Sylabus z modułu. [11] Higiena. Poznanie wpływu środowiska i jego czynników na zdrowie człowieka.

Transkrypt

1 Sylabus z modułu [11] Higiena 1. Ogólne informacje o module Nazwa modułu HIGIENA Kod modułu 11 Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa kierunku studiów Forma studiów Profil kształcenia Semestr Status modułu Język modułu WYDZIAŁ OCHRONY ZDROWIA KOSMETOLOGIA, PIERWSZY STOPIEŃ STACJONARNE I NIESTACJONARNE PRAKTYCZNY IV OBOWIĄZKOWY POLSKI 2. Cele modułu: C1 C2 C3 C4 Poznanie wpływu środowiska i jego czynników na zdrowie człowieka. Poznanie metod oceny stanu zdrowia społeczeństwa i podstawowych zasad promocji zdrowia. Poznanie zagrożeń ze środowiska naturalnego, społecznego i kulturowego. Zdobycie przez studenta kompetencji w zakresie: wiedzy o zdrowiu i czynnikach je warunkujących, rozpoznawania i oceny zagrożeń zdrowotnych tkwiących w środowisku naturalnym człowieka; oceny i rozpoznawania zagrożeń zdrowotnych wynikających ze środowiska pracy z uwzględnieniem specyfiki gabinetu kosmetycznego; wprowadzania zasad bezpieczeństwa pracy i ergonomii. 3. Wymagania wstępne: Biologia na poziomie szkoły średniej. 4. Efekty kształcenia: EK_01 Student po zakończeniu modułu: Wykazuje znajomość zagrożeń czynników środowiskowych oraz psychospołecznych wynikających z pracy w gabinecie kosmetycznym. Odniesienie do efektów dla programu K_W02+++ EK_02 Klasyfikuje i omawia podstawowe pojęcia i definicje związane z psychospołecznymi i środowiskowymi uwarunkowaniami zdrowia. K_W07+ K_W14+++ K_U05+++ str. 67

2 EK_03 Rozpoznaje podstawowe zadania epidemiologii i promocji zdrowia. K_W38+++ EK_04 EK_05 Dyskutuje podstawowe zadania higieny oraz podstawowe przepisy BHP w gabinecie kosmetycznym. Potrafi zastosować zasady ergonomii i wytyczne sanitarne w gabinecie kosmetycznym. K_W39+ K_W40+ K_W42++ K_W42++ K_U27++ K_K Treści programowe: WYKŁADY W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 Rys historyczny rozwoju higieny i nauk o zdrowiu. Pojęcie zdrowia i jego kształtowanie się na przestrzeni dziejów. Cele i zadania promocji zdrowia. Edukacja zdrowotna jako narzędzie w umacnianiu zdrowia społeczeństwa. Profilaktyka chorób znaczenie i cele. Środowiskowe uwarunkowania zdrowia człowieka. Związek miedzy chorobą a higieną powietrza, wody i gleby. Wartości normatywne stężeń i natężeń czynników szkodliwych dla zdrowia w środowisku człowieka. Antropogenizacja środowiska. Zagrożenia zdrowia w środowisku pracy. Specyfika gabinetu kosmetycznego jako źródła zagrożeń zdrowotnych. Wpływ ksenobiotyków, czynników chemicznych i fizycznych działających na zdrowie człowieka w gabinecie kosmetycznym. Higiena pomieszczeń. Zespół złego budownictwa. Schorzenia zależne od budownictwa. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz normy sanitarne regulujące pracę w gabinecie kosmetycznym. Dezynfekcja i sterylizacja. Podstawowe pojęcia epidemiologii chorób zakaźnych. Rodzaje badań epidemiologicznych. Elementy analizy stanu zdrowia społeczeństwa. Mierniki pozytywne i negatywne stanu zdrowia. Podstawy demografii. Uzależnienia jako wyzwania zdrowotne współczesnej higieny. Mechanizmy uzależnień. Typy uzależnień. Narkomania, alkoholizm, nikotynizm. Leczenie i profilaktyka uzależnień. Higiena psychiczna. Stres jego źródła i metody radzenia sobie. Wypalenie zawodowe i pracoholizm jako choroby społeczne wynikające ze specyfiki pracy współczesnego społeczeństwa. Higiena wieku podeszłego. Starzenie się i starość. Zróżnicowanie przebiegu starzenia się. Starzenie się społeczeństw wyzwaniem dla zdrowia publicznego. ĆWICZENIA SEMINARYJNE CS1 Projektowanie gabinetu kosmetycznego zgodnie z zasadami BHP oraz ergonomii. str. 68

