Sylabus A. INFORMACJE OGÓLNE Nazwa Komentarz Nazwa Zdrowie publiczne Kierunek studiów Zdrowie publiczne Jednostka prowadząca Zakład Zdrowia Publicznego Kierownik jednostki Dr hab. n. med. Beata Karakiewicz Osoba/y prowadzące Dr hab n. med. Beata Karakiewicz, dr n. med. Iwona Rotter, lek. Katrzyna Żułtak-Bączkowska Cykl dydaktyczny, w rok akademicki 2010-2011, semestr zimowy i semestr letni którym przedmiot jest realizowany Przyporządkowanie do Przedmiot z grupy przedmiotów kierunkowych grupy przedmiotów Skrócony opis Forma zajęć dydaktycznych Przedmiot dotyczy: problematyki medycyny społecznej i zdrowia publicznegogenezy i historii medycyny społecznej i zdrowia publicznego, pojęcia zdrowia, mierników zdrowia, społecznych, kulturowych i ekonomicznych uwarunkowań zdrowia, zasad ochrony zdrowia, czynników ryzyka, chorób o znaczeniu społecznym, systemów zdrowotnych, polityki zdrowotnej państwa, działań na rzecz zdrowia na poziomie regionalnym, ponadregionalnym, europejskim i światowym. - wykłady- 80 godz. - seminaria- 70 godz. Metody dydaktyczne Pełny opis /cele dydaktyczne wynikające z realizacji Wymagania wstępne Wykaz uzyskanych umiejętności / Efekty uczenia się wykład informacyjny, wykład aktywizujących- z elementami dyskusji, praca w grupach, seminarium, burza mózgów, indywidualne wypowiedzi studentów na zadany temat 1. Poznanie koncepcji i zadań medycyny społecznej i zdrowia publicznego. 2. Ukazanie podstawowych kierunków polityki zdrowotnej w Polsce, w Europie i na świecie; 3. Przedstawienie zasad funkcjonowania opieki zdrowotnej; 4. Omówienie najważniejszych elementów sanologii i sanometrii; 5. Wyposażenie w wiedzę pozwalającą identyfikować zagrożenia zdrowia jednostki i populacji; 6. Przedstawienie zasad profilaktyki najczęściej występujących chorób cywilizacyjnych; 7. Przedstawienie działań na rzecz zdrowia na poziomie regionalnym, ponadregionalnym, europejskim i światowym. 8. Wyposażenie w wiedzę i umiejętności umożliwiające planowanie własnego rozwoju zawodowego W wyniku realizacji student potrafi: WIEDZA: zna genezę zdrowia publicznego i medycyny społecznej, zna zasady oceny stanu zdrowia ludności, zna podstawowe problemy zdrowotne społeczeństwa, zna podstawowe terminy z zakresu sanologii i sanometrii, zna zasady funkcjonowania polskiego systemu opieki zdrowotnej, zna programowe działania na rzecz zdrowia UMIEJĘTNOŚCI: potrafi zidentyfikować czynniki sprzyjające i zagrażające zdrowiu, potrafi zidentyfikować źródła finansowania ochrony zdrowia, umie projektować programowe działania na rzecz zdrowia, umie dokonać analizy i
Punkty ECTS 9 Metody i kryteria oceniania oceny zatrudnienia i rozmieszczenia kadr medycznych POSTAWA: tożsamość zawodowa, współpraca z przedstawicielami innych profesji działających w systemie ochrony zdrowia, empatia wobec osób z problemami zdrowotnymi i społecznymi - semestr zimowy- zaliczenie z oceną Semestr letni- egzamin -ocena przygotowania do zajęć oraz aktywności na zajęciach - ocena przygotowanej prezentacji multimedialnej na zadany temat - kolokwium cząstkowe- pisemne, 2x w semestrze- 3 zagadnienia do rozwinięcia- skala ocen zgodnie z regulaminem studiów Sposób i forma zaliczenia Semestr zimowy- zaliczenie z oceną Semestr letni-egzamin -forma: pisemny (test- 100 pytań) Rodzaj - grupa przedmiotów kierunkowych - studia I-go stopnia, I rok - studia stacjonarne Sposób realizacji - Realizacja w sali dydaktycznej Język wykładowy Język polski Literatura Literatura podstawowa: 1. Wojtczak A. Zdrowie publiczne. PZWL 2009 2. Kulik T. B., Latalski M.