BADANIE EFEKTÓW ZARZĄDZANIA PRZEDSZKOLEM I. PLAN Korelacja problematyki z zewnętrznym wymaganiem ewaluacyjnym Cele prowadzonej ewaluacji wewnętrznej Zakres ewaluacji /pytania kluczowe Kryteria ewaluacji /wskaźniki 12. ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM SŁUŻY JEGO ROZWOJOWI Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Załącznik do ww. rozporządzenia. (Dz. U. poz. 560). Cel strategiczny: Analiza działań zarządczych w zakresie sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. Cele kierunkowe - wykazanie spełnienia poniższych wymagań: Zarządzanie przedszkolem: zapewnia warunki do rozwoju dzieci prowadzi do podejmowania nowatorskich działań sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników przedszkola oraz rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących przedszkola W oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi przedszkola. Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jego potrzeb. W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczeństwo dzieciom na terenie placówki, ogrodu i poza nim? Jak rodzice, nauczyciele i pracownicy oceniają swój wpływ na podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola? Czy wyposażenie sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne zapewnia pełną realizację zadań statutowych przedszkola i podstawy programowej? Na ile funkcjonowanie Rady Pedagogicznej zapewnia współpracę nauczycieli w zespołach, doskonalenie zawodowe i wchodzenie na ścieżkę awansu i udział w ewaluacji wewnętrznej? Czy nauczyciele biorą udział w ewaluacji wewnętrznej i świadomie podejmują działania służące rozwojowi przedszkola, biorąc pod uwagę wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego? Jak nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu, przekładają się na rozwój placówki? Czy działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jego potrzeb są skuteczne? W placówce działa inspektor BHP i SIP, a pracownicy zostali przeszkoleni i przestrzegają przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. W placówce funkcjonują regulaminy bezpieczeństwa dzieci. Rodzice nauczyciele i pracownicy przedszkola wysoko oceniają swój wpływ na podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola W przedszkolu działa Rada Rodziców Przedszkole jest systematycznie remontowane i podnoszona jest estetyka i funkcjonalność wnętrz i wyposażenia ogrodu. 1
Metodologia ewaluacji Osoby prowadzące ewaluację Grupy/osoby objęte ewaluacją Forma prezentacji wyników ewaluacji Czas trwania ewaluacji Rodzice i nauczyciele są zadowoleni z poprawy warunków lokalowych i wyposażenia przedszkola - dostrzegają poczynione zmiany. Nauczyciele uczestniczą w WDN i innych formach doskonalenia zawodowego, skutecznie pracują w zespołach, niektórzy podejmują działania związane z awansem zawodowym. Nauczyciele biorą udział w ewaluacji wewnętrznej i świadomie podejmują działania służące rozwojowi przedszkola, biorąc pod uwagę wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego. Placówka realizuje nowatorskie rozwiązania - Projekt Unijny, warsztaty dla dzieci; poszerzenie oferty zajęć, wydłużenie czasu pracy przedszkola, wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli, itp. Działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne są skuteczne i odpowiednie do aktualnych potrzeb placówki. Ankiety dla: - rodziców - nauczycieli - pracowników administracyjno-obsługowych Arkusz informacyjny dyrektora Narzędzia badań uzupełniające: Analiza dokumentacji nadzoru pedagogicznego Przeglądy budynku i otoczenia Księga inwentarzowa Przewodniczący: Członkowie zespołu ewaluacyjnego: dyrektor przedszkola Elżbieta Cierniak, mgr Aleksandra Kruk Dorota Bilska, Marzena Piotrowska rodzice dzieci - próba badawcza na grupie reprezentacyjnej 50 rodziców pracownicy administracyjno-obsługowi nauczyciele dyrektor raport opublikowany na stronie internetowej placówki www.przedszkole28gliwice.prv.pl wersja drukowana dostępna do wglądu w kancelarii placówki IX 2013-VI 2014 2
