Co słychać w Kids World?

Transkrypt

1 Co słychać w Kids World? KALENDARZ WYDARZEŃ Dla kogo ta laurka, w słońcu, zieleni, chmurkach? Nowy Rok, przedszkole nieczynne (środa) Święto Trzech Króli przedszkole nieczynne Zajęcia cykliczne Co kraj to obyczaj godz. 9:30 Koncert ZIMA ZIMA ZIMA Dla kogo każda wnuczka, dla kogo każdy wnuczek, Maluje dzisiaj kwiaty, przynosi upominek? Dla kogo jest ten wierszyk, i życzenia od dzieci? Już wiecie? Oczywiście! Śpiewamy w zimowym nastroju godz. 16:00- Dzień Babci i Dziadka (grupy Dla wszystkich Babć i Dziadków na świecie! młodsze) Zajęcia cykliczne In the kitchen Zimowe Bałwanki godz. 16:00 Dzień Babci i Dziadka (grupy starsze) Dogoterapia godz. 14:00 Biedronki, godz. 14:30 Pszczółki, godz. 15:00 Kangurki i Motylki godz. 18:05 - Zebranie dla rodziców z terapeutami Eksperymenty Funiversity godz. 10:00 Motylki i Kangurki, godz. 10:40 Pszczółki, 11:20 Biedronki. Magnesy i magnetyzm- Czym jest pole magnetyczne, gdzie można znaleźć bieguny oraz jak można sprawić, by coś lewitowało? Bal Karnawałowy: godz. 10:00 grupy starsze, godz. 11:00 grupy młodsze.

2 Kartka z kalendarza Co już było Tea Time Kino Bambino

3 Mikołajki Wycieczka na pocztę

4 Z życia Motylków W pierwszym tygodniu stycznia grupa Motylków bliżej przyjrzy się zimie. Poprzez liczne obserwacje przyrody dzieci z łatwością zauważą różnicę miedzy wszystkimi porami roku. Poznamy różne sposoby spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu oraz w przedszkolu. Natomiast w drugim tygodniu przeniesiemy się w świat baśni i bajek. Poznamy charakterystyczne cechy i elementy postaci z książek. Dzięki wspólnym czytaniu i oglądaniu książek będziemy rozwijać swoją wyobraźnię oraz zainteresowanie literaturą. Trzeci tydzień upłynie pod hasłem,rodzina. Poprzez przygotowywania się do przedstawienia oraz przygotowywania prezentów będziemy kontynuować tradycję obchodów Dnia Babci i Dziadka. W ostatnim tygodniu stycznia dzieci skoncentrują się na przygotowaniu do zabawy karnawałowej. Poznamy tradycje związane z karnawałem (przygotowanie masek, strojów itp).

5 Z życia Kangurów Styczeń upłynie trzylatkom głównie pod hasłem Dnia Babci i Dziadka. Kangurki będą miały okazję do poopowiadania o swoich dziadkach. W tym czasie nauczą się kilku piosenek i wierszyków, by kolejny raz wystąpić przed publicznością. Nie zabraknie również czasu na przygotowywanie drobnych upominków dla swoich Babć i Dziadków. Poza przygotowaniami do obchodów Dnia Babci i Dziadka Kangurki skupią się głównie na zabawach na świeżym powietrzu. Porozmawiamy o zimowych sportach, a także postaramy się ulepić swoje własne bałwanki lub inne budowle ze śniegu w przedszkolnym ogrodzie. Ogólne cele wychowawczo dydaktyczne: Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności. Uświadamianie następstwa pór roku. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku. Zapamiętanie cech typowych dla zimy. Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy. Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników. Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych. Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów. Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej kolejność czynności. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

6 Z życia Pszczółek Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności. Uświadamianie następstwa dni tygodnia, miesięcy, pór roku. Zapamiętanie cech typowych dla zimy. Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy. Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu sportowego (sanki) w ogrodzie przedszkolnym. Rozwijanie umiejętności przeliczania podczas zabaw z kostką. Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej przeliczanie sylab w wyrazach. Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym przeliczanie dźwięków. Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej kolejność czynności. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: mors, foka, kra, woda. Budzenie zainteresowania życiem ludzi w innych strefach klimatycznych. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

