Realizacja zadania nr 1 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Debata Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel W listopadzie 2012 roku w SP w Gaworzycach w ramach programu,, Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń odbyły się w poszczególnych klasach debaty na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Celem ich było zrozumienie przez dzieci pojęć z zakresu edukacji obywatelskiej oraz kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych. Ze względu na zróżnicowanie wiekowe (kl. I-III i IV-VI) uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy. Klasy nauczania zintegrowanego pracowały pod okiem swoich wychowawców, zapoznając się z podstawowymi wiadomościami na temat państwa i praw: Radny; Wójt; Sesja Rady Gminy; Jak powstaje ustawa? Świadomy obywatel, kto to taki? Zajęcia prowadzone były na podstawie cyklu opowiadań Elementarz demokracji jak to działa?. Uczniowie kl. IV-VI uczestniczyli w warsztatach, które przygotowały i przeprowadziły uczennice kl. VI. Dzieci brały czynny udział w dyskusji., rozwiązywały krzyżówki, quizy i rebusy tematyczne. Okazały duże zainteresowanie tematem. Na zakończenie zajęć uczniowie odpowiadali na pytanie: W jaki sposób wpływasz na kształt państwa i społeczeństwa, w którym żyjesz? Oto kilka odpowiedzi : Dobrze się uczę i w przyszłości będę miał dobrą pracę Należę do organizacji, które pomagają biedniejszym i słabszym Biorę udział w akcjach charytatywnych Pomagam kolegom w nauce Podsumowaniem przeprowadzonych debat był test sprawdzający, przygotowany przez koordynatora konkursu, mający sprawdzić zdobytą wiedzę.
PAŃSTWO PRAWO SPOŁECZEŃSTWO OBYWATEL
Wspólnota ludzi połączona wspólnym językiem, kulturą, terytorium i władzą to: 11% 11% 78% a) Plemię b) Naród c) Społeczeństwo Odpowiedź prawidłowa
Państwo składa się z: 17% 11% 72% a) Terytorium, ludności i władzy b) Ludności, zwierząt i roślin c) Władzy, ludności, przemysłu Odpowiedź prawidłowa Kim jest obywatel? 17% 5% a) Człowiekiem należącym do zagranicznego państwa 78% b) Osobą należącą do państwa, w którym się urodziła c) Osobą należącą do danej zbiorowości Odpowiedź prawidłowa
Zbiór zasad ustanowionych przez państwo i uznanych za właściwe to: 6% 0% 94% a) Prawo b) Kontrakt c) Dekalog Odpowiedź prawidłowa
Najwyższym aktem prawnym w państwie jest: 6% 11% 83% a) Ustawa b) Konstytucja c) Rozporządzenie Odpowiedź prawidłowa Głową państwa polskiego jest: 0% 6% 94% a) Premier b) Prezydent c) Kanclerz Odpowiedź prawidłowa
Ustrojem politycznym Polski jest: 0% a) Demokracja b) Monarchia c) Autorytaryzm 100% Odpowiedź prawidłowa Aby móc głosować w wyborach należy mieć ukończone: 0% 100% a) 13 lat b) 16 lat c) 18 lat Odpowiedź prawidłowa
W sejmie zasiadają: 22% 11% 67% a) Senatorowie b) Posłowie c) Ministrowie Odpowiedź prawidłowa
Sejm i Senat są władzą: 11% 11% 78% a) Ustawodawczą b) Wykonawczą c) Wojskową Odpowiedź prawidłowa Realizacja zadania nr 2 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi W szkole przeprowadzony został szkolny konkurs plastyczno literackiego pod hasłem Świat wokół nas co warto zmienić. Celem konkursu było spopularyzowanie wśród uczniów podstawowych norm współżycia, poszanowanie praw jednostki, w tym ucznia obywatela, przeciwdziałanie patologiom, podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów, budowanie właściwych relacji rówieśniczych i środowiskowych. W październiku uczniowie klas zostali zapoznani z celem konkursu, jego tematyką zasadami. W konkursie brali udział uczniowie klas IV VI, którzy w grupach tworzyli prace obejmujące tematykę Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by i
poprawić relacje między ludźmi ( nauczyciel uczeń, dziecko rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania). Prace dzieci są odzwierciedleniem ich potrzeb i oczekiwań. Napłynęło 36 prac, w grudniu, spośród wszystkich prac jury wyłoniło trzy najlepsze. Laureatami zostali: I miejsce Malwina Woźna, Klaudia Michalak, Sara Wypasek uczennice kl. VI b II miejsce Izabela Golonka, Maja Soja uczennice kl. V a III miejsce Klaudia Urbaniak, Maksymiliana Stopa uczennice kl. V a Uczniowie klas I III brali czynny udział w konkursie literackim Dziecięce marzenia, czyli co zmieniłbyś w naszej szkole, abyśmy poczuli się w niej bardziej bezpiecznie. Laureatką konkursu została Karolina Gajda, uczennica klasy II a. Koordynator konkursu: Marzena Kurek - Cywińska
Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Regulamin Szkolnego Konkursu Plastyczno - Literackiego Świat wokół nas co warto zmienić? Opracowała: Marzena Kurek Cywińska Gaworzyce, wrzesień 2012 r.
