Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Stefana Batorego w Lesznie UCHWAŁA NR 4/2010/11 z dnia 16.12.2010r. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY NA LATA 2011-2016 SZKOŁA PODSTAWOWA im. Stefana Batorego w Lesznie,,Nie po to człowiek żyje, aby się uczyć, ale po to się uczy, aby lepiej żyć. Carlos Louis de Menezes 1
Spis treści: I. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego. II. III. IV. Koncepcja szkoły. Wizerunek absolwenta szkoły podstawowej. Główne cele wychowawcze szkoły. V. Cele szczegółowe w wyznaczonych obszarach. VI. Zadania statutowych organów szkoły. VII. Metody i formy oddziaływań wychowawczych. VIII. Ewaluacja programu. 2
I.PODSTAWA PRAWNA SZKOLN EGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: Konstytucja RP Ustawa o Systemie Oświaty Karta Nauczyciela Podstawa Programowa Statut Szkoły II. KONCEPCJA SZKOŁY Uczymy szacunku dla polskiej historii, kultury i przyrody, przygotowujemy do życia we wspólnocie europejskiej, wzory czerpiemy od najlepszych. 1. Nasza szkoła jest nowoczesna, przyjazna, przygotowująca absolwentów do samodzielnego funkcjonowania w otaczającym świecie, nastawionych na osiąganie sukcesów. 2. Program szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości. 3. Uczeń korzysta z najnowocześniejszych zdobyczy techniki informacyjnej i informatycznej, rozwija swoje zainteresowania i zdolności. 4. Nad jego rozwojem czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. 5. Rodzice są współorganizatorami życia szkoły. 6. Szkoła umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom, wspiera rodzinę oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. 3
7. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek do innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. 8. W rozwoju społecznym szkoła kładzie bardzo duży nacisk na kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poznawania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje działania na rzecz zapobiegania przejawom wszelkiej dyskryminacji. III. WIZERUNEK ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Chcemy by nasz absolwent: 1. Miał uporządkowany system wartości. 2. Umiał współpracować w grupie. 3. Potrafił korzystać z różnych źródeł wiedzy. 4. Był wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą mu na kontynuowanie edukacji na wyższym szczeblu. 5. Wierzył w swoje możliwości. 6. Znał swoje słabe i mocne strony. 7. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy. 8. Przejawiał postawę aprobowaną społecznie. 9. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji. 10. Dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne. 11. Był wrażliwy na cierpienie innych. 4
12. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce. 13. Znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe. 14. Był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. IV. GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY 1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie. 3. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa szkoły podstawowej. V. CELE SZCZEGÓŁOWE W WYZNACZONYCH OBSZARACH 1. Uczeń w szkole Cel (standard) ma poczucie jedności ze społecznością klasową i szkolną pracuje społecznie na rzecz klasy i szkoły dba o wspólne dobro jak o własne ( potrafi zachować porządek, dbać o wyposażenie szkoły) zna historię szkoły i kultywuje jej tradycje Sposób realizacji * wycieczki * rywalizacja międzyklasowa i międzyszkolna * imprezy klasowe i szkolne * dyżury w klasie * praca w samorządzie klasowym * praca w samorządzie szkolnym * dyżury w klasie * przygotowywanie sprzętu na imprezy szkolne * przygotowywanie pomocy do zajęć lekcyjnych * konkurs,,mój patron * gazetki o historii szkoły * ślubowanie klas I * zdobywanie,,listu żelaznego żaka 5