II. HARMONOGRAM Etap ewaluacji I. Przygotowanie ewaluacji II. Zbieranie danych III. Analiza danych IV. Raportowanie V. Rozpowszechnianie raportu Działanie rodzaj, nazwa Opracowanie koncepcji ewaluacji, ustalenie problematyki, celu, zakresu i pytań kluczowych. Przygotowanie narządzi badawczych: - kwestionariusze ankiet zespół - ewaluacyjny Osoby Termin wykonania działania uczestniczące w działaniu IX X XI XII I II III IV V VI VIII Rada Pedagogiczna, x Zespół ewaluacyjny w składzie: Elżbieta Cierniak, Dorota Bilska, Marzena Piotrowska Zbieranie informacji z wykorzystaniem określonych źródeł i zaprojektowanych narzędzi. -ankietowanie wybranych grup -badanie dokumentacji Przetworzenie jakościowo ilościowe zgromadzonych informacji. Zredagowanie wniosków. Opracowanie całościowego raportu z ewaluacji. Przedstawienie, rozpowszechnienie raportu, wybór formy jego prezentacji. zespół ewaluacyjny zespół ewaluacyjny zespół ewaluacyjny zespół ewaluacyjny Zespół ewaluacyjny zespół ewaluacyjny x x x x x x x Potrzebne materiały, zasoby 3
III. RAPORT Z EWALUACJI ANALIZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA ANKIETY DLA NAUCZYCIELI Ankietę wypełniło 12 nauczycieli, w tym 7 wychowawców grup. Ankieta 1 odnosiła się bezpośrednio do zewnętrznego wymagania ewaluacyjnego: 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Tabela 1. Staż pracy, poziom wykształcenia i stopień awansu zawodowego ankietowanych nauczycieli, zatrudnionych w PM Nr 28 w Gliwicach. STAŻ PRACY W ZAWODZIE NAUCZYCIELA LICZBA % 0-10 5 41,7 11-20 1 8,3 21 i więcej 6 50,0 OGÓŁEM 12 100,0 POZIOM WYKSZTAŁCENIA LICZBA % licencjat 2 16,7 studia wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym - tytuł magistra 10 83,3 OGÓŁEM 12 100,0 STOPIEŃ AWANSU ZAWODOWEGO LICZBA % stażysta 2 16,7 kontraktowy 4 33,3 mianowany 5 41,7 dyplomowany 1 8,3 OGÓŁEM 12 100,0 Dwóch nauczycieli jest w trakcie odbywania stażu na wyższy stopień awansu zawodowego. Nauczyciele wysoko oceniali, możliwość swojego udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w jednakowym stopniu na 5, 4 i 3 poziomie, (po 33,3% - po 4 osoby) w skali od 1 do 5. Liczba wskazań w % 35 30 25 20 15 10 5 0 Wykres 1. Możliwość udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w ocenie nauczycieli. 33,3 5 - bardzo wysoka 33,3 33,3 4 3 2 1- bardzo niska 1 Wzór Ankiety dla nauczycieli Załącznik do Raportu z ewaluacji wewnętrznej nr 1. 4
Ankietowani wysoko oceniają warunki, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, w skali od 1- bardzo nisko, do 5 - bardzo wysoko. Dla pięciu wybranych wskaźników wartości uśrednione wyniosły: bezpieczeństwo - 4,8 kwalifikacje i liczba zatrudnionego personelu - 4,5 wyposażenie sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne - 4,4 estetyka i funkcjonalność wnętrz i wyposażenie ogrodu i budynku - 4,6 wyposażenie placówki w sprzęt komputerowy i audiowizualny - 3,7 6 Wykres 2. Opinia nauczycieli na temat: warunków, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, w zakresie pięciu wybranych wskaźników. 