Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Zwierzyńcu Pierwszym 2016/2017

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Zwierzyńcu Pierwszym 2016/2017

2 I. Powodzenie naszego programu wychowawczego jest warunkowane poprzez przyjęcie wychowania jako połączenia trzech głównych elementów, które decydują o przeobrażeniach ludzkiej osobowości: poznania, przeżywania oraz działania. Poznanie, wiedza mają wtedy sens, gdy prowadzą do przeżyć i działania. Dlatego w procesie wychowania dążymy do kształtowania wrażliwości, odpowiedzialności za siebie i drugiego człowieka, a także rozwijania indywidualnych pasji i uzdolnień u dzieci w naszej szkole. 1. Dziecko w naszej szkole: ma poczucie własnej godności i wartości, nabytą wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce, jest dobrze przygotowane do następnego etapu nauki, odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości, rozumie innych i potrafi z nimi współpracować, radzi sobie ze stresem, jest otwarte na innych, szczere i życzliwe, jest zaangażowane w akcje niesienia pomocy dzieciom potrzebującym w najbliższym otoczeniu i na świecie, jest asertywne, dba o swoje zdrowie i otoczenie. 2. Nauczyciel w naszej szkole: uczy wartościowania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, uczy odnoszenia zdobytej wiedzy do praktyki oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków, uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy, troszczy się o harmonijny rozwój dziecka, wprowadza go w świat wiedzy, stwarza sytuacje, w których dziecko rozwija wszystkie sfery swojej osobowości, rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp., uczy traktowania wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, pozytywnie motywuje dzieci do nauki i pracy nad sobą,

3 dąży do tego, aby być autorytetem, doradcą i przewodnikiem, bezwarunkowo akceptuje dziecko jako osobę, natomiast warunkowo jego postępowanie, propaguje treści Konwencji Praw Dziecka oraz Deklaracji Praw Człowieka. 3. Wychowawca w naszej szkole: wspiera dzieci w poszukiwaniu dalszej drogi ich rozwoju, integruje grupę przedszkolną, zespół klasowy, inspiruje i wzmacnia współpracę z rodzicami, pomaga odkrywać godność człowieka, wspiera rodziców w procesie wychowania, wdraża do samodzielności i odpowiedzialności, przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym, zapewnia dzieciom poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego, pomaga w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji, podejmuje problemy, zagadnienia zgodne z tym, co przeżywają dzieci i uczniowie jako grupa, a uczniowie jako osoby dojrzewające, rozwija więzi ze wspólnotą lokalną, narodową, globalną. II. CEL WYCHOWANIA Głównym celem wychowania jest wszechstronny rozwój osobowości dziecka. Wspieranie go w prawidłowym rozwoju intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym oraz duchowym. Wdrażanie do samorządnego działania, współpracy, wzajemnej pomocy, współodpowiedzialności, samodzielnego zdobywania wiedzy, umiejętności życiowych, doświadczenia społecznego i samowychowania. III. CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Celem programu wychowawczego jest, aby dziecko naszej szkoły: 1. Posiadało umiejętność dokonywania właściwych wyborów jako konsekwencję odpowiedzialności za siebie i innych; 2. Rozwijało się intelektualnie, fizycznie, psychicznie, moralnie i społecznie; 3. Kierowało się w życiu wartościami będącymi podstawą wychowania w naszej szkole: prawdą, dobrem, kulturą, tolerancją, humanitaryzmem i patriotyzmem; 4. Dbało o własne zdrowie oraz bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne; 5. Było przygotowane do życia w rodzinie i ceniło ją jako najwyższą wartość w swoim życiu;

4 6. Potrafiło żyć w społeczeństwie: w grupie przedszkolnej, w zespole klasowym, m i środowisku lokalnym; 7. Było otwarte na Europę i świat; 8. Umiało troszczyć się o przyrodę i wdrażać w życie wartości ekologiczne; 9. Posiadało umiejętność zdobywania i selekcjonowania informacji z różnych źródeł; 10. Potrafiło efektywnie współpracować w grupie; 11. Umiało prezentować swoje zdolności i osiągnięcia; 12. Potrafiło sprawnie i efektownie komunikować się. IV WARTOŚCI WYCHOWAWCZE I SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Akademie i apele szkolne oraz obchody ważnych dni w roku m: a) Dzień Edukacji Narodowej; b) Akademia z okazji Narodowego Święta Niepodległości; c) Apele z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Świąt Wielkanocnych - spotkanie nauczycieli z wychowankami przy wigilijnym stole, - kultywowanie zwyczajów i tradycji wielkanocnych; d) Spotkania klasowe z różnych okazji: Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Walentynki, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Uroczyste Zakończenie u Szkolnego. e) Spotkanie opłatkowe; f) Uroczyste akademie związane ze świętami państwowymi: - Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Narodowe Święto Niepodległości; g) Udział w Gminnym Turnieju Tenisa Stołowego; h) Organizacja spotkań z rodzicami dzieci rozpoczynających naukę w klasie pierwszej; i) Organizowanie Szkolnego Konkursu Mali Giganci w naszej szkole; j) Udział w akcjach charytatywnych;