(red.): Zdrowie Publiczne. Czelej, Lublin 2002. 3. Leowski J.: Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne. CeDeWu. Warszawa 2009. Literatura uzupełniająca: 1. Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.: Zdrowie publiczne. Vesalius, Kraków 2001. 2. Indulski J., Jethon Z., Dawydzik L.(red.): Zdrowie publiczne. Wybrane zagadnienia. Instytut Medycyny Pracy im. Prof. J. Nofera. Łódź 2000. 3. Nosko J. (red.): Zdrowie publiczne w zmieniającej się Europie i Polsce. Szkoła Zdrowia Publicznego. Instytut Medycyny Pracy im. Prof. J. Nofera. Łódź 2004. 4. Poździoch S.: Prawo zdrowia publicznego. Zarys problematyki. Zdrowie i Zarządzanie, Kraków 2004. 5. Zdrowie dla wszystkich w XXI wieku. Centrum Systemów Informacyjnych Ochrony Zdrowia, Warszawa 2001. Praktyki w ramach B1. INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Nazwa Komentarz Nazwisko i imię wykładowcy Dr hab. n. med. Beata Karakiewicz, dr n. med. Iwona Rotter, lek. Katarzyna Żułtak-Bączkowska Forma zajęć dydaktycznych Wykłady Cele dydaktyczne wynikające 1. Zapoznanie z genezą i zadaniami medycyny społecznej i zdrowia z realizacji wykładów publicznego i ich powiązania z innymi naukami. 2. Poznanie terminologii z zakresu sanologii i sanometrii.
Efekty uczenia się zdefiniowane dla danej formy dydaktycznej zajęć w ramach Metody i kryteria oceniania dla danej formy dydaktycznej zajęć Zakres tematów 3. Zapoznanie z czynnikami warunkującymi zdrowie. 4. Przedstawienie sytuacji zdrowotnej polskiego społeczeństwa, problematyki chorób społecznych. 5. Zapoznanie z założeniami Narodowego Programu Zdrowia 6. Zasadami z zasadami funkcjonowania poszczególnych systemów zdrowotnych, ze szczególnym uwzględnieniem polskiego stsytemu ochrony zdrowia 7. Zapoznanie z zasadami efektywności i oceną jakości w ochronie zdrowia 8. Przedstawienie działań na rzecz zdrowia na poziomie regionalnym, ponadregionalnym, europejskim i światowym. 9. Zapoznanie z systemem kształcenia w zawodach medycznych 10. Zapoznanie z zasadami działania samorządów zawodowych w profesjach medycznych W wyniku realizacji student potrafi: WIEDZA: zna genezę zdrowia publicznego i medycyny społecznej, zna zasady oceny stanu zdrowia ludności, zna podstawowe problemy zdrowotne społeczeństwa, zna podstawowe terminy z zakresu sanologii i sanometrii, zna zasady funkcjonowania polskiego systemu opieki zdrowotnej, zna programowe działania na rzecz zdrowia UMIEJĘTNOŚCI: potrafi zidentyfikować czynniki sprzyjające i zagrażające zdrowiu, potrafi zidentyfikować źródła finansowania ochrony zdrowia, umie projektować programowe działania na rzecz zdrowia, umie dokonać analizy i oceny zatrudnienia i rozmieszczenia kadr medycznych, umie zaplanować własną drogę zawodową POSTAWA: tożsamość zawodowa, współpraca z przedstawicielami innych profesji działających w systemie ochrony zdrowia, empatia wobec osób z problemami zdrowotnymi i społecznymi Kolokwium pisemne z tematyki wykładów- 3 zagadnienia do rozwinięcia, skala ocen zgodnie z regulaminem, Ocena przygotowanej prezentacji multimedialnej na zadany temat Ocena przygotowania i aktywności na zajęciach Semestr zimowy: 1. Wykład wprowadzający-geneza i zakres problematyki medycyny społecznej i zdrowia publicznego. 