7 Z życia Biedronek W miesiącu styczniu realizowane będą tematy: 1. Skok w Nowy Rok - W pierwszym tygodniu stycznia dzieci będą kształtowały umiejętności rozpoznawania cech charakterystycznych dla każdej pory roku. Będą rozmawiać o zwyczajach sylwestrowych na całym świecie. Omówią cechy pór roku na podstawie różnych ilustracji. Wzbogacą słownictwo dotyczące czasu i zegarów. Dzieci pod koniec tygodnia wybiorą się na wycieczkę po okolicy przedszkola. Podczas spaceru dzieci będą obserwować wygląd drzew liściastych, iglastych, zachowanie ptaków. Zwrócimy również uwagę na własne odczucia dotyczące temperatury, wiatru, zachmurzenia. Po powrocie do przedszkola dzieci umieszczą wcześniej przygotowane przez siebie karmniki dla ptaków w ogrodzie przedszkolnym. 2. Wszędzie biało - w kolejnym tygodniu przeniesiemy się do krainy Białego puchu. Dzieci będą prowadziły eksperymenty z wodą i wyciągały wnioski z obserwacji wpływu wzrostu temperatury na topnienie lodu, parowania wody. Dzieci będą wdrażane do uważnego słuchania opowiadania i reagowania ruchem na jego treść, rozwijania poczucia rytmu i doskonalenia aparatu głosowego. Porozmawiamy również o Krainie gdzie zawsze jest biało i o ludziach tam żyjących. 3. Babcia i dziadek W trzecim tygodniu stycznia dzieci będą przygotowywać się do Dnia Babci i Dziadka. Nauczą się piosenek jak i wierszyków dla Dziadków, które zaprezentują na przedstawieniu. Będziemy rozmawiać o relacjach dzieci z ich babciami i dziadkami wykonają prace plastyczno techniczne dla dziadków różnymi technikami plastycznymi. Porozmawiamy o roli dziadka w rodzinie zachęcanie do konstruowania dłuższych wypowiedzi. Będą brały czynny udział w zabawach rytmicznoruchowa przy piosenkach będą poruszać się w takt muzyki oraz rytmiczne wyklaskiwać. 4. Zimowe zabawy -Edukację w styczniu zakończymy w Krainie zimowych zabaw. Zabawy na śniegu lepienie bałwanów, wyścigi na łyżwach - zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy. Dzieci wezmą udział w wielu ciekawych zabawach tanecznych oraz ruchowych będą improwizowały ruchem treść wierszy i piosenek. Nie zabraknie również zagadek o tematyce związanej ze sportami zimowymi oraz zabaw z elementami zdrowej rywalizacji

8 Język angielski We learn these themes in January: Greetings(Hi,Hello,Good morning,good afternoon,good evening,how are you today?i am super/ fine/good/so-so/bad,good bye,bye-bye, What is your name?,my name is..., I am...how old are you?i am...what weather is it tody?it is...today!do you have a family?yes,i do. Song: «Good morning»,«hello.hello.how are you?», «What`s your name?» Number 1-50 Emotions(happy,sad,angry,sleepy,hungry,tired,scared,unhappy,sick,surpriced,funny) Adjectives(big-small,long-short,light-dark,hot-cold,thick-thin,fast-slow,dry-wet,sunny-cloudy) Food and drink(pizza,soup,chees,tomato,juice,icecream,chocolate,potato,bread,meat,fish,sausages,tae,milk,it`s very tasty,it`s fantastic,i like...i don`t like...) Song: «Knock Knock» Clothes(dress,shirt,hat,boots,jeans,jumper,suit,gloves,socks,sweater,trousers,coat, scarf,pants,cap) Song: «Clothes» New words(size,spot,soft,elegant) Seasons(winter,spring,summer,autumn) Weather(Hot,cold,frosty,snowy,windy,rainy,sunny,warm,cloudy,warm) Song: «How`s the weather?», «What`s the weather like today?!»

