SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W BANIOSZE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W BANIOSZE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

SPIS TREŚCI I. Podstawa prawna... 3 II. Założenia programu... 4 III. Cele programu... 4 IV. Strategie i metody realizacji programu profilaktycznego... 6 V. Szczegółowy plan ogólnoszkolnych działań profilaktycznych... 7 ANEKS NR 1 Ważne numery telefonów... 13 2

I. PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki Zespołu Szkół w Baniosze kieruje się celami i zadaniami zawartymi w: Statucie Szkoły oraz zasadami zawartymi w: Rozporządzeniu MEN z dnia 31 stycznia 2002r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkola oraz publicznych szkół, Rozporządzeniu MEN z dnia 17 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogiczne w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, Ustawie z dnia 24 kwietnia 1997r o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. nr 75, poz.468), Ustawie z dnia 26 października 1982r o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r (Dz. U. nr 127, poz.593), Ustawie z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty, z późniejszymi zmianami z 21 stycznia, 18 lutego 2000r i 23 sierpnia 2001r, Ustawie z dnia 19 sierpnia 1994r o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535), z późniejszymi zmianami opublikowanymi w (Dz. U. nr 113, poz. 732), Ustawie z dnia 9 listopada 1995r o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r nr 10, poz. 55, z 1997r nr 88, poz. 554 i nr 121, poz.770 oraz 1999r nr 96, poz. 1107), Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego (DzU 1997 nr 89, poz. 555 ze zm.), Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. Kodeks postępowania cywilnego (DzU 1964 nr 43, poz. 296 ze zm.), Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jedn.: DzU 2002 nr 11, poz. 109 ze zm.), Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (DzU 2005 nr 180, poz. 1493 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (DzU 2010 nr 228, poz. 1490), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 2010 nr 228, poz. 1487), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (DzU 2003 nr 26, poz. 226). 3

II. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Profilaktyka jest działaniem, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się i rozwojowi niepożądanych zjawisk w konkretnej społeczności. Obejmuje eliminację lub redukcję czynników ryzyka oraz promowanie alternatywnych zjawisk w stosunku do takich, jakie usiłuje się wyeliminować. Szczególnego znaczenia nabiera wśród młodych ludzi, u których kształtuje się między innymi hierarchia wartości, wzmacnia się poczucie pewności siebie czy tez doskonalą się relacje z innymi ludźmi. Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój dzieci i młodzieży oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń. W zakresie profilaktyki pierwszorzędowej obejmuje: promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania; informowanie o skutkach zachowań ryzykownych; wspieranie rozwoju zaspokajania własnych; nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi; zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywanie konfliktów W zakresie profilaktyki drugorzędowej obejmuje: działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego ryzyka; współpracę ze specjalistami; poradnictwo rodzinne. III. CELE PROGRAMU Cele główne: 1. Udostępnienie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, poprawy jakości życia, zmniejszenia czynników ryzyka zachorowania na różne choroby. 2. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu ludzi. 3. Kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. 4. Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz instytucjami prowadzącymi wspomaganie rodziny i promującymi zdrowy styl życia. 4

Cele szczegółowe: 1. Upowszechnianie wśród młodzieży znajomości i przestrzegania zasad prawa. 2. Zapobieganie wagarom. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania. 4. Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie. 5. Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa. 6. Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów. 7. Kształtowanie w uczniach odpowiednich postaw wobec ludzi słabszych, młodszych, ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych. 8. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji. 9. Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji i mobbingowi. 10. Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza. 11. Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy. 12. Zwiększanie kompetencji rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych. Program profilaktyki uwzględnia następujące działania: informacyjne, edukacyjne, integracyjne, wdrażające ustalone umiejętności, interwencyjne. Oczekiwane efekty: 1. Uzyskanie przez uczniów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. 2. Uczeń utożsamia się ze środowiskiem szkolnym i odczuwa korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia. 3. Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać. 4. Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień. 5. Zwiększenie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. 6. Świadomy udział rodziców w programach profilaktyki, warsztatach, pogadankach, akcjach profilaktycznych. 5