zna postać patrona, szanuje symbole szkolne potrafi godnie reprezentować szkołę poza jej murami *,,Wyprawa po królewski skarb (załącznik nr 1 i nr 2) *eksponowanie dyplomów i pucharów zdobytych podczas zawodów sportowych * imprezy kulturalne i sportowe związane z tradycjami szkoły * konkurs wiedzy o patronie * imprezy kulturalne związane z patronem * wycieczki do miejsc pamięci narodowej * tablica pamiątkowa * udział w imprezach pozaszkolnych: -olimpiady -konkursy -uczestnictwo pocztu sztandarowego w uroczystościach pozaszkolnych -wycieczki klasowe -zawody sportowe 2. Uczeń jako mieszkaniec swojej miejscowości ma poczucie wspólnoty ze środowiskiem miejsca zamieszkania jest dumny z bycia członkiem lokalnego środowiska zna teren najbliższego środowiska, jego historię, kulturę, tradycję, możliwości spędzania tu wolnego czasu potrafi być przewodnikiem po miejscowości zna strukturę władz samorządowych, potrafi znaleźć odpowiedni urząd do załatwienia określonych problemów * dbanie o czystość terenu szkoły i miejscowości * wycieczki po miejscowości * wycieczki tematyczne *współpraca z GOK-iem * wycieczki tematyczne * konkurs wiedzy o patronie * konkurs- Historia szkoły * cykl lekcji poświęconych naszej miejscowości * gazetki * albumy * konkursy * lekcje przyrody 3. Uczeń jako Polak jest patriotą * lekcje języka polskiego * lekcje muzyki 6
jest dumny z tego, że jest Polakiem dysponuje wiedzą o własnym kraju i miejscu Polski w świecie zna symbole narodowe i szanuje je bezbłędnie i sprawnie posługuje się językiem polskim godnie reprezentuje Polskę poza jej granicami * akademie i uroczystości szkolne * lekcje języka polskiego * lekcje muzyki * akademie i uroczystości szkolne * lekcje języka polskiego * lekcje muzyki * akademie i uroczystości szkolne * konkursy organizowane w szkole * lekcje języka polskiego * lekcje muzyki * udział w uroczystościach szkolnych * konkursy recytatorskie i literackie * lekcje języka polskiego i historii 4. Uczeń jako Europejczyk ma poczucie przynależności do społeczności Europy jest członkiem narodu głęboko osadzonego w historii Europy i tworzącego te historię jest Europejczykiem XXIw. zna języki obce, interesuje się kulturą, zwyczajami i historią innych krajów, potrafi porozumiewać się z innymi- Internet dysponuje wiedza o Unii Europejskiej, widzi miejsce swojego kraju i swoje w UE * lekcje języka polskiego * udział w programach o kulturze innych narodów * lekcje muzealne * wycieczki klasowe * uroczystości szkolne * lekcje języków obcych * okazjonalne programy artystyczne * koło informatyczne * lekcje języka angielskiego 5. Uczeń jako człowiek jest uczciwy i odpowiedzialny jest wrażliwy na los innych jest tolerancyjny rozwija w sobie umiejętność komunikowania się i dialogu, słuchania innych i ich rozumienia, kultura słowa * pomoc koleżeńska * akcje (zbiórki) organizowane dla potrzebujących * praca w grupach podczas lekcji * przygotowywanie imprez szkolnych 7
bierze udział w budowaniu atmosfery życzliwości i akceptacji potrafi pracować zespołowo, podejmować wspólne decyzje potrafi uszanować zasady demokracji unika konfliktów, umiejętnie rozwiązuje problemy, bezpiecznie rozładowuje negatywne emocje umie mówić,,nie, jest asertywny jest koleżeński, ma właściwe relacje społeczne zna zasady dobrego zachowania i stosuje je na co dzień * udział w imprezach szkolnych * praca w grupach podczas lekcji * prace na rzecz klasy * prace na rzecz szkoły * przygotowywanie imprez szkolnych * praca w samorządzie uczniowskim * praca w samorządzie szkolnym * praca w grupach podczas lekcji * prace na rzecz klasy * prace na rzecz szkoły * przygotowywanie imprez szkolnych * udział w imprezach szkolnych * wybór samorządu * zajęcia warsztatowe * zajęcia z pedagogiem i psychologiem szkolnym * zajęcia profilaktyczne * zajęcia warsztatowe * praca w grupach podczas lekcji * pomoc koleżeńska * warsztaty * imprezy szkolne 6. Uczeń funkcjonujący we współczesności zdobywa podstawowe wiadomości i umiejętności jest ciekawy świata potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce * lekcje biblioteczne * wycieczki * koła zainteresowań * korzystanie z księgozbioru szkolnego * oglądanie programów edukacyjnych w TV * korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych * korzystanie z Internetu * korzystanie z księgozbioru szkolnego * oglądanie programów edukacyjnych w TV * korzystanie z Internetu jako źródła zdobywania informacji * udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych * uczestnictwo w przygotowywaniu 8
