KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA w LEŚNEJ PODLASKIEJ

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA w LEŚNEJ PODLASKIEJ rok szkolny 2016/2017 Zatwierdzono przez Radę Pedagogiczną Zatwierdził: Dyrektor ZPO dn r

2 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA na rok szkolny 2016/2017 Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: Ustawa o Systemie Oświaty, Statut Przedszkola Samorządowego w Leśnej Podlaskiej, priorytety MEN na rok szkolny 2016/2017, wymagania MEN wobec przedszkoli, wnioski z nadzoru pedagogicznego z roku szkolnego 2015/2016, Koncepcja Pracy Przedszkola na lata REALIZOWANE PROGRAMY : W roku szkolnym 2016/2017 przedszkole pracuje w oparciu o program wychowania przedszkolnego Od przedszkolaka do pierwszaka. Program wychowania przedszkolnego Iwona Broda. Program ten precyzuje organizację procesu wychowawczo-dydaktycznego. Zwraca się w nim uwagę na celowość działań nauczyciela i dziecka. Przedstawiony układ treści w znacznym stopniu ułatwia opracowanie narzędzi badawczych, niezbędnych do diagnozowania osiągnięć wychowanków. Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego. Jest ściśle związany z celami wychowania przedszkolnego określonymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Wydawnictwo: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Inne programy realizowane w przedszkolu:,, Żyjemy zdrowo, żyjemy bezpiecznie - program profilaktyczny przedszkola,,,czyste powietrze wokół nas program przedszkolnej edukacji antynikotynowej, Bezpieczne dziecko program profilaktyczno-edukacyjny,,, Kochamy dobrego Boga program religii; programy własne:

3 ,,Witamy w przedszkolu - program adaptacyjny,,tajniki muzyki jestem muzykantem - program zajęć rytmicznych z elementami tańca, Przedszkolaki w labiryncie wartości -program wychowania ku wartościom,,jestem zdrowym przedszkolakiem - program edukacji zdrowotnej. WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2015/ Przygotować i wprowadzić w zespole nauczycieli program nt. wychowania dziecka ku wartościom. 2. Kontynuować akcję,,czytające przedszkole w oparciu o utwory literackie promujące wzorce właściwych postaw i zachowań. 3. W ramach współpracy z rodzicami należy kontynuować pracę powstałej w br. grupy teatralnej rodziców. 4. W celu podniesienia efektów pracy z dziećmi z deficytami rozwojowymi udzielić wsparcia pedagogiczno psychologicznego ich rodzicom. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.

4 W zakresie ewaluacji wewnętrznej w roku 2016/2017 zaplanowano realizację wymagania MEN wobec przedszkoli: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Poziom podstawowy Dzieci w przedszkolu czują się bezpiecznie, a relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. Dzieci wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. Podejmuje się działania wychowawcze i profilaktyczne mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. W przedszkolu kształtuje się postawę odpowiedzialności dzieci za działania własne i działania podejmowane w grupie. Podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne są monitorowane oraz, w razie potrzeb, modyfikowane. W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. Poziom wysoki W przedszkolu, wspólnie z rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeb, modyfikuje. Dzieci wykazują się odpowiedzialnością w działaniu i relacjach społecznych.

5 REALIZACJA WYMAGAŃ MEN Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Formy realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Ewaluacja 1. Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa podczas zabaw w sali oraz na placu przedszkolnym. 2. Wprowadzenie kodeksu przedszkolaka: przestrzeganie systemu nagród i kar zawartych w statucie placówki, wprowadzenie tablic graficznych motywujących dzieci do dobrych zachowań w każdej Nauczyciele Wrzesień, Zapisy w planach miesięcznych, dziennikach, tablice graficzne grupie wiekowej. 3. Przeprowadzenie zajęć teoretycznych i praktycznych o tematyce bezpieczeństwa w ruchu drogowym: spotkania z funkcjonariuszami p. J.Andrzejuk policji. 4. Zorganizowanie spotkania z przedstawicielem KRUS nt. bezpieczeństwa podczas prac polowych i w gospodarstwie rolnym. p. E.Jaszczuk II semestr Zapisy w dziennikach, zdjęcia na stronie internetowej 5. Realizacja programu profilaktyczno edukacyjnego Bezpieczne Dziecko. p. J.Ojcewicz, październik czerwiec Miesięczne plany pracy i sprawozdania z pracy wychowawczo-dydaktycznej

6 6. Przeprowadzenie cyklu zajęć w ramach programu własnego Przedszkolaki w labiryncie wartości w każdej grupie wiekowej: zapoznawanie dzieci z literaturą zawartą na liście Złota książka opracowanej przez fundację ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom. 7. Kształtowanie właściwych zachowań w relacjach z rówieśnikami, wychowawcy Zapisy w dziennikach, sprawozdania z pracy wychowawczo-dydaktycznej osobami dorosłymi oraz w nowych sytuacjach (wyjścia poza przedszkole): używanie form grzecznościowych, szanowanie cudzej własności, wytworów pracy rówieśników. 8. Zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka. Wychowawcy Zgodnie z planami pracy Zapisy w dziennikach i planach pracy 9. Udział w konkursach na temat bezpieczeństwa. p.m.bartniczuk Nauczyciele W miarę możliwości zdjęcia prac, nagrody, podziękowania 10. Informowanie rodziców o podejmowanych działaniach Cały rok kontakty indywidualne, zebrania grupowe wychowawczo-profilaktycznych. ZADANIA PRZYJĘTE DO REALIZACJI NA BIEŻACY ROK SZKOLNY