Szkolny Konkurs Plastyczno - Literacki Świat wokół nas co warto zmienić? Cel główny konkursu: - spopularyzowanie wśród uczniów podstawowych norm współżycia, poszanowania praw jednostki, w tym ucznia obywatela, przeciwdziałanie patologiom. Cele szczegółowe: - rozwijanie twórczej postawy poprzez zastosowanie różnorodnych technik plastycznych i gatunków literackich. - wdrażanie do grupowej twórczej pracy; - podnoszenie poziomu bezpieczeństwa uczniów; - budowanie właściwych relacji rówieśniczych i środowiskowych; - wyzwolenie aktywności twórczej.
Uczestnicy konkursu: uczniowie klas IV VI Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach. Termin konkursu: - konkurs rozpoczyna się w październiku 2012 r. - zakończenie grudzień 2012 r. Regulamin Konkursu: 1. W konkursie biorą udział wszyscy chętni uczniowie klas IV VI, którzy utworzą grupy kilkuosobowe. 2. Prace konkursowe obejmują tematykę : Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi? ( nauczyciel uczeń, dziecko rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania) 3. Uczestnicy konkursu sami decydują o wyborze technik plastycznych i literackich. 4. W wyznaczonym terminie uczestnicy oddają prace w formie albumów do organizatora konkursu. 5. Jury wyłoni i nagrodzi najciekawsze prace.
Realizacja zadania nr 3 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego Gaworzycach w Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna Realizując zadanie uczniowie SP w Gaworzycach przystąpili do ogólnopolskiego konkursu Bezpieczny Przejazd Zatrzymaj się Żyj. Koordynatorem konkursu jest pani Danuta Andreasik. Nazwa happeningu przygotowanego przez uczniów brzmi: Razem będzie bezpieczniej czy zgadzasz się z nami? Happening obejmuje następujące działania: wywiady z mieszkańcami, apel skierowany do mieszkańców o problemach pieszego i kierowcy na drogach, przekazanie ulotek z hasłami, które wykorzystane zostały w happeningu: uczniom, nauczycielom, instytucjom, mieszkańcom gminy. We wrześniu i grudniu w szkole odbyły się dla wszystkich uczniów SP spotkania z przedstawicielami Straży Pożarnej i Policji, którzy przeprowadzili pogadanki na temat bezpiecznego zachowania w domu, szkole, na ulicy: Czego dzieci robić nie powinny.., Dozwolone od lat 16 tu, czyli niebezpieczne prace w gospodarstwie domowym. Przedstawiciele OSP w Kłobuczynie, podczas spotkań z dziećmi, omawiali sposoby reagowania w przypadku zauważenia pożaru, wypadku. Przeprowadzili również pogadanki na temat czadu. Szkolny próbny alarm pożarowy, pokazywał uczniom, jak należy postępować w sytuacjach zagrożenia i udzielania pierwszej pomocy poszkodowanemu. Dzieci podczas spotkania z Ratownikiem Medycznym uczyły się, jak udzielać pierwszej pomocy. Uczniowie klas I III i IV VI oglądali film instruktażowy o tym, jak poruszać się bezpiecznie po drogach Słoneczna droga. Przedstawiciel Powiatowej Komendy Policji w Polkowicach, pan Mariusz Jędrasik, podczas prezentacji, omawiał sytuacje niebezpieczne w domu, szkole, na ulicy: Zasady zachowania na drodze, Bezpieczne wędrówki, Jesteśmy bezpieczni w szkole. Koordynator konkursu: Marzena Kurek - Cywińska
Realizacja zadania nr 4 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Na podstawie materiałów oraz gazetki ściennej przygotowanej przez pedagoga szkolnego, panią Renatę Czyczyk Konefał, w listopadzie we wszystkich klasach SP przeprowadzone zostały pogadanki na temat prawnej ochrony dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej. W trakcie zajęć dzieci wcielały się w różne postacie, odgrywały scenki, które pokazywały agresywne i wulgarne zachowani, naruszanie dóbr osobistych i godności osobistej. Uczniowie samodzielnie, po obejrzeniu scenki, definiowali złe zachowanie kolegów. Następnie nauczyciele przypomnieli dzieciom, że takie zachowania są zagrożone karą, zgodnie z Kodeksem Cywilnym. Metoda burzy mózgów Gdzie można znaleźć prawa człowieka, informacje na temat ochrony dóbr osobistych i nietykalności cielesnej? pomogła w zapamiętaniu przez uczniów artykułów prawnych, które gwarantują im ochronę. Uczniowie klas I III stworzyli Kontrakt Wychowawczy, który dotyczy zachowania uczniów. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom dzieci w szkole zaczęła działać Poufna Skrzynka, do której uczniowie mogą wrzucać kartki, zawierające opis ich problemów. Klucz do skrzynki ma pedagog szkolny, codziennie sprawdza jej zawartość. Pomysł okazał się strzałem w dziesiątkę, gdyż dzieci czują się bezpieczniej, gdy mogą napisać o swoich problemach. Podsumowaniem zajęć jest stworzony Szkolny Kodeks Zachowania, w którym zostały zawarte, najważniejsze dla uczniów, zasady zachowania w szkole. Koordynator konkursu: Marzena Kurek - Cywińska
