Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. W. Witosa w Jasieńcu Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: Środowisko Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki Rok szkolny 2017/2018 1
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Jasieńcu w roku szkolnym 2017/2018 Ewaluacja wewnętrzna dotyczyła wymagania: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki ocena respektowania tych norm w praktyce została przeprowadzona na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013r., poz. 560). Zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej wybrał zagadnienia uznane w szkole za istotne w jej działalności i poddał je ewaluacji wewnętrznej. Zagadnienia zostały wybrane na podstawie analizy wyników ćwiczenia w grupach, przeprowadzonego wśród nauczycieli na Radzie Pedagogicznej, a którego zadaniem było odpowiedzieć na trzy pytania: jakie działania prowadzimy, jakich działań brakuje oraz co powinniśmy zrobić w zakresie spełniania wymagań stawianych szkole. Zespół na tej podstawie uznał, że należy zbadać, czy rodzice naszych uczniów mają wpływ na działania podejmowane w szkole oraz jakie działania należy podjąć w celu podniesienia poziomu współpracy pomiędzy szkołą a rodzicami. Celem ewaluacji jest zebranie informacji na temat jakości działań szkoły ukierunkowanych na kształtowanie postaw i wychowanie do wartości. Punktem odniesienia dokonanej analizy i oceny stopnia spełnienia przez szkołę wymagań był Projekt Ewaluacji Wewnętrznej sporządzony przez Zespół ds. Ewaluacji, a zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły. W przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej zastosowano procedury i narzędzia badawcze opracowane przez Zespół ds. Ewaluacji w składzie: Karolina Borowiecka- Kozieł, Lidia Jaworska, Agnieszka Zalewska, Renata Zwolińska, Ireneusz Makulski. Obejmowały one ankiety skierowane do rodziców i nauczycieli oraz wywiad skierowany do kadry kierowniczej szkoły jak również analizę wybranej dokumentacji prowadzonej przez szkołę. Dobór próby badawczej został dokonany w oparciu o założenia zawarte w Projekcie Ewaluacji Wewnętrznej. Ewaluacja realizowana była od 30 września 2017 roku do 31 maja 2018 roku. 2
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej przedstawiono Radzie Pedagogicznej na konferencji analitycznej kończącej rok szkolny 2017/2018 w dniu 25 czerwca 2018 roku, Egzemplarz raportu znajduje się w bibliotece szkolnej oraz został umieszczony na stronie internetowej szkoły. ANALIZA WYNIKÓW ANKIET POD KĄTEM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Zgodnie z Projektem Ewaluacji Wewnętrznej na rok szkolny 2016/2017 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu przeprowadzono ankiety wśród uczniów (załącznik nr 2), rodziców (załącznik nr 3) i nauczycieli (załącznik nr 1). W badaniu wzięło udział 90 uczniów klas IV Technikum i III liceum. Na pytania ankietowe odpowiedziało również 45 rodziców i 34 nauczycieli. W ankiecie przeprowadzonej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli uwzględniono pytania kluczowe, które pomogły nam zbadać i ocenić czy w szkole panuje przyjazna atmosfera, pełna szacunku i zaufania oraz czy szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego. Wśród nauczycieli Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu została przeprowadzona ankieta, której wyniki prezentuje poniżej: Jak często kontaktuje się Pan/i z rodzicami uczniów? 3% 12% 21% 66% często w zależności od potrzeb podczas wywiadówek wcale 3