5 4,8 4,6 4,5 4,4 Wartości uśrednione w skali 1-5 4 3 2 3,7 1 0 bezpieczeństwo kwalifikacje i liczba zatrudnionego personelu wyposażenia sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne estetyka i funkcjonalność wnętrz, wyposażenie ogrodu i budynku wyposażenia placówki w sprzęt komputerowy i audiowizualny Nauczyciele podejmują działania służące rozwojowi przedszkola, biorąc pod uwagę wnioski z nadzoru pedagogicznego, w tym z ewaluacji wewnętrznej. Przykładowe działania w tym zakresie, to: Udział w szkoleniach, różnych formach samokształcenia, promowanie przedszkola poprzez udział w konkursach Współpraca z SP nr 39, biblioteką, środowiskiem lokalnym Stosuję różne aktywizujące metody i formy pracy z dziećmi, staram się angażować rodziców w sprawy przedszkola, upowszechniam informacje zamieszczając je na stronie internetowej przedszkola i gazetce grupowej, prowadzę obserwacje dzieci w celu wczesnego rozpoznania potrzeb dziecka. Prowadzenie warsztatów plastycznych poza godzinami podstawy programowej Współpraca z wychowawcą w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych oraz współpraca z rodzicami 5
Formy doskonalenia zawodowego, w których nauczyciele uczestniczyli w bieżącym roku szkolnym 2013/2014 (oprócz WDN): szkolenie z awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego. Podnoszenie kompetencji poprzez uzupełnienie wykształcenia. Różne formy samokształcenia. Kurs instruktażowy dla kierowników wypoczynku dla dzieci Warsztaty muzyczne - Tańce dla małych dzieci i tańce świąteczne (3 godz. dydaktyczne). Szkolenia metodyczne - Doświadczam, eksperymentuję, wiem - zgłębianie tajemnic natury (2 godz. dydaktyczne). Szkolenie zorganizowane przez MAC - Edukacja-,,Każde dziecko jest potencjalnie uzdolnione, lecz na wiele różnych sposobów" Jak korzystać z teorii inteligencji wielorakich w przedszkolu? ( 2,5 godz. dydaktyczne). Szkolenie Komunikacja bez przemocy. Szkolenie Dziecko trudne wychowawczo. Szkolenie BHP - Pierwsza pomoc przedmedyczna. W skali od 1- bardzo nisko, do 5 - bardzo wysoko. Nauczyciele bardzo wysoko oceniają: Współpracę w Radzie Pedagogicznej, podkreślają, że sprzyja ona indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli - 4,7 (wartości uśrednione). Nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny, warsztaty dla dzieci) i ich wpływ na rozwój placówki - 4,8. Działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne; pozyskiwanie funduszy, sponsorów - 4,7. ANALIZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA ANKIETY DLA PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI Ankietę 2 wypełniło 7 pracowników administracji i obsługi. Ankietowani bardzo nisko 71,4% - 5 osób oraz nisko i średnio - 14,3% - po 1 osobie, oceniają możliwość swojego udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w skali od 1 do 5. Zależności obrazuje Wykres 3. 2 Wzór Ankiety dla pracowników administracji i obsługi Załącznik do Raportu z ewaluacji wewnętrznej nr 2. 6
Wykres 3. Możliwość udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w opini pracowników administracji i obsługi. Liczba wskazań w % 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 0 5 - bardzo wysoka 14,3 14,3 71,4 4 3 2 1- bardzo niska Pracownicy określili w skali od 1 do 5 warunki, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci Wykres 4, odnośnie wybranych kryteriów: higieny i bezpieczeństwa - 4,9 (wartości uśrednione) kwalifikacji i kompetencji personelu - 4,9 liczby zatrudnionego personelu - 3,3 wyposażenia pomieszczeń kuchennych i gospodarczych - 3,1 wyposażenia placówki w sprzęt