ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I EDUKACYJNEJ ŻŁOBKA MIEJSKIEGO W PABIANICACH W ROKU 2018/2019.
Plan opracowano w oparciu o : Ustawę z dnia 4 lutego 2011 o opiece nad dziećmi do lat 3., Diagnozę rozwoju i potrzeb dziecka, Propozycje opiekunów poszczególnych grup, Oczekiwania rodziców. Zadanie Sposób realizacji Cel Termin realizacji Adaptacja dzieci w Żłobku Współpraca z Rodzicami rozmowy z rodzicami nt. dzieci, ich zachowań, potrzeb, diety, Wywiad z Rodzicami, Założenie Kart Pielęgnacyjnych, Ograniczenie pobytu dziecka w Żłobku i stopniowe wydłużanie czasu jego pobytu, Nawiązywanie kontaktu z opiekunami, pielęgniarką, położną celem posiadania bieżących informacji o funkcjonowaniu dziecka w Żłobku. Zabawy integracyjne. Zebrania z Rodzicami przekazanie zamierzeń, planu pracy na bieżący rok, przedstawienie oczekiwań obu stron, propozycja ubezpieczenia dzieci, codzienne, indywidualne kontakty rodziców z opiekunkami, wypracowanie formuły informowania placówki o nieobecności dziecka w Żłobku, informowanie Rodziców o rozwinięciu chorób zakaźnych wśród dzieci, czynny udział Rodziców w życiu Żłobka Poznanie dzieci i ich środowiska rodzinnego. Aklimatyzacja dzieci. Budowanie właściwych relacji rodzic- opiekun pomoc medyczna. Bieżący kontakt z opiekunami. Poznanie dzieci i ich środowiska rodzinnego. Aklimatyzacja w nowym otoczeniu. Poznanie oczekiwań Rodziców. Zachęcenie do życzliwej współpracy, kontaktów z pracownikami Żłobka. Zaangażowanie Rodziców w przygotowanie dzieci do udziału w różnorodnych uroczystości na Wrzesień Październik Wrzesień Na bieżąco, cały rok.
nawiązanie kontaktu z psychologiem/ neurologopedą- w razie potrzeb udział w spotkaniach z psychologiem/ neurologopedą na terenie placówek,,,śledzenie strony internetowej Żłobka. terenie Żłobka. Pozyskiwanie bieżących informacji o niedyspozycji,przeziębieniu czy chorobie zakaźnej dziecka. Gromadzenie wiedzy na temat rozwoju psychomotorycznego dzieci podczas spotkań i rozmów indywidualnych z psychologiem. Bieżące informacje o działalności Żłobka i poszczególnych grup dziecięcych. Czynności samoobsługowe, utrwalanie nawyków higienicznych. Rozwój społeczny Nauka samodzielnego spożywania posiłków, utrwalanie nawyków, Nauka właściwego zachowania się przy stole, Wdrażanie do samoobsługi przy myciu,ubieraniu i rozbieraniu się, korzystania z toalety, Sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych Wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku podczas zajęć, zabawy; sprzątanie zabawek po zabawie, kształtowanie w/w umiejętności. Nawiązywanie kontaktu werbalnego i pozawerbalnego w relacji dzieci opiekunkipomoc medyczna, Dobre wzorce w postawach i zachowaniach dzieci. Wdrażanie do zgodnej zabawy, życzliwych kontaktów między dziećmi i opiekunami, Próby stosowania zwrotów grzecznościowych. Tworzenie bliskiego, indywidualnego kontaktu z dziećmi i opiekunem, Wdrażanie i kształtowanie czynności samoobsługowych i nawyków higienicznych. Współpraca w tym zakresie z Rodzicami dziecka. Uspołecznianie dzieci. Kształtowanie nawyków zgodnych relacji w grupie rówieśniczej i w kontakcie z opiekunami i personelem medycznym. Cały rok