Czy rodzice dzielą się z Panem/Panią opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu nauczania? 9% 12% 79% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie W jaki sposób rodzice dzielą się opiniami z nauczycielami i dyrekcją na temat pracy szkoły i procesu nauczania? 45% 18% 33% 70% podczas wywiadówek przy okazji uroczystości i imprez szkolnych podczas indywidualnych rozmów za pomocą ankiet inne 4
W jakich sprawach bierze Pan/i pod uwagę opinie rodziców przy planowaniu działań w szkole? realizację klasowego programu wychowawczego 39% 6% 27% rozwiązywanie konfliktów prace nas systemem nauczania wybór tematyki zajęć 9% 54% organizacja zajęć pozalekcyjnych i wycieczek rodzice nie wyrażaja swoich opinii Czy rodzice chętnie zgłaszają propozycje działań, które dotyczą ich dzieci i szkoły? 3% 10% 48% 39% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie Przykłady propozycji, wysuwanych przez rodziców, które wskazali nauczyciele: wycieczki dydaktyczne, ustalenia odnośnie egzekwowania frekwencji i właściwych postaw, organizacja dodatkowych szkoleń dla dzieci i rodziców. Czy są takie działania, które zostały podjęte lub zmienione przez szkołę pod wpływem opinii rodziców? Proszę podać przykłady takich działań. 5
ankieta przeprowadzona wśród rodziców nt. zdrowego stylu życia Czy szkoła promuje zdrowie? Czy podejmowali Państwo wspólnie z rodzicami działania na rzecz rozwoju uczniów? Co to był za działania? Kto je inicjował? Jakie były efekty tych działań? akcja #Komórkomania, zainicjowana przez nauczycieli, mająca na celu rejestrację potencjalnych dawców szpiku, rodzice uczestniczyli w tej akcji oraz pozytywnie ją przyjęli, Bal Maturzystów 2018 zainicjowany przez rodziców uczniów klas maturalnych, opracowanie scenariusza, zakup książek z narodowego Programu czytelnictwa, rodzice pozytywnie opiniowali ten projekt, przyczyniło się to do rozwoju czytelnictwa wśród młodzieży, zaproszenie i wspólny wyjazd młodzieży i rodziców na wycieczkę dydaktyczną na Agro-Tech w Kielcach, wyjazd zainicjowany przez nauczyciela, otwarcie Sadu Tradycyjnego przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu, mającego na celu przywrócenie starych gatunków jabłoni, zainicjowane przez uczniów klasy I i II technikum agrobiznesu wraz z nauczycielem, rodzice uczestniczyli w otwarciu jasieńskiego sadu, Dzień Matki i Ojca zainicjowany przez Dyrekcje szkoły i nauczycieli, rodzice w tym dniu mogli się spotkać przy kawie i ciastku oraz obejrzeć, przygotowane przez uczniów, przedstawienie, przyczynia sie to do integracji społeczności, Koncert Pieśni Sakralnej zainicjowany przez Dyrekcję szkoły i nauczycieli, przyczynia się do promocji szkoły w środowisku lokalnym, rozwoju talentów oraz integracji. Z ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli wynika, iż kontaktują się oni z rodzicami/ opiekunami swoich podopiecznych, kiedy tylko przydarzy się ku temu okazja lub zaistnieje taka potrzeba. Rodzice, w zdecydowanej większości (79%), dzielą się opiniami na temat pracy szkoły z nauczycielami podczas wywiadówek (70%), indywidualnych rozmów (45%), przy okazji szkolnych uroczystości i imprez (33%) oraz za pomocą ankiet (18%). Nauczyciele zdeklarowali, że biorą pod uwagę opinie rodziców w przypadku realizacji klasowego programu wychowawczego (27%), rozwiązywania konfliktów (54%) oraz organizacji zajęć pozalekcyjnych i wycieczek (39%). Rodzice czy prawni opiekunowie rzadko zgłaszają propozycje działań, które dotyczą ich dzieci czy szkoły, tak twierdzi 48% nauczycieli, jednak 39% ankietowanych nauczycieli przyznało, że rodzice raczej chętnie zgłaszają różne 6
