W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - i oto, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. Jan Paweł II PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. LEONA KRUCZKOWSKIEGO W OLSZTYNIE Olsztyn, 28.08.2013 r.
2 Spis treści I. Wstęp...3 II. Mocne strony szkoły..3 III. Podstawy prawne...4 IV. Cele wychowawczo- profilaktyczne szkoły...5 V. Zadania szkoły...5 VI. Model absolwenta...6 VII. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym...7 VIII. Plan działań wychowawczo- profilaktycznych w edukacji wczesnoszkolnej 9 IX. Plan działań wychowawczo- profilaktycznych w klasach IV- VI 11 X. Schemat planu działań wychowawczo- profilaktycznych w edukacji wczesnoszkolnej..13 XI. Schemat planu działań wychowawczo- profilaktycznych w klasach IV- VI 15 XII. Postanowienia końcowe.18
I. Wstęp 3 Wychowanie jest uczeniem się szczególnego rodzaju uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, a także odkrywaniem własnych możliwości, talentów, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. II. Mocne strony szkoły dogodne położenie szkoły w pięknym otoczeniu przyrody możliwość prowadzenia zajęć w terenie dobra baza lokalowa, nowoczesna sala gimnastyczna mała szkoła, uczniowie nie są anonimowi estetyka szkoły budynek szkoły i jej otoczenie jest czyste, zadbane szkoła promuje zdrowy styl życia, dba o ekologię wykwalifikowana kadra pedagogiczna, ustawicznie podnosząca swoje kompetencje bogata oferta zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań brak patologii społecznych w środowisku lokalnym oraz większych problemów wychowawczych sukcesy uczniów w różnych dziedzinach miła atmosfera wśród nauczycieli udział w edukacyjnych programach, w tym międzynarodowych wysokie wyniki ze sprawdzianu kompetencji szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym i jest w nim dobrze postrzegana bogata oferta zajęć wyrównawczych dla uczniów ze specyficznymi potrzebami nauczyciele nieustannie starają się angażować rodziców w sprawy szkoły szkoła obejmuje pomocą materialną uczniów z rodzin potrzebujących
III. Podstawy prawne 4 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej 2. Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. 3. Ustawa z dn. 07 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2004 r Nr 256, poz.2572 ze zm. 4. Ustawa z dn. 19 marca 2009r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2009r. Nr 56, poz.458) 5. Rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 6. Statut Szkoły Podstawowej nr 7 im. Leona Kruczkowskiego w Olsztynie 7. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
5 IV. Cele wychowawczo- profilaktyczne szkoły 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia, wspomaganie samodzielności, budzenie ciekawości poznawczej i motywacji do nauki. 2. Kształtowanie umiejętności funkcjonowania w grupie rówieśniczej i społeczeństwie, radzenia sobie w sytuacjach codziennych i trudnych. 3. Wpajanie pozytywnych norm moralnych i ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania 4. Modelowanie postaw patriotycznych, rodzinnych, zdrowotnych i ekologicznych 5. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa i warunków umożliwiających zdrowy rozwój fizyczny i umysłowy. 6. Zapobieganie agresji fizycznej i słownej. 7. Korygowanie negatywnych nawyków i nastawień 8. Inspirowanie do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozwoju zainteresowań i zdolności uczniów. 9. Pomoc w wychowawczej roli rodziny V. Zadania szkoły 1. Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami swoich dzieci, nauczyciele wspierają rodziców w wychowaniu dzieci, dbając o wszechstronny rozwój swoich uczniów 2. Wszyscy pracownicy szkoły zgodnie realizują program wychowawczy podejmując współodpowiedzialność za efekty jego realizacji. 3. Rodzice i pracownicy szkoły podejmują jednolite oddziaływania wychowawcze wobec dzieci 4. Pracownicy szkoły i rodzice wspomagają się wzajemnie w zwalczaniu problemów przyjmując za nadrzędny cel rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości. 5. Za podstawową metodę wpajania uczniom pożądanych sposobów postępowania, uznaje się ukazywanie wartości poprzez własną postawę rodzica i nauczyciela 6. Pracownicy szkoły, rodzice i uczniowie szanują się nawzajem, uczciwie postępują wobec siebie, szanują tajemnice i dbają o dobre imię szkoły 7. prowadzenie edukacji w zakresie zapobiegania agresji fizycznej i psychicznej i promowanie zdrowego stylu życia.