KONTRAKT WYCHOWAWCZY A. OBOWIĄZKI UCZEŃ 1. Uczę się systematycznie i przygotowuję do zajęć najlepiej jak potrafię. 2. Biorę aktywny udział w lekcji. 3. W miarę możliwości przygotowuję informacje przydatne na zajęciach z dodatkowych źródeł np. encyklopedie, Internet 4. Jeśli jestem nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej muszę ją napisać w późniejszym terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Nie przeszkadzam nauczycielowi i kolegom w czasie lekcji. 6. Odnoszę się z szacunkiem do nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły. 7. Zachowuję się kulturalnie, nie używam brzydkich słów i gestów. 8. Potrafię zgodnie współpracować w grupie. 9. Nie spóźniam się na lekcje. 10. Nie wychodzę poza teren szkoły w czasie przerw. 11. Zostawiam wierzchnie okrycie w szatni. 12. Dbam o porządek w szkole, nie śmiecę, nie niszczę sprzętów i prac wykonanych przez innych. 13. Ponoszę koszty celowo wyrządzonych szkód. 14. Nie ulegam nałogom. 15. Dbam o higienę osobistą, mam odpowiedni ubiór. 16. Rozwiązuję konflikty bez agresji; nie biję, nie przezywam, nie wyśmiewam kolegów. 17. Zawsze zachowuję się bezpiecznie; nie przynoszę do szkoły niebezpiecznych NAUCZYCIEL 1. Mam na celu dobro ucznia i szanuję jego godność. 2. Wspieram go we wszechstronnym rozwoju. 3. Pomagam w nauce i rozwiązywaniu problemów. 4. Staram się oceniać rzetelnie i sprawiedliwie. 5. Zapoznaję uczniów z kryteriami oceniania oraz wymaganiami z przedmiotu. 6. Przestrzegam zasad WSO. 7. W czasie zajęć wykorzystuję różnorodne metody nauczania i dbam o rozwijanie umiejętności ucznia. 8. Efektywnie wykorzystuję czas na lekcji. 9. Bez ważnego powodu nie spóźniam się na lekcje. 10. O sprawdzianach i pracach klasowych powiadamiam przynajmniej 3 dni wcześniej i podaję zakres, z którego należy się przygotować. 11. Na pamięciowe opanowanie wiersza wyznaczam przynajmniej 2-dniowy termin 12. Nie zadaję obszernych prac z piątku na poniedziałek.
przedmiotów, nie biegam, nie popycham kolegów, nie gram w gry ruchowe w czasie przerw. 18. Nie wagaruję, a nieobecności usprawiedliwiam w terminie 7 dni od chwili powrotu do szkoły. 19. Z toalet i urządzeń sanitarnych korzystam podczas przerw zgodnie z ich przeznaczeniem i zasadami higieny. 20. Nie noszę telefonu komórkowego do szkoły. 21. Godnie reprezentuję szkołę, podczas uroczystości noszę strój galowy i zachowuję się zgodnie z zasadami dobrego wychowania. 22. B. PRAWA UCZEŃ NAUCZYCIEL
1. Jestem oceniany według znanych mi kryteriów WSO. 2. Otrzymuję jawną i sprawiedliwą ocenę za pracę na lekcjach. 3. Mogę korzystać z pomocy nauczyciela, wychowawcy, pedagoga, jeśli mam problemy w szkole. 4. Mam prawo do zadawania pytań i uzyskiwania na nie odpowiedzi. 5. Mogę kulturalnie wyrażać własne zdanie. 6. Mam prawo do dwukrotnego w semestrze nieprzygotowania się do zajęć bez podawania powodu, ale za każde kolejne otrzymam ocenę zgodną z WSO. 7. Wybieram swoich przedstawicieli do samorządu klasowego oraz szkolnego. 8. Moje propozycje dotyczące życia społeczności szkolnej są brane pod uwagę przez nauczycieli. 9. Mogę korzystać z pomocy pielęgniarki szkolnej, kiedy się źle czuję. 1. Mam prawo wymagać od uczniów systematyczności i rzetelności w nauce. 2. Oczekuję kulturalnego zachowania i przestrzegania podstawowych zasad współżycia w grupie. 3. Wykonuję trudny zawód i mam prawo do chwil słabości i potknięć. Kontrakt został zawarty w roku szkolnym... między wychowawcą (reprezentującym wszystkich nauczycieli) a wszystkimi uczniami danej klasy.
wychowawca klasy gospodarz klasy uczniowie 1. 2. 3. 4. 5. 6.. 7. 8.. 9.. 10.... 11. 12... 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20... 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.