SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Zespół Szkół nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Raciechowicach SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym Zespołu Szkół nr 1 w Raciechowicach i ma na celu wszechstronny rozwój ucznia, obejmuje swoim działaniem wszystkich uczniów szkoły.

2 Wstęp Profilaktyka szkolna to działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się uczniów. Obejmuje eliminowanie czynników zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami. Ma szczególne znaczenie wśród młodych ludzi, w których rozwija się ustalanie hierarchii wartości, kształtują się relacje z innymi ludźmi, buduje się poczucie pewności siebie. Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń. W zakresie profilaktyki pierwszorzędowej obejmuje: promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania; informowanie o skutkach zachowań ryzykownych; wspieranie rozwoju zaspokajania własnych; nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi; zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywanie konfliktów; zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole. W zakresie profilaktyki drugorzędowej obejmuje: działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego ryzyka; współpracę ze specjalistami; zajęcia socjoterapeutyczne; poradnictwo rodzinne; zajęcia rewalidacyjne i indywidualne z uczniem niepełnosprawnym. Cele główne: 1. Udostępnienie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, jakości życia, zmniejszenie czynników ryzyka zachorowania na różne choroby. 2. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu ludzi. 3. Kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. 4. Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz instytucjami prowadzącymi wspomaganie rodziny i promującymi zdrowy styl życia. 5. Podejmowanie działań zapewniających bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły. 6. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Cele szczegółowe: 1. Upowszechnianie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania go. 2. Zapobieganie wagarom. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania. 4. Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie. 5. Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów ze zwróceniem uwagi na cyberprzemoc. 6. Kształtowanie w uczniach odpowiednich postaw wobec ludzi słabszych, młodszych, ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych. 7. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji. 8. Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji.

3 9. Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza. 10. Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy, wywiady środowiskowe. 11. Zwiększanie kompetencji rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych. 12. Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa. Program profilaktyki uwzględnia następujące działania: informacyjne, edukacyjne, integracyjne, wdrażające ustalone umiejętności, interwencyjne, opiekuńcze. Oczekiwane efekty: 1. Uzyskanie przez uczniów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. 2. Uczeń utożsamia się ze środowiskiem szkolnym i odczuwa korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia. 3. Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać. 4. Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień. 5. Zwiększenie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. 6. Świadomy udział rodziców w programach profilaktyki, warsztatach, pogadankach, akcjach profilaktycznych, rozmowach indywidualnych, 7. Uczeń czuje się bezpiecznie w szkole.

4 Szczegółowe treści programu profilaktyki Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Terminy realizacji Wspieranie rozwoju a) Zapoznanie uczniów z dokumentami Wychowawcy, dziecka młodszego określającymi pracę szkoły: pedagog na 1-szym i statutem, kolejnych etapach edukacyjnych w wewnątrzszkolnymi zasadami wszyscy związku z oceniania, nauczyciele. obniżeniem wieku regulaminem szkoły, realizacji obowiązku procedurami określającymi sytuacje szkolnego. zagrożenia w szkole, zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych. b) Dbałość o bezpieczeństwo uczniów: bezpieczeństwo w ruchu drogowym, dyżury nauczycieli oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów, zajęcia adaptacyjne dla pierwszoklasistów, monitorowanie adaptacji pierwszoklasistów. c) Zajęcia opiekuńczo wychowawcze dla młodszej grupy wiekowej (opieka od godziny 7.00). d) Godziny z wychowawcą i pedagogiem szkolnym o tematyce obowiązków ucznia, frekwencji na zajęciach, bezpieczeństwa ucznia w szkole i w drodze do szkoły. e) Konsekwentne stosowanie przez nauczycieli procedur w określonych sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym, zgodnie z wypracowanymi i przyjętymi w szkole procedurami. f) Udział uczniów w uroczystościach szkolnych. g) Udział uczniów w apelach szkolnych, dotyczących wychowawczych spraw i działań szkoły w tym obszarze.

