SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1 Nazwa Podstawy języka migowego 2 Typ wyboru 3 Instytut Nauk o Zdrowiu 4 Kod PPWSZ-RM-1-110a 5 Kierunek, kierunek: specjalność, specjalność: Ratownictwo medyczne poziom i poziom : studia pierwszego profil profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne 7 Rok studiów, semestr Rok I semestr I Forma zajęć i liczba godzin Stacjonarne: dydaktycznych wymagających 8 bezpośrednieg o udziału Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin nauczy-ciela i studentów Punkty ECTS 9 (wg planu 2 pkt. studiów) 10 Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: niestacjonarne Rok I semestr I Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Niestacjonarne: Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:30 ECTS:1,2 godz.:30 ECTS:1,2 30 30 godz.:20 ECTS:0,8 godz.:20 ECTS:0,8
11 12 13 14 15 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie 20 20 się ćwiczeń (godz.) Przygotowanie zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań mowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem godz.: ECTS: godz.: ECTS: zawowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.: 50 ECTS: 2 godz.:50 ECTS: 2 Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za przedmiot/ mgr Weronika Pacyga moduł (egzaminując y) Nauczyciele akademiccy prowadzący mgr Weronika Pacyga przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) Podstawowa wiedza o narządzie słuchu i jego schorzeniach. wstępne Założenia cele przedmiotu Efekty i Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości śrowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się językiem migowym w zakresie terapeutycznym W1 Opis efektów w zakresie: WIEDZY Zna przyczyny i konsekwencje głuchoty Potrafi opisać wybrane problemy śrowiska niesłyszących. Wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się. Umie wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego. Dokonuje charakterystyki sposobów komunikacji z osobami niesłyszącymi. Odniesienie kierunkowy ch efektów K1_W09 Odniesienie efektów dla obszaru M1_W02 M1_W03
UMIEJĘTNOŚCI U1 U2 Potrafi skutecznie komunikować się z pacjentem, jego rodziną/opiekunem, świadkami zdarzenia, członkami zespołów ratownictwa medycznego oraz innymi osobami reprezentującymi służby i organizacje współpracujące wykorzystując werbalne i niewerbalne techniki komunikacji. Potrafi komunikować się przy pomocy alternatywnych i wspomagających metody komunikacji. K1_U38 K1_U39 M1_U03 M1_U04 M1_U03 M1_U04 K1 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Umiejętnie rozstrzyga problemy związane z zawodem ratownika medycznego Okazuje szacunek wobec pacjenta i grup K_K03 społecznych, dba o ich bro. Przestrzega tajemnicy zawowej. M1_K07 M1_K08 16 17 18 19 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu poszczególnych efektów) Kryteria oceny osiągniętych efektów Tematyka zajęć praktycznych : 1.Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i pobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy, SJM PJM 2.Liczebniki główne i porządkowe. 3.Znaki ideograficzne: zwroty grzecznościowe, określenia czasowe, zaimki 4.Znaki ideograficzne: rodzina, zamieszkanie, części ciała, higiena, 5.Znaki ideograficzne: zdrowie, choroba, leczenie 6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego. wykład (wykład informacyjny), wykład z prezentacją multimedialną, praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, filmy instruktażowe, Efekt kształceni a W 20 Forma i Egzamin ustny U K Sposób weryfikacji efektów np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. sprawdzanie wiedzy przedmiotowej w formie: dyskusji, praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym. ocena sposobu zachowania studenta; obserwacja prezentacji i wypowiedzi w trakcie zajęć praktycznych; aktywność na zajęciach; obecność 75% na zajęciach aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego aktywny udział w zajęciach
21 22 23 warunki zaliczenia, w tym zasady puszczenia egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniające j Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawowych praca pisemna jako uzupełnienie egzaminu ustnego ( w wybranych przypadkach) obecność 75% na zajęciach aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego aktywny udział w zajęciach zaliczenie wszystkich kompetencji Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz Język migowy w terapii Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódź 2008r Olgierd Kosiba, Piotr Grenda Leksykon języka migowego, wyd. Silentium, Bogatynia 2011 B. Szczepankowski Niesłyszący - głusi głuchoniemi: wyrównywanie szans Józef Kazimierz Hendzel Słownik języka miganego wyd Rakiel 2000r Józef Sowa Pedagogika specjalna w zarysie Wyd. Oświatowe FOSZE Rzeszów 1997r www.migaj.eu nie tyczy SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1 Nazwa Metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej 2 Typ wyboru 3 Instytut wypełnia Uczelnia 4 Kod wypełnia Uczelnia
