Co słychać w Kids World?

Transkrypt

1 KALENDARZ WYDARZEŃ Warsztaty Picasso: Sztuka ludowa malarstwo szablonowe Zajęcia cykliczne Kino Bambino ( godz. 15:00 grupy młodsze, godz. 16:00 grupy starsze) godz. 16:00 - zajęcia otwarte dla Rodziców z grupy Pszczółek godz. 10:00 Wycieczka do Fikolandii gr. Starsze. Jestem jesień z pełnym koszem, z pełnym koszem. Dobre rzeczy wam przynoszę, wam przynoszę. Jabłka, śliwki, gruszki bery, pomidory i selery pomidory i selery Zajęcia z cyklu Tropiciele wycieczka do przychodni - realizacja programu Tropiciele grupy starsze godz. 10:00 - Wycieczka do Fikolandii - grupy młodsze Warsztaty Picasso: Mona Lisa Leonarda da Vinci interpretacja dzieła sztuki Zajęcia cykliczne Kids and Garden godz. 16:00 - Zajęcia otwarte dla Rodziców w grupie Biedronek Warsztaty Picasso: Odciśnij liść i zobacz jego ślad-praca eksperymentalna godz. 10:00 - Warsztaty bębniarskie Warsztaty Picasso: Poznajemy twórczość Pabla Picassa malujemy talerze Dogoterapia godz. 14:00 Biedronki, godz. 14:30 Pszczółki, godz. 15:00 Kangurki i Motylki (czwartek) Halloween: godz. 15:00 Bal Motylków i Kangurków, godz. 15:30 Bal Pszczółek i Biedronek, godz. 16:00 Lampiony z dyni wszystkie grupy.

2 Kartka z kalendarza Co już było? Dzień Chłopaka Pasowanie na Przedszkolaka

3 I Dzień Jesieni Arteterapia

4 Świat Liczb Willego

5 Warto wiedzieć Drodzy Rodzice, Od października w każdej grupie wprowadzone zostały systemy motywacyjne, a także system działań eliminujących niepożądane zachowania. W blokach Z życia... opisane są poszczególne systemy dla konkretnych grup. Poniżej zamieszczamy również system działań dla całego przedszkola. System działań eliminujących negatywne zachowania: 1. Upomnienie ustne dziecka przez nauczyciela rozmowa dziecka z nauczycielem na temat postępowania dziecka; 2. Wykonanie pracy na rzecz poszkodowanego np. rysunek jako forma przeproszenia; 3. Wykonanie pracy na rzecz grupy np. ułożenie zabawek, książek w kącikach zainteresowań; 4. Odsunięcie dziecka od zabawy rozmowa dziecka z nauczycielem nt. postępowania, zachowania; 5. Rozmowa dziecka z dyrektorem; 6. Rozmowa nauczyciela z rodzicem dziecka w obecności wychowanka.

6 Z życia Motylków W październiku Motylki bliżej przyjrzą się nadchodzącej jesieni. Podczas zabaw w ogrodzie będziemy obserwować środowisko przyrodnicze ze szczególnym zwróceniem uwagi na dominującą kolorystykę oraz zmiany, jakie zachodzą wokół nas. Poznamy również drzewa, które są charakterystyczne dla danej pory roku. Jesień zagości nie tylko w ogrodzie ale także w naszym przedszkolu. Zapoznamy się z wybranymi warzywami i owocami. Postaramy się je rozróżniać za pomocą wzroku, dotyku, smaku i zapachu. Będziemy również kontynuować umacnianie więzi koleżeńskich i integrowanie grupy w codziennych sytuacjach. W tym miesiącu wprowadzimy również system motywacyjny dla każdego dziecka. Będziemy pracować nad uświadomieniem, jak ważny jest porządek wokół nas. Będziemy starać się mocno motywować do dbania o czystość i higienę pracy oraz podczas zabawy. Będziemy używać symboli słońca ( pochwała) oraz chmurki ( prośba o poprawę).

7 Z życia Kangurów Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. przestrzeganie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw ( bezpieczne korzystanie z zabawek) odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły. poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym. kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci. kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy. kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych i ich nazywanie. kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. nauka piosenek i pląsów. wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. W pierwszym tygodniu października zajmiemy się tematyką związaną z warzywami ( marchewka, pietruszka, kapusta, ziemniaki). W drugim tygodniu będziemy mówili o jesieni oraz zwierzętach w parku ( kolorowe liście, kasztany, jarzębinowe ludziki, wiewiórka). Tydzień trzeci to las jesienią i zwierzęta w lesie ( liście i igły, jeż, sarna, dzięcioł). Czwarty tydzień to przygotowania do zimy ( buda dla Burka, karmnik dla ptaków, w dziupli wiewiórki, domowa spiżarnia.) System motywacyjny w grupie Kangurków będzie przedstawiał Koło składające się z 5 pól (zadań, pożądanych zachowań). Dzieci będą nagradzane za: Uważne słuchanie na zajęciach; Zgodne zabawy i sprzątanie zabawek; Kulturalne zachowywanie się podczas posiłków; Kulturalne zachowywanie się w łazience i w toalecie; Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie spacerów i wycieczek; Dziecko przyczepia klamerkę z wybranym przez siebie zwierzątkiem ( królik, kaczuszka, kurka -) na polu, za które otrzymał wyróżnienie.