5 Zapobieganie wagarom, dyscyplina na zajęciach szkolnych, kontynuacja programu Zwróć uwagę na swoją frekwencję. a) Wdrożenie programu w Szkole Podstawowej. b) Kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i informowanie pedagoga o niskiej frekwencji danego ucznia. c) Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne. d) Przeprowadzenie zajęć na godzinie z wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki konsekwencje prawne nie przestrzegania ww. zasad. e) Organizacja spotkań z rodzicami, dotycząca frekwencji uczniów na zajęciach oraz form pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi. f) Systematyczna współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. g) Poinformowanie rodziców w formie pisemnej o zagrożeniach związanych ze zjawiskiem cyberprzemocy. Wszyscy nauczyciele. szkolny

6 Zapoznanie się z sytuacją rodzinną ucznia i środowiskiem społecznym, w którym przebywa uczeń a) Analiza dokumentów szkolnych uczniów dokonywana przez: wychowawców, pedagoga, w celu podejmowania stosownych działań zapobiegających sytuacjom problemowym. b) Sporządzenie szkolnego wykazu uczniów wymagających pomocy wychowawczej, edukacyjnej i materialnej. c) Systematyczne rozmowy z uczniami, rodzicami, wywiady środowiskowe w celu bieżącego monitoringu sytuacji uczniów. d) Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy, np.: Ośrodkami Pomocy Społecznej, Poradniami psychologicznopedagogicznymi, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Sądem Rodzinnym. e) Systematyczna współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. Dyrektor i wicedyrektor, wychowawcy klas, pedagog szkolny.

7 Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych a) Opracowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych. b) Zaplanowanie i realizacja działań wspierających uczniów: zajęć korekcyjno kompensacyjnych przeznaczonych dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia), zajęć rewalidacyjnych przeznaczonych dla uczniów niepełnosprawnych, zajęć dydaktycznowyrównawczych z poszczególnych przedmiotów. c) Udział uczniów niepełnosprawnych w wycieczkach, konkursach, akademiach i uroczystościach szkolnych. d) Udzielanie pomocy rodzicom w zakresie wskazywania instytucji służących specjalistyczną pomocą. e) Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i specjalistów szkolnych: pedagoga, logopedy, socjoterapeuty. f) Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi: poradnia psychologiczno-pedagogiczna, powiatowe centrum pomocy rodzinie. Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog pedagog specjalny, dyrektor.

8 Systematyczne motywowanie uczniów do nauki a) Prezentowanie na zajęciach z wychowawcą zainteresowań i pasji uczniów. b) Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi wcześniej ami uczniowskimi. c) Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, artystycznych i sportowych. d) Organizacja przez specjalistów szkolnych (pedagog) zajęć z zakresu technik uczenia się, umiejętności radzenia sobie z problemami i stresem. e) Organizacja zajęć wspierających pracę ucznia zdolnego. f) Indywidualizacja procesu edukacyjnego oraz systemu oceniania wobec uczniów. g) Uwzględnianie zaleceń Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej zwartych w opiniach i orzeczeniach. h) Doradztwo zawodowe. Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog doradca zawodowy, dyrektor.

