P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I Gimnazjum Nr 8 Mistrzostwa Sportowego w Krakowie

P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I Gimnazjum Nr 8 Mistrzostwa Sportowego w Krakowie

WSTĘP Program obejmuje treści i działania z zakresu profilaktyki skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i specyfiki naszej szkoły. Celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest obniżenie występowania zachowań ryzykownych wśród młodzieży naszej szkoły oraz dostarczenie młodzieży wiedzy i umiejętności pozwalającej na dokonywanie właściwych wyborów. Szkolny program profilaktyki w Gimnazjum Nr 8 opiera się na rozumieniu profilaktyki jako procesu zmierzającego do: wspierania pełnego rozwoju uczniów w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego, wspomagania uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi jednostki, ze szczególnym uwzględnieniem wieku dorastania rozpoznania, ograniczania i eliminowania czynników zaburzających prawidłowy rozwój młodego człowieka. Budując i modyfikując program opieraliśmy się na systemowym modelu profilaktyki zakładającym, iż niewłaściwe zachowania ucznia są wypadkową zależności zachodzących w środowisku szkolnym i domowym. Realizacja programu spoczywa na wszystkich pracownikach szkoły adekwatnie do zajmowanego stanowiska: dyrekcji szkoły, nauczycielach, wychowawcach, trenerach, pedagogu, psychologu szkolnym, przy współpracy rodziców, poradni psychologiczno pedagogicznej, jak i innych instytucji działających na rzecz dzieci i rodziny. Działania przewidziane w programie dokonywać się będą na poziomie profilaktyki pierwszorzędowej mającej na celu promocję zdrowia i zapobieganie pojawianiu się problemów związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi oraz na poziomie profilaktyki drugorzędowej, której celem jest ujawnianie uczniów zagrożonych uzależnieniami.

PODSTAWA PRAWNA: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.). 2. Konwencja Praw Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r. USTAWY: 1.Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U nr 67 z późniejszymi zmianami) np. art. 1 i inne. 2.Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994 r. 3.Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26.10.1982 r. 4.Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24.04.1997 r. 5.Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 09.11.1995 r. 6.Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26.10.1982r. (z późniejszymi zmianami). ROZPORZĄDZENIA: 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2009 nr 4, poz. 17). 2.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. 2007 nr 83, poz. 562 ze zm.). 3.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 4.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności

wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2012 r. poz. 124oraz z 2015 r. poz. 28 i 875). AKTY SZKOLNE: 1. Statut Gimnazjum Nr 8 Mistrzostwa Sportowego 2. Szkolny Program Wychowawczy Gimnazjum Nr8. ZADANIA OGÓLNE: Utrwalenie nawyków przestrzegania higieny osobistej. Uświadomienie negatywnego wpływu środków odurzających na organizm. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. Psychospołeczne aspekty zdrowia. Profilaktyka w zakresie chorób cywilizacyjnych.

CELE PROFILAKTYKI W GIMNAZJUM O PROFILU SPORTOWYM: Cel ogólny profilaktyki w szkole wynika z przyjętej definicji: profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia". Ustalono listę zadań, które powinny być realizowane dla ochrony ucznia przed zagrożeniami, np.: promowanie zdrowia, uczenie podejmowania roztropnych decyzji, kształtowanie prawdziwych przekonań i obalanie stereotypów, zmienianie błędnych oczekiwań ucznia, nawiązywanie współpracy z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce, uczenie krytycznego stosunku do mediów. Pragniemy wzmacniać takie czynniki chroniące, jak: * silna więź emocjonalna z rodzicami, * zainteresowanie nauką szkolną i sportem, * poszanowanie norm wartości, autorytetów, * umiejętność rozwiązywania problemów, * poczucie własnej tożsamości, * wrażliwość społeczna i zasady fair play, * rozwój wartości duchowych, moralnych. Skonstruowany przez nas szkolny program profilaktyki uwzględnia wiek odbiorców. Wiek bowiem warunkuje to, jaką wiedzę powinno posiadać dziecko, jakie wartości dostrzegać i wybierać oraz jakimi umiejętnościami wykazywać się w codziennym życiu i uprawianym sporcie. W odniesieniu do młodzieży Gimnazjum działania profilaktyczne powinny koncentrować się na rozwijaniu krytycznego myślenia i uwzględniać problem przeciwstawiania się presji rówieśniczej. Sprzyjać temu może odwoływanie się do własnego doświadczenia ucznia oraz podejmowanie wspólnych działań, szczególnie w grupie klasowej i treningowej. Profilaktyka będzie obejmować przede wszystkim programy informacyjne, dostarczające adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych, programy edukacyjne uczące ważnych umiejętności psychologicznych, społecznych, oraz tzw. programy alternatywne, np.: koła zainteresowań, zajęcia treningowe w klubach sportowych.