propozycje. Przykłady propozycji zgłaszanych przez rodziców zostały wymienione wyżej. Stale bardzo chętnie nauczyciele współpracują z rodzicami przy okazji różnych uroczystości i imprez szkolnych. Wśród rodziców (trójek klasowych) przeprowadzono ankietę, której wyniki przedstawiono niżej: Jak często kontaktuje się Pan/i ze szkołą? 36% 16% 48% często w miare potrzeb podczas wywiadówek w ogóle Czy ma Pan/i możliwość współdecydowania w ważnych sprawach szkolnych? 10% 4% 36% 50% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie 7
Czy wie Pan/i, w jaki sposób może się zaangażować w pracę szkoły? 2% 26% 72% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie W jaki sposób dzieli się Pan/i opiniami z nauczycielami oraz dyrekcją na temat pracy szkoły i procesu nauczania? 8% podczas wywiadówek 28% 4% 60% przy okazji uroczystości i imprez szkolnych podczas indywidualnych rozmów za pomocą ankiet 8
Czy nauczyciele, uczący Pana/Pani dziecko, rozmawiają z Panem/Panią na temat możliwości rozwoju i/lub potrzebach dziecka? 5% 31% 64% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie Czy nauczyciele, uczący Pana/Pani dziecko, służą Panu/Pani radą i wsparciem w sytuacjach trudnych dla dziecka? 17% 7% 76% zawsze, gdy jest taka potzreba od czasu do czasu nigdy nie ma takiej potrzeby Jakie działania są Państwa zdaniem potrzebne w szkole a nie są realizowane? nie ma takich działań, wsparcie psychologiczne i pedagogiczne (odpowiedź 2 rodziców), zmiana niektórych nauczycieli lub wpłynięcie na sposób ich pracy, edukacja społeczna, więcej edukacji o używkach. 9
Z ankiety przeprowadzonej wśród rodziców wynika, że rodzice kontaktują się ze szkołą w miarę potrzeb (48%), podczas wywiadówek (36%), często (16%). Rodzice/ prawni opiekunowie twierdzą, iż maja możliwość decydować w ważnych sprawach szkolnych (86%), jedynie 14% uważa, że nie ma możliwości współdecydowania. 98% rodziców wie w jaki sposób może się zaangażować w prace szkoły. Rodzice dzielą się swoimi opiniami na temat pracy szkoły i procesu nauczania podczas wywiadówek (62%), indywidualnych rozmów (29%), za sprawą ankiet (12%) oraz podczas szkolnych imprez i uroczystości (10%). Zdaniem 95% rodziców nauczyciele rozmawiają z nimi o potrzebach i możliwościach rozwoju ich dzieci oraz 76% z nich przyznaje, że nauczyciele służą im wsparciem i rada zawsze, gdy zaistnieje taka potrzeba. Niektórzy rodzice wskazali działania, które są potrzebne w szkole. Lista tych działań znajduje się wyżej. Wśród kadry kierowniczej Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu został przeprowadzony wywiad, którego wyniki prezentuję poniżej: Czy wywieszane w szkole i/lub zamieszczane na stronie internetowej informacje dla rodziców zawierają zachętę do wyrażania opinii na temat szkoły? Tak W jaki sposób szkoła zbiera opinie od rodziców na temat swojej pracy? rozmowy z rodzicami, ankiety, dyżury kadry kierowniczej. Czy opinie rodziców na temat pracy szkoły są brane pod uwagę? Zdecydowanie tak Jakie działania podejmowane są w szkole, aby zachęcić rodziców do wychodzenia z inicjatywami na rzecz rozwoju uczniów i szkoły? organizacja spotkań rodziców z instytucjami współpracującymi w szkole (Sanepid, Policja, Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, firmy współpracujące ze szkołą), organizacja wspólnych uroczystości szkolnych (Wigilia, Katyń- Ocalić od zapomnienia, dzień Matki i Ojca, Koncert Pieśni Sakralnej, inauguracja Sady tradycyjnego), konsultacje nauczycieli i kadry kierowniczej. 10
