Formy wsparcia dla nauczycieli realizowane w projekcie Dotknij nauki w okresie r.

Transkrypt

1 Formy wsparcia dla nauczycieli realizowane w projekcie Dotknij nauki w okresie r. realizowanym w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata Oś priorytetowa: XI Wzmocnienie potencjału edukacyjnego Działanie Ograniczenie przedwczesnego kończenia nauki szkolnej oraz zapewnienie równego dostępu do dobrej jakości edukacji elementarnej, kształcenia podstawowego i średniego Poddziałanie Poprawa

2 Wykonawca zadania Warsztaty doskonalenia umiejętności nauczycieli w zakresie planowania dydaktycznego oraz przeprowadzania celowych diagnoz poziomu osiągnięć uczniów z matematyki i przedmiotów przyrodniczych w kontekście nowej podstawy programowej i wymagań egzaminacyjnych zostały przekazane do realizacji zgodnie z Wnioskiem o dofinansowanie zewnętrznemu, obiektywnemu podmiotowi w ramach zlecenia usługi. Postępowanie wygrała i realizowała firma: ECONOMICUS Sp. z O.O Centrum Szkolenia Nauczycieli ECONOMICUS w Katowicach

3 ZESPÓŁ EKSPERTÓW 1. Elżbieta Modrzewska 2. Sabina Furgoł 3. Rafał Otręba 4. Anna Krasuska 5. Iwona Kowalska 6. Urszula Okrajni 7. Aneta Zawada 8. Urszula Grzyśka

4 Cele warsztatów Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania dydaktycznego oraz prowadzenie celowych diagnoz poziomu osiągnięć uczniów z matematyki i przedmiotów przyrodniczych w kontekście nowej podstawy programowej i wymagań egzaminacyjnych

5 Grupa docelowa 96 nauczycieli uczących przedmiotów: matematyka, przyroda-biologia i geografia

6 Działania w projekcie: Doskonalenie nauczycielskich zespołów przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w zakresie stosowania metod i form nauczania sprzyjających kształtowaniu kompetencji kluczowych w ramach przedmiotów ścisłych.

7 Zajęcia zaplanowane w ramach projektu 2. Dla nauczyciela a) warsztaty doskonalenia umiejętności w zakresie planowania dydaktycznego (13h lekcyjnych podzielonych na 2 dni); b) zajęcia z zakresu przeprowadzania diagnoz poziomu osiągnięć uczniów z matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych w kontekście nowej podstawy programowej i wymagań egzaminacyjnych (13h lekcyjnych podzielonych na 2 dni); c) Tworzenie narzędzi diagnostycznych- proces moderowany przez ekspertów d) Przeprowadzenie diagnozy i ocenianie prac ( praca własna) e) seminarium podsumowujące realizację działań projektowych dla nauczycieli.

8 WYKAZ TEMATÓW OBJĘTYCH WARSZTATEM Lp. Zagadnienie Liczba godzin Planowanie procesu dydaktycznego w kontekście celów ogólnych i szczegółowych nowej podstawy programowej, budowa programów i planów nauczania Planowanie trafnej i rzetelnej diagnozy osiągnięć uczniów oraz konstruowanie narzędzi diagnostycznych. Konstruowanie wymagań w korelacji z wymaganiami egzaminacyjnymi - indywidualizacja wymagań w zróżnicowanej klasie. Stworzenie zespołów autorskich w ramach sieci współpracy Tworzenie narzędzi diagnostycznych proces moderowany przez eksperta diagnozy dydaktycznej oraz eksperta przedmiotowego. E-learning Analiza ilościowa wyników diagnozy. Analiza jakościowa jako informacja zwrotna do modyfikacji planu nauczania Świadomy dobór aktywizujących metod nauczania, w tym formy projektu, doświadczenia i eksperymentu - cel lekcji a formy pracy - poszerzenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie technik nauczania oraz metod aktywizujących. Doskonalenie planów dydaktycznych w zakresie celów kształcenia, wymagań oraz metod nauczania - proces moderowany przez eksperta ds. diagnozy 5 5 ŁĄCZNA LICZBA GODZIN 51

9 Opracowano : 1. Test do badania umiejętności matematycznych 2. Elektroniczną aplikację, która umożliwi szkołom samodzielną, automatyczną analizę ilościową wyników 3. analizę zbiorczą ilościowych wyników uczniów ze wszystkich szkół biorących udział w projekcie 4. Raport o poziomie opanowania umiejętności matematycznych uczniów z analizą jakościową będący punktem odniesienia do analizy wyników szkoły.

10 Cel badania : 1. Wykorzystanie testu opracowanego zgodnie ze standardami egzaminu ósmoklasisty ma zapewnić uczniom możliwość zmierzenia się z wymaganiami podobnymi do egzaminacyjnych oraz oswojenia się z sytuacją egzaminacyjną 2. Uczniom i nauczycielom zapewnia informację zwrotną o poziomie osiągnięć w obszarze celów ogólnych i szczegółowych podstawy programowej 3. Nauczycielom da wskazówki do nauczania w zakresie konkretnych umiejętności, w tym indywidualizacji nauczania w obrębie klasy

11 DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