PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BIEŻYNIU Bieżyń, wrzesień 2014 r.
Głównym celem wychowawczym naszej szkoły jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, fizycznym, emocjonalnym, społecznym, moralnym i duchowym. Szkoła podejmuje działalność wychowawczą podtrzymującą u uczniów poczucie przynależności do narodu polskiego oraz przywiązania do tradycyjnych wartości narodowych i religijnych. W działaniach wychowawczych szkoła uwzględnia tradycyjne wartości ukształtowane w Wielkopolsce. Zadania wychowawcze. 1. Współpraca szkoły z rodzicami i pomoc rodzicom w wychowaniu: udział rodziców w zebraniach ogólnych, spotkaniach indywidualnych z nauczycielami, włączenie rodziców do organizacji imprez szkolnych i klasowych, z uwzględnieniem miejsca zamieszkania, aktywne przeciwdziałanie złu i tendencjom patologicznym poprzez: - stałe kontakty z policją, opieką społeczną i Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w celu zgromadzenia wiadomości o rodzinach zagrożonych, - przewodzenie przez pedagoga szkolnego pracom członków Zespołu do Spraw Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Uczniów, - stała opieka pedagoga szkolnego i wychowawcy nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze, - wpajanie zasad dobrego wychowania, kultury osobistej według tradycji Wielkopolan, wspieranie rodziców w procesie wychowywania dzieci przez możliwość indywidualnych kontaktów z pedagogiem szkolnym, rozwijanie zainteresowań, uczciwości, rzetelności uczniów, zwracanie większej uwagi na prawidłową postawę ciała oraz higienę osobistą.
2. Udział szkoły w świętach rodzinnych i kultywowaniu tradycji narodowych w celu podniesienia autorytetu rodziny: Boże Narodzenie, Wielkanoc, Dzień Babci i Dzień Dziadka, Dzień Matki i Dzień Ojca, Rodzinny Festyn Integracyjny. 3. Działalność sportowa, turystyczna i rekreacyjna: zawody sportowe szkolne i pozaszkolne, rajdy rowerowe i piesze, wyjazdy na basen, Dzień Dziecka - Dzień Sportu, biwaki, zdobywanie kart rowerowych, udział w masowych imprezach sportowych. 4. Działalność charytatywna: Cele działalności charytatywnej prowadzonej w szkole: - rozwijanie postawy otwartości i wrażliwości na potrzeby innych, - ukazanie uczniom trudnych życiowych sytuacji, w jakich może znaleźć się każdy z nas, - podejmowanie aktywnych działań w obszarze pomocy koleżeńskiej najbliższego środowiska, - zbiórka nakrętek, - zgłaszanie osób z najbliższego otoczenia, którym potrzebna jest pomoc, - bieżąca pomoc koleżeńska promowanie w lokalnym środowisku idei wolontariatu.
5. Działalność prozdrowotna: a). Higiena i zdrowie: przeglądy czystości, profilaktyka stomatologiczna, badania bilansowe i przesiewowe, badania wzroku, troska o prawidłową postawę ciała. b). Działalność oświatowo zdrowotna: życie bez nałogu: profilaktyka uzależnień, narkomania, alkoholizm, nikotynizm, problemy okresu dojrzewania, propaganda wizualna kształcąca zasady zdrowego stylu życia, rozwijanie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków (śniadanie w szkole), organizowanie konkursów o tematyce zdrowotnej. 6. Pedagog szkolny Organizuje w szkołach i placówkach pomoc psychologiczną i pedagogiczną dla dzieci i młodzieży, której celem jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się poprzez pomoc wychowawcom klas i współdziałanie z nauczycielami, rodzicami (opiekunami prawnymi), pielęgniarką szkoły oraz instytucjami pozaszkolnymi zwracając uwagę na przestrzeganie postanowień Konwencji Praw Człowieka. 7. Działalność Zespołu do spraw Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Uczniów Do zadań Zespołu należy: rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, rozpoznawanie przyczyn specyficznych trudności w uczeniu się, rozpoznawanie potencjalnych możliwości uczniów, rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów,
określenie sposobów zaspakajania potrzeb uczniów, opracowywanie oraz ewaluacja indywidualnych programów edukacyjnych dla uczniów, w tym: a) programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych lub niedostosowanych społecznie b) programów wsparcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się c) programów nauczania dla uczniów wybitnie zdolnych planowanie zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego oraz ich realizacja, podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, planowanie zadań umożliwiających rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli. Tradycje szkoły: Kultywowanie tradycji szkolnych, regionalnych, narodowych. 1. Pasowanie uczniów kl. I na ucznia szkoły. Na uroczystości obecna jest cała społeczność szkolna i rodzice. 2. Spotkania kolędowe. Na uroczystości obecni są uczniowie, nauczyciele, rodzice, dziadkowie. 3. Spotkania opłatkowe z wychowawcami. 4. Uroczystość zakończenia nauki przez klasę VI. Na uroczystość są zapraszani wszyscy nauczyciele oraz rodzice. 5. Spotkanie z przedstawicielami władz samorządowych (np. przy obchodach Święta Niepodległości, Wyborów Rady Miejskiej Młodych). 6. Festyny rekreacyjne integrujące szkołę ze środowiskiem. 7. Akcja Sprzątanie Świata. 8. Spotkania z ciekawymi ludźmi (z kręgu kultury, sztuki, nauki, życia społecznego).