IV. STRATEGIE I METODY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Strategie informacyjne (metody): - pogadanka, - spotkanie ze specjalistą, - filmy o tematyce profilaktycznej, - wycieczki, - praca w oparciu o tekst przewodni (książkę, czasopismo), - prezentacja teatralna i parateatralna, itp. Strategie edukacyjne (metody): - realizacja programów edukacyjnych, - krąg uczuć, - rysunki, - drama, - przedstawienia, - burza mózgów, - dyskusja, - technika uzupełniania zdań, - gry i zabawy dydaktyczne, - praca w małych grupach, - uroczystości (obrzędowość szkolna), itp. Strategie działań alternatywnych (metody): - koła zainteresowań, - zajęcia w ramach projektów, - wycieczki, - festyny, - zajęcia i zawody sportowe, itp. Strategie interwencyjne (metody): - interwencja w środowisku domowym ucznia, - interwencja w środowisku szkolnym ucznia, - pomoc psychologiczna, pedagogiczna (prowadzona przez specjalistę), - terapia specjalistyczna indywidualna, grupowa (prowadzona przez specjalistę). 6

V. PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW WSZYSTKICH KLAS Zadania Propagowanie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania go Zapobieganie wagarom, dyscyplina na zajęciach szkolnych Sposoby realizacji a) Zapoznanie uczniów z dokumentami określającymi pracę szkoły: statutem, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania, regulaminem szkoły, procedurami określającymi sytuacje zagrożenia w szkole, zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych. b) Pogadanki z przedstawicielem policji/ kuratorem sądowym o tematyce: odpowiedzialności karnej nieletniego, bezpieczeństwa w ruchu drogowym. c) Godziny z wychowawcą o tematyce: obowiązków ucznia, systemu kar i nagród stosowanego w szkole. d) Konsekwentnie stosowane przez nauczycieli procedur w określonych sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym, zgodnie z wypracowanymi i przyjętymi w szkole procedurami. e) Zapoznanie uczniów z prawami dziecka i człowieka, analiza odpowiednich dokumentów, np. Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka lekcje z wychowawcą i lekcje WOS. f) Włączanie uczniów w procesy aktualizowania prawa wewnątrzszkolnego, poprzez uczestnictwo przedstawicieli samorządu szkolnego w pracach zespołu ds. zmian w dokumentach szkolnych. g) Organizacja apeli szkolnych, dotyczących wychowawczych spraw i działań szkoły w tym obszarze. a) Kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych. b) Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne. c) Przeprowadzenie zajęć na godzinie z wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki Odpowiedzialni Wychowawcy, pedagog, nauczyciele WOS, historii i języka polskiego Wszyscy nauczyciele Wychowawcy Terminy realizacji Wrzesień szkolny Według szkolny 7

Zapoznanie się z sytuacją rodzinną ucznia i środowiskiem społecznym, w którym przebywa uczeń Stworzenie systemu pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi, mającymi problemy edukacyjne i wychowawcze konsekwencje prawne nie przestrzegania ww. zasad. d) Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć szkolnych. e) Organizacja zajęć dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, konsultacje przedmiotowe, zajęcia ze specjalistami szkolnymi. f) Organizacja spotkań z rodzicami, dotycząca frekwencji uczniów na zajęciach oraz form pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi. g) Systematyczna współpraca z policją, strażą miejską, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. a) Analiza dokumentów szkolnych uczniów dokonywana przez: wychowawców, pedagoga w celu podejmowania stosownych działań zapobiegających sytuacjom problemowym. b) Sporządzenie szkolnego wykazu uczniów wymagających pomocy wychowawczej, edukacyjnej i materialnej. c) Wywiady z uczniami, rodzicami, wywiady środowiskowe w celu bieżącego monitoringu sytuacji uczniów. d) Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy, np.: ośrodkami pomocy społecznej, poradniami psychologicznopedagogicznymi, powiatowym centrum pomocy rodzinie. e) Systematyczna współpraca z policją, strażą miejską, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. a) Opracowanie programu wspierającego uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi, w tym dla uczniów z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi. b) Zaplanowanie prac zespołów powołanych do opracowania: IPET indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych, KIPU karta indywidualnego rozwoju uczniów. c) Zaplanowanie i realizacja działań Pedagog, terapeuta pedagogiczny, rewalidator, logopeda Dyrektor i wicedyrektorzy, wychowawcy klas Pedagog Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog, dyrektor Według 8