2. Powiązania zdrowia publicznego z innymi naukami. 3. Historia zdrowia publicznego w Polsce i na świecie. 4. Podstawowe pojęcia dotyczące i zdrowia i choroby. 5. Współczesne koncepcje zdrowia publicznego w Polsce i na świecie. 6. Polityka społeczno-zdrowotna państwa. 7. Narodowy Program Zdrowia jako element polityki zdrowotnej. 8. Programy profilaktyczne. 9. Środowiskowe uwarunkowania zdrowia I. 10. Środowiskowe uwarunkowania zdrowia II. 11. Choroby społeczne. 12. Choroby zawodowe. 13. Urazy i wypadki. 14. Choroby zakaźne o znaczeniu społecznym. 15. Choroby uwarunkowane genetycznie- rozpoznawanie, profilaktyka. 16. Struktura i zadania służb medycyny pracy. Semestr letni: 1. Modele systemów opieki zdrowotnej
2. Polski system ochrony zdrowia 3. Kształcenie kadr medycznych 4. Źródła finansowania w ochronie zdrowia 5. Kryteria efektywności w ochronie zdrowia 6. Jakość w opiece zdrowotnej 7. Rola pomocy społecznej w ochronie zdrowia 8. Patologie społeczne 9. Rola instytucji samorządowych i rządowych w ochronie zdrowia 10. Instytucje pozarządowe jako czynnik wspierający polski system ochrony zdrowia 11. Polityka zdrowotna Unii Europejskiej w zakresie zdrowia 12. Światowa Organizacja Zdrowia- geneza, organizacja, cele działania 13. Inne organizacje międzynarodowe działające na rzecz zdrowia 14. Problemy zdrowia publicznego w skali międzynarodowej 15. Wolontariat w opiece zdrowotnej Metody dydaktyczne Literatura Wykład informacyjny, wykład aktywizujący z elementami dyskusji, praca w grupach Literatura podstawowa: 1. Wojtczak A. Zdrowie publiczne. PZWL 2009 2. Kulik T. B., Latalski M.(red.): Zdrowie Publiczne. Czelej, Lublin 2002. 3. Leowski J.: Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne. CeDeWu. Warszawa 2009. Literatura uzupełniająca: 1. Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.: Zdrowie publiczne. Vesalius, Kraków 2001. 2. Indulski J., Jethon Z., Dawydzik L.(red.): Zdrowie publiczne. Wybrane zagadnienia. Instytut Medycyny Pracy im. Prof. J. Nofera. Łódź 2000. 3. Nosko J. (red.): Zdrowie publiczne w zmieniającej się Europie i Polsce. Szkoła Zdrowia Publicznego. Instytut Medycyny Pracy im. Prof. J. Nofera. Łódź 2004. 4. Poździoch S.: Prawo zdrowia publicznego. Zarys problematyki. Zdrowie i Zarządzanie, Kraków 2004. 5. Zdrowie dla wszystkich w XXI wieku. Centrum Systemów Informacyjnych Ochrony Zdrowia, Warszawa 2001. B2. INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Nazwa Komentarz Nazwisko i imię wykładowcy Iwona Rotter Stopień naukowy Dr n. med. Forma zajęć dydaktycznych seminaria Cele dydaktyczne wynikające Zastosowanie praktyczne pojęć z zakresu sanologii i manometrii. z realizacji seminariów Zapoznanie z problemami zdrowotnymi społeczeństwa, rolą stylu życia zapobieganiu chorobom, Zapoznanie z zasadami opieki zdrowotnej w wybranych grupach społeczno-zawodowych