PREZENTOWANY SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 8 JEST INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO GIMNAZJUM NR 8 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO. Zasady realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki. 1. Zadania programu profilaktycznego realizowane są w ramach działań dydaktycznowychowawczych oraz opiekuńczych. 2. Realizacja zadań prezentowanego programu zakłada możliwość wykorzystania profesjonalnych programów profilaktycznych. 3. Szkolny Program Profilaktyki stanowi podstawę do konstruowania rocznych planów działań wychowawczo-profilaktycznych w poszczególnych klasach. 4. Za realizacje zadań ujętych w planie odpowiedzialni są wychowawcy klas, trenerzy, pedagog szkolny. 5. Zadania Szkolnego Programu Profilaktyki realizują wszyscy pracownicy szkoły w zakresie wynikającym z pełnionej funkcji. 6. Wybrane zadania profilaktyczne mogą być realizowane z udziałem specjalistów zaproszonych do konkretnych przedsięwzięć. 7. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki zakłada współpracę szkoły z różnymi instytucjami wspierającymi rozwój ucznia i z klubami sportowymi. 8. Działania profilaktyczne są podejmowane przy współpracy rodziców uczniów i zakładają ich współodpowiedzialność. 9. Realizacja programu zakłada monitorowanie jego przebiegu, ewaluację procesu przez nauczycieli - wychowawców, trenerów, zespołu ds. profilaktyki.

I. Diagnozowanie środowiska: Narzędzia badawcze, dzięki którym dokonano diagnozy środowiska: - obserwacja zachowania uczniów, - rozmowy z rodzicami i uczniami, - wywiad z pedagogiem szkolnym, - wywiady z wychowawcami klas, nauczycielami i personelem szkoły, - analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych, - analiza dokumentacji indywidualnej uczniów. II. Zachowania ryzykowne: - absencja uczniów na zajęciach edukacyjnych, - zagrożenie szeroko rozumianym uzależnieniem, m. in. od tytoniu, alkoholu, substancji psychoaktywnych, środków odurzających, - zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z Internetu, w tym portali społecznościowych, -przedwczesna inicjacja seksualna. III. Sposoby realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki - zajęcia edukacyjne z poszczególnych przedmiotów, - zajęcia z wychowawcami klas i trenerami, - zajęcia warsztatowe prowadzone przez pedagoga szkolnego oraz specjalistów z instytucji współpracujących ze szkołą, - rozmowy indywidualne, - pedagogizacja rodziców, - doskonalenie zawodowe nauczycieli. IV. Współpraca z rodzicami Szkoła: - współpracuje z rodzicami uczniów, organizuje zebrania, zgodnie z przyjętym harmonogramem i indywidualne konsultacje, - organizuje szkolenia, warsztaty rozwijające umiejętności wychowawcze rodziców oraz podnoszące ich poziom wiedzy z zakresu profilaktyki (adekwatnie do potrzeb) - przekazuje informacje na temat zachowań i osiągnięć szkolnych dzieci, w tym, zgłasza niepokojące symptomy zaobserwowane w zachowaniu uczniów, - zapoznaje rodziców z obowiązującą dokumentacją szkolną Rodzice: - zgłaszają niepokojące symptomy zachowań dzieci - wyrażają własne opinie i spostrzeżenia na temat podejmowanych przez szkołę działań na rzecz dziecka, - Rada Rodziców opiniuje Szkolny Program Profilaktyki

Działania interwencyjne w sytuacjach problemowych. 1. W przypadku wystąpienia zachowań ryzykownych działania interwencyjne, zgodne z obowiązującymi procedurami podejmowane są w pierwszej kolejności przez wychowawcę klasy. 2. Wychowawca klasy w zależności od rangi problemu, w celu jego skutecznego rozwiązania współpracuje z rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym, trenerami, wychowawcami internatu, dyrektorem ds. pedagogicznych. 3. Pedagog szkolny zapewnia współpracę z instytucjami i organizacjami wspierającymi szkołę w pracy opiekuńczej i wychowawczej. 4. wszystkich, istotnych problemach i działaniach mających na celu ich rozwiązanie powiadamiany jest dyrektor szkoły ds. pedagogicznych, a w sytuacjach tego wymagających dyrektor ZSOMS. V. Oczekiwane efekty realizacji programu: - szkoła jest uważana za bezpieczną przez rodziców i uczniów, - biblioteka zaopatrzona jest w materiały dotyczące prowadzenia zajęć z zakresu profilaktyki, - uczniowie i ich rodzice wiedzą, w jaki sposób mogą skorzystać z pomocy profesjonalnych instytucji, - nauczyciele poszerzają swoją wiedzę na temat problemów rozwojowych i zagrożeń dotyczących współczesnej młodzieży, - uczniowie biorą udział w codziennym życiu szkoły, angażują się w działania inicjowane na rzecz szkoły, klasy, grupy treningowej, - zjawisko wagarowania ulega ograniczeniu, - uczniowie wyposażeni są w wiedzę z zakresu profilaktyki i są świadomi zagrożeń wynikających z sięgania po środki psychoaktywne, - uczniowie znają zasady zdrowego trybu życia, - w szkole panuje atmosfera zaufania oraz wzajemnej pomocy, - uczniowie mają możliwość rozwijać swoje umiejętności życiowe dotyczące konstruktywnego podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych, - uczniowie są zmotywowani do rzetelnej pracy treningowej i uzyskiwania wysokich wyników sportowych.