komputerowy - 2,9 estetyki i funkcjonalności wnętrz i wyposażenia ogrodu i budynku - 4,4 Wartości uśrednione w skali 1-5 6 5 4 3 2 1 0 Wykres 4. Opinia pracowników administracyji i obsługi na temat warunków, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci. 4,9 4,9 higiena i bezpieczeństwo kwalifikacje i kompetencje personelu 3,3 liczba zatrudnionego personelu 3,1 wyposażenia pomieszczeń kuchennych i gospodarczych 2,9 wyposażenia placówki w sprzęt komputerowy i audiowizualny 4,4 estetyka i funkcjonalność wnętrz, wyposażenie ogrodu i budynku 7
Nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny ) i ich wpływ na rozwój placówki, ankietowani pracownicy ocenili na poziomie najwyższym - 100% badanych. Działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne (pozyskiwanie funduszy, sponsorów ), pracownicy administracji i obsługi w większości oceniają bardzo wysoko - 71,4% - 5 osób i wysoko - 28,6% - 2 osoby. W ankietach zabrakło indywidualnych wniosków, opinii i pomysłów na przyszłość, dotyczących sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. ANALIZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA ANKIETY DLA RODZICÓW Ankietę 3 wypełniło 24 rodziców - próba badawcza na grupie reprezentacyjnej 50 osób. Rodzice oceniali możliwość swojego udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w skali od 1 do 5. Najwięcej ankietowanych, bo po 33,3% - 8 osób wskazała na bardzo wysoki - 5 i średni - 3 poziom skali. Wysoko - 4 i bardzo nisko - 1; ocenia możliwość swojego wpływu na przedszkole po 12,5% - po 3 osoby. Natomiast nisko - 2-8,3% - dwóch ankietowanych. Powyższe dane zawiera Wykres 5. 35 Wykres 5. Możliwość udziału w procesie podejmowania decyzji dotyczących przedszkola, w ocenie rodziców. 33,3 33,3 30 Liczba wskazań w % 25 20 15 10 12,5 8,3 12,5 5 0 5 - bardzo wysoka 4 3 2 1- bardzo niska Ankietowani rodzice w większości oceniali działalność Rady Rodziców na terenie przedszkola bardzo wysoko 5-41,7% - 10 osób i wysoko - 4-33,3% - 8 osób. Na średnim poziomie - 3-12,5% - 3 osoby. Na niskim poziomie działalność rady oceniła 1 osoba 4,2%, a na poziomie 1 - bardzo nisko 2 osoby - 8,3%. Graficznie dane prezentuje Wykres 6. 3 Wzór Ankiety dla rodziców Załącznik do Raportu z ewaluacji wewnętrznej nr 3. 8
Wykres 6. Działalność Rady Rodziców na terenie przedszkola w ocenie rodziców. 45 40 35 41,7 33,3 Liczba wskazań w % 30 25 20 15 10 5 12,5 4,2 8,3 0 5 - bardzo wysoka 4 3 2 1- bardzo niska Podobnie, jak nauczyciele, pracownicy administracji, obsługi, również ankietowani rodzice oceniali, w skali od 1 - bardzo nisko, do 5 - bardzo wysoko; warunki, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, odnośnie: bezpieczeństwa - 4,5 (wartości uśrednione) wyżywienia - 4,6 koncepcji pracy /profil artystyczny placówki/ i oferty edukacyjnej - 4,1 kwalifikacji i kompetencji nauczycieli - 4,7 liczby zatrudnionego personelu - 4,7 wyposażenia sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne - 3,9 estetyki i funkcjonalności wnętrz i wyposażenia ogrodu i budynku - 4,2 Wykres 7.Opinia rodziców na temat: warunków, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, w zakresie 7 wybranych wskaźników. Wartości uśrednione w skali 1-5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 4,5 4,6 4,7 4,7 4,1 3,9 4,2 0 bezpieczeństwo wyżywienie koncepcja pracy i oferta edukacyjna kwalifikacje i kompetencje nauczycieli liczba zatrudnionego personelu wyposażenie sal w sprzęty, zabawki i pomoce dydktyczne estetyka i funkcjonalność wnętrz, wyposażenie ogrodu i budynku 9
Nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny ) i ich wpływ na rozwój placówki, ankietowani rodzice ocenili w skali od 1 do 5 na poziomie wysokim - 4,4 (wartość uśredniona). Działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne (pozyskiwanie funduszy, sponsorów ), rodzice oceniają również wysoko - 4,1. W ankietach znalazły się indywidualne wnioski, opinie i pomysły rodziców na przyszłość, dotyczące sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola, oto one: Możliwość konkurencji w sprawie fotografii (obniżyłoby to ceny za zajęcia) Reaktywować zajęcia pozalekcyjne, np. tańce, więcej zajęć logopedycznych. Codzienne wychodzenie z dziećmi na podwórko. Informacja na temat chorób panujących wśród dzieci w przedszkolu. Pani Dyrektor, nauczyciele i cały personel wypełnia swoje obowiązki na bardzo dużym poziomie. Przydałyby się zajęcia dodatkowe, np. taneczne. Remont dolnej łazienki (dla grup Żabki i Jeżyki), zakup kolejnych urządzeń na plac zabaw. Pełna nazwa i adres przedszkola: ARKUSZ INFORMACYJNY DYREKTORA PRZEDSZKOLA Rok rozpoczęcia działalności opiekuńczowychowawczej przedszkola Przedszkole Miejskie nr 28 w Gliwicach ul. Paderewskiego 70, 44-104 Gliwice Osiedle Obrońców Pokoju 1989 Telefon / Fax.: (32) 279-43-84 Witryna Internetowa Organ prowadzący przedszkole: www.przedszkole28gliwice.prv.pl Gmina Gliwice Dyrektor przedszkola (rok powierzenia stanowiska): Aleksandra Kruk 1999, 2004 i 2009 Inne stanowiska kierownicze w przedszkolu Anna Bodzenta - wicedyrektor Liczba pracowników administracyjnych 2 - księgowa, intendentka Liczba pracowników obsługowych 10 Przedszkole zatrudnia Inspektora BHP Tak W placówce działa Społeczny Inspektor Pracy Tak (wybory 03.2014 r.) W placówce działa Rada Rodziców Tak 10
Liczba oddziałów ogółem: 7 Liczba oddziałów integracyjnych: - Liczba dzieci ogółem: 170 Liczba nauczycieli ogółem: Liczba zatrudnionych specjalistów: Średnia liczba dzieci w oddziale: 25 13 - w tym katechetka 1 - / logopeda Liczba dzieci objętych nauczaniem ind. - Liczba budynków, w których mieści się przedszkole: 1 Przedszkole posiada: - sale zajęć(liczba) Tak - 6 - salę rekreacyjną (liczba): - gabinety specjalistyczne (liczba) - zaplecze kuchenne: - szatnie: - ogród przedszkolny: Nie Tak - 1 / gabinet logopedyczny Tak Tak Tak - inne (jakie?) księgowość Przedszkole od roku 2000 działa zgodnie z opracowaną misją i wizją profil artystyczny ANALIZA JAKOŚCIOWA DOKUMENTACJI PRZEDSZKOLNEJ W dalszej kolejności przedmiotem ewaluacji była analiza jakościowa dokumentacji przedszkolnej: Przeglądy budynku i otoczenia Księga inwentarzowa Plan nadzoru pedagogicznego na bieżący Baza materialna przedszkola zapewnia bezpieczeństwo i higienę pracy. Przedszkole zapewnia wychowankom poczucie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego. Pomieszczenia, w których przebywają dzieci są dostosowane do obowiązujących wymogów. Stan obiektu, urządzeń, sprzętu, pomocy dydaktycznych i zabawek nie stwarza zagrożenia dla zdrowia i życia dzieci. 11
Zgodnie z wytycznymi prawa pracy w wyborach w marcu 2014 roku, spośród pracowników przedszkola, został wyłoniony społeczny inspektor pracy, który dodatkowo czuwa nad realizacją przepisów BHP. Pracownicy przechodzą szkolenia i kursy z zakresu BHP. Dzieci zapoznawane są ze wzorcami i zasadami bezpiecznego zachowania się, obowiązującymi w czasie zabaw i zajęć w przedszkolu i domu. Sposobami unikania zagrożeń i zapobiegania im. Nauczycielki grup starszych realizują program autorski "Sztuka unikania zagrożeń". Przedszkolaki systematycznie