Rozwój emocjonalny Rozwój fizyczny Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych przy wsparciu opiekunów, Poznanie i przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy; Reagowanie na zwróconą przez opiekuna uwagę dotyczącą niewłaściwego zachowania się,t Stosowanie różnorodnych form nagradzanie dzieci za właściwe zachowanie. Nawiązywanie kontaktu werbalnego i pozawerbalnego, Zabawy integrujące dzieci, Nawiązywanie właściwych relacji w grupie, Rozwiązywanie konfliktów, wskazywanie właściwych zachowań, Pozytywne wzmacnianie - przytulanie, chwalenie, głaskanie, Nauka i stosowanie form grzecznościowychproszę, dziękuję, przepraszam. Witanie się i żegnanie( machanie rączką, pa, do miłego zobaczenia), Stwarzanie miłej, przyjaznej atmosfery w grupie. Ogólnorozwojowe ćwiczenia ruchowe, Zabawy naśladowcze przy muzyce, Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy z pokonywaniem przeszkód, podskoki, czworakowanie, pełzanie, Ogólnorozwojowe ćwiczenia i zabawy ruchowe, Prawidłowa sylwetka podczas chodzenia, siedzenia, Rozwijanie różnorodnych form ruchu w sali zabaw i zielonym placu zabaw - korzystanie z urządzeń ogrodowych, Rozbudzanie w dzieciach chęci kontaktu z innymi. Kształtowanie właściwych zachowań i stosowanie form grzecznościowych. Nagradzanie poprzez pozytywne wzmacnianie. Przyjazna atmosfera w grupie rówieśniczej. Kształtowanie motoryki dużej i małej. Rozwój sprawności ogólnej. Doskonalenie umiejętności samodzielnego korzystania z urządzeń na zielonym placu zabaw. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
Rozwój sensomotoryki. Rozwój mowy i myślenia. Rozbudzanie u dzieci ciekawości otaczającym światem. Obserwacja zjawisk. Ćwiczenia i zabawy rozwijające motorykę małą ( malowanie, ugniatanie,przyklejanie) Szeregowanie klocków,ustawianie od najmniejszego do największego i odwrotnie, Konstrukcje przestrzenne, Zabawy manipulacyjne, Zabawy z nawlekaniem, dopasowywaniem, przekładaniem,wyjmowaniem, wrzucaniem Zabawy twórcze rysowanie, lepienie, ugniatanie... Prowadzenie zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem książek, ilustracji, własnych obserwacji, Zabawy rozwijające mowę dziecka czytanie bajek, krótkich opowiadań,wierszyków Oglądanie ilustracji i nazywanie rzeczy, roślin i zwierząt, Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne i oddechowe, Słuchanie i oglądanie bajek Słuchanie i nauka piosenek dziecięcych, Zwracanie uwagi na prawidłową wymowę. Wskazywanie i obserwacja przez dzieci wybranych zjawisk fizycznych np. topienie lodu, topienie kuleczek gradu... Rozbudzanie ciekawości otaczającym światem poprzez poznawanie zjawisk przyrodniczych takich jak: wiatr, deszcz, burza, zabawy z wodą, Poznawanie przyrody oraz wybranych gatunków roślin, Nauka segregowania odpadów, Kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Usprawnianie ruchów ręki. Kształtowanie wyobraźni. Kształtowanie koncentracji uwagi. Bogacenie procesów myślenia.. Doskonalenie poprawnej wymowy dziecka. Dobór zabaw wpływających na atrakcyjność zajęć. Usprawnianie narządów artykulacyjnych mowy. Rozwijanie u dzieci wrażliwości na piękno. Poznanie prostych roślin i zwierząt. Rozbudzanie zainteresowań fizycznymi, chemicznymi i przyrodniczymi zjawiskami. Przebywanie w świecie przyrody. Kształtowanie poczucia dbania o środowisko.
Przyrodniczych i atmosferycznych. Obserwacja przyrody, zmiany zachodzące w różnych porach roku, Obcowanie z przyrodą poprzez wycieczki, pobyt w zielonym ogródku, zabawy na świeżym powietrzu, Dbałość o najbliższe środowisko. Wzbogacenie słownika dziecka o nowe pojęcia. Dostosowanie metod pracy z dziećmi do ich rozwoju psychomotorycznego.