VI. Model absolwenta 6 Absolwent Szkoły Podstawowej nr 7 w Olsztynie powinien: samodzielnie i krytycznie myśleć; korzystać z różnych źródeł informacji; umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce; stosować podstawowe zasady związane z komunikowaniem się; odpowiedzialnie funkcjonować w demokratycznym społeczeństwie i właściwie rozumieć ideały demokracji, tolerancji i wolności; odróżniać dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości; mieć poczucie przynależności grupowej, regionalnej, narodowej; być tolerancyjny wobec odrębności drugiego człowieka i wrażliwy na problemy innych; być aktywny i twórczy, potrafić zaprezentować i obronić własne zdanie szanując zdanie innych; starać się przewidywać skutki swoich działań i być gotów ponosić konsekwencje swoich czynów; pracować nad własnym rozwojem budując swój system wartości, rozwijać swoje pasje i zainteresowania; być wrażliwy na otaczającą przyrodę i piękno natury; wyrażać szacunek dla rodziny i dla pracy innych.
7 VII. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym A. Współpraca z rodzicami Sukcesy wychowawcze i dydaktyczne zależą w dużej mierze od współpracy szkoły z domem rodzinnym ucznia. Szkoła wychodzi naprzeciw potrzebom dzieci i rodziców poprzez organizowanie różnorodnych form kontaktów i współpracy. 1. Spotkania z rodzicami odbywają się wg harmonogramu opracowanego przez Dyrektora Szkoły i nauczycieli. 2. W wyjątkowych przypadkach organizowane są spotkania na wniosek wychowawcy lub rodzica. 3. Rodzice zapraszani są na indywidualne rozmowy w sprawach wychowawczych i dydaktycznych. 4. Rodzice i uczniowie mogą korzystać z konsultacji z nauczycielami /harmonogram konsultacji z nauczycielami sporządza się we wrześniu i podaje do ogólnej wiadomości/. 5. Rodzice są szczegółowo zapoznawani z zadaniami szkoły wynikającymi ze Statutu Szkoły, kryteriami oceniania i wymogami programowymi. 6. Rodzice są zapoznawani z problemami szkoły i w miarę możliwości pomagają w rozwiązywaniu problemów, np. wychowawczych, finansowych. 7. Rodzice angażowani są do pomocy w przygotowaniu wycieczek, imprez klasowych i szkolnych. 8. Szkoła świadczy pomoc dzieciom z rodzin biednych i dysfunkcyjnych. 9. Szkoła jest otwarta na propozycje rodziców dotyczące funkcjonowania szkoły. 10. Szkoła współpracuje z rodzicami, reaguje na wszelkie przejawy agresji psychicznej i fizycznej.
B. Współpraca ze środowiskiem lokalnym 8 Środowisko odgrywa szczególną rolę w rozwoju osobowości ucznia. Pomocne jest w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych i przygotowaniu wychowanków do właściwych wyborów życiowych. Aby właściwie wprowadzić uczniów w role społeczne szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami społecznymi: Władze lokalne Wymiar sprawiedliwości Placówki kulturalne, oświatowe i opiekuńcze.