8 Z życia Pszczółek 1. Idzie jesień z pełnym koszem. 2. Jesień wokół nas. 3. Kolory jesieni. 4. Jestem przedszkolakiem. Treści programowe: Poznajemy przyrodę jesień: rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku; rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, tj. rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. Poznajemy przyrodę jesień: obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę i zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie; zbieranie owoców drzew i wzbogacanie nimi kącika przyrody. Poznajemy przyrodę jesień: oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu. W świecie sztuki zwracanie uwagi na barwy wokół siebie: nazywanie podstawowych barw. Edukacja matematyczna orientacja przestrzenna: określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń na, pod, przed, za, wysoko, nisko. Wyrażanie muzyki ruchem uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych. Od października w grupie Pszczółek zostanie wprowadzony tzw. grupowy system motywacyjny. Przed wprowadzeniem tablic motywacyjnych wspólnie z dziećmi ustaliliśmy co powinno na takiej tablicy się znaleźć. Uzgodniliśmy, że każde dziecko będzie miało swoją tablicę, na której będą znajdowały się następujące czynności dnia: 1. Spożywanie posiłków. 2. Praca z książką ( zajęcia ). 3. Toaleta ( czynności higieniczne). 4. Zgodna zabawa. 5. Sprzątanie po zabawie. 6. Pomoc kolegom/ koleżankom. Za każdą czynność dzieci maja możliwość otrzymania buźki uśmiechniętej, buźki zamyślonej bądź wesołej. Na koniec każdego dnia dokonujemy wspólnie z dzieckiem analizy czynności wyżej wymienionych, dziecko dokonuje samooceny, następnie ocena poprzedzona rozmową z nauczycielem. Na koniec tygodnia dzieci otrzymują nagrody w postaci medali: złoty, srebrny bądź brązowy.

9 Z życia Biedronek W miesiącu październiku realizowane będą tematy: 1. W zdrowym ciele zdrowy duch- podczas pierwszego tygodnia dzieci zapoznają się ze zdrowym stylem życia. Omówimy znaczenie ruchu w naszym życiu. Zwrócimy uwagę na poprawne ubieranie się podczas chłodniejszych i deszczowych dni. W tym tygodniu została również zaplanowana wycieczka do przychodni w celu poznania pracy pielęgniarek i lekarzy. 2. Jesienią w parku- w trakcie tego tygodnia zwrócimy uwagę dzieci na zmiany zachodzące jesienią w parku. Dzieci poznają zwierzęta mieszkające w parku. Wspólnie zorganizujemy kącik jesienny w którym znajdą się nie tylko jesienne liście ale również kasztany, żołędzie i inne dary jesieni. 3. Jesienią w lesie- w tym tygodniu dzieci poszerzą swoją wiedzą na temat drzew w lesie: iglastych i liściastych. Zapoznają się z leśnymi zwierzętami oraz ich przygotowaniem do zimy. 4. Przygotowania do zimy- w ostatnim tygodniu dzieci dowiedzą się jak powstają pyszne dżemy oraz przypomną sobie dary jakie przynosi Pani Jesień. Będziemy rozmawiać na temat spędzania czasu z rodziną podczas długich jesiennych wieczorów. Miesiąc październik zakończymy rozmowami na temat pasji i zainteresowań dzieci. System motywacyjny Biedronek System motywacyjny podzielony został na pięć obszarów przedstawionych w formie obrazków: 1. Poranne pożegnanie z rodzicami. 2. Posiłki oraz zachowanie przy posiłkach.

10 Praca w książeczkach na zajęciach edukacyjnych i indywidualnych Czynności higieniczne- mycie zębów oraz dbanie o pozostawienie po sobie porządku. 5. Zgodna zabawa, odkładanie zabawek na swoje miejsce po zabawie. Pod koniec dnia dzieci indywidualnie pod opieką nauczycielek analizują cały dzień z uwzględnieniem wymienionych obszarów. Dzieci samodzielnie przyklejają etykiety (słoneczka) na swoja kartę. W systemie zostały uwzględnione trzy możliwości oceny: 1. Całe słoneczko- Brawo, bardzo się starałeś. 2. Pół słoneczka- Dobrze, ale musisz jeszcze popracować. 3. Ćwierć słoneczka- Musisz bardziej się postarać.