Przedstawienie działań programowych na rzecz zdrowia Zapoznanie z zasadami kontraktowania świadczeń zdrowotnych Efekty uczenia się zdefiniowane dla danej formy dydaktycznej zajęć w ramach Metody i kryteria oceniania dla danej formy dydaktycznej zajęć Zakres tematów W wyniku realizacji seminariów student potrafi: WIEDZA: np. definiować podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia i choroby, zna podstawowe problemy zdrowotne dotyczące polskiego społeczeństwa, potrafi wymienić regionalne i ponadregionalne działania na rzecz zdrowia, zna zasady opieki zdrowotnej w poszczególnych grupach społeczno-zawodowych, zna prawa pacjenta, zna zasady efektywności działania systemu ochrony zdrowia. UMIEJETNOŚCI: wyjaśnić rolę zdrowia publicznego, przedstawić zasady funkcjonowania polskiego systemu ochrony zdrowia i zasady kontraktowania usług medycznych, umie wskazać źródła finansowania usług medycznych, potrafi zaplanować działania na rzecz zdrowia POSTAWA: rozumie zależności pomiędzy stylem życia, uwarunkowaniami środowiskowymi i genetycznymi a zdrowiem Należy zamieścić opis zakładanych efektów uczenia się, które student nabywa poprzez realizację danej (określonej w polu forma) formy zajęć. Ocena projektu przygotowanego w grupach programu zdrowotnego na rzecz wybranej grupy społecznej Kolokwium zaliczeniowe- pisemne- 2x- (3 pytania do rozwinięcia z tematyki seminariów), -Ocena przygotowania do zajęć Semestr zimowy: 1. Podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby- zastosowanie praktyczne 2. Zdrowie jako dobro społeczne i indywidualne. 3. Kultura zdrowotna i styl życia współczesnych społeczeństw 4. Czynniki ryzyka 5. Metody i techniki stosowane w ocenie zdrowia 6. Badania przesiewowe 7. Wpływ sytuacji społeczno-ekonomicznej na występowanie chorób 8. Analiza występowania wybranych chorób w społeczeństwie polskim 9. Opieka zdrowotna w wybranych grupach społeczno-zawodowych (matka i dziecko, młodzież, środowisko pracy, niepełnosprawni i przewlekle chorzy, starsi) 10. Przedstawienie przygotowanych prezentacji przez studentów Semestr letni: 1. Kontraktowanie świadczeń zdrowotnych 2. Organizacja systemu ochrony zdrowia w Polsce 3. Polski system ratownictwa medycznego 4. Programy profilaktyczne 5. Projektowanie programów profilaktycznych przez studentów 6. Przedstawienie własnych projektów programów profilaktycznych 7. Prawa pacjenta 8. Zadania pomocy społecznej 9. Przemoc w rodzinie, krzywdzenie dzieci 10. Metody przeciwdziałania patologiom społecznym 11. Działania samorządu lokalnego na rzecz zdrowia 12. Ceryfikaty jakości w ochronie zdrowia 13. Działania polskich organizacji pozarządowych na rzecz zdrowiaprzykłady 14. Aktualne działania Światowej Organizacji Zdrowia i innych
organizacji działających na rzecz zdrowia o zasięgu międzynarodowym Metody dydaktyczne Literatura Seminarium, burza mózgów, dyskusja, praca w grupach, pogadanka, indywidualne prezentacje studentów na zadany temat Literatura podstawowa: 1. Wojtczak A. Zdrowie publiczne. PZWL 2009 2. Kulik T. B., Latalski M.(red.): Zdrowie Publiczne. Czelej, Lublin 2002. 3. Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.: Zdrowie publiczne. Vesalius, Kraków 2001. Literatura uzupełniająca: 1. Leowski J.: Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne. CeDeWu. Warszawa 2009 2. Ksykiewicz- Dorota A.: Zarządzanie w pielęgniarstwie, Czelej, Lublin 2005. 3. Ksykiewicz- Dorota A.: Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej, Czelej, Lublin 2004.