Program wychowawczy. Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie

Transkrypt

1 Program wychowawczy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie Zmodyfikowany i zatwierdzony Uchwałą nr 3/2017/2018 z dnia r. przez Radę Programową OREW Krosno

2 Wstęp Program Wychowawczy pozwala określić kierunek pracy j placówki. Oddziaływania opracowane są dla wychowanków ośrodka i realizowane podczas wszystkich zajęć rewalidacyjnowychowawczych oraz edukacyjno-terapeutycznych we współpracy ze środowiskiem lokalnym oraz rodzicami i prawnymi opiekunami wychowanków. Planowane działania są integralnie związane z działaniami dydaktycznymi placówki i realizowane są w obszarach: opiekuńczym, prospołecznym, prozdrowotnym, ekologicznym, regionalno kulturalnym oraz współpraca z rodzicami. Cele i zadania programu go 1. Wszechstronny rozwój osobowości i utrzymywanie dobrej kondycji psychofizycznej wychowanka w oparciu o jego indywidualne możliwości, potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania zgodnie z uniwersalnymi zasadami określonymi w Konstytucji RP, Konwencji Praw Dziecka, Konwencji Praw Osób Niepełnosprawnych, Ustawie o systemie oświaty, Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego dla Uczniów z Niepełnosprawnością Intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, Rozporządzeniu MEN w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, statucie PSONI oraz statucie Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego Koło w Krośnie. 2. Osiąganie autonomii wewnętrznej wychowanków, rozumianej jako niezależność, samodzielność i zaradność życiowa na miarę ich indywidualnych potrzeb i możliwości rozwojowych. 2

3 3. Przygotowanie wychowanka na miarę jego możliwości do samodzielnego funkcjonowania w rodzinie, grupie rówieśniczej, środowisku i społeczeństwie. 4. Stwarzanie warunków do efektywnej współpracy z domem rodzinnym wychowanka oraz integracji ze środowiskiem lokalnym. Powinności wychowawcy i zasady współpracy z rodzicami Nauczyciel jako wychowawca powinien: 1. Dążyć do rozwijania samodzielności i rozbudzania różnorodnych zainteresowań oraz ciekawości poznawczej wychowanków i wrażliwości w kontaktach z ludźmi i światem. 2. Uwzględniać potrzeby i możliwości dzieci i oczekiwania rodziców. 3. Być doradcą i przewodnikiem dla swoich podopiecznych. 4. Sporządzać kompleksowe indywidualne programy rewalidacyjno i edukacyjno - terapeutyczne oraz plany pracy grupy w oparciu o cele zawarte w programie wychowawczym ośrodka. 5. Współpracować z Zespołem Terapeutycznym. 6. Przeprowadzić wywiad z rodzicami na temat wychowanka i rodziny w celu sporządzenia diagnozy umiejętności funkcjonalnych. 7. Propagować wśród rodziców obowiązki wobec dzieci wynikające z przepisów prawa. 8. Informować rodziców o sytuacji wychowanków. 9. Starać się angażować rodziców do współpracy i uczestnictwa w życiu grupy i placówki. 3

4 10. Zapoznać rodziców z Programem Wychowawczym. Obszary oddziaływań wychowawczych Działalność opiekuńcza Cele Wsparcie dziecka i jego rodziny w sytuacjach trudnych. 1. Objęcie szczególną opieką wychowanków i rodzin najuboższych, patologicznych i niewydolnych wychowawczo. współpraca nauczycieli z Zespołem Terapeutycznym, współpraca z ośrodkami 2. Zapewnienie opieki pomocy społecznej i wspomaganie rozwoju dziecka w gminach, organizacjami w bezpiecznym i zdrowym pozarządowymi środowisku. działającymi na rzecz 3. Czuwanie nad przestrzeganiem dziecka i rodziny, Konwencji Praw Dziecka. 4. Zapobieganie przemocy fizycznej i psychicznej na terenie placówki i w środowisku rodzinnym. pedagogizacja rodziców, grupy wsparcia, szkolenia, natychmiastowe reagowanie na jakiekolwiek ślady i przejawy stosowania przemocy fizycznej lub psychicznej wobec dziecka. 4