5 V. EWALUACJA Program Wychowawczy Szkoły podlega ciągłej ewaluacji. Po każdym roku realizacji dokonuje się zmian i dostosowuje się go do zmieniających warunków i okoliczności. Ewaluacja polega na: analizie dokumentów, np. zeszyty uwag; przeprowadzaniu i analizie ankiet dla rodziców, nauczycieli i uczniów; obserwacji uczniów, ich zachowań i oddziaływań analizie wyników konkursów rozmowach z wychowankami analizie tematyki zajęć z wychowawcą przeglądzie twórczości dziecięcej rozmowach z rodzicami.

6 I Wychowanie patriotyczne Zadania i kształtowane wartości Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, pamiątek historycznych. 2. Rozwijanie szacunku do obrzędów i zwyczajów nawiązujących do życia naszych przodków. 3. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. 4. Kultywowanie regionalnych tradycji. 5. Dostarczanie wiedzy na temat najważniejszych wydarzeń i najwybitniejszych postaci z dziejów regionu i Polski. 6. Budzenie szacunku do miejsc pamięci narodowej, zabytków, miast i wytworów kultury narodowej. 7. Kształtowanie dumy narodowej. 8. Uświadamianie znaczenia świąt narodowych. 9. Rozwijanie poczucia solidarności i dążenia do życia w pokoju. 10. Poznawanie historii szkoły, okolicy i regionu. Organizacja obchodów świąt państwowych i uroczystości ch: Według harmonogramu wydarzeń ch Termin - akademia z okazji 11-ego Listopada Listopad - akademia z okazji 3-go Maja Maj - Ślubowanie Pierwszaków i Pasowanie na Przedszkolaka Październik klas I i - udział w konkursach zawierających treści patriotyczne oddziałów przedch - tworzenie gazetek klasowych i ch - realizacja treści patriotycznych w ramach prowadzonych zajęć, np. wychowanie przedszkolne, edukacja wczesnoszkolna, zajęcia z wychowawcą, język polski, historia i społeczeństwo, plastyka i inne

7 II Wychowanie kulturalne Zadania i kształtowane wartości Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Dbałość o kulturę języka na co dzień. 2. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za pamiątki kultury narodowej. 3. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole, w domu oraz miejscach publicznych. 4. Aktywne uczestnictwo w kulturze. 5. Poznawanie innych kultur. 6. Rozumienie piękna w przyrodzie, sztuce, literaturze i muzyce. - zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi wśród przedszkolaków i dzieci ch - wyjazdy do teatru i organizowanie spektakli w szkole - wdrażanie dzieci do częstego używania,,magicznych słów: proszę, przepraszam, dziękuję - reagowanie na przejawy przemocy fizycznej i słownej, warsztaty pt. Nie nietolerancji - wdrażanie dzieci do stosowania zasad savoir-vivre - przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się przy stole podczas spożywania posiłków klas Termin Wrzesień 7. Rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa. 8. Rozwijanie zainteresowań dzieci. - wdrażanie do czytelnictwa poprzez udział w akcji,,cała Polska czyta dzieciom, Narodowego Czytania Quo vadis H. Sienkiewicza 9. Promowanie szkoły bez przemocy, wulgaryzmów i wandalizmu. - przygotowanie dzieci do udziału w konkursach ch, pozach 10. Rozwijanie umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze środków upowszechniania informacji. - przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania na zajęciach, przerwach międzylekcyjnych, wyjazdach, wycieczkach, uroczystościach ch oraz w czasie dowozów i odwozów