7 1. Przeprowadzenie obserwacji wstępnej i końcowej dzieci we wszystkich grupach wiekowych zgodnie z realizowanym programem wychowania przedszkolnego. Uwzględnianie wyników obserwacji w planowaniu pracy z dzieckiem. wychowawcy X- XI, VI 2016 arkusze obserwacji dz. 3,4,5 l 2. Przeprowadzenie diagnozy logopedycznej. Terapia logopedyczna. logopeda X 2015 dokumentacja n-la logopedy 3. Organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolu. 4. Nauczyciele stosują zasadę indywidualizacji pracy z dziećmi w grupach. psycholog, specjaliści wychowawcy Cały rok dokumentacja przedszkola. zapisy w dzienniku, arkusz hospitacji zajęć 6. Przedszkole organizuje konsultacje ze specjalistami zatrudnionymi w ZPO oraz zajęcia w zakresie wczesnego wspomagania i odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. 7. Uwzględnienie w planach miesięcznych tematów i zabaw stymulujących rozwój umysłowy i twórcze myślenie dzieci., specjaliści wg potrzeb zapisy w dziennikach (logopeda, wychowawcy), sprawozdania specjalistów, teczki dzieci objętych wczesnym wspomaganiem, zeszyty kontaktów z rodzicami miesięczne plany pracy 8. Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi oraz wycieczek tematycznych. zapisy w dzienniku

8 9. Realizacja dodatkowych programów umożliwiających dzieciom rozwijanie zainteresowań i zdolności oraz nabywanie nowych umiejętności: - Program profilaktyczny - Program edukacji antynikotynowej Czyste powietrze wokół nas - Program edukacji zdrowotnej Dzieciaki mleczaki - Bezpieczne dziecko zespół ds. programu profilaktycznego p. D.Panasiuk p. A.Panasiuk zapisy w dzienniku, planach miesięcznych, sprawozdania 10. Realizacja programów własnych przyjętych Uchwałą Rady Pedagogicznej na rok szkolny 2016/ Aktywna prezentacja osiągnięć dzieci, poprzez udział w imprezach przedszkolnych, uroczystościach, występy poza przedszkolem. Udział w konkursach ogólnopolskich. 12. Udział dzieci w akcjach i konkursach plastycznych, teatralnych, ekologicznych, muzycznych, organizowanych przez władze oświatowe, inne placówki przedszkolne, organizacje o zasięgu ogólnopolskim. w miarę możliwości dokumentacja własna nauczycieli zdjęcia, zapisy w kronice, strona internetowa zdjęcia, zapisy w kronice, strona internetowa 13. Codzienna realizacja aktywności ruchowej zgodnie z ramowym rozkładem dnia. codziennie ewidencja wyjść z przedszkola 14. Organizowanie zajęć na placu przedszkolnym oraz szkolnym w celu zwiększenia ilości zabaw ruchowych na świeżym powietrzu. j.w. j.w. j.w. 15. Umożliwienie dzieciom udziału w zajęciach dodatkowych. prowadzący zajęcia październik - czerwiec

9 dzienniki zajęć dodatkowych, sprawozdania półroczne i roczne. Współpraca z rodzicami w roku szkolnym 2016/2017 ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. Zapoznanie rodziców z organizacją i działalnością przedszkola oraz dokumentami prawnymi m. in. Statut przedszkola, Regulamin pracy przedszkola, Podstawa Programowa, Program Profilaktyczny, Roczna Koncepcja Pracy Przedszkola. 2. Wybór przedstawicieli do Rady Rodziców. Spotkania ogólne. Spotkania w poszczególnych grupach. Spotkania z rodzicami. sierpień, wrzesień 2016 sierpień 2016 wychowawcy grup wychowawcy grup rodzice