Czy są takie działania, które zostały podjęte lub zmienione przez szkołę pod wpływem opinii rodziców? wycieczki dydaktyczne, zapraszanie rodziców na targi, pokazy organizowane na terenie szkoły i poza nią, współudział rodziców w realizowanych w szkole projektach. Czy w tym lub poprzednim roku szkolnym rodzice zgłaszali propozycje działań, które dotyczyły rozwoju uczniów i szkoły? organizacja zajęć dla uczniów zdolnych i wymagających pomocy psychologicznopedagogicznej, propozycje wycieczek edukacyjnych. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ ZESPOŁU ds. EWALUACJI POD KĄTEM PYTAŃ KLUCZOWYCH ZAWARTYCH W PROJEKCIE EWALUACJI WEWNĘTRZENEJ 1. Czy rodzice współdecydują w sprawach szkoły oraz czy uczestniczą w podejmowanych działaniach? Na podstawie przeprowadzonych ankiet i wywiadów wynika, że rodzice są partnerami szkoły. Mają oni możliwość współdecydowania w sprawach szkoły i z tego prawa korzystają. Rodzice mogą współpracować i współdecydować w następujących obszarach związanych z życiem szkoły: o środkach finansowych gromadzonych przez rodziców, o zajęciach dodatkowych, o programie i metodach wychowawczych szkoły, o zajęciach wyrównawczych, o wycieczkach szkolnych, o uroczystościach szkolnych. Główną formą angażowania rodziców w realizację zadań szkoły jest zapraszanie ich do udziału w szkolnych i klasowych uroczystościach. O każdym takim wydarzeniu są informowani za sprawą strony www, często za pośrednictwem dzieci, przez nauczycieli i wychowawców oraz za sprawą zaproszeń. Imprezami, w które rodzice włączają się najchętniej są: Wigilia szkolna, Katyń- Ocalić od zapomnienia, Dzień Matki i Ojca, Bal studniówkowy, Koncert Pieśni Sakralnej, zakończenie roku szkolnego maturzystów. 2. Czy szkoła współpracuje z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci? Jaki ta współpraca ma charakter? Dobra współpraca na linii rodzic szkoła przynosi zawsze korzyści dla obu stron. Rodzice i nauczyciele maja wspólny cel, mianowicie wspieranie dziecka w jego wszechstronnym 11
rozwoju. Istotnym czynnikiem, gwarantującym osiągnięcie tego celu, jest wzajemny przepływ informacji o dziecku i stosowanie jednolitych zasad postępowania. Oczekiwania i opinie rodziców są ważną informacją dla szkoły i służą poprawie jakości jej pracy. W celu umożliwienia przepływu informacji organizuje się w szkole zebrania z rodzicami, mające na celu omówienie różnych spraw organizacyjnych klasy, osiągnięć szkolnych uczniów i napotykanych przez nauczycieli trudności w toku nauczania i wychowania. Rodzice uczestniczą również w uroczystościach i imprezach szkolnych, co sprzyja integracji środowiska rodziców ze szkołą. Zebrania trójek klasowych bądź członków Rady Rodziców, przy organizacji uroczystości (np. Balu studniówkowego, zakończenia roku szkolnego) czy w przypadku finansowania nagród dla uczniów naszej szkoły przyczyniają się do poprawienia i umocnienia więzi. W szkole organizowane były również spotkania dla rodziców z przedstawicielami Sanepidu oraz Policji, w celu udzielania rodzicom pomocy w sprawach wykraczających poza kompetencje zawodowe wychowawcy klasy, przybierające często formę spotkań dotyczących trudności wychowawczych, spotkań poświęconych pedagogizacji rodziców. Indywidualne formy współdziałania nauczycieli i rodziców są uzupełnieniem i wzbogaceniem ich zbiorowych kontaktów. Zalicza się do nich: dyżury konsultacyjnedydaktyczne, w trakcie których rodzice mają możliwość zapoznania się z wymaganiami i oczekiwaniami nauczycieli oraz z sytuacją edukacyjną swego dziecka; konsultacje indywidualne- wychowawcze w trakcie których można wyjaśnić czy omówić trudności, sposoby pomocy, bądź konkretne działania ułatwiające uczniowi funkcjonowanie w szkole; kontakty korespondencyjne lub telefoniczne, mające na celu okolicznościową wymianę informacji o uczniu lub służące udzielaniu porad w sprawach wychowawczych. 