Sprawozdanie z realizacji zadania 4

Transkrypt

1 Sprawozdanie z realizacji zadania 4 Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. realizowanego w ramach Ogólnopolskiego Konkursu: BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ W Zespole Szkół w Hucie Starej B Koordynator: Aurelia Łyko Osoby odpowiedzialne za realizację zadania: Anna Golanowska, Magdalena Dróżdż-Korbyla

2 Działania w zakresie zadania 4 rozpoczęliśmy od dwóch działań diagnozujących problemy związane z nietykalnością drugiego człowieka i kulturą osobistą: Działanie I Przeprowadzenie ankiety dotyczącej kultury osobistej wśród uczniów Działanie 2 Wywiad pisemny na temat przemocy w naszej szkole

3 Oto wyniki ankiety: 70% ankietowanych stwierdziło niestety, że nie uważa, aby szkodziło komuś używanie wulgaryzmów. Według 90% ankietowanych dwie grupy społeczno-zawodowe najczęściej przeklinające to przestępcy i ludzie z marginesu społecznego. Najgorzej oceniają uczniowie używanie wulgaryzmów (60%) przez nastolatków w towarzystwie kobiety z małym dzieckiem. 70% uczniów uważa, że chłopcy bardziej przeklinają niż dziewczęta. 60% dziewcząt niestety nie przeszkadza, że chłopiec przeklina w ich towarzystwie. 65% uczniów uważa, że w sytuacji, gdy ktoś im zwróci uwagę, że przeklinają, należy przeprosić za to.

4 Wypełnianie ankiety:

5 Oto fragmenty wywiadu: W naszej szkole nie spotkałem się z przemocą, raczej jesteśmy przyjaźni, czasami ktoś się popchnie lub rzuci teczką, ale to zabawa Chłopaki lubią się popychać, ale nikt się nad nikim nie znęca. Słyszałem, że w innych szkołach tak jest

6 Pogadanki z wychowawcą W grudniu 2012, korzystając z wyników ankiety i wywiadu, we wszystkich klasach w Szkole Podstawowej i w Gimnazjum na zajęciach z wychowawcą przeprowadzono pogadanki na temat: Ochrona prawna dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej a zwyczaje szkolne

7 W trakcie zajęć uczniowie dyskutowali na temat sytuacji szkolnych, w których przekraczane są granice nietykalności cielesnej, naruszane są prawa godności drugiego człowieka. Uczniowie wykazali się znajomością instytucji, w których można uzyskać pomoc w przypadku naruszenia ich godności osobistej. Uczniowie wskazywali prawidłowe i kulturalne wzorce zachowań w relacjach chłopcy dziewczęta.

8 Uczniowie w krótkich scenkach dramowych prezentowali sytuacje i zachowania naruszające normy współżycia społecznego, zasady właściwego zachowania się.

9 Pogadanki z wychowawcą

10 Korzyści z zajęć: Zajęcia uświadomiły uczniom, które zachowania naruszają godność osobistą, jakie konsekwencje grożą w przypadku łamania praw człowieka Zdobyta w trakcie zajęć wiedza dotycząca omawianego tematu będzie miała bezpośrednie przełożenie na prawidłową postawę uczniów w różnych sytuacjach, szczególnie rówieśniczych

11 Zajęcia z pedagogiem W klasach I-III Szkoły Podstawowej w trakcie zajęć z pedagogiem pt: Grzeczność nie jest nauką ani łatwą ani małą uczniowie rozmawiali wzajemnej grzeczności, uświadomili sobie, jak wiele zależy od magicznych słów: dziękuję, przepraszam, proszę.

12 Zajęcia polonistyczne W klasach IV-VI Szkoły Podstawowej i w Gimnazjum na zajęciach z języka polskiego podjęto temat związany z kulturą słowa i czystością języka Język polski naszym dobrem narodowym Zwroty grzecznościowe w naszym życiu Uczniowie zastanawiali się nad przyczynami używania wulgaryzmów oraz sposobami ich eliminowania w komunikacji interpersonalnej.