Systematyczne motywowanie uczniów do nauki wspierających uczniów: zajęcia korekcyjno - kompensacyjne przeznaczone dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia), zajęcia rewalidacyjne przeznaczone dla uczniów niepełnosprawnych, zajęcia dydaktycznowyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, konsultacje nauczycieli. d) Udzielanie rodzicom pomocy w zakresie wskazywania instytucji służących specjalistyczną pomocą. e) Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i specjalistów szkolnych: pedagoga, terapeuty pedagogicznego, rewalidatora, logopedy, f) Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi: poradnia psychologiczno-pedagogiczna, powiatowe centrum pomocy rodzinie. a) Prezentowanie na zajęciach z wychowawcą zainteresowań i pasji uczniów. b) Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi wcześniej ami uczniowskimi. c) Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, artystycznych i sportowych. d) Organizacja przez wychowawców i specjalistów szkolnych zajęć z zakresu technik uczenia się, umiejętności radzenia sobie z problemami i stresem. e) Organizacja zajęć wspierających pracę ucznia zdolnego. f) Indywidualizacja procesu edukacyjnego oraz systemu oceniania wobec uczniów tego wymagających. g) Uwzględnianie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej zwartych w opiniach i orzeczeniach. h) Stosowanie pochwał nawet najmniejszych sukcesów, wobec uczniów wymagających Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog, doradca zawodowy, dyrektor. 9

Stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji, mobbingowi itp. Popularyzowani e zdrowego stylu życia wsparcia. i) Wskazywanie możliwości i umiejętności uczniów wobec kierunku dalszego kształcenia doradca zawodowy. a) Organizowanie zajęć z wychowawcą przy współpracy pedagoga na temat: sposobów rozwiązywania konfliktów, asertywności, budowania poczucia własnej wartości, form mediacji, komunikacji interpersonalnej. b) Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego: wycieczki szkolne, zielone szkoły, ogniska, rajdy, biwaki, pikniki, festyny, zabawy szkolne, zajęcia integracyjne dla klas pierwszych. c) Aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych. d) Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy agresji w szkole. a) Zajęcia z wychowawcą lub pedagogiem szkolnym na temat organizacji wolnego czasu. b) Propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do udziału w czynnym uprawianiu sportu na zajęciach SKS, klubach sportowych. c) Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych. d) Nauka walki fair-play. e) Organizacja zajęć z pielęgniarką szkolną lub lekarzem, dotyczących higieny osobistej, zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się. f) Organizacja zajęć umożliwiających aktywny tryb życia, np. udział w rajdach, biegach przełajowych, zajęciach terenowych. g) Udział uczniów w kołach promujących aktywny i zdrowy styl życia, np. koło??????? przyrodnicze, SKS, PCK. Kontynuowanie współpracy z instytucjami promującymi aktywny i zdrowy styl życia, np. Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną, Miejsko- Gminnym Ośrodkiem Pomocy Rodzinie i Profilaktyki Uzależnień, h) PTTK, klubami sportowymi. Wychowawcy klas, nauczyciele, pracownicy szkoły, pedagog Nauczyciele biologii, przyrody, geografii, wychowania fizycznego, pedagog, pielęgniarka szkolna, lekarz, opiekunowie odpowiednich kół 10

Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnyc h, dopalaczy, napojów energetyzującyc h oraz następstw działania tych substancji Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza Współpraca z rodzicami a) Udział uczniów w pogadankach, warsztatach i innych formach poznawania środków uzależniających i konsekwencji ich spożywania, np.: środków psychoaktywnych, dopalaczy, tytoniu, alkoholu, narkotyków, leków stosowanych powszechnie do leczenia infekcji (acodin, tussipect,) oraz preparatów typu sesja, napojów energetyzujących. b) Organizowanie w szkole uroczystości i gazetek informacyjnych poświęconych obchodom, np.: dni uzależnień i AIDS, dni bez tytoniu, dni bez alkoholu, itp. c) Bieżące informowanie uczniów o negatywnych skutkach zażywania tytoniu, alkoholu, środków psychoaktywnych, napojów energetyzujących. d) Zwracanie uwagi na drugie śniadanie uczniów i promowanie zdrowego odżywiania. e) Organizowanie przedstawień profilaktycznych. f) Organizacja spotkań z wybranymi specjalistami zajmującymi się uzależnieniami. g) Kontynuowanie współpracy z instytucjami zajmującymi się leczeniem uzależnień. h) Udział uczniów w konkursach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata. a) Propagowanie idei wolontariatu. b) Organizowanie w szkole i środowisku lokalnych akcji charytatywnych. c) Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w wolontariacie organizowanym przez stosowne instytucje. d) Mobilizowanie uczniów do uczestniczenia w konkursach i turniejach popularyzujących wolontariat. a) Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły, np.: statut szkoły, wewnątrzszkolne zasady oceniania, program wychowawczy, Wychowawcy klas, pedagog, pielęgniarka szkolna, zapraszani w zależności od specjaliści, dyrekcja Wychowawcy klas, dyrekcja szkoły, rodzice uczniów Wychowawcy klas, dyrekcja, specjaliści szkolni, rodzice uczniów 11