9 VIII. Plan działań wychowawczo- profilaktycznych w edukacji wczesnoszkolnej OBSZAR DZIAŁANIA: UCZEŃ WE WSPÓLNOCIE KLASOWEJ I SZKOLNEJ Treści: Integracja zespołu klasowego Troska o estetykę klasy i szkoły Bezpieczeństwo w szkole i wokół szkoły, udzielanie pierwszej pomocy Prawa i obowiązki ucznia Rozwój samorządności uczniowskiej Nauka umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przemocy. Wzmacnianie poczucia własnej wartości i przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym. OBSZAR DZIAŁANIA: DOBRE ZACHOWANIE WIZYTÓWKĄ MOJEGO DOMU, SZKOŁY I ŚRODOWISKA Treści: Kształtowanie kultury języka i dyskusji Kształtowanie postawy wrażliwości i tolerancji wobec innych osób. Kształtowanie umiejętności nawiązywania poprawnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi. Uświadamianie zagrożeń i skutków uzależnień. Propagowanie zdrowego stylu życia Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów. Kultywowanie tradycji rodzinnych, klasowych, szkolnych.
10 OBSZAR DZIAŁANIA: JA MÓJ REGION, MOJA OJCZYZNA Treści: Poznanie własnego miasta, jego historii, zabytków i życia mieszkańców Poznanie legend, baśni i tradycji związanych z regionem Rozwój turystyki regionalnej Budzenie poczucia świadomości narodowej OBSZAR DZIAŁANIA: JA EUROPEJCZYK, OBYWATEL ŚWIATA Treści: Poznanie elementów kultury narodów europejskich i wybranych z innych kontynentów
11 IX. Plan działań wychowawczo- profilaktycznych w klasach IV- VI OBSZAR DZIAŁANIA: JA DZIECKO MOICH RODZICÓW Treści: Prawa i obowiązki dziecka Wzmacnianie prawidłowych relacji z rodziną. Rozpowszechnianie informacji o osobach i instytucjach udzielających pomocy. OBSZAR DZIAŁANIA: JA MŁODY OBYWATEL SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Treści: Prawa i obowiązki ucznia Integracja zespołu klasowego Rozwijanie samorządności uczniowskiej. Współpraca i współdziałanie w zespole Kultywowanie tradycji rodzinnych, klasowych, szkolnych. Identyfikowanie problemów i możliwości ich rozwiązania. Uświadamianie zagrożeń i skutków uzależnień. Kształtowanie postawy wrażliwości i tolerancji wobec innych osób. Kształtowanie kultury osobistej, języka i dyskusji. Kształtowanie umiejętności efektywnej nauki, rozwijanie zdolności i zainteresowań. Wzmacnianie poczucia własnej wartości i przeciwdziałanie niepowodzeniom. Propagowanie zdrowego stylu życia. Bezpieczeństwo w szkole i wokół szkoły, udzielanie pierwszej pomocy
12 OBSZAR DZIAŁANIA: JA MŁODY OBYWATEL MOJEGO REGIONU (MOJEJ MAŁEJ OJCZYZNY) POLSKI Treści: Historia, folklor, zabytki regionu, twórcy regionu i kraju Miejsca pamięci narodowej w naszym środowisku, ludność i wydarzenia, które je upamiętniają Różne potrzeby mieszkańców, instytucje, które je zaspokajają (straż pożarna, policja, placówki służby zdrowia, placówki oświatowe i kultury, straż miejska) Czczenie świąt i rocznic narodowych, wyrażanie szacunku wobec symboli szkolnych, regionalnych, narodowych Poczucie tożsamości regionalnej i świadomości narodowej OBSZAR DZIAŁANIA: JA EUROPEJCZYK, OBYWATEL ŚWIATA Treści: Kultura i tradycje innych narodów Koleżeństwo, przyjaźń, tolerancja
13 X. Schemat planu działań wychowawczoprofilaktycznych w edukacji wczesnoszkolnej. OBSZAR DZIAŁANIA ZADANIA FOMY REALIZACJI PRZEWIDYWANE REZULTATY 1. Integracja zespołu klasowego 2. Troska o estetykę klasy i szkoły UCZEŃ WE WSPÓLNOCIE KLASOWEJ I SZKOLNEJ 3. Bezpieczeństwo w szkole i wokół szkoły 4. Prawa i obowiązki ucznia 5. Rozwój samorządności uczniowskiej 6.Nauka umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przemocy. 7.Wzmacnianie poczucia własnej wartości i przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym. DOBRE ZACHOWANIE WIZYTÓWKĄ MOJEGO DOMU, SZKOŁY I ŚRODOWISKA 1. Kształtowanie kultury języka i dyskusji 2. Kształtowanie postawy wrażliwości i tolerancji wobec innych osób.
