Beneficjenci gimnazja

Transkrypt

1

2 Beneficjenci gimnazja Projekt obejmuje 100 gimnazjów województwa zachodniopomorskiego, co stanowi 33,1% wszystkich gimnazjów dla młodzieży w województwie. Gimnazja zlokalizowane na obszarach wiejskich i gminach miejsko wiejskich. Gimnazja poniżej średniego wyniku osiągniętego z egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno przyrodniczej.

3 Projekt obejmie uczniów Uczniowie, którzy w roku szkolnym 2010/2011 rozpoczną naukę w II klasie i będzie kontynuowany w kolejnym roku nauczania 2011/12. Grupę docelową stanowią uczniowie, którzy osiągają niskie wyniki w nauce. Do projektu zakwalifikowanych zostanie 50 % uczniów z każdego gimnazjum, w oparciu o wyniki testu diagnostycznego.

4 Celem ogólnym projektu jest zwiększanie szans edukacyjnych uczniów z obszarów wiejskich i małych miast, poprzez wdrożenie programu zajęć pozalekcyjnych i wyrównawczych ze szczególnym uwzględnieniem przedmiotów w matematyczno przyrodniczych, z wykorzystaniem technologii informacyjno komunikacyjnych.

5 zajęcia pozalekcyjne godzin lekcyjnych Utworzenie 485 grup zajęciowych (4 8, uczniów) Diagnoza umiejętno tności z zakresu przedmiotów ścisłych uczniów, szkolenia dla nauczycieli 320 godzin zajęć dla 500 nauczycieli stworzenie platformy internetowej konkursy przedmiotowe 2 konkursy międzyszkolne

6 podwyższenie średniej ocen rocznych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. podwyższenie wyników w egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej; Powstanie scenariuszy zajęć dydaktyczno-wychowawczych; Powstanie programu edukacyjnego w zakresie nauk ścisłych i przyrodniczych

7 Platforma umożliwi wymianę doświadcze wiadczeń (np. pomoc w realizacji aktywizujących metod nauczania), upowszechnianie przykład adów w dobrej praktyki (publikowanie programów, scenariuszy zajęć, przykładów wykorzystania środków dydaktycznych na zajęciach), gromadzenie użytecznych zasobów w wiedzy, kierowanie do użytecznych zasobów internetowych, a także usprawni przebieg informacji i komunikację pomiędzy uczestnikami projektu.

8 planowanie i wdrażanie programów w poprawy efektywności kształcenia z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, realizacja nowej podstawy programowej, prowadzenie zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem predyspozycji i zainteresowań uczniów, realizacja programów w własnychw nadzór r pedagogiczny prowadzony przez dyrektora

9 Zarządzanie projektem Biuro Projektu w Kuratorium Oświaty Koordynator Projektu w Kuratorium Oświaty. 15 specjalistów w Biurze Projektu. 100 koordynatorów w lokalnych, odpowiedzialnych za realizację projektu na poziomie gimnazjum (dyrektorzy placówek). specjaliści ci ds. nadzoru pedagogicznego oraz metodyki nauczania odpowiedzialni za jakość merytoryczną realizowanych zajęć.

10 Nadzór r pedagogiczny i specjaliści ci ds. dydaktycznych w projekcie W celu podniesienia jakości zajęć realizowanych w ramach projektu oraz kontrolowania poziomu nauczania w projekcie przewiduję się udział specjalistów ds. dydaktycznych i metodyki nauczania oraz specjalistów ds. nadzoru pedagogicznego (razem 9 specjalistów).

11 Specjalista ds. dydaktycznych przeprowadzenie diagnozy wstępnej i diagnoz w trakcie trwania projektu badających stopnień opanowania wiedzy i umiejętności przez uczniów objętych projektem. opracowanie programu nauczania z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych na podstawie wniosków z diagnozy wstępnej; wsparcie merytoryczne z zakresu metodyki nauczania dla nauczycieli realizujących zajęcia dodatkowe; wsparcie nauczycieli realizujących zajęcia w opracowaniu scenariuszy zajęć ęćdodatkowych oraz programów.

12