Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Pedagogika specjalna Kod przedmiotu IP 05.0 AIS D. 10/11 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 3 Semestry 6 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 Przekazanie wiadomości dotyczących prawidłowości i zaburzeń rozwoju psychomotorycznego (ich objawów, przyczyn, mechanizmów oraz metod diagnozowania, pomocy i zapobiegania, wspomagania rozwoju osób w normie i patologii). Nabycie umiejętności planowania, projektowania pracy z ludźmi o różnych rodzajach niepełnosprawności, z deficytami rozwojowymi i zaburzeniami zachowania.

2 4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a teoretyczne podstawy wychowania, teoretyczne podstawy kształcenia, psychologia rozwojowa 5 Efekty kształcenia EK1 Wiedza: - znajomość podstawowej wiedzy na temat pedagogiki specjalnej i zaburzeń rozwojowych oraz specyfiki metod wychowawczych w zakresie rewalidacji, - mieć podstawową wiedzę o uczestnikach działalności pedagogicznej oraz znać podstawy diagnozy, EK Umiejętności: - wykorzystywanie wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki specjalnej i nauk pokrewnych do analizowania, diagnozowania, projektowania i prognozowania sytuacji wychowawczych, EK3 Umiejętności: - umiejętność analizowania fachowej literatury i wykorzystywania jej w procesie projektowania oddziaływań wychowawczych. EK4 Kompetencje społeczne: - przekonanie o sensie i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym osób niepełnosprawnych przy uwzględnieniu specjalnych potrzeb wychowanków i zasad etyki zawodowej. 6 Treści programowe wykład W1 Działy i dyscypliny Pedagogiki Specjalnej. Podstawowe pojęcia i terminologia. 1 W Biologiczne i społeczne uwarunkowania rozwoju psychoruchowego. Endo i egzogenne przyczyny niepełnosprawności 1 W3 Funkcjonowanie osób niepełnosprawnych, zagadnienia Oligofreno- Surdo-, Tyflopedagogiki oraz Pedagogiki Korekcyjnej 6 W4 Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka niepełnosprawnego, diagnozowanie, orzekanie o niepełnosprawności, zasady, formy oraz metody rewalidacji i rehabilitacji W5 System kształcenia specjalnego i integracyjnego, regulacje prawne 1 W6 Pedagogika resocjalizacyjna. Przyczyny i typologia niedostosowania społecznego, formy terapii, oddziaływanie resocjalizacyjne W7 Pedagogika zdolnych i uzdolnionych. Geneza zdolności, cechy i problemy uczniów zdolnych Razem 15 ćwiczenia C1 Możliwości i ograniczenia rozwojowe osób niepełnosprawnych, analiza przypadków indywidualnych 7 C Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości dzieci i młodzieży z różnym rodzajem niepełnosprawności. Konstruowanie projektu ramowego programu 3 rewalidacji indywidualnej C3 Analiza przypadku ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym, oddziaływanie wychowawcze, dydaktyczne i terapeutyczne z uwzględnieniem zadań nauczycieli i rodziców C4 Analiza przypadku ucznia wybitnie zdolnego. Formy wspierania rozwoju uczniów zdolnych i uzdolnionych w Polskim Systemie Oświaty 1 C5 Analiza wybranych metod terapii i edukacji w pedagogice specjalnej Strona /5

3 ćwiczenia Razem 15 7 Metody dydaktyczne M1 Wykłady M Dyskusja M3 Praca w grupach M4 Praca z podręcznikiem 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 30 Konsultacje przedmiotowe 8 Egzaminy i zaliczenia w sesji Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 5 Opracowanie wyników 5 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 75 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Aktywność na zajęciach F Projekt zespołowy Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny Warunki zaliczenia przedmiotu a Obecność na zajęć b aktywny udział w ćwiczeniach c pozytywny wynik egzaminu testowego Kryteria oceny Strona 3/5