3 6. Metody dydaktyczne: M1 M2 M3 M4 Wykład informacyjny Prelekcja Dyskusja panelowa Metoda projektu 7. Narzędzia dydaktyczne: N1 Prezentacje multimedialne 8. Weryfikacja efektów kształcenia Efekt kształcenia Cele modułu Treści programowe Metody dydaktyczne Sposób oceny EK_01 C1, C4 W5, W6, W7, W8, W11 M1 kolokwium pisemne EK_02 C3 W4, W8, W10, W11, W12, M1, M2, M3 kolokwium pisemne EK_03 C2 W1, W2, W3, W9 M1 kolokwium pisemne EK_04 C4 CS1 M2, M3, M4 projekt+ dyskusja EK_05 C4 CS1 M2, M3, M4 projekt+ dyskusja 9. Forma i warunki zaliczenia Moduł kończy się zaliczeniem z oceną. Ocena ta stanowi średnią ocen z kolokwium pisemnego, projektu i dyskusji. 10. Formy oceny - szczegóły ocena/efekt EK_01 Student nie zna zagrożeń wynikających z pracy w gabinecie kosmetycznym, ani metod ich przeciwdziałania. Student wykazuje znajomość jedynie podstawowych zagrożeń wynikających z pracy w gabinecie kosmetycznym, jednak nie dysponuje wiedzą dotyczącą ich przeciwdziałania. Student wykazuje znajomość jedynie podstawowych zagrożeń wynikających z pracy w gabinecie kosmetycznym, a także zna podstawowe metody ich przeciwdziałania. str. 69

4 Student wykazuje znajomość wszelkich zagrożeń wynikających z pracy w gabinecie kosmetycznym, a także zna metody ich przeciwdziałania. EK_02 Student nie potrafi wymienić podstawowych pojęć i definicji związanych z higieną psychiczną, higieną wieku podeszłego, higieną pomieszczeń i antropogenizacją środowiska. Student poprawnie wymienia jedynie niektóre z podstawowych pojęć związanych z higieną psychiczną, higieną wieku podeszłego, higieną pomieszczeń i antropogenizacją środowiska, jednak ma problemy z ich rozumieniem % pkt DST, 71-75% pkt DST +. Student zna i rozumie podstawowe pojęcia związane z higieną psychiczną, higieną wieku podeszłego, higieną pomieszczeń i antropogenizacją środowiska. Student zna i rozumie podstawowe pojęcia, definicje i terminologię związane z higieną psychiczną, higieną wieku podeszłego, higieną pomieszczeń i antropogenizacją środowiska. EK_03 Student nie potrafi zdefiniować zadań, ani podstawowych pojęć związanych z epidemiologią i promocją zdrowia. Student rozpoznaje podstawowe zadania epidemiologii i promocji zdrowia, jednak nie potrafi ich szczegółowo scharakteryzować. Student rozpoznaje podstawowe zadania epidemiologii, promocji zdrowia oraz charakteryzuje podstawowe pojęcia związane z epidemiologią i promocją zdrowia. Student rozpoznaje szczegółowe zadania epidemiologii, promocji zdrowia oraz charakteryzuje pojęcia związane z epidemiologią i promocją zdrowia. EK_04 Student nie potrafi dyskutować, bądź nie potrafi dobrać odpowiednich argumentów związanych z rozwiązywaniem problematyki higieny i przepisów BHP w gabinecie kosmetycznym. Student dyskutuje rolę higieny w gabinecie kosmetycznym i przepisów BHP, jednak nie potrafi uzasadnić swoich argumentów ani tez. Student dyskutuje problematykę związaną z rolą higieny w gabinecie kosmetycznym, jednak niektóre z argumentów nie są związane z tematyką modułu, bądź student w niektórych przypadkach ma problemy z dobraniem odpowiedniego argumentu. str. 70