5 Wychowanie prospołeczne Cele Przygotowanie 1. Wdrażanie do udziału lub zajęcia rozwijające wychowanków do samodzielnego wykonywania umiejętności z zakresu życia w grupie czynności samoobsługowych i prac samoobsługi, rówieśniczej oraz do na terenie ośrodka. ćwiczenia dążące do życia 2. Kształtowanie poczucia własnej samodzielnego, w społeczeństwie. wartości oraz odpowiedzialności funkcjonowania za własne czyny. w środowisku 3. Uczenie prawidłowych form domowym, współżycia społecznego wygaszanie napięć i konfliktów. 4. Modelowanie postaw społecznych typu: wrażliwość społeczna, asertywność. 5. Przygotowanie do prawidłowego funkcjonowania w środowisku społecznym. 6. Przygotowanie do pełnienia różnych ról społecznych. 7. Eliminowanie postaw aspołecznych. 8. Wdrażanie do przestrzegania zasad dobrego wychowania. zajęcia z zakresu prac porządkowych, stosowanie systemu nagród i kar, udział w imprezach sportowych, występach, zabawach integracyjnych w ośrodku i poza nim, wyjścia, wycieczki w miejsca publiczne: do restauracji, kina, na place zabaw, basen itp. zajęcia z zakresu przestrzegania norm i zasad społecznych. 5

6 Wychowanie prozdrowotne Cele Promowanie 1. Kształtowanie nawyków trening czystości, i wyrabianie postaw higienicznych w odniesieniu zajęcia sekcji zdrowego trybu do własnego ciała i ubioru. porządkowej, życia. 2. Kształtowanie nawyków prawidłowego odżywiania się. 3. Rozwijanie sprawności ruchowej i utrwalanie nawyków prawidłowej postawy ciała. 4. Promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego wypoczynku. 5. Nauka zasad bezpiecznego zachowania się w placówce i poza nią. zajęcia z gospodarstwa domowego, stosowanie zaleceń żywieniowych dietetyka, zajęcia indywidualne i grupowe z fizjoterapeutą, aktywizacja ruchowa na świeżym powietrzu (gry i zabawy, spacery, wycieczki), udział w zawodach sportowych, zapewnienie odpoczynku i relaksu, spotkanie z policjantem, strażakiem, pielęgniarką, lekarzem, pedagogizacja rodziców przy okazji zebrań ogólnych i w czasie indywidualnych rozmów. 6

7 Wychowanie ekologiczne Cele Poznawanie środowiska przyrodniczego, dbanie o otoczenie. 1. Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych, poznanie otaczającej przyrody. 2. Kształtowanie właściwych postaw wobec roślin i zwierząt. 3. Wdrażanie do zachowań proekologicznych w życiu codziennym. wycieczki przyrodnicze, zajęcia z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych, dbanie o rośliny w placówce oraz wokół niej, dokarmianie ptaków zimą, zajęcia z dogoterapii, segregacja śmieci, sprzątanie terenu wokół ośrodka. 7

8 Wychowanie regionalno - kulturalne Cele Poznanie miasta i okolic, przybliżenie tradycji i obyczajów. Obcowanie ze sztuką. 1. Poznawanie miasta Krosna i regionu. 2. Poznawanie i kultywowanie zwyczajów i obrzędów wycieczki po mieście i regionie, lekcje muzealne, wyjścia do muzeum, regionalnych. kina, teatru, 3. Obchodzenie świąt narodowych na wystawy, na i religijnych. cmentarz, do kościoła, 4. Kształtowanie wrażliwości spotkania z ciekawymi w odbiorze sztuki. ludźmi, 5. Rozbudzanie zainteresowań prowadzenie grupy różnymi dziedzinami sztuki. teatralnej Mała Scena (przedstawienia akademie), udział w konkursach plastycznych lokalnych i ogólnopolskich, prowadzenie zajęć z arte-terapii, współpraca z innymi placówkami oświatowymi i pozarządowymi. 8

9 Współpraca z rodzicami Cele Wspomaganie rodziców w procesie wychowania poprzez ścisłą współpracę z nimi. 1. Ukazywanie roli domu rodzinnego i pozycji dziecka w rodzinie - jego praw i obowiązków. 2. Współdziałanie OREW z domem rodzinnym wychowanków. 3. Tworzenie i wskazywanie pozytywnych wzorców wychowawczych. 4. Zapobieganie zaniedbaniom opiekuńczym i wychowawczym ze strony domu rodzinnego wychowanków. systematyczne spotkania z rodzicami w ramach zebrań, konsultacji ze specjalistami i zajęć otwartych, udział rodziców w szkoleniach i warsztatach, realizowanie przez rodziców zaleceń do pracy z dzieckiem w domu, udzielanie rodzicom porad z zakresu wychowania i szeroko pojętej rewalidacji dziecka, udział rodziców w wycieczkach, spotkaniach integracyjnych, przedstawieniach i uroczystościach organizowanych w OREW, zaangażowanie rodziców w prace na rzecz OREW, zeszyty kontaktu z rodzicami. Zmodyfikowany Program zatwierdzono na posiedzeniu Rady Programowej w dniu r. 9