14 3. Kształtowanie umiejętności poprawnego nawiązywania poprawnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi. 4. Uświadamianie zagrożeń i skutków uzależnień. 5. Propagowanie zdrowego stylu życia 6.Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów. 7. Kultywowanie tradycji rodzinnych, klasowych, szkolnych. 1. Poznanie własnego miasta, jego historii, zabytków i życia mieszkańców JA - MÓJ REGION, MOJA OJCZYZNA 2. Poznanie legend, baśni i tradycji związanych z regionem 3. Rozwój turystyki regionalnej 4.Budzenie poczucia świadomości narodowej JA EUROPEJCZYK, OBYWATEL ŚWIATA 1. Poznanie elementów kultury narodów europejskich i wybranych z innych kontynentów
15 XI. Schemat planu działań wychowawczoprofilaktycznych w klasach IV- VI. OBSZAR DZIAŁANIA ZADANIA FORMY REALIZA- CJI PRZEWIDYWANE REZULTATY 1. Prawa i obowiązki dziecka JA DZIECKO MOICH RODZICÓW 2. Wzmacnianie prawidłowych relacji z rodziną. 3. Rozpowszechnianie informacji o osobach i instytucjach udzielających pomocy. 1 Prawa i obowiązki ucznia 2. Integracja zespołu klasowego 3. Rozwijanie samorządności uczniowskiej. JA MŁODY OBYWATEL SPOŁECZNOŚC I SZKOLNEJ 4. Współpraca i współdziałanie w zespole 5. Kultywowanie tradycji rodzinnych, klasowych, szkolnych. 6. Identyfikowanie problemów i możliwości ich rozwiązania. 7. Uświadamianie zagrożeń i skutków uzależnień.
16 8. Kształtowanie postawy wrażliwości i tolerancji wobec innych osób. 9. Kształtowanie kultury osobistej, języka i dyskusji. 10. Kształtowanie umiejętności efektywnej nauki, rozwijanie zdolności i zainteresowań. 11.Wzmacnianie poczucia własnej wartości i przeciwdziałanie niepowodzeniom. 12.Propagowanie zdrowego stylu życia. 13.Bezpieczeństwo w szkole i wokół szkoły, udzielanie pierwszej pomocy 1. Historia, folklor, zabytki regionu, twórcy i kraju JA MŁODY OBYWATEL MOJEGO REGIONU (MOJEJ MAŁEJ OJCZYZNY) POLSKI 2. Miejsca pamięci narodowej w naszym środowisku; ludność i wydarzenia, które je upamiętniają 3. Różne potrzeby mieszkańców, instytucje, które mogą je zaspokoić: policja,...
17 4. Czczenie świąt i rocznic narodowych, wyrażanie szacunku wobec symboli szkolnych, regionalnych, narodowych 5. Poczucie tożsamości regionalnej, świadomości narodowej JA EUROPEJ- CZYK 1. Kultura i tradycje innych narodów 3. Koleżeństwo, przyjaźń, tolerancja
18 XII. Postanowienia końcowe 1. Program wychowawczo- profilaktyczny jest autonomiczną częścią działalności szkoły. 2. Plany działań wychowawczo- profilaktycznych są podstawą do tworzenia planów poszczególnych klas. 3. Z treścią programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły zapoznają uczniów i ich rodziców wychowawcy klas. 4. Program wychowawczo- profilaktyczny wchodzi w życie po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. 5. Projekt programu przygotowuje Rada Pedagogiczna. 6. Zmiany w programie wychowawczo- profilaktycznym dokonuje Rada Pedagogiczna przy aprobacie Rady Rodziców. 7. Zmiany muszą być zgodne z prawem oświatowym i statutem szkoły. 8. Szkolny program Wychowawczo- profilaktyczny będzie monitorowany i poddawany ewaluacji.