8 III Wychowanie rodzinne i społeczne Zadania i kształtowane wartości Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Poznanie roli domu rodzinnego i pozycji dziecka w rodzinie - jego praw i obowiązków. 2. Wpajanie postawy miłości do rodziców i członków rodziny oraz szacunku do osób starszych i osób niepełnosprawnych. 3. Wdrażanie do integracji szkoły z domem rodzinnym. 4. Uświadamianie problemu odpowiedzialności za siebie, grupę, rodzinę i społeczeństwo. 5. Integrowanie zespołu klasowego. 6. Uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej. 7. Budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego otoczenia. 8. Kultywowanie tradycji i obyczajów oraz odpowiedzialności za dobre imię rodziny, klasy i szkoły. 9. Uświadamianie roli zdrowego współzawodnictwa i współpracy w zespole. 10. Rozwijanie koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy. 11. Rozbudzenie motywacji uczenia się i pogłębiania wrażliwości poznawczej i estetycznej, a przez to kształtowanie refleksyjnej postawy wobec siebie jako człowieka. 12. Niesienie wsparcia dla dzieci dotkniętych kryzysami humanitarnymi w najbliższym otoczeniu i na świecie. - omawianie zadań członków rodziny i wzajemnych relacji na zajęciach wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, zajęciach z wychowawcą, religii i zajęciach przedmiotowych - omawianie tradycji rodzinnych z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy na zajęciach Termin Grudzień Kwiecień - prowadzenie kroniki szkolnej - prezentacja szkoły w lokalnej prasie - obchody: Dnia Babci i Dziadka (Akademia połączona ze wspólną zabawą), - obchody Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Dziecka, Festyn Rodzinny - pozyskiwanie sponsorów w celu dofinansowania nagród finansowych za udział w konkursach i bardzo dobre wyniki w nauce - uczestniczenie w akcjach charytatywnych (zbieranie nakrętek i inne) - konkursy i zawody sportowe (Gala Tenisa Stołowego, Mikołajkowy Konkurs Tenisowy, rozgrywki międzyklasowe, rozgrywki pomiędzy kl. VI a nauczycielami i uczniami klas młodszych) Według harmonogramu wydarzeń ch Stowarzyszenie,,Nasza Szkoła Styczeń Czerwiec

9 IV Wychowanie prozdrowotne Zadania i kształtowane wartości Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Kształtowanie nawyków higienicznych jako warunku dobrego samopoczucia i zdrowia. 2. Działanie na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i zgrabnej sylwetki poprzez uprawianie sportu i propagowanie aktywnych form wypoczynku na świeżym powietrzu. 3. Propagowanie zdrowego trybu życia i organizacja czasu wolnego. 4. Rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o ich bezpieczeństwo. 5. Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 6. Szerzenie oświaty zdrowotnej dotyczącej przyczyn i leczenia różnych chorób. 7. Zapoznawanie uczniów z problemami okresu dojrzewania. 8. Rozwijanie integracji z osobami niepełnosprawnymi. 9. Wprowadzanie elementów udzielania pomocy przedmedycznej. 10. Uświadamianie zagrożeń wynikających z przynależności do różnych grup nieformalnych. 11. Przeciwdziałanie zagrożeniom: narkomanią, alkoholizmem i nikotynizmem. 12. Uświadomienie psychospołecznych aspektów zdrowia, wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi reakcjami własnymi i innych. Termin - spotkania z pielęgniarką - organizowanie dla dzieci zabaw sportowych, Europejski Tydzień Sportu, Dnia Sportu, Festynu Rodzinnego Czerwiec - udział w akcjach prozdrowotnych, ekologicznych - udział w zawodach sportowych - spotkania z pedagogiem, psychologiem - organizowanie pomocy koleżeńskiej - organizowanie dyżurów uczniowskich SU - redagowanie tematycznych gazetek ściennych w salach lekcyjnych - pogadanki tematyczne: zdrowotne, profilaktyczne, prawidłowego zachowania się - uzupełnienie i wzbogacenie wiedzy o zdrowiu, jego wartości oraz jego zagrożeniach - przestrzeganie zasad higieny - poznanie i utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania się w szkole - prezentacja multimedialna na zajęciach z wychowawcą na temat zapobiegania narkomanii - nauka bezpiecznych zabaw w czasie przerw lekcyjnych - udział w konkursach tematycznych

10 V Wychowanie ekologiczne Zadania i kształtowane wartości Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Poznanie tematyki ekologicznej: ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska. 2. Wyrabianie w dzieciach nawyków ekonomicznego korzystania z wody i energii elektrycznej. 3. Uświadamianie dzieciom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych. 4. Uczenie właściwego stosunku do przyrody. 5. Mobilizowanie dzieci do ochrony przyrody w swoim otoczeniu. 6. Dbanie o ład i porządek wokół siebie i w otoczeniu. 7. Wdrażanie do segregacji śmieci. - udział w akcjach ekologicznych - opieka nad wyznaczonym terenem zieleni wokół szkoły, dbanie o dokarmianie ptaków, kwiaty w salach lekcyjnych - obchody Dnia Ziemi Zgodnie z harmonogramem wydarzeń ch Termin Kwiecień - nauka ekologicznego życia we własnym domu - wyrabianie szacunku dla przyrody i jej piękna - rozbudzenie potrzeby kontaktu z przyrodą - obchody,,dnia Sprzątania Świata Kwiecień - udział w konkursach o tematyce przyrodniczej - realizacja tematyki ekologicznej na zajęciach dydaktycznych