5 6 7 8 9 10 Kierunek, specjalność, poziom i profil Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośrednieg o udziału nauczy-ciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) kierunek: specjalność: Ratownictwo medyczne poziom : studia pierwszego profil : praktyczny stacjonarne zgodnie z planem studiów (I rok, I i II semestr) Stacjonarne: Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin 2 pkt. Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się ćwiczeń (godz.) Przygotowanie zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań mowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawowym niestacjonarne Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS zgodnie z planem studiów (I rok, I i II semestr) Niestacjonarne: Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.: ECTS: godz.: ECTS: 30 (1 pkt) 30 (1pkt) godz.: ECTS: godz.: ECTS: 20 (1 pkt) 20 (1 pkt) godz.: ECTS: godz.: ECTS:
11 12 13 14 15 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.: 50 ECTS: 2 godz.:50 ECTS: 2 Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za przedmiot/ mgr Weronika Pacyga moduł (egzaminując y) Nauczyciele akademiccy prowadzący mgr Weronika Pacyga przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia cele przedmiotu Efekty i Podstawowa wiedza o narządzie słuchu i jego schorzeniach. Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości śrowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się językiem migowym w zakresie terapeutycznym Opis efektów w zakresie: WIEDZY Zna przyczyny i konsekwencje głuchoty Potrafi opisać wybrane problemy śrowiska niesłyszących. Wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się. Umie wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego. Dokonuje charakterystyki sposobów komunikacji z osobami niesłyszącymi. Poznaje inne metody komunikowania się: makaton, piktogramy, metoda gestów naturalnych Odniesienie kierunkowy ch efektów K1_W09 Odniesienie efektów dla obszaru M1_W02 M1_W03 UMIEJĘTNOŚCI Posługuje się alfabetem palcowym (daktylografia) i znakami języka migowego (ideografia), naturalnymi gestami, piktogramami, makatonem i wykorzystuje je porozumienia się z osobą z zaburzonym słuchem oraz K1_U38 K1_U39 M1_U03 M1_U04
mową. KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Umiejętnie rozstrzyga problemy związane z zawodem ratownika medycznego Okazuje szacunek wobec pacjenta i grup K_K03 społecznych, dba o ich bro. Przestrzega tajemnicy zawowej. M1_K07 M1_K08 16 17 18 19 20 21 Treści Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu poszczególnych efektów) Kryteria oceny osiągniętych efektów Forma i warunki zaliczenia, w tym zasady puszczenia egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Tematyka zajęć praktycznych : 1.Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i pobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy, SJM PJM, makaton, piktogramy, gesty naturalne 2.Liczebniki główne i porządkowe. 3.Znaki ideograficzne: zwroty grzecznościowe, określenia czasowe, zaimki 4.Znaki ideograficzne: rodzina, zamieszkanie, części ciała, higiena, 5.Znaki ideograficzne: zdrowie, choroba, leczenie 6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego. wykład (wykład informacyjny), wykład z prezentacją multimedialną, praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, filmy instruktażowe, Efekt kształceni a W U K Sposób weryfikacji efektów np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. sprawdzanie wiedzy przedmiotowej w formie: dyskusji, praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym. ocena sposobu zachowania studenta; obserwacja prezentacji i wypowiedzi w trakcie zajęć praktycznych; aktywność na zajęciach; obecność 75% na zajęciach aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego aktywny udział w zajęciach Egzamin ustny praca pisemna jako uzupełnienie egzaminu ustnego ( w wybranych przypadkach) obecność 75% na zajęciach aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego aktywny udział w zajęciach zaliczenie wszystkich kompetencji Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz Język migowy w terapii Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódź 2008r Olgierd Kosiba, Piotr Grenda Leksykon języka migowego, wyd. Silentium, Bogatynia 2011
B. Szczepankowski Niesłyszący - głusi głuchoniemi: wyrównywanie szans T. Dubalska, J. Smoleńska Słownika Makaton Metody komunikacji alternatywnej w pracy z osobami niepełnosprawnymi" pod red. M. Piszczek Smoleńska J.: Mowa migowa jako jeden ze sposobów porozumiewania się osób z uszkodzonym słuchem. 22 23 Wykaz literatury uzupełniające j Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawowych Józef Kazimierz Hendzel Słownik języka miganego wyd Rakiel 2000r Józef Sowa Pedagogika specjalna w zarysie Wyd. Oświatowe FOSZE Rzeszów 1997r www.migaj.eu Piszczek M.: Nauka porozumiewania się gestami. Rewalidacja 3/98. nie tyczy