KODEKS PRZEDSZKOLAKA

Transkrypt

1 KODEKS PRZEDSZKOLAKA 1. ZACHOWANIA W SALI a. PODCZAS ZABAW SWOBODNYCH I ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH b. PODCZAS SPOŻYWANIA POSIŁKÓW 2. ZACHOWANIA W ŁAZIENCE 3. ZACHOWANIA W SZATNI 4. ZACHOWANIA PODCZAS POBYTU NA ŚWIEŻYM POWIETRZU a. W OGRODZIE PRZEDSZKOLNYM b. PODCZAS SPACERÓW I WYCIECZEK AD 1. a. Używam słów: PROSZĘ, PRZEPRASZAM, DZIĘKUJĘ Nie biegam po sali Nie biję innych Dzielę się zabawkami i materiałami; nie zabieram (wyrywam) innym zabawek Szanuję pracę i działalność innych Mówię umiarkowanym głosem; nie hałasuję Wrzucam śmieci do kosza Układanki i książeczki używam pojedynczo; nie wyciągam wszystkich naraz Sprzątam zabawki i przybory, odkładając je na miejsce i sprawdzając czy są wszystkie elementy Na zajęciu podnoszę rękę do góry, jak chcę coś powiedzieć (sygnalizowanie chęci wypowiadania się) Jestem cicho gdy: o Inni cicho pracują o Inni się bawią o Inni są zmęczeni o Inni odpoczywają o Czytamy i słuchamy

2 b. Siedzę przy stole na przysuniętym do niego krzesełku; nie kręcę się Jem w ciszy (nie mlaskam, nie rozmawiam) gdyż rozmowa w czasie jedzenia może być przyczyną zadławienia Sztućcami posługuję się bezpiecznie i kulturalnie, według ustalonych wzorów Jeżeli chcę dokładkę podnoszę rękę To czego nie lubię, odkładam na brzeg talerza; nie bawię się jedzeniem Odchodząc od stołu, zasuwam krzesło i mówię DZIĘKUJĘ AD 2. Myję ręce zawsze: o Przed i po posiłkach o Po skorzystaniu z toalety o Po przyjściu z podwórka o Po pracach plastycznych Oszczędnie zużywam wody i mydła; nie rozchlapuję wodę Stosuję następujące etapy mycia rąk: o Podwijam rękawy o Wyciskam mydło na rękę o Trę namydlone ręce o Płuczę ręce wodą, aby je całkowicie spłukać o Zakręcam kran o Otrząsam ręce z wody nad zlewem o Wycieram ręce w swój ręcznik o Odwijam rękawy i wychodzę z łazienki Stosuję zasady korzystania z toalety : o Pamiętam, że najpierw korzystam z toalety, a potem myję ręce o Korzystam z toalety wyłącznie pojedynczo o Zawsze po sobie spłukuję toaletę o Staram się samodzielnie ubrać, jeśli potrzebuję pomocy zgłaszam to n-lowi

3 Szanuję intymność innych Nie biegam po łazience Mówię umiarkowanym głosem; nie hałasuję Stosujemy etapy mycia zębów o Podwijam rękawy o Do kubka wlewam letnią, czystą wodę o Dwukrotnie płuczę usta o N-lka wyciska pastę do zębów o Myję zęby okrężnymi ruchami przypominającymi rysowanie małych kółek o Kilkakrotnie płuczę jamę ustną o Płuczę kubek i szczoteczkę o Wkładam szczoteczkę do kubka do góry włosiem i odkładam na półkę AD 3. Do szatni wchodzę za zgodą n-la Nie biegam po szatni Mówię umiarkowanym głosem; nie hałasuję Staram się samodzielnie ubierać i rozbierać, starannie układać swoją odzież, buty wkładać do półki Pamiętam o kolejności zakładania i rozbierania odzieży Przed wejściem do budynku otrzepuję buty z piasku, błota, śniegu i wycieram je o wycieraczkę AD 4. a. Bawię się w wyznaczonych przez n-la miejscach; nie oddalam się od grupy Nie sypię piaskiem na inne dzieci i nie wynoszę pisaku z piaskownicy Nie podchodzę blisko huśtawek, gdy są na nich dzieci Nie huśtam się za wysoko Chęć skorzystania z toalety zawsze zgłaszam n-lce

4 b. Spacerując idę w parze i trzymam się za rękę W miarę możliwości idę sprawnie, nie za szybko-depcząc dzieci idących przede mną, ani zbyt wolno-robiąc wielki odstęp pomiędzy parami Przestrzegam zasad bezpiecznego poruszania się po drogach; spacerując idę jedną stroną chodnika Zachowuję postawę asertywną w stosunku do obcych osób; nie dotykam nic bez zgody n-la Szanuję przyrodę Chęć skorzystania z toalety zawsze zgłaszam n-lce

5 SYSTEM KAR I NAGRÓD STOSOWANYCH PRZEZ N-LI GMINNEGO PRZEDSZKOLA NR 3 W KAMIEŃCU Jedną z głównych zasad budowania systemu motywacji w naszym przedszkolu jest funkcjonowanie tabeli monitorowania zachowań dzieci w ciągu dnia. Ma ona na celu ocenę poszczególnych zachowań dzieci podczas pobytu w przedszkolu. Każdego dnia dziecko będzie oceniane w zakresie zachowań: w sali, podczas posiłku, w łazience, w szatni, w czasie pobytu na świeżym powietrzu. Wzmocnienia pozytywne (nagrody) Pochwała indywidualna dziecka Pochwała na forum grupy Pochwała w obecności rodziców dziecka Nagroda rzeczowa Konsekwencje nieprzestrzegania wspólnie ustalonych norm i zasad: Upomnienie ustne dziecka przez nauczyciela rozmowa dziecka z nauczycielem nt. postępowania dziecka, Wykonanie pracy na rzecz poszkodowanego np. rysunek jako forma przeproszenia Wykonanie pracy na rzecz grupy np. ułożenie zabawek, książek w kącikach zainteresowań Odsunięcie dziecka od zabawy rozmowa dziecka z nauczycielem nt. postępowania, zachowania Rozmowa dziecka z dyrektorem Rozmowa nauczyciela z rodzicem dziecka w obecności wychowanka