potrafi twórczo myśleć potrafi się uczyć, również samodzielnie potrafi oceniać i porządkować informacje rozwija swoje zainteresowania potrafi pokonywać trudności związane z uczeniem się rozwija swoje talenty potrafi zachować swoją indywidualność i wyrażać własne zdanie umie korzystać z życia w sposób rozsądnynie tylko uczy się, ale też ciekawie spędza czas wolny dba o swój rozwój fizyczny oraz higienę unika zagrożeń uroczystości szkolnych * pomoc koleżeńska * koła przedmiotowe i artystyczne * konkursy przedmiotowe i inne * współtworzenie scenariuszy imprez szkolnych * interesujące formy zajęć dydaktycznych * prace domowe * interesujące formy zajęć dydaktycznych * koła zainteresowań * korzystanie z księgozbioru szkolnego * oglądanie programów edukacyjnych w TV * korzystanie z Internetu * terapia pedagogiczna * terapia logopedyczna * zajęcia korekcyjno- kompensacyjne * zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze * koła zainteresowań * konkursy organizowane w szkole i poza nią * dyskusje na lekcjach * praca w samorządzie klasowym * praca w samorządzie szkolnym * prelekcje na temat zagrożeń i uzależnień * wycieczki * udział w imprezach sportowych * zajęcia warsztatowe * prelekcje na temat higieny * prelekcje na temat zdrowego odżywiania * lekcje przyrody * lekcje wychowania fizycznego * SKS * udział w imprezach sportowych * prelekcje na temat zagrożeń i uzależnień * zajęcia warsztatowe 7. Uczeń zaprzyjaźniony ze środowiskiem umie współżyć ze środowiskiem naturalnym zna podstawowe zasady ochrony środowiska i stosuje się do nich * udział w akcji,,sprzątanie świata * udział w akcji,,dzień Ziemi * wycieczki krajoznawcze * wycieczki do ogrodu botanicznego * lekcje przyrody * filmy przyrodnicze * edukacja ekologiczna 9
bierze aktywny udział w działaniach ekologicznych włącza się do propagowania zachowań proekologicznych jest wrażliwy na los zwierząt propaguje w swojej rodzinie i najbliższym otoczeniu zdrowy tryb życia * udział w akcji,,sprzątanie świata * udział w akcji,,dzień Ziemi * dbanie o porządek wokół szkoły * współpraca z KPN-em * lekcje przyrody * koło ekologiczne * lekcje przyrody * dokarmianie ptaków * zbiórka karmy * lekcje wychowania fizycznego * lekcje przyrody * rajdy rodzinne VI. ZADANIA STATUTOWYCH ORGANÓW SZKOŁY Rada Pedagogiczna - sprawuje opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzy warunki wspomagające ich rozwój i przygotowuje do życia w rodzinie i w społeczeństwie, - poznaje warunki życia i nauki wychowanków, - kształtuje właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osobistej, - uczy pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości, - kształtuje umiejętność pracy w zespole, uczy demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu, - realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe Programu Wychowawczego Szkoły Rada Rodziców - reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły, - współuczestniczy w opracowywaniu programu wychowawczego szkoły, -pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły, - organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły. Samorząd Uczniowski - jest inspiratorem i współorganizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym, 10
-reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec Dyrekcji i grona pedagogicznego, - propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji, - angażuje uczniów do wykonywania prac na rzecz klasy i szkoły, - dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję, - wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinie dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej. VII. METODY I FORMY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH - zajęcia edukacyjne, - godziny wychowawcze, - zajęcia pozalekcyjne, - wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze, - imprezy i uroczystości klasowe, szkolne i lokalne, - spotkania z pedagogiem i psychologiem szkolnym, - wyjazdy do kina, teatru, na wystawy, - spotkania z ciekawymi ludźmi, - treningi umiejętności interpersonalnych, - warsztaty, - gry i zabawy dydaktyczne, - dyskusje na forum grupy, - praca w zespołach i indywidualna, - twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, - metody aktywizujące uczniów. 11
VIII. EWALUACJA PROGRAMU Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb- ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana jest raz w roku na zakończenie roku szkolnego. Formy ewaluacji: - obserwacja (wychowawcy klas), - analiza dokumentów, - ankiety dla uczniów, nauczycieli i rodziców, - wywiad ( Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców), - rozmowy z uczniami i rodzicami. Program został zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 27.09.2011r.. Podpis Dyrektora Szkoły Program został uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 27.09.2011r.. Podpis Przewodniczącego Rady Rodziców 12