9 Stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji i cyberprzemocy. Popularyzowanie zdrowego stylu życia a) Organizowanie zajęć z wychowawcą przy współpracy pedagoga szkolnego na temat: sposobów rozwiązywania konfliktów, asertywności, budowania poczucia własnej wartości, cyberprzemocy kontynuacja zajęć w młodszej grupie wiekowej. b) Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego: wycieczki szkolne, zielone szkoły, ogniska, rajdy, pikniki, festyny, zabawy szkolne, zajęcia integracyjne dla klas pierwszych, spartakiady, olimpiady sportowe, zielone lekcje. c) Aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych oraz w świetlicy szkolnej. d) Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy nieodpowiedniego zachowania w szkole. e) Zorganizowanie dnia poświęconego przeciwdziałaniu agresji w szkole: Wznieś serce nad zło. a) Zajęcia z pielęgniarką środowiskową na temat organizacji wolnego czasu. b) Propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do udziału w czynnym uprawianiu sportu na zajęciach pozalekcyjnych, kołach sportowych, klubie sportowym Grodzisko, wyjazdach na basen. c) Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych. d) Zapoznawanie młodzieży z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się udział uczniów w projektach szkolnych. e) Udział uczniów w kołach promujących aktywny i zdrowy styl życia, np. koło ekologiczne, przyrodnicze. f) Kontynuowanie współpracy z instytucjami promującymi aktywny i zdrowy styl życia, Kołem Łowieckim Grodzisko, Ligą Ochrony Przyrody, klubami sportowymi. Wychowawcy klas, nauczyciele, pracownicy szkoły, pedagog Stanisław Łatas lekcja dotycząca cyberprzemocy i ankieta ewaluacyjna. Nauczyciele biologii, wychowania fizycznego, pedagog pielęgniarka szkolna, opiekunowie odpowiednich kół.

10 Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych. Współpraca z rodzicami a) Udział w programie No promil no problem. b) Udział uczniów w pogadankach, warsztatach i innych formach poznawania środków uzależniających i konsekwencji ich spożywania. c) Publikacja materiałów na gazetkach ściennych oraz na stronie internetowej szkoły. d) Organizowanie pogadanek na temat: uzależnień, przemocy, zdrowego trybu życia, bezpieczeństwa. e) Organizacja spotkań z wybranymi (w zależności od diagnozy środowiska szkolnego) specjalistami zajmującymi się uzależnieniami. f) Udział uczniów w konkursach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata. Konkurs plastyczny. a) Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły, np.: Statut Szkoły, Wewnątrzszkolne zasady oceniania, Program Wychowawczy Szkoły, Szkolny Program Profilaktyki. b) Przedstawienie rodzicom zakresu udzielanej pomocy przez specjalistów szkolnych (pedagog, oligofrenopedagog, logopeda, socjoterapeuta, doradca zawodowy). c) Przedstawienie harmonogramu spotkań z wychowawcami. d) Zachęcenie do organizowania i uczestnictwa we wspólnych wyjazdach i imprezach szkolnych. e) Zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole. Wychowawcy klas, pedagog pielęgniarka szkolna, zapraszani w zależności od specjaliści, dyrekcja. Wychowawcy klas, dyrekcja, specjaliści szkolni, rodzice uczniów.

11 Współdziałanie wszystkich pracowników szkoły i rodziców w zakresie profilaktyki i interwencji Program profilaktyczno terapeutyczny dla najmłodszych dzieci Mali odkrywcy. a) Udział nauczycieli i specjalistów szkolnych w konferencjach, warsztatach i szkoleniach, dotyczących profilaktyki uzależnień. b) Współpraca z instytucjami promującymi zdrowy styl życia i oferujących pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień. c) Kontynuowanie dobrej praktyki szkolnej w obszarze wymiany doświadczeń i informacji w zakresie szeroko pojętej profilaktyki, obejmującej zagadnienia i problemy szkolne. a) Cykl spotkań z przyrodą jako alternatywa spędzania wolnego czasu, przeciwdziałania przemocy. b) Integracja uczniów niepełnosprawnych poprzez wspólne spędzanie wolnego czasu. c) Wdrażanie uczniów do kulturalnego zachowania, omówienie zasad savoir wir. d) Kształtowanie dłuższych form wypowiedzi poprzez sprawozdania, opisy, opowiadania, listy. Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele, rodzice. J. Gniadek G. Sikora I. Waśko J. Bugaj B. Wiekierak Program został zatwierdzony: Uchwałą Rady Rodziców w dniu Opinią Rady Pedagogicznej w dniu. Opracował zespół; Joanna Gniadek, Małgorzata Sikora, Barbara Wiekierak, Beata Murzyn, Joanna Bugaj, Iwona Waśko.