uczestniczą w prewencyjnych działaniach Policji i Straży Miejskiej. W ostatnich latach dokonano generalnego remontu budynku przedszkolnego, m.in. odnowiono wnętrza budynku, łazienki dla dzieci, przeprowadzono termomodernizację, wymianę drzwi wejściowych i okien. Zagospodarowanie przestrzeni wokół budynku również uwzględnia zasady bezpieczeństwa i ochrony zdrowia. Dzieci mogą przebywać na świeżym powietrzu, korzystać z nowego placu zabaw. Warunkiem wymiernych efektów realizacji koncepcji przedszkola artystycznego było podniesienie poziomu bazy materialnej niezbędnej do twórczego rozwoju dzieci. Stało się to dzięki pozyskaniu sponsorów dla realizacji postawionych celów oraz realizacja Projektu unijnego "Mam szansę pójść do przedszkola - dodatkowa oferta edukacji przedszkolnej". Wnętrza zyskały na funkcjonalności i estetyce. Ponadto działania nauczycieli przyczyniają się do takiego zorganizowania otoczenia w jakim przebywają wychowankowie na co dzień, aby zapewniało ono zaspokojenie wszystkich potrzeb dzieci. Wyposażenie sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne umożliwia realizację zadań statutowych przedszkola. W każdej sali zajęć funkcjonują kąciki tematyczne. Dzieciom zapewniono swobodny dostęp do zabawek, pomocy dydaktycznych i literatury dziecięcej. Ponadto placówka wyposażona jest w: keyboard, pianino, zestawy instrumentów muzycznych, 2 telewizory, DVD. Placówka dysponuje też bogatym zbiorem literatury metodycznej i pedagogiczno-psychologicznej oraz literatury dziecięcej. Plan nadzoru pedagogicznego uściśla kontrolę, ewaluację i wspomaganie pracy nauczycieli. Udział nauczycieli w warsztatach, kursach, studiach uzupełniających magisterskich realizacja indywidualnych planów rozwoju zawodowego w związku z awansem, wpływa na jakościowy rozwój placówki. WDN spełnia potrzeby nauczycieli i jest zbieżne z koncepcją pracy przedszkola. Nauczyciele biorą udział w ewaluacji wewnętrznej. 12
IV. PODSUMOWANIE I WNIOSKI Ewaluacja zagadnienia ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM SŁUŻY JEGO ROZWOJOWI, jest w ścisłej korelacji z zewnętrznym wymaganiem ewaluacyjnym z Rozporządzenia MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Załącznik do ww. rozporządzenia. (Dz. U. poz. 560). Punkt 12. Celem strategicznym ewaluacji wewnętrznej była analiza działań zarządczych w zakresie sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. W wyniku przeprowadzonych badań z użyciem zastosowanych technik i narzędzi można dokonać podsumowania uzyskanych informacji: Tabela 2. Podsumowanie danych uzyskanych z analizy ankiet. A. Możliwość udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola w opiniach trzech badanych grup (wartości w %) Nauczyciele Pracownicy administracji i obsługi Rodzice 5-bardzo wysoka 33,33-33,35 4-wysoka 33,33-12,55 3-średnia 33,34 14,3 33,35 2-niska - 14,3 8,2 1-bardzo niska - 71,4 12,55 RAZEM 100,0 100,0 100,0 B. Warunki jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, w skali 1-5 w zakresie wybranych wskaźników, w opiniach trzech badanych grup (wartości uśrednione) Nauczyciele Pracownicy administracji i obsługi Rodzice Bezpieczeństwo 4,8 4,9 4,5 Kwalifikacje / liczba zatrudnionego personelu 4,5 4,9 / 3,3 - / 4,7 Kwalifikacje i kompetencje nauczycieli - - 4,7 Wyposażenie sal w sprzęt, zabawki i pomoce 4,4-3,9 dydaktyczne Wyposażenie pomieszczeń kuchennych i gospodarczych - 3,1 - Estetyka i funkcjonalność wnętrz, wyposażenie ogrodu i budynku 4,6 4,4 4,2 Wyposażenie placówki w sprzęt komputerowy i audiowizualny 3,7 2,9 - Wyżywienie - - 4,6 Koncepcja pracy i oferta edukacyjna - - 4,1 13
