Scenariusz tygodnia walki z agresją SZKOŁA WOLNA OD PRZEMOCY w Szkole Podstawowej nr 6 w Słupsku

Transkrypt

1 Scenariusz tygodnia walki z agresją SZKOŁA WOLNA OD PRZEMOCY w Szkole Podstawowej nr 6 w Słupsku opracowanie: Beata Pokrzywniak Katarzyna Maciejewska Przemoc jest straszna. Przemoc to choroba. Okrutne czyny, czasem nawet słowa. Ogarnia wszystkich winnych i bez winy. Nie szukajmy zemsty, szukajmy przyczyny. Cele : - zwiększenie wrażliwości na krzywdę innych - wypracowanie skutecznych sposobów obrony oraz klasowych zasad i umów zapobiegających przemocy - uświadomienie uczniom potrzeby bezpieczeństwa i szkodliwości zachowań agresywnych, - rozwijanie postaw dezaprobaty wobec sprawców przemocy, - upowszechnianie zasad prawidłowej komunikacji interpersonalnej. Termin realizacji: listopad 2014r. Realizatorzy: nauczyciele - wychowawcy, pedagog szkolny, samorząd uczniowski Uczestnicy: społeczność uczniowska Szkoły Podstawowej nr 6 w Słupsku. 1

2 ZADANIA DO REALIZACJI W KLASACH I-III: 1. Konkurs plastyczny Wszystkie klasy I-III tworzą wraz ze swoim wychowawcą plakat związany z tematyką Szkoła wolna od przemocy - technika wykonywanych prac dowolna. - w konkursie biorą udział wszyscy uczniowie - prace wykonywane są zbiorowo, wspólnie z wychowawcą - ocenie podlegać będzie treść przekazu i wyraz artystyczny - termin składania prac: 20 listopad 2014r. (do pedagoga) 2. Najlepsze hasło przeciw przemocy Klasy I-II wymyślają swoje hasło, odezwę, okrzyk klasowy przeciwko przemocy. - w konkursie biorą udział wszyscy uczniowie wraz z wychowawcą - ocenie podlegać będzie treść przekazu i zaangażowanie całej klasy - w skład komisji wejdą: dyrektor szkoły, wicedyrektor, pedagodzy szkolni - wysłuchanie okrzyków odbędzie się: 19 listopada 2014r. w klasach 3. Zasady i umowy przeciw przemocy Klasy III mają za zadanie sformułować jak najwięcej zasad i umów, które mogą zapobiec przemocy w ich klasie, Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej?. - każda klasa III otrzyma arkusz papieru z napisem, Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej? - ocenie podlegać będzie ilość wypisanych pomysłów, przesłanie i zrozumienie wymyślonych zasad oraz zaangażowanie w pracę całej klasy. - Zebranie arkuszy od poszczególnych klas i podjęcie oceny nastąpi w dniu 19 listopada 2014r. - W skład komisji wejdą: dyrektor szkoły, wicedyrektor, pedagodzy szkolni. 4. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych w klasach I-III wg załączonych scenariuszy. 5. Zasady punktacji: Każda klasa może zdobyć w poszczególnych zadaniach od 1-6 pkt. Maksymalna ilość zdobytych punktów 12, minimalna 2pkt. 2

3 ZADANIA DO REALIZACJI W KLASACH IV-VI: 1. Konkurs literacki - forma dowolna: wypracowanie, wiersz, opowiadanie, fraszka, odezwa, inne - na temat związany z przeciwdziałaniem agresji Termin oddania prac: 19 listopada 2014r. (do pedagoga) 2. Konkurs plastyczny na wybrany temat; hasło: forma dowolna: plakat, komiks. Nie czyń drugiemu, co Tobie niemiłe Ludzka głowa nie z porcelany! Agresji stop! Termin oddania prac: 19 listopada 2014r. (do pedagoga) 3. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych - w klasach według przygotowanego scenariusza 4. Przeprowadzenie lekcji przedmiotowych o tematyce związanej z agresją i przemocą w dniach poprzedzających Szkolny tydzień bez agresji 5. Opracowanie zasad przeciw przemocy do 20 listopada2014r. 3

