KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH na lata

2 Podstawa prawna: Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Określa ona jako główny cel edukacji przedszkolnej wspomaganie rozwoju dziecka we wszystkich sferach rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego, społecznego zgodnie z jego potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Cele koncepcji pracy przedszkola 1. Priorytetem naszej działalności jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. 2. Zapewnienie naszym przedszkolakom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw. 3. Doskonalenie jakości pracy przedszkola poprzez ścisłą współpracę z rodzicami, specjalistami i środowiskiem lokalnym, poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi, rozwój zawodowy nauczycieli, wzbogacanie bazy oraz promowanie placówki. Główne kierunki koncepcji pracy przedszkola to: Zapewnienie każdemu dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju, poprzez rozbudzanie ciekawości i zaspokajanie jego naturalnej potrzeby poznawania otaczającego świata. Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wychowanków Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, Angażowanie i pozyskiwanie środowiska lokalnego do udziału w życiu przedszkola. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej i europejskiej, przygotowanie dzieci do bycia odpowiedzialnymi obywatelami, znającymi swój region i kraj. Przygotowanie dzieci do funkcjonowania we współczesnym świecie poprzez całościowe ukazywanie świata, a także kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach. Koncepcja pracy naszego przedszkola jest otwarta, może być modyfikowana i poszerzana o nowe elementy.

3 I. Charakterystyka przedszkola Nasze przedszkole to nowoczesny, jednokondygnacyjny budynek o powierzchni 2300 m 2 oddany do użytku w 2010 r. Początkowo przedszkole dysponowało 8 przestronnymi w pełni wyposażonymi salami do zajęć dydaktycznych, przy których znajdowała się toaleta dla dzieci i pomieszczenie dla nauczyciela. W 2011 trzy pomieszczenia zostały przekształcone na sale dydaktyczne. W 2012 r. zaadaptowane zostało jeszcze jedno pomieszczenie na salę do zajęć dydaktycznych Obecnie dysponujemy miejscem dla 12 grup przedszkolnych. Nasza placówka wyposażona jest w nowoczesną kuchnię oraz jadalnię połączoną z salą widowiskową. Po wejściu do przedszkola, w przestronnym holu znajdujemy : szatnie dla dzieci, gabinet księgowości, intendenta, sekretariat oraz gabinet dyrektora i wicedyrektora. Wokół budynku rozciąga się rozległy ogród przedszkolny, w którym dzieci znajdują miejsce do aktywnego wypoczynku. II. Misja przedszkola Nie wszystkie kwiaty zakwitają razem. Każdy ma swój czas i porę. Krystyna Datkun-Czerniak II. Wizja przedszkola Ideą działania naszego przedszkola jest skoncentrowanie się na wszechstronnym rozwoju dziecka. Jesteśmy placówką otwartą na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspieramy jego aktywność, kreatywność, pomagamy w rozwoju jego talentów i wspieramy w pokonywaniu trudności i barier. Dziecko w naszym przedszkolu: czuje się bezpiecznie, jest wesołe, otwarte, jest akceptowane takie, jakie jest, ma możliwość indywidualnego rozwoju, jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, chętnie podejmuje nowe wyzwania, uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie, uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi, poznaje swoje prawa i obowiązki, osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie,

4 Rodzice w naszym przedszkolu: otrzymują rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka, współpracują z nauczycielami, otrzymują pomoc specjalistów, wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola, aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola, są partnerami w działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką oraz tworzeniu przyjaznej atmosfery. Nauczyciele w naszym przedszkolu: są aktywni i twórczy, zaangażowani w pracę przedszkola, obserwują, diagnozują i wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia. współpracują z ze sobą, rodzicami i środowiskiem lokalnym, pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół przedszkola, aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki, stosują nowoczesne metody pracy, doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe, wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, monitorują efektywność własnej pracy. IV. Cele i zadania 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola Przedszkole osiąga cele zgodne z podstawą programową, planami miesięcznymi, koncepcją pracy przedszkola. Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie. Realizowany jest program wychowawczy uwzględniający system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci. 2. Procesy zachodzące w przedszkolu W przedszkolu opracowano system diagnozowania wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci. Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównaniu szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie. Zapewnienie każdemu dziecku możliwości realizacji własnych pasji, zainteresowań.

5 3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na podstawie planów współpracy. Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji. Działalność przedszkola promowana jest w środowisku. 4. Zarządzanie przedszkolem Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy. Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje aktywne metody pracy z dziećmi. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów i projektów, sprzyjają zabawie, doświadczaniu i wypoczynkowi. V. Kierunki realizacji koncepcji pracy Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań dzieci. Promocja zdrowia i ekologia. Edukacja przez sztukę. Wykorzystywanie nowoczesnych metod i środków edukacji.

6 VI. Wskaźniki efektywności koncepcji kryteria sukcesu poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie, wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci, wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole, zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem, zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola, zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole, upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku, wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego obowiązku, stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne, multimedia. VII. Współpraca przedszkola z rodzicami zebrania ogólne i grupowe, konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, wychowawcami, specjalistami (psycholog, logopeda) prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wiersze, piosenki, eksponowanie prac dzieci, porady dla rodziców, artykuły, zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców zajęcia otwarte, udział w uroczystościach przedszkolnych, włączanie rodziców w organizację pracy przedszkola, (imprez i uroczystości przedszkolnych, wyrażanie opinii,) Prezentowanie zamiłowań, hobby rodziców na forum grupy i przedszkola. VIII. Współpraca ze środowiskiem Podtrzymywanie tradycji organizowania imprez i uroczystości o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej, Włączanie się w organizowane przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola. Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach. Udział w ogólnopolskich akcjach i programach Współpraca z innymi placówkami oświatowymi oraz instytucjami

7 IX. Promocja przedszkola prowadzenie kroniki przedszkola oraz redagowanie gazetki przedszkolnej Z życia przedszkolaka, prowadzenie strony internetowej placówki, prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnej prasie, dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, organizacja uroczystości przedszkolnych, prezentacja umiejętności dzieci, X. Model absolwenta naszego przedszkola Absolwent Przedszkola: jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze, potrafi współdziałać w zespole, jest zainteresowany nauką i literaturą, jest samodzielny, jest aktywny w podejmowaniu działań, lubi działania twórcze, jest wrażliwy estetycznie, Rozumie potrzebę zdrowego stylu życia, czuje się Polakiem,