C. Wybrane wskaźniki w opiniach trzech badanych grup, w skali 1-5 (wartości uśrednione) Współpraca w Radzie Pedagogicznej, sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli. Nauczyciele Pracownicy administracji i obsługi Rodzice 4,7 - - Działalność Rady Rodziców - - 3,9 Nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny, warsztaty dla dzieci) i ich wpływ na rozwój placówki. 4,8 5 4,4 Działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne; pozyskiwanie funduszy, sponsorów. 4,7 4,7 4,1 Wnioski: W placówce działa inspektor BHP i SIP, a pracownicy zostali przeszkoleni i przestrzegają przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. W placówce funkcjonują i są przestrzegane regulaminy bezpieczeństwa dzieci. Rodzice i nauczyciele wysoko oceniają swój wpływ na podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola. W przedszkolu działa Rada Rodziców. Przedszkole jest systematycznie remontowane i podnoszona jest estetyka i funkcjonalność wnętrz i wyposażenia ogrodu. Rodzice i nauczyciele są zadowoleni z poprawy warunków lokalowych i wyposażenia przedszkola - dostrzegają poczynione zmiany. Nauczyciele uczestniczą w WDN i innych formach doskonalenia zawodowego, skutecznie pracują w zespołach, niektórzy podejmują działania związane z awansem zawodowym. Nauczyciele biorą udział w ewaluacji wewnętrznej i świadomie podejmują działania służące rozwojowi przedszkola, biorąc pod uwagę wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego. Placówka realizuje nowatorskie rozwiązania - Projekt Unijny, warsztaty dla dzieci; poszerzenie oferty zajęć, wydłużenie czasu pracy przedszkola, wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli, itp. Działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne są skuteczne i odpowiednie do aktualnych potrzeb placówki. Zadania: Aktywizowanie Rady Rodziców i zachęcanie pozostałych rodziców do włączania się w życie grupy dziecka i placówki /np. prezentacja wykonywanego zawodu, spotkania z książką - czytanie literatury dla dzieci/. Należy poprawić możliwość realnego wpływu pracowników administracji i obsługi na sprawy przedszkola. Nadal wzbogacać wyposażenie placówki w nowy sprzęt komputerowy, rzutnik multimedialny, odtwarzacze CD. Uwzględnić indywidualne wnioski, opinie i pomysły rodziców na przyszłość, dotyczące sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. (str. 10 Raportu z ewaluacji wewnętrznej) 14
V. ZAŁĄCZNIKI 1. ANKIETA DLA NAUCZYCIELI Zwracamy się do nauczycieli PM 28 z prośbą o wypełnienie poniższej ankiety. Uzyskane wyniki posłużą nam do podniesienia efektywności pracy przedszkola. Celem strategicznym ewaluacji wewnętrznej jest analiza działań zarządczych w zakresie sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. Metryczka: proszę właściwe odpowiedzi podkreślić i uzupełnić staż pracy w zawodzie nauczyciela lat wykształcenie licencjat / tytuł magistra stopień awansu zawodowego stażysta / kontraktowy / mianowany / dyplomowany Czy jest Pani w trakcie odbywania stażu na wyższy stopień awansu zawodowego?: tak / nie 1. Jak ocenia Pani możliwość swojego udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w skali od 1 do 5? 