13 Zajęcia polonistyczne

14 Konkurs polonistyczny Podsumowaniem realizowanych na języku polskim tematów był ogłoszony konkurs na wiersz lub rymowankę pt: Stop wulgaryzmom w naszym języku Celem konkursu było propagowanie polszczyzny wolnej od przekleństw i brzydkich słów.

15 Wybrane prace uczniów Grzeczna klasa W naszej klasie nie krzyczymy Po ławeczkach nie chodzimy, Brzydkich słówek nie mówimy, Tylko ładnych się uczymy W naszej klasie miło wszędzie, Nikt nie mówi o przekleństwie. Za przekleństwo kara sroga, Każdy wie, że to dla nas przestroga! W naszej klasie jest wesoło, I panuje dobre słowo. Takie słowo jak przepraszam i dziękuję, U nas w klasie dziś króluje! Patrycja Sączek kl. IV Proszę kulturalnie Gdy nie mówisz brzydkich słów, Jesteś świetny, super, cool. Kiedy mówisz brzydkie słowa, Jest mi Ciebie bardzo szkoda. Brzydkie słowa nie są fajne, Proszę bardziej kulturalnie. Konrad Nowak kl. IV

16 Wybrane prace uczniów Przekleństwa Kiedy przeklniesz gdzieś niechcący możesz dostać pieprz palący. Na języku ogień czujesz i już przekleństw swych żałujesz. Więc przeklinać nie popłaca, Bo się cierpieć nie opłaca! Martyna Ślęzak Dwaj chłopcy W pewnej klasie drodzy mili, Dwa łobuzy sobie byli. Przekleństwami tak rzucali, Że ich wszyscy omijali. Więc przyjaciół swych stracili, Moi drodzy, moi mili. Martyna Ślęzak

17 Wybrane prace uczniów Sukces Gdy rano wstaję, Na powitanie buzi mamie daję. Gdy wychodzę do szkoły, mówię do widzenia, Gdy kończę rozmowę mówię do usłyszenia. Zawsze te słowa proszę, dziękuję sto procent sukcesu gwarantują. Złe zachowanie, brzydkie odzywki, Świadczą o Tobie, jaki jesteś brzydki. Nieładnie być takim ordynusem, Bo wszyscy mówią, że jesteś nygusem. Trzeba więc pamiętać i stosować te zasady, Gdy jesteś grzeczny to droga do sławy. Paulina Marciniak

18 Hasła promujące kulturalne słownictwo Uczniowie tworzyli również hasła zachęcające do zaprzestania używania słów niekulturalnych i unikania przemocy słownej.

19 Hasła promujące kulturalne słownictwo

20 Hasła promujące kulturalne słownictwo Uczniowie tworzyli również hasła zachęcające do zaprzestania używania słów niekulturalnych i unikania przemocy słownej. Przemoc słowna to zło Mów przepraszam, proszę, dziękuję, bo każdy na to zasługuje!! A morał jest krótki i niektórym znany traktujmy ludzi tak jak siebie samych. Nie mów "co" jak prosie tylko powiedz kulturalnie "proszę"

21 Konkurs plastyczny Uczniowie swoje przemyślenia na temat kultury osobistej, szczególnie w relacji chłopcy-dziewczęta wyrazili w formie plastycznej w konkursie plastycznym, pt: Ku dziewczętom kulturalne relacje chłopak-dziewczyna

22 Konkurs plastyczny

23 Konkurs plastyczny

24 Konkurs plastyczny

25 Spotkanie z policjantem Podsumowaniem wszystkich działań było spotkanie z policjantem, który udzielił odpowiedzi na pytania uczniów w zakresie prawnej ochrony dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej w szkolne - o regulacjach prawnych, szczególnie skutków i konsekwencji łamania przepisów, także w szkole. Uczniowie z zainteresowaniem wysłuchali informacji i odpowiedzi na pytania, jakie powstały w czasie realizacji zadania 4.

26 DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ Zespół Szkół w Hucie Starej B ul. Mickiewicza 12, Wrzosowa tel , sphutastarab@interia.pl