Współdziałanie wszystkich pracowników szkoły i rodziców w zakresie profilaktyki i interwencji program profilaktyki. b) Ustalenie zasad kontaktowania się z rodzicami uczniów. c) Zapoznanie rodziców z zakresem udzielanej pomocy przez specjalistów szkolnych (pedagog, terapeuta pedagogiczny, rewalidator, logopeda, doradca zawodowy). d) Przedstawienie harmonogramu spotkań z wychowawcami i dni otwartych w szkole. e) Zachęcenie do organizowania i uczestnictwa we wspólnych imprezach szkolnych. f) Zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole. a) Udział nauczycieli i specjalistów szkolnych w konferencjach, warsztatach i szkoleniach, dotyczących profilaktyki uzależnień. b) Rozwijanie współpracy z instytucjami promującymi zdrowy styl życia i oferujących pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień. c) Współpraca z rodzicami, radą rodziców w zakresie profilaktyki. d) Kontynuowanie dobrej praktyki szkolnej w obszarze wymiany doświadczeń i informacji w zakresie szeroko pojętej profilaktyki, obejmującej zagadnienia i problemy szkolne. Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele, rodzice Podsumowanie: Program profilaktyki jest programem otwartym, którego treści ulegać będą zmianie w zależności od aktualnych szkoły. Opracowanie: Agnieszka Kilińska Dorota Adamska Agnieszka Sałańska 12

ANEKS NR 1 1. Telefony zaufania- warszawskie: WAŻNE NUMERY TELEFONÓW: BEMOWSKI TELEFON ZAUFANIA 22 664-15-58 (pon.-pt. w godz. 14-20) DLA OSÓB UZALEŻNIONYCH OD ALKOHOLU I DOZNAJĄCYCH PRZEMOCY W RODZINIE Ośrodka Pomocy Społecznej Dzielnicy Wola 22 654-16-61, 654-50-21 (pon.-pt. w godz. 9-19) TOWARZYSTWO POMOCY MŁODZIEŻY 22 635-54-67 (pon.-pt. w godz. 13-18) 2. Telefony zaufania- ogólnopolskie: AIDS Stowarzyszenie Bądź z nami 22 692-82-26, 0 801 888 448 (całodobowy) ALTER EGO Stowarzyszenie Pomocy Poszkodowanym w Wypadkach Drogowych, 22 877-38-10 do 11 (pon.-pt. w godz. 9-16) ANTYDEPRESYJNY TELEFON ZAUFANIA Fundacji Itaka 22 654-40-41 (pon., czw. W godz. 17-20) DLA DIABETYKÓW 0 800 401 061 (w godz.. 9-16) DLA DZIECI I MŁODZIEŻY ZANIEDBANYCH, WYKORZYSTYWANYCH SEKSUALNIE, KTÓRYCH RODZICE PIJĄ Stowarzyszenie Opta 22 827-61-72 (pon.-pt. w godz.15-18) DLA KOBIET Federacji na rzecz Kobiet i Planowania Rodziny 22 635-93-92 (pon.-pt. w godz. 16-20) DLA OJCÓW I ICH DZIECI, KTÓRYCH PRAWA NIE SĄ PRZESTRZEGANE Stołecznego Stowarzyszenia Obrony Praw Ojca 22 844-14-82 (pon.-pt. w godz. 10-11, 20-21); 601206807 DLA OSÓB ZAGROŻONYCH PRZEZ SEKTY Fundacji Dominik 22 853-52-22 ( wt. w godz. 17-19:30; terapeuci alkoholowi- śr., pt. w godz. 16:30-19:30) DLA OSÓB Z PROBLEMEM ALKOHOLOWYM Polskiego Towarzystwa Pomocy Psychologicznej 22 842-26-00 (pon.-pt. w godz. 15-20) DLA RODZIN OSÓB ZAGINIONYCH Fundacji Itaka 22 654-70-70 (całodobowy) DLA SKŁÓCONYCH MAŁŻEŃSTW, PROBLEMY OSOBISTE I MŁODZIEŻOWE 0 606 290 124 (całodobowy) DLA ZAGROŻONYCH ALKOHOLIZMEM I ICH RODZIN Polskiej Ligi Trzeźwości 22 628-75-26 (pon.-pt. w godz. 11-15) FUNDACJI RUCH POMOCY RODZINIE 22 621-03-67 (pon.-pt. w godz. 10-17) 13