Szkolny program profilaktyki Gimnazjum nr 8 Mistrzostwa Sportowego Zadanie ogólne: Utrwalanie nawyków przestrzegania higieny osobistej. 1. Zadania szczegółowe: Znajomość zasad pielęgnacji skóry i włosów. Uświadomienie uczniom, jak ważne jest przestrzeganie higieny osobistej w okresie dojrzewania. Forma realizacji Kto jest odpowiedzialny Oczekiwane efekty pogadanki dotyczące higieny nauczyciel biologii, nauczyciel WDŻ, wychowawcy, trenerzy Uczniowie znają zasady przestrzegania higieny. przegląd zębów w gabinecie stomatologicznym lekarz stomatolog Uczniowie znają stan zdrowotny swoich zębów. reklamy w formie plakatów dotyczące higieny (zajęcia nauczyciele techniki, zajęć artystycznych, wychowawcy Uczniowie utrwalają zasady higieny. artystyczne współpraca z firmami promującymi higieniczny tryb życia pielęgniarka Uczniowie znają zasady higieny. Zadanie ogólne: Uświadomienie negatywnego wpływu alkoholu, nikotyny, narkotyków i dopalaczy na organizm. Zadania szczegółowe: Uświadomienie uczniom ryzyka uzależnienia się od alkoholu, nikotyny, narkotyków i dopalaczy. Ukazanie możliwości i sposobów pomagania osobom uzależnionym. Forma realizacji Kto jest odpowiedzialny Oczekiwane efekty pogadanki filmy na lekcjach biologii, chemii, etyki, godzinach wychowawczych dotyczące uzależnień nauczyciel biologii, chemii, etyki, wychowawcy, trenerzy Uczniowie wiedzą, jaki wpływ na organizm mają alkohol, narkotyki, dopalacze i papierosy. Uczniowie znają możliwości i sposoby pomagania osobom uzależnionym. projekty edukacyjne opiekun projektu W zależności od tematu projektu reklamy w formie plakatów dotyczące higieny (zajęcia artystyczne nauczyciele techniki, zajęć artystycznych, wychowawcy Uczniowie utrwalają zasady higieny. udział w programach profilaktycznych organizowanych przez różne instytucje konkurs plastyczny dotyczący walki z uzależnieniem od używek prelekcje dla rodziców pedagog szkolny nauczyciel techniki, plastyki, zajęć artystycznych, wychowawcy pedagog szkolny, wychowawcy, trenerzy Uczniowie w sposób aktywny uczestniczą w zajęciach profilaktycznych. Uczniowie przedstawiają w formie plastycznej negatywne działanie używek na organizm. Uświadomienie rodzicom skutków uzależnień

Zadanie ogólne: Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. Zadania szczegółowe: Zapoznanie uczniów z zasadami pierwszej pomocy przedmedycznej. Uświadomienie uczniom ważności dobrze przeprowadzonej pomocy przedmedycznej na poszkodowanym. Forma realizacji Kto jest odpowiedzialny Oczekiwane efekty pogadanki w oparciu o tablice poglądowe pierwszej pomocy, filmy nauczyciel biologii, EDB, trenerzy przedmedycznej. udział w konkursach pierwszej pomocy nauczyciel EDB Uczniowie znają zasady udzielania pierwszej pomocy Uczniowie wiedzą jak udzielać pierwszej pomocy przedmedycznej. Zadanie ogólne: Psychospołeczne aspekty zdrowia i sportu. Zadania szczegółowe: Zachęcanie uczniów do aktywnego spędzania czasu wolnego. Uświadomienie znaczenia prawidłowego odżywiania i aktywności ruchowej dla funkcjonowania organizmu. Wskazanie uczniom pozytywnych i atrakcyjnych celów życiowych jak miłość, przyjaźń, sport oraz zachowanie zdrowia. Forma realizacji Kto jest odpowiedzialny Oczekiwane efekty pogadanki, filmy na lekcjach wychowawczych i biologii wychowawcy, nauczyciel biologii Uczniowie wiedzą, jakie problemy mogą dotyczyć ich w okresie dojrzewania i jak sobie z przekaz informacji o działalności poradni pomocy specjalistycznej nauczyciel WDŻ, EDB, pedagog szkolny, wychowawcy nimi radzić Uczniowie wiedzą, gdzie mogą szukać pomocy w trudnych sytuacjach. Zadanie ogólne: Choroby cywilizacyjne. Zadania szczegółowe: Zapoznanie uczniów z chorobami obecnymi we współczesnym świecie. Uświadomienie uczniom roli profilaktyki w codziennym życiu w celu zapobiegania niektórym chorobom. Forma realizacji Kto jest odpowiedzialny Oczekiwane efekty pogadanki, filmy na lekcjach wychowawczych i biologii wychowawcy, nauczyciel biologii Uczniowie posiadają wiedzę na temat chorób cywilizacyjnych, potrafią określić ryzyko zachorowań. Program Profilaktyki został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Rodziców dnia: 10.02.2016r. Opracował zespół w składzie: Anna Wajman, Marcin Bednarz