Ratujemy I Uczymy Ratować - WOŚP

Transkrypt

1 Ratujemy I Uczymy Ratować - WOŚP Konspekt zajęć nr 1 dla uczniów kształcenia zintegrowanego Temat: Podstawowe czynności ratujące życie bezpieczeństwo, sprawdzanie przytomności, wezwanie pomocy. pamięta o zapewnieniu bezpieczeństwa sobie i osobie poszkodowanej, potrafi wskazać przedmioty, które są niebezpieczne, umie zdefiniować terminy: osoba przytomna, osoba nieprzytomna, wie jak sprawdzić stan przytomności, potrafi prawidłowo udrożnić drogi oddechowe, potrafi wymienić numery alarmowe, potrafi prawidłowo przeprowadzić rozmowę z dyspozytorem pogotowia, Pomoce: film animowany Doktor Kręciołek, szablon telefonu (dla każdego dziecka). I. Wstęp scena 1 filmu Doktor Kręciołek. II. Bezpieczeństwo 1. Scena 2 filmu Doktor Kręciołek. 2. Uczniowie wymieniają różne przedmioty, które mogą być niebezpieczne dla nich i dla poszkodowanego. 3. Podział uczniów (losowo) na grupy. Każda grupa odgrywa scenkę: a) pomagają sąsiadce w jej domu, gdzie znajdują się ostre przedmioty, b) pomagają komuś na ulicy, c) pomagają w sytuacji, w której istnieje możliwość porażenia prądem. 4. Burza mózgów jakie zachowania są pożądane, aby zapewnić sobie i osobie poszkodowanej bezpieczeństwo. III. Sprawdzanie przytomności 1. Scena 3 filmu Doktor Kręciołek, wytłumaczenie uczniom, kiedy mamy do czynienia z osobą przytomną, a kiedy z nieprzytomną.

2 2. Burza mózgów w jaki sposób zapytać, czy można komuś pomóc, wybór najlepszego sposobu. 3. Pokaz, jak należy sprawdzić, czy osoba jest nieprzytomna (potrząśnięcie, podchodzimy od strony nóg). 4. Zaprezentowanie przez dzieci scenek dotyczących sprawdzania przytomności. IV. Wezwanie pomocy 1. Scena 4 filmu Doktor Kręciołek. 2. Uczniowie dostają kartki z wypisanymi numerami alarmowymi, dorysowują to, co kojarzy im się z danym numerem. 3. Zaprezentowanie uczniom prawidłowej rozmowy z dyspozytorem. Rozmowa z uczniami o tym, co należy powiedzieć dyspozytorowi w czasie rozmowy i w jakiej kolejności. 4. Wykonanie telefonu z szablonu. 5. Przeprowadzenie rozmowy przez uczniów, w parach. 6. Zwrócenie uwagi na to, że dzwoniący musi usłyszeć potwierdzenie dyspozytora tzn. pierwsza osoba musi potwierdzić hasło. 7. Burza mózgów - co zrobić, gdy w pobliżu nie ma telefonu? 8. Zabawa Mur uczniowie są podzieleni na 4 grupy i ustawieni kolejno od 1 do 4. Grupa 1 musi przekazać swoje hasło grupie 3, a grupa 2- grupie 4, w tym samym czasie. Wniosek nie zawsze zostaniemy usłyszani i zrozumiani przez innych, dlatego najlepiej samemu pobiec po pomoc.

3 Scenariusz zajęć nr 2 dla uczniów kształcenia zintegrowanego Temat: Podstawowe czynności ratujące życie sprawdzenie oddechu, pozycja boczna. potrafi właściwie ocenić, czy u poszkodowanego jest zachowany oddech zna zasadę słyszę - czuję widzę. potrafi ułożyć poszkodowanego w pozycji bocznej ustalonej wie, kiedy stosuje się taka pozycję wie, że należy kontrolować oddech poszkodowanego w pozycji bocznej wie, że należy okryć poszkodowanego, jeżeli jest taka możliwość Pomoce: film animowany Doktor Kręciołek I. Sprawdzanie oddechu 1. Scena 5 filmu Doktor Kręciołek. 2. Zabawa Zawody kto najdłużej wytrzyma bez oddechu. Rozmowa na temat odczuć dzieci, podczas wstrzymywania oddechu 3. Zademonstrowanie uczniom, jak prawidłowo udrażniać drogi oddechowe, sprawdzać oddech. 4. Podział uczniów na pary, ćwiczenie umiejętności udrażniania dróg oddechowych i sprawdzania oddechu (zasada słyszę czuję widzę) II. Pozycja boczna 1. Scena 6 filmu Doktor Kręciołek. 2. Przypomnienie uczniom, kiedy mamy do czynienia z osobą nieprzytomną, jak prawidłowo udrażniać drogi oddechowe i sprawdzić oddech u poszkodowanego. 3. Sonda jak pomóc osobie nieprzytomnej. 4. Zademonstrowanie uczniom, jak należy prawidłowo ułożyć poszkodowanego w pozycji bocznej, omówienie wykonywanych czynności. 5. Podział uczniów na pary, ćwiczenie pozycji. Kontrolowanie, czy uczniowie prawidłowo wykonują czynności, korygowanie ewentualnych błędów.

