OBSZAR STANDARD WSKAŹNIK OSOBY ODPOWIEDZIALNE/ PRACA Z WYCHOWANKIEM 1. Tworzymy warunki do zabaw badawczych, doświadczeo i obserwacji przyrodniczych wykorzystując zmysły (wzrok, słuch, dotyk, zapach i smak) Tworzymy okazje do wielozmysłowego poznawania świata przyrodniczego poprzez zabawy badawcze, doświadczenia i obserwacje Organizujemy doświadczenia z: - wodą - powietrzem - pogodą Stwarzamy warunki do obcowania z przyrodą: organizujemy kącik przyrodniczy w sali wytyczamy stałe dyżury organizujemy spacery w różne ekosystemy przyrodnicze (łąka, las, pole, staw, park, ogródki działkowe) Bierzemy udział w spotkaniu z ekologiem / leśnikiem/ biologiem Bierzemy udział w Akcji Sprzątania Świata i obchodach Dnia Ziemi Organizujemy zajęcia otwarte dla rodziców Korzystamy z elementów programu Edukacja ekologiczna w przedszkolu J. Pytlarczyk Konkurs przyrodniczy w ciągu roku w ciągu roku XI, IV -Ilona Marciniak, Julita Wojciechowska -literatura -scenariusze zajęd -scenariusze zajęd -zapis w dzienniku -zapis w dzienniku - scenariusz zajęd
OBSZAR STANDARD WSKAŹNIK OSOBY ODPOWIEDZIALNE/ DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY 1. Tworzymy warunki do zabaw badawczych, doświadczeo i obserwacji przyrodniczych wykorzystując zmysły (wzrok, słuch, dotyk, zapach i smak) Organizujemy w salach kąciki z pomocami do wykonywania różnorodnych badao, doświadczeo i obserwacji Wzbogacamy biblioteczkę Docieramy do materiałów fachowych Gromadzimy ciekawe metody, formy i środki dydaktyczne scenariusze Opracowania regulaminu konkursu przyrodniczego Ilona Marciniak, Julita Wojciechowska - literatura -scenariusze zajędbiblioteczka
OBSZAR STANDARD WSKAŹNIK OSOBY ODPOWIEDZIALNE/ 1. Tworzymy warunki do zabaw badawczych, doświadczeo i obserwacji przyrodniczych wykorzystując zmysły (wzrok, słuch, dotyk, zapach i smak) Rada Szkoleniowa wymiana doświadczeo i scenariuszy zajęd Udział w różnych formach szkolenia zewnętrznego wg potrzeb w ciągu roku - protokół Rady Pedagogicznej WDN
OBSZAR STANDARD WSKAŹNIK OSOBY ODPOWIEDZIALNE/ PRACA Z WYCHOWANKIEM 2. Rozwijamy kompetencje kluczowe i inteligencje wielorakie Tworzymy okazje do rozwijania kompetencji wielorakich: - hamowanie reakcji tworzymy Kodeks Przedszkolaka, reagujemy na umówione znaki (słowne, obrazkowe piktogramy, dźwiękowe), wykorzystujemy gry i zabawy dziecięce, rymowanki i wyliczanki - koncentracja uwagi organizujemy atrakcyjne zadania - pamięd robocza wprowadzamy różne obrazki, gesty przypominajki, stosujemy krótkie polecenia, wykorzystujemy rymowanki i wyliczanki - inicjowanie działania organizujemy sytuacje sprzyjające dokonywaniu wyboru zadao - organizacja działania w czasie wprowadzamy umowne znaki służące organizacji zabaw i zajęd (zegar, dzwoneczek, piktogramy itp.), tworzymy Plan Dnia w ciągu roku jeden raz w miesiącu -literatura -scenariusze zajęd -zapis w dzienniku Organizujemy zajęcia otwarte dla rodziców
OBSZAR STANDARD WSKAŹNIK OSOBY ODPOWIEDZIALNE/ 2. Rozwijamy kompetencje kluczowe i inteligencje wielorakie Przygotowujemy pomoce :piktogramy, symbole, gry, zabawy, wyliczanki i rymowanki Opracowujemy Kodeks Przedszkolaka i Plan Dnia - literatura -scenariusze zajędbiblioteczka DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY Wzbogacamy biblioteczkę Docieramy do materiałów fachowych Gromadzimy ciekawe metody, formy i środki dydaktyczne scenariusze Opracujemy narzędzia do sprawdzenia realizacji kompetencji - zespół ewaluacyjny
OBSZAR STANDARD WSKAŹNIK OSOBY ODPOWIEDZIALNE/
2. Rozwijamy kompetencje kluczowe i inteligencje wielorakie Rada Szkoleniowa wymiana doświadczeo i scenariuszy zajęd Udział w różnych formach szkolenia zewnętrznego wg potrzeb w ciągu roku - protokół rady Pedagogicznej WDN
Roczny plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2014/2015 Zgodny z Koncepcją Pracy Przedszkola na lata 2011-16 Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej 27 sierpnia 2014 r.