11 Język angielski We learn these themes in October: Greetings(Hi,Hello,Good morning,,how are you?i am fine/good/so-so/bad,good bye) Song: «Hello.Hello.How are you?» Number 1-15 Songs: «1 potato...», «Bananas» Colours(red,green,orange,yellow,black,brown,pink,purple,blue,white) My body(face,eyes,ears,nose,head,shoulders,knees,toеs,mouth) Song: «Head, shoulders, knees and toes» My family(mummy,dаddy,sister,brother,grandpa,grandma) Domestic animals(cat,dog.duck,cow,pig,horse,rabbit,sheep,chiken,hen,cock) Wild animals(elephant,fox,wolf,crocodile,bear,giraffe,hippo,lion,tiger) Song: «It`s a dog» Toys(doll,car,train.kite,ball,boat,teddy-bear,plane,blocks,lorry,robot) Emotions(happy,sad,angry,sleepy,hungry,tired,scared) Song: «If you happy-happy» Adjectives(big-small,long-short,light-dark,hot-cold,thick-thin)

12 Profilaktyka logopedyczna W październiku zajmiemy się prawidłową artykulacją głosek [ś], [s], [l], [sz], rozwijaniem percepcji słuchowej, doskonaleniem syntezy i analizy głoskowej, utrwalaniem spoczynkowej pozycji języka. Na każdych zajęciach dzieci będą ćwiczyć swoje policzki, usta i pionizację języka, a także prawidłowe oddychanie Ślimaki Dzieci dowiedzą się jak wygląda poprawna artykulacja głoski ś, usprawnią narządy artykulacyjne, rozwiną słuch, utrwalą prawidłowy tor oddechowy. Ćwiczenie oddechowe: Wykorzystaj do zabawy papierowe dmuchawki, takie jak na urodzinach. Gdy w nie dmuchasz, dmuchawki rozwijają się jak ślimaki, wydając przy okazji gwizd. Dmuchaj tak, by rozwinęły się do końca Węże Dzieci dowiedzą się jak wygląda poprawna artykulacja głoski s, usprawnią motorykę artykulacyjną, utrwalą prawidłowy tor oddechowy. Ćwiczenie oddechowe: Na nitce można zawiesić papierowego wijącego się węża, gdy dziecko w niego dmucha, wąż wesoło tańczy. Niech dziecko spróbuje dmuchać tak, by wąż tańczył, kurczył się i rozwijał jak najdłużej Gimnastyka języka Przedszkolaki będą kształtować motorykę artykulacyjną, utrwalą spoczynkową pozycję języka, rozwiną koordynację słuchowo ruchową. Ćwiczenie artykulacyjne: Stańcie naprzeciwko siebie rodzic i dziecko, złączcie się otwartymi dłońmi i napierajcie swoimi dłońmi na siebie, jednocześnie wysuwając język jak najdalej do przodu Zabawki Dzieci dowiedzą się jak wygląda poprawna artykulacja głoski l, rozwiną koncentrację uwagi, usprawnią język, będą kształtować słuch fonemowy, utrwalą prawidłowy sposób połykania. Ćwiczenie artykulacyjne: Powtarzaj sylaby, dotykając naprzemiennie prawą ręką lewego kolana i lewą ręką, prawego kolana: la la, le le, li li, lo lo, lu lu, ly ly. A teraz trudniej: la le, li lo, lu ly, le ly, lu lo, la li Wiatr Dzieci dowiedzą się jak wygląda poprawna artykulacja głoski sz, usprawnią percepcję słuchową, będą kształtować prawidłowy tor oddechowy, utrwalą prawidłowy sposób połykania. Ćwiczenie artykulacyjne: Podnieś szeroki język do podniebienia, złącz ząbki i przełknij ślinę (język powinien cały czas być uniesiony do podniebienia). To ćwiczenie utrwala prawidłowy sposób połykania.

13 Kącik Mądrego Przedszkolaka

14

15 Dlaczego? Encyklopedia w pytaniach i odpowiedziach.

16 Co mówią dzieci Ciocia Marta do dzieci: kochani to jest muzyka poważna. Proszę wsłuchajcie się w nią. Julia słucha i po chwili mówi: ojej ciociu to jest muzyka baaaardzo poważna Dzień po zajęciach z cyklu Co kraj to obyczaj, na których omawiana była Białoruś. Ewa wchodzi do sali i od progu krzyczy do cioci Veraniki: Ciociu wiesz jak mój miś się nazywa? Białoruś Ciocia: Ojejku boli mnie kręgosłup Na co Bartosz: Rutinoscorbin weź,rutinoscorbin! Przed wycieczką do sklepu Ciocia pyta: Kto pamięta co znajduje się na naszej liście zakupów? Bartosz: Jajko niespodzianka!:) Ciocia Marta pyta grupę: Kochani, co to znaczy być złośliwym? Ewa odpowiada: być złośliwym to odbierać magię i być za kontrola Bartek do cioci Veraniki, która miała potarganą fryzurę po zabawach w ogrodzie: Włoski Ci szaleją! (śmieję się) Ciocia: Ojej, co ja teraz mogę z nimi zrobić? Bartek: Head & Shoulders weź! Kacper do cioci Veraniki na zajęciach indywidualnych: Zaraz wybuchniesz w powietrze! (śmieje się) Ciocia: Tylko ja? Nie, nie chcę sama tego robić. Kto może ze mną? A może nasza ciocia Gosia? Kacper: Nie, ciocia Gosia nie może wybuchnąć w powietrze.