4 Efekt kształcenia 1 Studnet posiada podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, zaburzeń rozwoju, specyfiki metod rewalidacji. Studnet posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, zaburzeń rozwoju, specyfiki metod rewalidacji w zakresie treści omawianych na wykładach i ćwiczeniach oraz referowanych w oparciu o obowiązującą literaturę. Studnet posiada dobrze uporządkowaną wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, zaburzeń rozwoju, specyfiki metod rewalidacji w zakresie treści omawianych na wykładach i ćwiczeniach oraz referowanych w oparciu o obowiązującą literaturę. Potrafi wykorzystać zdobytą wiedze w sposób twórczy. Efekt kształcenia Student w oparciu o podstawową wiedzę w zakresie pedagogiki specjalnej, potrafi dokonać analizy przypadku indywidualnego osoby niepełnosprawnej. Wskazać podstawowe metody stosowane w diagnozie i rewalidacji. Student wykorzystuje uporządkowaną wiedzę w zakresie pedagogiki specjalnej, potrafi dokonać analizy przypadku indywidualnego osoby niepełnosprawnej. Wskazać podstawowe metody stosowane w diagnozie i rewalidacji oraz projektuje sytuacje wychowawcze. Student wykorzystuje uporządkowaną wiedzę w zakresie pedagogiki specjalnej, potrafi dokonać analizy przypadku indywidualnego osoby niepełnosprawnej. Wskazać podstawowe metody stosowane w diagnozie i rewalidacji oraz samodzielnie projektuje sytuacje wychowawcze. Efekt kształcenia 3 Student posiada ogólną orientację w zakresie metod i form wspierania i stymulowania rozwoju dziecka niepełnosprawnego. Nie potrafi samodzielnie zaprojektować pracy wychowawczej. Student posiada dobrą orientację w zakresie metod i form wspierania i stymulowania rozwoju dziecka niepełnosprawnego. Potrafi samodzielnie zaprojektować pracę wychowawczą. Student posiada bardzo dobrą orientację w zakresie metod i form wspierania i stymulowania rozwoju dziecka niepełnosprawnego. Potrafi samodzielnie i twórczo zaprojektować pracę wychowawcza. Efekt kształcenia 4 Student w dyskusji wykazuje rozumienie potrzeby podejmowania działań wspierających w środowisku osób niepełnosprawnych z uwzględnieniem ich możliwości i potrzeb. Student w dyskusji wykazuje rozumienie potrzeby podejmowania działań wspierających w środowisku osób niepełnosprawnych. Wskazuje konkretne działania jakie można podjąć na rzecz osób niepełnosprawnych z uwzględnieniem możliwości i potrzeb. Student w dyskusji wykazuje bardzo dobre rozumienie potrzeby podejmowania działań wspierających w środowisku osób niepełnosprawnych. Wskazuje konkretne działania jakie można podjąć na rzecz osób niepełnosprawnych z uwzględnieniem możliwości i potrzeb. 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona 4/5

5 Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK EK3 EK4 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K,N_W04, K,N_W09, K,N_W06, K,N_W10, K_W0, K_W03 K,N_U0, K_U04 K,N_U0, K_U04 K,N_K0, K,N_K05 Cele przedmiotu Treści programowe W1, W, W3, W4, W5, W6, W7 W5, C1, C, C3, C4, C5 W3, C1, C, C3, C4, C5 W3, W5, C1, C, C3, C4, C5 Metody dydaktyczne M1 Sposoby oceny F, P1 M, M3, M4 F1, F M, M3, M4 F1, F M, M3, M4 F1, F 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Doroszewska J. Pedagogika Specjalna tom I,II,, Wrocław, 1989, - [] Dykcik W. Pedagogika Specjalna, Poznań, 003, - [3] Pytka L. Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa, 003, - Literatura uzupełniająca: [1] Tomkiewicz-Będkowska A., Krztoń A. ABC Pedagoga Specjalnego, Kraków, 009, - [] Olechowska A. Wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wskazówki dla nauczycieli, Warszawa, 001, - 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Agnieszka Józefów (kontakt: agajocik@wp.pl) Osoby prowadzące przedmiot mgr Agnieszka Józefów (kontakt: agajocik@wp.pl) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 5/5