FUNDACJI TRZEŹWOŚCIOWEJ KLUCZ 22 869-02-86 (pon.-pt. w godz. 11-19, w sob. w godz. 11-15) LINIA ŻADNYCH PYTAŃ DLA ZAGINIONYCH, KTÓRZY CHCĄ DAĆ ZNAK ŻYCIA BEZ KONTAKTU Z RODZINĄ Fundacji Itaka 22 654-70-70 (całodobowy) MŁODZIEŻOWY TELEFON ZAUFANIA 192 88 (pon.-pt. w godz. 12-18) NARKOMANIA, POMOC RODZINIE, POGOTOWIE MAKOWE Towarzystwa Rodzin i Przyjaciół Dzieci Uzależnionych Powrót z U 22 844-44-70, 0 801 109 696 (pon.-sob. w godz. 10-20) NARKOTYKOWY TELEFON ZAUFANIA Poradni Profilaktyki i Terapii Uzależnień MONAR 22 823-65-31 (pon.-pt. w godz. 9-21) NIEBIESKA LINIA Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie 0 801 120 002; 22 666-00-60 (pon.-sob. w godz. 10-22, niedz. 10-16) OGÓLNOPOLSKI TELEFON ZAUFANIA NARKOTYKI-NARKOMANIA 0 801 199 990 (codziennie w godz. 16-21 oprócz dni świątecznych); połączenie kosztuje 0,35 zł POLICYJNY TELEFON ZAUFANIA (zgłaszanie informacji o przestępstwach) Komenda Stołeczna 22 669-99-97 (całodobowo) Komenda Głowna 0 800 120 226 (cały tydzień w godz. 8-20) PORADNICTWO ANTYNIKOTYNOWE Fundacji Promocja Zdrowia 0 801 108 108 (pon.-pt. w godz. 16-20) STOP - DLA KOBIET DOTKNIĘTYCH PRZEMOCĄ I DYSKRYMINACJĄ Centrum Praw Kobiet 22 621-35-37 (psycholog: wt., śr., pt. w godz. 10-15, prawnik: pon. w godz. 10-13, czw. w godz. 11-14) TELEFON ZAUFANIA Stowarzyszenia Osób Niepełnosprawnych Na oścież 22 633-58-53 (śr. w godz. 18-20, sob., niedz. w godz. 20-22) TELEFON ZAUFANIA ANONIMOWYCH ALKOHOLIKÓW Ośrodka Profilaktyki Alkoholowej 22 628-75-26 (pon.-pt. w godz. 10-18) TOWARZYSTWA ZAPOBIEGANIA NARKOMANII 22 827-22-43 (pon.-pt. w godz. 9-19) WENEROLOGICZNY i AIDS 22 629-74-70 (pon.-niedz. w godz. 16-21) ZGŁASZANIE INFORMACJI O PRZESTĘPCZOŚCI ZORGANIZOWANEJ 22 619-91-49 (całodobowy) ZIELONA LINIA- porady i informacje nt. HIV/AIDS Fundacji Res Humanie, 22 621-33-67 (pon., śr. w godz. 13-19, wt., czw., pt. w godz. 10-16). 14