4 PROGRAM SZKOLNEGO TYGODNIA BEZ AGRESJI w Szkole Podstawowej nr 6 w Słupsku 1. Ekspozycja prac plastycznych. 2. Lekcje wychowawcze według proponowanego scenariusza (wychowawcy klas) 3. Ogłoszenie wyników konkursów: literackiego i plastycznego 4. Rozprowadzenie wydania specjalnego gazetki szkolnej poświęconej w całości problemom przemocy i agresji w szkole. Załącznik nr 1 REGULAMIN KONKURSÓW: KONKURS LITERACKI - forma dowolna: wypracowanie, wiersz, opowiadanie, odezwa, fraszka temat związany z przeciwdziałaniem agresji Termin oddania prac: 19 listopada 2014r. KONKURS PLASTYCZNY - forma i technika dowolna: plakat, komiks pod hasłem: Nie czyń drugiemu, co Tobie niemiłe Ludzka głowa - nie z porcelany! Agresji stop! - w konkursach biorą udział wszyscy uczniowie, - prace wykonywane są indywidualnie, - technika i forma wykonywanych prac dowolna, - prace plastyczne format A-3, - ocenie podlegać będzie treść przekazu i wyraz artystyczny, - pierwszej oceny dokonują uczniowie z nauczycielem wychowawcą wyłaniając najlepsze prace przekazywane następnie komisji szkolnej, - w skład komisji wejdą: pedagodzy szkolni, nauczyciel plastyki - termin składania prac: 19 listopada UWAGA! W konkursach biorą udział wszyscy uczniowie szkoły w ramach lekcji wychowawczych celem autentycznego zaangażowania i rozwijania postaw dezaprobaty wobec sprawców przemocy. 4

5 Załącznik nr 2 Lekcje wychowawcze według proponowanego tematu: Temat: Tworzymy klasowy kodeks zasad przeciwko przemocy. Cele: - wzrost poczucia bezpieczeństwa w klasie i szkole, - wzmocnienie więzi między uczniami w klasie, potrzebne materiały: duży arkusz papieru, pisaki. Wprowadzenie: Na dzisiejszych zajęciach będziemy zajmować się problematyką przemocy w szkole. Wiemy, że takie sytuacje się zdarzają. Być może wśród nas są osoby, które kiedyś użyły przemocy albo padły jej ofiarą. Nie będziemy ujawniać tych osób Zajmiemy się zmniejszaniem przemocy w szkole i postaramy, by zrobiło się w niej bezpiecznie i miło. Ćwiczenie nr 1 Burza mózgów na temat przemocy Zachęcamy uczniów do podawania skojarzeń dotyczących przemocy i agresji. Wszystkie zapisujemy na tablicy. Przy odpowiedniej ilości prosimy ochotnika o zakreślenie tych skojarzeń, które dotyczą przemocy fizycznej. Następny uczeń zakreśla innym kolorem skojarzenia związane z przemocą psychiczną. Na podstawie tego podziału omawiamy charakterystykę przemocy a także należy koniecznie omówić definicję znęcania się. Uczeń jest ofiarą znęcania się wtedy, kiedy narażony jest na powtarzające się negatywne działania i ataki ze strony innego ucznia lub całej grupy. Może to być znęcanie się jawne np. bicie, zabieranie pieniędzy i rzeczy ( niszczenie), obrażanie w sposób dokuczliwy, wyśmiewanie. Ćwiczenie nr 2 Prosimy uczniów, aby zastanowili się nad swoim zachowaniem wobec kolegów i koleżanek, nad tym jak traktują innych, czy czasem zdarza się im używać przemocy ( rozumianej bardzo szeroko) oraz co mogliby zmienić w swoim zachowaniu, by inni poczuli się lepiej. Rozdajemy każdemu uczniowi kartkę pt., Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej i prosimy o wpisanie własnych propozycji, które będą jednocześnie osobistą deklaracją wobec wszystkich. Po wykonaniu zadania zbieramy kartki. Ćwiczenie nr 3 Dzielimy klasę na 4-5 osobowe zespoły, w których mają powstać własne zasady traktowania siebie nawzajem. Następnie spisujemy wszystkie propozycje na tablicy i wybieramy wspólnie metodą głosowania te, które zaakceptowała większość klasy. Przegłosowane zasady zapisujemy na dużym arkuszu papieru i zawieszamy go w widocznym miejscu w klasie. Od tego momentu uczniowie zobowiązują się rzetelnie przestrzegać ustalonych zasad. Co jakiś czas uczniowie wspólnie z wychowawcą powinni wracać do swojego kodeksu i sprawdzać, czy jest przestrzegany. Jeśli któraś z norm została przekroczona, sprawca powinien ponieść konsekwencje. Przy tworzeniu Klasowego Kodeksu mogą znaleźć się następujące propozycje: Nie zastraszaj kolegi swego, przecież agresja to źródło złego! 5

6 Nawet pod presją walcz z agresją! Walcz tak skutecznie, by było bezpiecznie! Bądź sobą! Uwierz! Przeciwnicy agresji są z Tobą! Propozycję słów tych zgłaszam: proszę, dziękuję, przepraszam. Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej? Załącznik nr 3 Propozycje tematów zajęć lekcyjnych przeprowadzonych w dniach poprzedzających Szkolny dzień bez agresji: Historia: Starożytne igrzyska okresem pokoju bożego (kl. IV i V) Terroryzm i jego skutki w XXI wieku (kl.vi) Język polski: Jak rozwiązywać konflikty? Sztuka negocjacji. Przyroda: Wpływ stresu na zdrowie i zachowanie człowieka Agresywne zachowanie zwierząt, jako konieczność życiowa Religia: Dziwny jest ten świat zło fizyczne i moralne. Przemocy i wulgarności dość. 6