9 Profilaktyka logopedyczna W styczniu zajmiemy się kształtowaniem poczucia rytmu, a także percepcji słuchowej, będziemy dokonywać syntezy i analizy głoskowej i sylabowej, będziemy ćwiczyć pamięć i tworzyć rymy, a także kształtować koordynację słuchowo ruchową. Na każdych zajęciach dzieci będą ćwiczyć swoje policzki, usta i pionizację języka, jak również prawidłowe oddychanie Zabawy karnawałowe Dzieci będą kształtować poczucie rytmu, usprawnią narządy mowy, utrwalą prawidłowy tor oddechowy, ukształtują percepcję słuchową. Ćwiczenie oddechowe: Lubisz grać na instrumentach? Spróbuj zagrać na flecie, harmonijce ustnej, lub na trąbce. Zagwiżdż na gwizdku. Może umiesz gwizdać bez gwizdka? Pamiętaj o wdechu przez nos O bajkach... Dzieci popracują nad kojarzeniem pojęć, rozwiną koordynację słuchowo ruchową, rozwiną uwagę słuchową, udoskonalą analizę głoskową. Ćwiczenie artykulacyjne: Przypomnij sobie, czy też obejrzyj z rodzicami swoją ulubioną bajkę. Zwróć uwagę, jakie miny robią Twoje ulubione postacie. Potem stań z rodzicami przed lustrem i spróbujcie naśladować te miny. Komu wychodzi lepiej? Na zakupach Przedszkolaki utrwalą syntezę i analizę sylabową, ukształtują prawidłowy tor oddechowy, poćwiczą pamięć krótkotrwałą, udoskonalą pamięć słuchową. Ćwiczenie artykulacyjne: Chuchnij na lusterko. Widzisz jak pokrywa się parą wodną? Możesz coś narysować! Potem chuchnij na swoją dłoń. Czujesz ciepło? Nowy dom Przedszkolaki będą tworzyć rymy, utrwalą syntezę i analizę głoskową, rozwiną uwagę słuchową, przeprowadzą operacje na sylabach. Ćwiczenie artykulacyjne: Weź kartkę papieru i dmuchnij na nią. Możesz porozdzierać kartkę do połowy, tak żeby powstały frędzelki. Dmuchaj na nie.

10 Kącik Mądrego Przedszkolaka

11

12 Dlaczego? Encyklopedia w pytaniach i odpowiedziach.

13 Co mówią dzieci Podczas zajęć logopedycznych. Pani Asia chce uzyskać od dzieci odpowiedź żółtko. Tłumaczy więc: Dzieci, co jest w środku jajka. Jest to koloru żółtego. Mikołaj z uśmiechem odpowiada: Ja wiem, to minionek. Ewa do cioci Marty: ciociu masz strój na sylwestra? Ciocia: jeszcze nie mam. Na co Ewa: to ja pożyczę ci swoją kreacje. Wiesz którą? Tą z brylantami, tą o której ci opowiadałam. Julia siedzi na kanapie. Ciocia pyta: dlaczego siedzisz na kanapie Julcia? Julia odpowiada: Bo biłam Wiktora klockiem i jeszcze w dodatku nie przyznałam się do tego. Jak nie wierzysz ciociu to zapytaj cioci Marty. Rozmowa cioci z Julią: Julka, wszystkie dzieci sprzątają, a Ty nie. Dlaczego nie słuchasz o co cię proszę? Na co dziewczynka: Bo ja mam problem. Proszę ciągle rodziców, żeby zabrali mnie do cyrku albo na karuzelę. No i oni mnie nie słuchają, więc dlaczego ja mam słuchać dorosłych? Mikołaj: A wiesz Miłoszu, że ja lubię Helę? Miłosz: Wiem, a ja to nawet bardzo lubię Helę. Mikołaj: Nie, to ja lubię Helę, a Ty lubisz Mikołaja! Podczas zajęć dydaktycznych ciocia wskazuje na obrazku różne ptaki i pyta: Kto pamięta jak się nazywają te ptaszki, które mają czerwony brzuszek? Bartosz: Grillee!!! Dexter: ciociu to Gile