5 Student dyskutuje, używając odpowiednich, uzasadnionych i opierających się na jego wiedzy argumentów, problemy związane z szeroko pojętą higieną gabinetu kosmetycznego oraz przepisy BHP. EK_05 Student nie potrafi wprowadzić zasady ergonomii w gabinecie kosmetycznym. Student nie rozumie potrzeby aktualizacji wiedzy z zakresu przepisów BHP stosowanych w gabinecie kosmetycznym, co wynika z braku jego wiedzy z tematyki modułu. Student potrafi wprowadzić niektóre z zasad ergonomii w gabinecie kosmetycznym, jednak nie potrafi zaproponować umeblowania oraz wyposażenia gabinetu kosmetycznego. Student zastanawia się nad potrzebą aktualizacji wiedzy z zakresu przepisów BHP stosowanych w gabinecie kosmetycznym, stąd próbuje podjąć dyskusję na ten temat. Student potrafi wprowadzić zasady ergonomii w gabinecie kosmetycznym, potrafi zaproponować umeblowanie i wyposażenie gabinetu kosmetycznego, jednak część argumentów przez niego przedstawianych nie jest prawidłowych. Student rozumie potrzebę aktualizacji wiedzy z zakresu przepisów BHP stosowanych w gabinecie kosmetycznym, w związku tym potrafi formułować problemy oraz podejmować dyskusję. Student potrafi wprowadzić zasady ergonomii w gabinecie kosmetycznym, potrafi zaproponować umeblowanie i wyposażenie gabinetu kosmetycznego używając prawidłowych argumentów. Student rozumie potrzebę aktualizacji wiedzy z zakresu przepisów BHP stosowanych w gabinecie kosmetycznym opierając to na fachowej wiedzy, używając poprawnych argumentów, formułuje problemy i wyciąga wnioski. 11. Literatura zalecana Murawska-Ciałowicz E., Zawadzki M.: Higiena. Podręcznik dla studentów wydziałów kosmetologii. Wrocław: Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Literatura podstawowa Zakażenia szpitalne. Podręcznik dla zespołów kontroli zakażeń. Red. nauk. P.B. Heczko, J. Wójkowska-Mach. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Wojtczak A.: Zdrowie publiczne. Najważniejsze zagadnienia dla studiujących i zainteresowanych nauką o zdrowiu. Warszawa: CeDeWu, str. 71

6 Literatura uzupełniająca Bukała W., Szczęch K.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. Podręcznik do nauki zawodu. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Jędychowski W.: Epidemiologia w medycynie klinicznej i zdrowiu publicznym. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, cop Epidemiologia w zdrowiu publicznym. Red. nauk. J. Bzdęga, A. Gębska-Kuczerowska. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop Bilans pracy studenta: RODZAJ PRACY STUDENTA FORMA FORMA STACJONARNA NIESTACJONARNA wykład ćwiczenia/zajęcia praktyczne 0 0 ćwiczenia seminaryjne 10 6 przygotowanie do zajęć 2 15 w tym do ćwiczeń 0 0 studiowanie literatury 3 3 przygotowanie projektu/referatu/sprawozdania z zadań 3 3 konsultacje 5 5 przygotowanie do zaliczenia/egzaminu 2 2 zaliczenie końcowe/egzamin 0 0 ŁĄCZNY NAKŁAD PRACY STUDENTA W GODZINACH W TYM GODZINY KONTAKTOWE LICZBA PUNKTÓW ECTS MODUŁU 2 2 W TYM ECTS KONTAKTOWE 1,6 1,1 str. 72