3. Czy szkoła pozyskuje informacje od rodziców oraz opinie na temat szkoły? Analiza wypowiedzi badanych wykazała, iż najczęstszymi wymienianymi sposobami dzielenia się opiniami przez rodziców są indywidualne rozmowy prowadzone w ramach wyznaczonych godzin spotkań dla rodziców i poza wyznaczonymi godzinami (na przykład podczas przerw, okienek), zebrania dla rodziców oraz imprezy i uroczystości szkolne. Rzadziej wskazywano takie sposoby, jak: dziennik internetowy i ankiety. Analiza treści dotycząca tego, na które działania szkoły miały wpływ opinie rodziców wykazała, że rodzice wpływają na: rozwiązywanie konfliktów, organizację wycieczek i zajęć pozalekcyjnych, 12
realizacje klasowego programu nauczania, a także wsparcie udzielane szkole, do tej grupy zaliczono wszystkie działania, które wymagały od rodziców zaangażowania środków finansowych lub innych zasobów dla zrealizowania ważnych z punktu widzenia szkoły celów. 4. W jaki sposób szkoła wykorzystuje informacje i opinie uzyskane od rodziców na temat szkoły? Jak już wcześniej wspomniano szkoła pozyskuje opinie od rodziców w różny sposób. Istotą pozyskiwania tych opinii jest ich późniejsza analiza i wcielanie w życie. Dlatego też Dyrekcja szkoły, jak i nauczyciele wspólnie z rodzicami rozwiązują problemy wychowawcze uczniów, organizują wycieczki dydaktyczne w porozumieniu z rodzicami, w których uczestniczą także sami rodzice (wyjazd na Agro-Tech w Kielcach). Przygotowanie wszelkich uroczystości szkolnych nie mogłoby się obyć bez udziału i zaangażowania rodziców, którzy często finansowo wspierają szkołę w jej projektach. Wychowawcy klas wykorzystują opinie rodziców przy planowaniu i późniejszej realizacji klasowego programu wychowawczego. Nauczyciele uwzględniają również sugestie rodziców w przypadku organizacji zajęć pozalekcyjnych, organizują oni zajęcia rozwijające zainteresowania, zajęcia dla uczniów zdolnych oraz wymagających pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Nasuwa się tu wniosek, iż rodzice dzielą się opiniami o pracy szkoły, mają do tego odpowiednie warunki, ich opinie są uwzględniane, brane pod uwagę w planowaniu zadań szkoły. 5. Czy rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju uczniów i szkoły? Rodzice czasem wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju ich dzieci. Widoczne jest to przede wszystkim w przypadku organizacji wycieczek dydaktyczno- krajoznawczych oraz organizacji pozalekcyjnych zajęć. Warto będzie zaangażować wszystkich rodziców do dzielenia się ze szkołą pomysłami i inicjatywami na rzecz rozwoju ich dzieci, gdyż to oni najlepiej wiedzą, jakie potrzeby i zainteresowania mają ich dzieci. 6. Czy w szkole są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły? W szkole realizuje się inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły, są to wycieczki, spotkania z Policją, mające na celu profilaktykę uzależnień, oraz zajęcia pozalekcyjne, rozwijające zainteresowania i prowadzące do wyrównania braków i zaległości. 13
WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Po dokonaniu szczegółowej analizy ankiet przeprowadzonych wśród rodziców i nauczycieli, przeprowadzonego wywiadu oraz weryfikacji dokumentacji szkolnej można stwierdzić, że: 1. Rodzice kontaktują się ze szkołą zawsze gdy zachodzi taka potrzeba. Szkoła umożliwia rodzicom kontakty, w celu zaczerpnięcia informacji o postępach i zachowaniu ich dzieci, podczas zebrań, indywidualnych rozmów z nauczycielami i kadrą kierowniczą, w trakcie uroczystości i imprez szkolnych, za pomocą ankiet. 2. Rodzice współdecydują w istotnych sprawach szkoły, tj. organizacji wycieczek dydaktycznych, rodzaju zajęć pozalekcyjnych, rozwiązywaniu konfliktów wychowawczych, realizacji klasowego programy wychowawczego. 3. Rodzice wiedzą w jaki sposób mogą się zaangażować w prace szkoły, poprzez uczestniczenie w zebraniach i szkolnych uroczystościach, pracach w Radzie Rodziców i trójkach klasowych, finansowo wspierając szkołę i jej przedsięwzięcia. 4. Rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły i procesu nauczani, mają do tego warunki, głównie poprzez indywidualne rozmowy, w trakcie wywiadówek oraz podczas imprez szkolnych. Ich opinie są uwzględniane w planowaniu zadań szkoły. 5. Nauczyciele stale dzielą się z rodzicami spostrzeżeniami na temat ich dzieci, możliwościami rozwoju i potrzebach uczniów. 6. Nauczyciele zawsze, gdy zajdzie taka potrzeba służą rodzicom radą i wsparciem w sytuacjach trudnych dla dziecka. Szukają możliwych rozwiązań danej sytuacji razem z rodzicem. REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY Przeprowadzona analiza wyników końcowych z ewaluacji wewnętrznej upoważnia do przedstawienia następujących zaleceń do pracy na rok szkolny 2018/2019 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu: 1. Zadowolenie rodziców ze współpracy ze szkołą kształtuje się na poziomie dość wysokim i w związku z tym należy utrzymywać dobry poziom współpracy. (cały rok, odpowiedzialni: wszyscy nauczyciele) 14
2. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych przez szkołę działaniach, w związku z tym należy podejmować starania sprzyjające dalszej współpracy. (cały rok, odpowiedzialni: wszyscy nauczyciele) 3. Wychowawcy i nauczyciele współpracują z rodzicami i nadal należy wspierać rodziców i pomagać im w razie potrzeby np. poprzez organizowanie spotkań z różnymi specjalistami. Dlatego należy kontynuować spotkania, mające na celu pedagogizację rodziców. Spotkanie może dotyczyć profilaktyki uzależnień, bezpieczeństwa dziecka w kontakcie z komputerem i Internetem, czy wpływu odżywiania na zdrowie. (I 2019, odpowiedzialni: wychowawcy, koordynator p. Magdalena Bańkowska, pedagog szkolny p. Agnieszka Zalewska) 4. Należy zwrócić uwagę na lepszą aktywizację większej liczby rodziców. Rodzice mogliby w większym stopniu wpływać na jakość i skuteczność pracy szkoły poprzez jeszcze większe zaangażowanie i własne inicjatywy. (cały rok, wszyscy nauczyciele) 5. W celu sprawniejszego umożliwienia rodzicom dzielenia się ze szkołą opiniami na temat jej pracy należy umieścić w szkole skrzynkę na wiadomości, do której rodzice będą mogli wrzucać swoje prośby, opinie oraz wymagania wobec szkoły, a także dzielić się swoimi pomysłami na działania, mające na celu rozwój ich dzieci. (X - IX 2018, odpowiedzialna: p. Agnieszka Zalewska) Załączniki: 1. Projekt ewaluacji wewnętrznej na rok szkolny 2017/18 Załącznik 1 2. Wzór ankiety dla nauczycieli Załącznik nr 2 3. Wzór ankiety dla rodzica/prawnego opiekuna Załącznik 3 4. Wzór wywiadu do kadry kierowniczej Załącznik 4 5. Sprawozdanie z realizacji zadań zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej w I semestrze roku szkolnego 2016/2017 Załącznik nr 5 Raport opracowała przewodnicząca Zespołu ds. ewaluacji Karolina Borowiecka- Kozieł 15