PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYCZNY PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 69 IM. ZOFII I JEDRZEJA MORACZEWSKICH W WARSZAWIE WESOŁEJ

Transkrypt

1 Motto: Mów dziecku, Ŝe jest dobre, Ŝe mądre, Ŝe potrafi Janusz Korczak PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYCZNY PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 69 IM. ZOFII I JEDRZEJA MORACZEWSKICH W WARSZAWIE WESOŁEJ Jesteśmy małą szkołą, która obejmuje swoją działalnością wychowawczą i profilaktyczną dzieci w wieku od 6-ciu do 10 lat. Tworzą one zespoły klasowe na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Dzieci pochodzą z pobliskich miejscowości Warszawy dzielnica Wesoła osiedle Stara Miłosna, Sulejówka, Halinowa i okolicznych wsi, są dowoŝone do szkoły przez rodziców. Podstawowym załoŝeniem naszego programu wychowawczego jest budowanie pomostu między edukacją i wychowaniem oraz zintegrowaniem oddziaływań wychowawczych; profilaktycznych i prozdrowotnych. Nadrzędnym celem szkoły jest stworzenie warunków do najpełniejszego rozwoju ucznia, obejmującego jego uczucia, emocje, sprawność fizyczną i dbałość o zdrowie, a takŝe przygotowanie do Ŝycia w zgodzie z przyrodą. Wartościami szczególnie waŝnymi dla społeczności szkolnej są: bezpieczeństwo, dyscyplina, porządek, uczciwość, sprawiedliwość, przyjaźń, zrozumienie, patriotyzm, tradycja, wiedza, miłość, rodzina, piękno, wolność i zabawa. Chcemy wychować człowieka kulturalnego, tolerancyjnego, kreatywnego, odpowiedzialnego za siebie i innych. Przesłaniem wychowawczym szkoły jest: - wspieranie ucznia w jego rozwoju umysłowym, emocjonalnym i społecznym, - zapewnienie uczniowi poczucia bezpieczeństwa, - tworzenie atmosfery wzajemnego zaufania i zrozumienia, - wspomaganie w wychowawczej roli rodziny.

2 CELE WYCHOWANIA 1. Rozwój cech osobowotworczych w oparciu o szczególnie waŝne dla szkoły wartości budowanie sylwetki wychowanka 2. Kształtowanie umiejętności właściwego porozumiewania się 3. Rozwijanie patriotyzmu 4. Upowszechnienie wiedzy ekologicznej 5. Rozbudzanie ciekawości poznawczej 6. Przygotowanie do zdrowego trybu Ŝycia ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY 1. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka 2. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny 3. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleŝeństwa i przyjaźni 4. UmoŜliwienie uczestnictwa w Ŝyciu kulturalnym 5. Tworzenie warunków umoŝliwiających poznanie własnego regionu, jego kultury i innych regionów Polski 6. Pomoc w kształtowaniu zachowań wspierających zdrowie i bezpieczeństwo 7. Rozbudzanie w uczniach zainteresowań 8. Zapobieganie wadom postawy PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZEŃ: 1. jest świadomy przynaleŝności do rodziny; 2. rozumie i szanuje tradycje rodziny, szkoły, regionu i narodu; 3. właściwie komunikuje się z otoczeniem; 4. zna i stosuje róŝne metody wyraŝania własnych myśli, uczuć i emocji; 5. potrafi współdziałać w zespole klasowym; 6. respektuje wewnątrzszkolne reguły i formy zachowania; 7. zna i potrafi korzystać z praw i obowiązków ucznia; 8. uczestniczy w szkolnym Ŝyciu kulturalnym i sportowym;

3 9. zna sylwetki osób waŝnych dla kraju ( w tym patrona szkoły); 10. zna polskie tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje bierze w nich udział; 11. dba o czystość i porządek swojego otoczenia; 12. potrafi w sposób kulturalny wyraŝać swoje uczucia i emocje; 13. wykazuje tolerancję w stosunku do osób o odmiennym wyglądzie; 14. jest szczery, ufny i otwarty; 15. umie dbać o zdrowie i bezpieczeństwo; 16. dba o higienę osobistą; 17. zna otaczające go niebezpieczeństwa; 18. wie, gdie oczekiwac pomocy dla siebie POWINNOŚCI WYCHOWAWCY KLASY: KaŜdy wychowawca na podstawie programu wychowawczego szkoły sporządza plan pracy wychowawczej swojej klasy. Plany te stanowią załącznik do programu wychowawczego. Do zadań wychowawcy klasy naleŝy: - współpraca z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynowanie realizacji zadań zapisanych w programie wychowawczym szkoły, zbieranie informacji na temat postępów dydaktycznych ucznia, kultury osobistej, ewentualnych trudności wychowawczych - realizacja zajęć wychowawczych i pozalekcyjnych - zapewnienie uczniom i ich rodzicom pełnej informacji na temat wymagań stawianych uczniowi przez szkołę - wspomaganie zespołu uczniowskiego - bieŝące rozwiązywanie problemów wychowawczych, w tym takŝe wspomaganie uczniów mających trudności w przyswajaniu wiedzy i zdobywaniu umiejętności - diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów - intagrowanie klasy i dbałość o utrzymanie w niej dobrej atmosfery - obserwowanie, motywowanie i ocenianie zachowań uczniów

