KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe. 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/ 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN: 75 /15 WY + 30 CA + 30 PWS/ 7. TYP PRZEDMIOTU: obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU: wykład, ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: brak 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: WIEDZA: przekazanie studentom wiedzy na temat istoty wychowania obronnego; WIEDZA: przekazanie studentom wiedzy pozwalającej sytuować problematykę przygotowania obronnego społeczeństwa w systemie obronności państwa; UMIEJĘTNOŚCI: nabycie przez studentów umiejętności interpretacji i oceny istoty funkcjonowania wychowania i szkolenia obronnego w państwie; UMIEJĘTNOŚCI: nabycie przez studentów umiejętności pozwalających na osobisty udział w realizacji programów edukacyjnych i szkolenia obronnego; KOMPETENCJE: nabycie zdolności konceptualizacji w zakresie oceny doboru właściwych metod edukacyjnych pozwalających realizować zadania w zakresie wychowania obronnego; KOMPETENCJE: nabycie przez studentów kompetencji pozwalających realizować zadania w obszarze wychowania wojskowego i obronnego w oparciu o analizę wydarzeń i procesów historycznych;

2 1. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA. Wiedza P_W01 Zna podstawową terminologię i akty prawne z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa. P_W0 Rozumie istotę i uwarunkowania współczesnych zagrożeń dla bezpieczeństwa narodowego i obronności państwa. Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K_W01 K_W01 P_W03 Zna system edukacji obronnej i edukacji dla bezpieczeństwa a także jego umiejscowienie w dydaktyce obronnej i teorii wychowania obronnego Umiejętności P_U01 P_U0 P_U03 P_K01 P_K0 P_K03 Potrafi prawidłowo analizować przyczyny i przebieg zjawisk mających charakter zagrożeń dla bezpieczeństwa narodowego i obronności państwa. Dokonuje samodzielnie oceny wyboru właściwego materiału i środków dydaktycznych w zakresie teorii edukacji do bezpieczeństwa. Potrafi w działaniach praktycznych zastosować teorię z zakresu szczegółowej dydaktyki obronnej i teorii wychowania dla bezpieczeństwa Kompetencje społeczne Potrafi komunikować się z otoczeniem w obszarze ogólnej problematyki edukacji dla bezpieczeństwa Ma świadomość swoich ograniczeń w zakresie wiedzy i umiejętności, jest przekonany o potrzebie ciągłego doskonalenia zawodowego i rozwoju osobistego Jest przygotowany do uczestnictwa w projektach i organizacjach społecznych w zakresie współczesnych aspektów bezpieczeństwa oraz do pracy w organizacjach realizujących zadania z zakresu bezpieczeństwa i ochrony. K_W01 K_U01 K_U01 K_U01 K_K01 K_K01 K_K05

3 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny Typ oceny Forma dokumentacji Wykład P_U01, P_K01, P_K0. Egzamin pisemny. Podsumowująca Protokół egzaminu. Ćwiczenia P_U0, P_U03, P_K01, P_K0. Kontrola obecności. Aktywność. Zaliczenie końcowe, pisemne. Formująca Lista obecności, Protokół zaliczenia. 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. Ocena.0 niedostateczn y 3.0 dostateczny 3.5 Dostateczny plus 4.0 dobry 4.5 dobry plus 5.0 bardzo Kryteria jakościowo - opisowe Student nie opanował treści programowych przedmiotu i nie zrealizował zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia. Nie rozumie podstawowych kategorii ani pojęć. Nie jest w stanie wyjaśnić istoty i przyczyn podstawowych zjawisk i procesów w zakresie przedmiotu. Nie potrafi wykorzystać ich do analizy omawianych zagadnień, nie podejmuje także dyskusji na temat ich miejsca i roli w kontekście specyfiki przedmiotu. Student opanował podstawowe treści programowe przedmiotu, oraz zrealizował w niewielkim zakresie zakładane efekty kształcenia. Poprawnie definiuje, przynajmniej na jeden z możliwych sposobów, podstawowe pojęcia, oraz potrafi zidentyfikować typowe procesy edukacji dla bezpieczeństwa. Wykazuje małe zainteresowanie problematyką przedmiotu, nie podejmuje dyskusji na omawiane tematy. Student opanował treści programowe przedmiotu, oraz zrealizował zakładane przedmiotowe efekty kształcenia na poziomie poprawnym. Zna podstawowe pojęcia, dostrzega złożoność problematyki edukacji dla bezpieczeństwa, nie potrafi jednak analizować zależności/związków przyczynowo - skutkowych. Student wykazuje zainteresowanie problematyką przedmiotu, włącza się do dyskusji na tematy omawiane w ramach przedmiotu. Student opanował treści programowe przedmiotu, poprawnie definiuje pojęcia, dostrzega złożoność problematyki edukacji społeczeństwa w zakresie obronności państwa oraz potrafi wytłumaczyć jej źródła. Zna podstawowe pojęcia, dostrzega złożoność koncepcji systemu edukacji dla bezpieczeństwa i systemu obronności państwa. Student wykazuje stałe zainteresowanie problematyką przedmiotu, inicjuje dyskusje dotyczące podejmowanej tematyki, wykazując zrozumienie dla innych niż własne poglądów. Student opanował treści programowe przedmiotu, swobodnie definiuje i posługuje się pojęciami, potrafi dyskutować n/t złożoności problematyki bezpieczeństwa i obronności państwa - nie ma problemów z zastosowaniem zdobytej wiedzy do ich analizy. Student umie przyjąć i przekazać w zadany sposób teorię z zakresu szczegółowej dydaktyki obronnej i teorii wychowania dla bezpieczeństwa. Dostrzega wielość poglądów na omawiane zagadnienia. Student wykazuje duże zainteresowanie problematyką przedmiotu, mając świadomość konieczności poszerzania swej wiedzy. Student opanował treści programowe przedmiotu, swobodnie definiuje i posługuje się pojęciami, swobodnie wypowiada się w dyskusjach n/t złożoności koncepcji systemu

