Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej

Transkrypt

1 Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej przez terapeutę ilości i jakości bodźców sensorycznych wywołujących w konsekwencji poprawę przetwarzania sensorycznego. Stosowane ćwiczenia są dobierane odpowiednio do możliwości dziecka. Podczas terapii dziecko nie uczy się wykonywania konkretnych czynności lecz poprzez nowe wzorce ruchowe powoduje się właściwe przetwarzanie informacji sensorycznych.

2

3 Arteterapia terapia wykorzystując a techniki plastyczne umożliwia dzieciom ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich perspektywy. Rozwija ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu. Wyrabia poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza zaciekawienie i rozwija wrażliwość. Zajęcia plastyczne służą rozszerzaniu i pogłębianiu wiedzy dziecka, przyczyniają się do rozwoju jego zainteresowań i zdolności, wspomagają koncentrację uwagi, rozwijają myślenie, pamięć, rozwijają sprawność manualną dłoni..zajęcia plastyczne mają przede wszystkim sprawiać przyjemność i mieć charakter zabawy edukacyjnej, podczas której dzieci uzewnętrzniają swoje stany emocjonalne.

4

5 Terapia ręki ma za zadanie usprawniać i wspomagać dziecko w osiąganiu optymalnego poziomu w zakresie samoobsługi oraz doskonalenie sprawności manualnej i grafomotoryki poprzez usprawnienie funkcji percepcyjno motorycznych.

6

7 Muzykoterapia to ruch przy muzyce, gra na instrumentach muzycznych typowych i nietypowych, słuchanie muzyki jak i próby własnej ekspresji i improwizacji. Ćwiczenia połączone z odpowiednia muzyką to zajęcia pomagające w rozwoju dziecka a nie rozwijające muzyczne sprawności. To proces leczenia muzyką. Muzyka prowadzi do wyciszenia napięć, zaprowadzając w umyśle człowieka umiar i harmonię. Dźwięki uspokajają dziecko, uczą wrażliwości, poprawiają kondycję psychofizyczną, usprawniają koncentrację wzrokową, integrują zmysły, pobudzają prace półkul mózgowych.

8 ...

9 Logorytmika jest połączeniem rytmiki z terapią logopedyczną na którą składa się szereg ćwiczeń muzycznoruchowych oddziaływujących na płaszczyznę słuchową, słuchowo ruchową oraz ruchową. Zadaniem programu jest usprawnianie dzieci z deficytami ruchowymi, jak również z wszelkimi wadami wymowy, z zaburzeniami zachowania, czy upośledzonym słuchem. Zajęcia także zapobiegają powstawaniu zaburzeń mowy oraz stymulowanie rozwoju dziecka w taki sposób by potrafiło ono porozumiewać się z otoczeniem a także korygowało wady wymowy i zaburzenia słuchu.

10 GIMNASTYKA KOREKCYJNA Cele zajęć: wdrażanie dzieci do samo egzekwowania nawyku prawidłowej postawy; wdrażanie dzieci do samodoskonalenia sprawności i kondycji fizycznej; eliminowanie zaburzeń w rozwoju motoryczności, podniesienie ogólnej sprawności i wydolności organizmu dziecka poprzez: ćwiczenia kształtujące, oddechowe i wytrzymałościowe, zabawy i gry ruchowe z elementami ćwiczeń korekcyjnych dla danej wady postawy oraz niepełnosprawności zapobieganie powstawaniu zaburzeń statyki ciała oraz wyrównywanie niedoboru ruchu dzieci z odchyleniami w stanie zdrowia lub rozwoju lub wynikające z niepełnosprawności.

11