9. Poszanowanie symboli narodowych. 10. Upamiętnianie wydarzeń historycznych regionu i państwa: akademie szkolne z okazji świąt: - Święta Konstytucji 3 Maja, - Narodowego Święta Niepodległości, złożenie hołdu Franciszkowi Leśniakowi, przedwojennemu kierownikowi szkoły przed murem straceń w Kościanie Rocznica Powstania Wielkopolskiego, Rocznice zakończenia II Wojny Światowej i zbrodni katyńskiej. 11. Nawiązywanie współpracy z gminnymi szkołami przy okazji: Gminnego Konkursu Dbaj o Środowisko zbieraj baterie, Świąt Patronów sąsiednich szkół, Spotkań wynikających z bieżących przedsięwzięć realizowanych w szkołach. 12. Kontynuowanie współpracy z placówkami z Czech i Węgier w ramach programów uczniów i doświadczeń edukacyjnych. Zadania wychowawcy klasowego: 1. Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych oraz dokonywania hierarchizacji tych wartości. 2. Kształtowanie kultury osobistej wychowanków w celu zdobywania następujących umiejętności: dbałość o wygląd zewnętrzny oraz estetykę otoczenia, posługiwanie się poprawnym językiem (bez wulgaryzmów), używania form grzecznościowych, szanowanie godności drugiego człowieka oraz symboli narodowych.
3. Stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi samorządności, samodzielności i odpowiedzialności. 4. Zaspokojenie indywidualnych potrzeb dziecka, szczególnie zwracając uwagę na potrzebę bezpieczeństwa. 5. Przygotowanie dziecka do życia w warunkach współczesnego świata. 6. Poszerzanie repertuaru umiejętności interpersonalnych. 7. Budowa atmosfery zaufania i otwartości wśród członków zbiorowości klasowej. 8. Interweniowanie w sytuacjach konfliktowych występujących w klasie. 9. Poznawanie środowiska rodzinnego uczniów. 10. Organizowanie imprez, wycieczek, biwaków klasowych i integrujących zespół. 11. Pobudzanie aktywności wychowanków we wszystkich dziedzinach i wymiarach życia. Cele samorządu szkolnego, klasowego: 1. Samorząd jest organizacją samorządową działająca na terenie szkoły. 2. Samorząd współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców. 3. Samorządność szkolna jest formą edukacji społecznej, poprzez którą rozwija się u uczniów umiejętność uczestniczenia w demokratycznym życiu szkoły. 4. Samorząd jest reprezentantem szkoły. Uczniowie korzystają z prawa wyrażania opinii w sprawie funkcjonowania szkoły. Model absolwenta Szkoły Podstawowej w Bieżyniu: 1. Okazuje tolerancję, szacunek i życzliwość wszystkim ludziom. 2. Rozwija zainteresowanie otaczającym go światem. 3. Posiada umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy w codziennym życiu oraz stara się wszelkie problemy rozwiązywać w sposób twórczy. 4. Dobrze przygotowany jest do dalszego etapu kształcenia. 5. Zna język obcy w stopniu komunikatywnym. 6. Sprawnie posługuje się technologią informacyjną.
7. Przygotowany jest do odbioru podstawowych form kultury. 8. Potrafi dokonać samooceny. 9. Charakteryzuje się: wrażliwością, dociekliwością, sumiennością i uporem w dążeniu do celu. 10. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych. 11. Ma pozytywne nastawienie do siebie, rówieśników i otaczającej go rzeczywistości. 12. Ma dobre kontakty z grupą rówieśniczą, zaufanie do rodziców i pracowników szkoły. 13. Potrafi radzić sobie w trudnych sytuacjach. 14. Ma świadomość konsekwencji zagrożeń. 15. Umie wyznaczyć sobie cele życiowe. 16. Zna i przestrzega normy obyczajowe. 17. Dba o higienę zdrowia fizycznego i psychicznego. 18. Służy pomocą innym. 19. Potrafi dostosować swoje zachowanie do sytuacji, w której się znajduje. 20. Panuje nad swoimi uczuciami i potrafi nazwać swoje uczucia. 21. Koncentruje się i rozwija swoje zainteresowania. 22. Jest asertywny i tolerancyjny. 23. Utożsamia się z miejscem zamieszkania, regionem, krajem i szanuje tradycje regionalne i narodowe. 24. Ma poczucie przynależności do Unii Europejskiej, posiada podstawową wiedzę o integracji europejskiej.