10 3. Współpraca Rady Rodziców z organami przedszkola. Rada rodziców współpracuje z pozostałymi organami przedszkola oraz wydatkuje fundusze zgodnie z regulaminem swojej działalności. 4. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. Posiedzenia Rady Rodziców, spotkania z wicedyrektorem. Dofinansowanie imprez, uroczystości i wycieczek. Spotkania grupowe, rozmowy indywidualne, ekspozycja wytworów prac dziecka. październik - listopad 2016 marzec 2017 maj 2017 wychowawcy grup 5. Objęcie opieką logopedyczną dzieci z zaburzeniami mowy. Zajęcia z logopedą. Konsultacje z rodzicami. logopeda 6. Wymiana informacji o dziecku, jego możliwościach rozwojowych, postępach. Wspólne wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju zgodnie z jego wrodzonym potencjałem. Propozycje pracy z dzieckiem w domu. Proponowanie pomocy poradni psychologicznopedagogicznej. Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej dla dzieci. na bieżąco wg potrzeb wychowawcy grup, psycholog szkolny, 7. Udzielanie wsparcia rodzicom w wychowywaniu i rozwijaniu nowych umiejętności u ich dzieci. 8. Bieżące zapoznawanie rodziców z wydarzeniami w przedszkolu, jego organizacją, sposobami realizacji podstawy programowej. Organizowanie warsztatów dla rodziców i spotkań z psychologiem. Proponowanie literatury z zakresu wychowania dzieci. Materiały na gazetce ściennej, stronie internetowej. Cały rok na bieżąco psycholog szkolny, Wicedyrektor, wychowawcy, psycholog

11 9. Udział rodziców w uroczystościach przedszkolnych. Współorganizacja wycieczek, imprez i uroczystości. Zachęcanie do aktywnego udziału rodziców w imprezach i konkursach. Kontynuowanie pracy grupy teatralnej rodziców. Współpraca przy organizacji np. Ogólnopolskiego Dnia Przedszkolaka, Pasowania na przedszkolaka, Mikołajek, Balu Karnawałowego, itp. Konkurs palm wielkanocnych w kościele parafialnym, konkursach tematycznych. Przygotowanie przedstawienia rodzice - dzieciom wg harmonogramu II semestr wychowawcy grup, nauczyciel prowadzący grupę teatralną 10. Adaptacja dzieci w przedszkolu - Spotkania o tematyce adaptacyjnej w roku szkolnym poprzedzającym przyjęcie dziecka do przedszkola. 11. Udział rodziców w akcji Czytające Przedszkola i włączenie w realizację programów Czyste powietrze wokół nas, Przedszkolaki w labiryncie wartości, 12. Badania ankietowe rodziców: Ankieta dziecka przyjętego do przedszkola i inne zgodnie z harmonogramem ewaluacji wewnętrznej. Spotkania z rodzicami celem wymiany doświadczeń między rodzicami a m i pomiędzy rodzicami. Przekazywanie informacji na temat realizacji poszczególnych programów, czytanie utworów literatury dziecięcej w poszczególnych grupach wiekowych, wykonywanie prac tematycznych razem z dzieckiem. Badania za pomocą opracowanych w przedszkolu arkuszy ankiet, analiza wyników i formułowanie wniosków do dalszej pracy. Czerwiec, sierpień 2017 Cały rok Cały rok wychowawcy grup Zespól ds. ewaluacji wewnętrznej przedszkola. Formy współpracy ze środowiskiem lokalnym w roku 2016/2017

12 Formy realizacji Termin Odpowiedzialni 1. Okazjonalne spotkania z przedstawicielami instytucji lokalnych, związane z realizowana tematyką lub uroczystościami, imprezami czy akcjami prowadzonymi na terenie przedszkola i poza nim, np.: pracownik Urzędu Gminy, ZPO, Banku Spółdzielczego, Ośrodka Zdrowia, KRUS w Białej Podl., Komenda Miejska Policji z Białej Podl.,udział w przedstawieniach organizowanych przez studentów PSW Biała Podl. itp. 2. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury w Leśnej Podlaskiej: organizacja uroczystości w GOK i na terenie przedszkola prowadzonych przez pracowników GOK, udział w konkursach, przeglądach artystycznych, poznanie zespołów ludowych,,leśnianki,,,worgulanki. 3. Współpraca z pedagogiem i psychologiem ZPO w Leśnej Podlaskiej w zakresie prawidłowego rozpoznawania potrzeb dzieci i udzielania im właściwej pomocy. Zgodnie z potrzebami wynikającymi z miesięcznych planów pracy dla poszczególnych grup, oraz programami realizowanymi w placówce. 4. Współpraca z Gminną Biblioteką w Leśnej Podlaskiej- udział w zajęciach bibliotecznych, współdziałanie w ramach akcji,, Cała Polska czyta dzieciom. Organizowanie wyjazdów do Biblioteki Barwnej i Multicentrum w Białej Podlaskiej. 5. Rozwijanie współpracy z nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej w celu przybliżenia środowiska szkolnego dzieciom- zajęcia adaptacyjne w szkole podstawowej. J. Ojcewicz, wychowawcy

13 6. Organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów, np.: pszczelarz, leśnik, pielęgniarka, policjant, strażak, itp., rodzice 7. Przybliżenie dzieciom historii swojej miejscowości w tym historii związanej z Sanktuarium Matki Bożej Leśniańskiej. Zwiedzanie Bazyliki, słuchanie koncertu organowego, ognisko integracyjne z okazji Ogólnopolskiego Dnia Przedszkolaka na terenach zielonych klasztoru o. Paulinów. wychowawcy, Rada Rodziców