4 Scenariusz zajęć nr 3 dla uczniów kształcenia zintegrowanego Temat: Podstawowe czynności ratujące życie - oddechy ratownicze, uciskanie klatki piersiowej, łańcuch przeżycia. potrafi ocenić, kiedy należy wykonać oddechy ratownicze, potrafi wykonać prawidłowo oddechy ratownicze, pamięta, że należy udrożnić drogi oddechowe, wie, że oddechy ratunkowe można ćwiczyć tylko na manekinie, rozumie konieczność wykonania ucisków klatki piersiowej, potrafi prawidłowo odnaleźć miejsce ucisku, wie, że uciskanie klatki piersiowej można ćwiczyć tylko na manekinie, potrafi powiedzieć co to jest łańcuch przeżycia, potrafi wymienić wszystkie czynności, które składają się na łańcuch, wie, które czynności wchodzące w skład łańcucha może wykonać samodzielnie, wie, że dwa pierwsze ogniwa łańcucha mogą uratować poszkodowanemu życie, pamięta o szybkim wezwaniu pomocy. Pomoce: film animowany Doktor Kręciołek, balony, fantomy, test dla uczniów, szary papier, kredki I. Oddechy ratownicze 1. Scena 7 filmu Doktor Kręciołek. 2. Przypomnienie uczniom, jak prawidłowo udrażniać drogi oddechowe i sprawdzić oddech. 3. Zaprezentowanie uczniom fantomów, pokaz, jak należy wykonywać prawidłowe oddechy ratownicze. 4. Nadmuchiwanie przez dzieci baloników wytłumaczenie uczniom, że właśnie tak wykonuje się oddechy ratownicze. 5. Podział uczniów na możliwie najmniej liczne grupy ( w zależności od liczby uczniów i manekinów). Każda grupa ćwiczy oddechy ratownicze na jednym manekinie, wzajemnie się kontrolując. Kontrolowanie, przez nauczycieli, czy

5 uczniowie prawidłowo wykonują czynności, korygowanie ewentualnych błędów. 7. Wypowiedzi dzieci co było dla nich najtrudniejsze. II. Uciskanie klatki piersiowej 1. Scena 8 filmu Doktor Kręciołek. Wytłumaczenie uczniom, że aby dostarczane poszkodowanemu powietrze mogło dotrzeć do wszystkich części ciała, musi zostać rozprowadzone. 2. Pokaz, jak prawidłowo odnaleźć miejsce ucisku i jak prawidłowo wykonać same uciski. Ćwiczenie tej czynności przez uczniów na manekinach, we wcześniej ustalonych grupach. Kontrolowanie przez nauczycieli czynności wykonywanych przez uczniów. 3. Zaprezentowanie uczniom, jak prawidłowo połączyć oddechy ratownicze i uciśnięcia klatki piersiowej. Wykonywanie tych czynności w grupach jedna osoba wykonuje oddechy, druga uciski. III. Łańcuch przeżycia 1. Scena 9 filmu Doktor Kręciołek zaprezentowanie uczniom łańcucha, wytłumaczenie, że każda z czynności, których się nauczyli, to kawałek łańcucha. 2. Wspólne przypomnienie jak prawidłowo wezwać pomoc ( pierwsze ogniwo). 3. Przećwiczenie raz jeszcze na manekinach oddechów ratowniczych i ucisków klatki piersiowej (drugie ogniwo). 4. Omówienie trzeciego i czwartego ogniwa defibrylacja i przyjazd wyspecjalizowanych służb ratowniczych. 5. Wspólne wykonanie dużego łańcucha przeżycia podział uczniów na 4 grupy, każda grupa wykonuje rysunek jednego ogniwa. Sklejenie prac w łańcuch przeżycia. IV. Podsumowanie 1. Scena 10 filmu Doktor Kręciołek. 2. Egzamin wypełnienie testu z lukami. 3. Rozdanie certyfikatów.