4 dobry edukacji dla bezpieczeństwa i jej problematyki. Potrafi krytycznie oceniać podejmowane w dyskusji kwestie podejmuje polemikę, w swych wypowiedziach. Precyzyjnie formułuje własne opinie i sądy. Student umie przyjąć i przekazać w zadany sposób teorię z zakresu szczegółowej dydaktyki obronnej i teorii wychowania dla bezpieczeństwa Student wykazuje bardzo duże zainteresowanie problematyką przedmiotu i kierunku studiów, potrafi wskazać jej specyfikę i kierunki rozwoju, jest świadomy konieczności poszerzania swej wiedzy. 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik końcowego zaliczenia pisemnego i egzaminu pisemnego. 16. TREŚCI PROGRAMOWE. Lp Treść zajęć Wykłady Forma zajęć 1 Liczba godz. Wykład organizacyjny - wprowadzający 1 Założenia i koncepcje systemu edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce Historia i podstawy wychowania obronnego w Polsce Podstawy doktrynalne i prawne edukacji dla bezpieczeństwa 5. Instytucje i podmioty realizujące zadnia i programy edukacyjne dla bezpieczeństwa w Polsce 6. Edukacja dla bezpieczeństwa w procesie dydaktyczno wychowawczym dzieci i młodzieży. 7. Historyczne i polityczne uwarunkowania powstania organizacji proobronnych i paramilitarnych w Polsce 8. Wykład podsumowujący. Zagrożenia i wyzwania w edukacji dla 1. bezpieczeństwa Zajęcia organizacyjne Ćwiczenia Geneza powstania, i charakterystyka organizacji proobronnych i paramilitarnych w Polsce 3. Znaczenie i rola organizacji proobronnych i paramilitarnych w procesie edukacji na rzecz bezpieczeństwa Symbol przedmiotowych efektów kształcenia Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

5 Współczesne zagrożenia dla bezpieczeństwa RP - analiza stopnia prawdopodobieństwa ich wystąpienia Przeciwdziałanie i zwalczanie zagrożeń dla bezpieczeństwa RP: Zadania organów administracji państwowej w procesie edukacji na rzecz bezpieczeństwa i zwalczania zagrożeń Projekty i programy edukacyjne dla bezpieczeństwa w Polsce 8. Główne cele i przeznaczenie rządowego programu ograniczenia przestępczości i zachowań aspołecznych Razem bezpieczniej 9. Zadania i rola Policji w systemie edukacji dla bezpieczeństwa 10. Zadania i rola Państwowej Straży Pożarnej w systemie edukacji dla bezpieczeństwa 11. Zadania i rola Straży Granicznej w systemie edukacji dla bezpieczeństwa 1. Rola i zadania organizacji pozarządowych w systemie edukacji dla bezpieczeństwa 13. System edukacji a bezpieczeństwo społeczności lokalnych 14. System szkolenia obronnego w państwie jako działalność wspomagająca przygotowania obronne państwa 15. Charakterystyka i główne założenia Strategii Bezpieczeństwa Narodowego Rzeczypospolitej Polskiej z 5 listopada 014 roku METODY DYDAKTYCZNE: 1. wykład klasyczny, w trakcie którego prezentowane są treści przewidziane programem nauczania. W trakcie i pod koniec wykładu prowadzona jest dyskusja nad przedstawionym zakresem wiedzy.. ćwiczenia, w trakcie których analizowane są poszczególne tematy, z wykorzystaniem np. dyskusji, referatów, pracy w grupach, prezentacji. 3. Konsultacje.

6 18. LITERATURA. Literatura podstawowa.dziubek I., Edukacja obronna w Polsce, Poznań 013. S. Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, Warszawa 01. Pieczywok A., System edukacji dla bezpieczeństwa w społecznościach lokalnych, [w]: Organizacja bezpieczeństwa lokalnego na przykładzie województwa lubelskiego. Wybrane problemy, red M. Gąska, Lublin 016. Literatura uzupełniająca Borowiecki M., Pytasz Z., Rygała E., Edukacja dla bezpieczeństwa, Gdynia 010. Strategia Bezpieczeństwa Narodowego RP zatwierdzona przez Prezydenta RP w dniu r. Biała Księga Bezpieczeństwa Narodowego RP. Biuro Bezpieczeństwa Narodowego. Warszawa OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a/ Realizacja przedmiotu: wykłady Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 15 b/ Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 30 c/ Realizacja przedmiotu: zajęcia praktyczne Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c) 45 Praca własna studenta Samokształcenie 30 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie Razem godzin 75 (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS 3 30

7 0. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI): Dr Ryszard Suduł Instytut nauk Społecznych, Zamość ul. J. Zamoyskiego 64, pokój wykładowców nr 104 tel ,