2. Jak ocenia Pani, w skali od 1 do 5 warunki, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, odnośnie: a) bezpieczeństwa b) kwalifikacji i liczby zatrudnionego personelu c) wyposażenia sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne d) estetyki i funkcjonalności wnętrz i wyposażenia ogrodu i budynku e) wyposażenia placówki w sprzęt komputerowy i audiowizualny 3. Czy podejmuje Pani działania służące rozwojowi przedszkola, biorąc pod uwagę wnioski z nadzoru pedagogicznego w tym z ewaluacji wewnętrznej: tak / nie. Proszę wymienić przykładowe działania:.. W jakich formach doskonalenia zawodowego uczestniczyła Pani w bieżącym roku szkolnym 2013/2014 (oprócz WDN)?..... Jak ocenia Pani współpracę w Radzie Pedagogicznej, na ile sprzyja ona indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli, w skali od 1 do 5? 4. Jak ocenia Pani nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny, warsztaty dla dzieci) i ich wpływ na rozwój placówki, w skali od 1 do 5? 5. Jak ocenia Pani działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne (pozyskiwanie funduszy, sponsorów ), w skali od 1 do 5? Dziękujemy za wypełnienie ankiety. - Zespół ewaluacyjny. 15
2. ANKIETA DLA PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI Zwracamy się z prośbą o wypełnienie poniższej ankiety. Uzyskane wyniki posłużą nam do podniesienia efektywności pracy przedszkola. Celem ankiety jest analiza działań zarządczych w zakresie sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. 1. Jak ocenia Pani/Pan możliwość swojego udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w skali od 1 do 5? 2. Jak ocenia Pani/Pan, w skali od 1 do 5 warunki, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, odnośnie: a) higieny i bezpieczeństwa b) kwalifikacji i kompetencji personelu c) liczby zatrudnionego personelu d) wyposażenia pomieszczeń kuchennych i gospodarczych e) wyposażenia placówki w sprzęt komputerowy f) estetyki i funkcjonalności wnętrz i wyposażenia ogrodu i budynku 3. Jak ocenia Pani/Pan nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny ) i ich wpływ na rozwój placówki, w skali od 1 do 5? 4. Jak ocenia Pani/Pan działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne (pozyskiwanie funduszy, sponsorów ), w skali od 1 do 5? 5. Inne wnioski, opinie i pomysły, dotyczące sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola:........ Dziękujemy za wypełnienie ankiety. - Zespół ewaluacyjny. 16
3. ANKIETA DLA RODZICÓW Zwracamy się do rodziców z prośbą o wypełnienie poniższej ankiety. Uzyskane wyniki posłużą nam do podniesienia efektywności pracy przedszkola. Celem ankiety jest analiza działań zarządczych w zakresie sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola. 1. Jak ocenia Pani/Pan możliwość swojego udziału w procesie podejmowanie decyzji dotyczących przedszkola, w skali od 1 do 5? 2. Jak ocenia Pani/Pan działalność Rady Rodziców działającej na terenie przedszkola, w skali od 1 do 5? 3. Jak ocenia Pani/Pan, w skali od 1 do 5 warunki, jakie stwarza przedszkole do rozwoju dzieci, odnośnie: a) bezpieczeństwa b) wyżywienia c) koncepcji pracy /profil artystyczny placówki/ i oferty edukacyjnej d) kwalifikacji i kompetencji nauczycieli e) liczby zatrudnionego personelu f) wyposażenia sal w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne g) estetyki i funkcjonalności wnętrz i wyposażenia ogrodu i budynku 4. Jak ocenia Pani/Pan nowatorskie rozwiązania realizowane w przedszkolu (m.in. Projekt Unijny, warsztaty dla dzieci) i ich wpływ na rozwój placówki, w skali od 1 do 5? 5. Jak ocenia Pani/Pan działania dyrektora zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne (pozyskiwanie funduszy, sponsorów ), w skali od 1 do 5? 6. Inne wnioski, opinie i pomysły, dotyczące sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola:........ Dziękujemy za wypełnienie ankiety! 17