4 - organizowanie sytuacji wychowawczych (imprez, wycieczek) stwarzających moŝliwości integracji klasy, kształtowanie kultury osobistej uczniów, poszerzanie ich zainteresowań - utrzymywanie współpracy z rodzicami uczniów i wspieranie ich w wychowaniu dzieci. PROGRAM PROFILAKTYKI CELE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: 1. Zaspakajanie najwaŝniejszych potrzeb psychologicznych dzieci. 2. WyposaŜenie dzieci w umiejętności radzenia sobie z trudnościami Ŝyciowymi. 3. Wzmacnianie więzi ucznia ze szkołą. 4. Łagodzenie negatywnych wpływów rówieśników i mediów. 5. Promowanie zdrowego stylu Ŝycia. OBSZARY DZIAŁAŃ I ZADANIA SZKOŁY 1. WyposaŜenie uczniów w umiejętności społeczne: - radzenie sobie z presją rówieśników, - krytyczny odbiór mediów uwraŝliwienie dzieci na zagroŝenia, jakie mogą nieść ze sobą media. - twórcze rozwiązywanie konfliktów, - udzielanie wsparcia i pomocy. - kształtowanie pozytywnych postaw asertywnych; - kształtowanie postaw tolerancji. 2. WyposaŜenie uczniów w umiejętności psychologiczne: - radzenie sobie ze stresem i emocjami, - budowanie samooceny i poczucia własnej wartości, - kształtowanie zachowań optymistycznych, postawy otwartości do drugiego człowieka. 2. Kwestionowanie negatywnych form zachowania; - uświadamianie nieprzestrzegania norm społecznych i szkodliwości norm negatywnych dla zdrowia,

5 - warsztaty dla dzieci zachęcające do abstynencji tytoniowej obejmujące tematy: Co to jest zdrowie i od czego zaleŝy?, Co i dlaczego szkodzi zdrowiu? 3. Budowanie norm, przekonań, oczekiwań prawdziwych i pozytywnych: - budowanie systemu wartości, - uswiadamianie znaczenia przestrzegania norm w Ŝyciu jednostki i społeczeństwa, - kształtowanie wzorców zdrowego stylu Ŝycia i właściwego spędzania wolnego czasu. 3. Zwiększanie kompetencji rodziców: - uświadamianie rodzicom, Ŝe właściwa komunikacja z dzieckiem, bycie konsekwentnym w budowaniu granic i właściwie rozumianym posłuszeństwie wpływa na funkcjonowanie dziecka w szkole, - wskazywanie nieprawidłowych zachowań rodziców jako wzorzec problemowych zachowań dla własnych dzieci, - uświadomienie faz rozwojowych dziecka. MONITOROWANIE I EWALUACJA Realizując program wychowawczy i profilaktyczny naleŝy szukać odpowiedzi na pytania: 1. Czy działania podjęte przez szkołę wpłynęły na uczniów, ich wiedzę, umiejętności, postawy i w jaki sposób? 2. Czy osiągamy załoŝone cele? ZwaŜając na to, Ŝe postawy człowieka kształtują się przez całe Ŝycie, odpowiedzi na te pytania nie są łatwe. Monitorowanie i ewaluacja polega na uzyskaniu informacji zgromadzonych przez nauczycieli i wychowawców zaangaŝowanych w proces wychowania. Źródłem tych informacji będą: - dyskusje z nauczycielami i wychowawcami świetlicy szkolnej na forum rad pedagogicznych, - obserwacje pracy nauczyciela z dzieckiem, - rozmowy z uczniami, rodzicami, - obserwacje uroczystości szkolnych i apeli,

6 - udział dzieci w róŝnego rodzaju imprezach na terenie szkoły i poza nią, - analiza trudnych przypadków wychowawczych, - podsumowanie udziału uczniów w konkursach, Po kaŝdym roku realizacji programu wychowawczego i profilaktycznego dokonuje się monitoringu w aspekcie: - znajomości programu wychowawczego i profilaktycznego, - samopoczucia ucznia w szkole, - propozycji ewentualnych zmian, - stwierdzonych konkretnych efektów wychowawczych, zmierzających do osiągnięcia wpisanych w plan wychowawczy szkoły modelu wychowanka. MODEL WYCHOWANKA: - zainteresowany nauką, czerpiący radość z nauki i poznawania świata, - uczący się języków i obsługi komputera, - o duŝej kulturze osobistej, - uczciwy, sprawiedliwy, wraŝliwy, tolerancyjny, - asertywny i umiejący opanować agresję, - przywiązany do tradycji, - umiejący współdziałać w grupie, - wraŝliwy na piękno, zatroskany o ochronę przyrody, - krytyczny odbiorca informacji podawanych w środkach masowego przekazu, - wraŝliwy na drugiego człowieka, opiekuńczy, - znajacy własne i cudze prawa, szanujący je, - dbający o własne zdrowie, przestrzegający zasad higieny UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program wychowawczy stanowi załącznik do programu szkoły i będzie realizowany przez kaŝdego nauczyciela.

7 Program zakłada realizacje celów i zadań nie tylko w czasie zajęć z wychowawcą, ale uwzględnia działanie wychowawcze wszystkich nauczycieli, uroczystości szkolnych i zajęć pozalekcyjnych. NaleŜy pamiętać, Ŝe w wychowanie dzieci angaŝują się wszyscy pracownicy szkoły.