SZKOŁA PODSTAWOWA IM. PROF. W. IWANOWSKIEJ W PIGŻY. Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. PROF. W. IWANOWSKIEJ W PIGŻY Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2015/2016 Wymaganie Wykorzystywane są zasoby szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Zespół ewaluacyjny: Gabriela Trzymkowska Agata Drzewucka Wioleta Nowicka Martyna Bonk Pigża, czerwiec 2016

2 CELE EWALUACJI Ewaluacja miała określić, czy: 1. Prowadzi się rozpoznanie potrzeb i zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego i na tej podstawie podejmuje inicjatywy na rzecz ich wzajemnego rozwoju. 2. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym wpływa korzystnie na ich wzajemny rozwój. NARZĘDZIA EWALUACJI 1. Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI, 2. Ankieta skierowana do rodziców klas IV-VI, 3. Karta dla nauczyciela. PYTANIA KLUCZOWE 1. Czy w szkole rozpoznaje się potrzeby i zasoby własne oraz środowiska lokalnego i na tej podstawie podejmuje się inicjatywy na rzecz wzajemnego rozwoju? 2. Czy szkoła w sposób systematyczny i celowy, z uwzględnieniem specyfiki jej działania, współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym? 3. Jak współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym wpływa na ich wzajemny rozwój? 4. Czy współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystnie na rozwój uczniów? 5. Z jakimi podmiotami środowiska lokalnego współpracuje szkoła? 6. Jakie inicjatywy na rzecz środowiska lokalnego podejmuje szkoła?

3 WYNIKI EWALUACJI analiza ankiet Ankiety zawierały pytania zamknięte, otwarte oraz wielokrotnego wyboru. Dostarczały informacji na temat: świadomości współpracy ze środowiskiem lokalnym znajomości partnerów lokalnych znajomości inicjatyw i działań prowadzonych przez szkołę oraz podmioty środowiska korzyści z podejmowanej współpracy potrzeb rodziców i społeczności lokalnej Uczniowie klas 4 6 (ankietowano 46 uczniów )- ankiety anonimowe. Pytanie 1. Czy szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Liczba osób Procent Tak nie 2 4 Nie wiem 6 13 tak nie nie wiem Przeważająca część ankietowanych uczniów uważa, że szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.

4 Pytanie 2. Czy Ty chętnie włączasz się we współpracę ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Liczba osób Procent Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie 4 9 nie 4 9 9% 9% 24% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie nie 58% Uczniowie wiedzą, że działania szkoły wspiera środowisko lokalne i chętnie włączają się we współpracę (82%). Pytanie 3. W jakich działaniach, które szkoła prowadziła w tym lub poprzednim roku szkolnym brałeś/łaś udział?( możesz zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedz). Rodzaj działania Liczba wyborów Konkursy pozaszkolne 31 Zajęcia poza terenem szkoły 36 Wycieczki 40 Wyjścia do teatru, kina, muzeum 35 Prelekcje, prezentacje 13 Spotkania z ciekawymi ludźmi 30 Festyny szkolne 38 Imprezy z udziałem rodziców 22 Akcje charytatywne 36 Zawody sportowe i mecze piłki nożnej 42

5 Inne ( jakie?) 0 zawody sportowe i mecze piłki nożnej akcje charytatywne imprezy z udziałem rodziców festyny szkolne spotkania z ciekawymi ludzmi prelekcje, prezentacje wyjścia do teatru, kina, muzeum wycieczki zajęcia poza terenem szkoły konkursy pozaszkolne Uczniowie najczęściej wymieniali wśród działań szkolnych, w których brali udział : zawody sportowe, wycieczki, akcje charytatywne, wyjścia do kina, muzeum, zajęcia poza terenem szkoły, konkursy. Najmniej wskazań dotyczyło prelekcji i prezentacji, co mogło wynikać z braku zrozumienia pojęć. Pytanie 4. Wypisz konkretne nazwy imprez i akcji, które uważasz za wartościowe i chętnie powtórzyłbyś/abyś w nich swój udział: Rodzaj działania Liczba wyborów Mam pasję, mam talent 14 Dzień sportu i dzień dziecka 9 Dyskoteki 6 Wycieczki 5 Impreza mikołajkowa 1 Impreza Halloween 1 Przyjazd sławnych ludzi 2 Audycje muzyczne 9 Zawody sportowe 5 Czytające klasy 9 Konkursy plastyczne 1 Uroczystości szkolne np. Dzień matki 1 Wyjazdy edukacyjne 3 Festyn rodzinny 6 Wyjścia do kina 1

6 Akcje charytatywne np. pomoc zwierzętom w schronisku 6 Akcja charytatywna :Szlachetna paczka 15 Góra grosza 1 Konkursy przedmiotowe 1 Wielka orkiestra świątecznej pomocy 1 akcja charytatywna,, Szlachetna paczka" konkurs Mam pasję-mam talent czytające klasy audycje muzyczne Dzień sportu, Dzień dziecka akcje charytatywne festyn rodzinny dyskoteki zawody sportowe wycieczki wyjazdy edukacyjne przyjazd sławnych ludzi wyjścia do kina akcja,,góra grosza" uroczystości szkolne konkursy plastyczne impreza Halloween impreza mikołajkowa konkursy przedmiotowe WOŚP Uczniowie szkoły uczestniczą w wielu różnych działaniach skierowanych na potrzeby środowiska lokalnego. Szczególnie dla nich ważna była akcja charytatywna,, Szlachetna paczka ( wsparcie rodziny z naszego środowiska) oraz pomoc zwierzętom w schronisku. Uczniowie chętnie uczestniczą w zabawach : Mam pasję-mam talent, festynie z okazji Dnia Dziecka i Dnia Sportu. Dużym zainteresowaniem cieszą się audycje muzyczne a także realizowane projekty dotyczące czytelnictwa. Pytanie 5. Jakie korzyści dało Tobie uczestnictwo w tych działaniach?( Możesz zaznaczyć więcej niż jedna odpowiedz). Nazwa korzyści Liczba wyborów Uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności. 38 Rozwijanie sprawności fizycznej 37 Umiejętność współpracy w grupie 34

7 Zdobycie uznania innych osób 13 Zadowolenie z przynależności do społeczności szkolnej 18 Rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności 32 Nabywanie doświadczenia 23 Ciekawe spędzanie wolnego czasu 35 Satysfakcja z niesienia pomocy innym 24 Umiejętność pracy na rzecz środowiska 24 Inne ( wymień jakie?) 0 umiejętność pracy na rzecz środowiska satysfakcja z niesienia pomocy innym ciekawe spędzanie wolnego czasu nabywanie doświadczenia rozwijanie samodzielnosci i odpowiedzialności zadowolenie z przynalezności do społeczności zdobycie uznania innych osób umiejętność współpracy w grupie rozwijanie sprawności fizycznej uzyskanie nowych wiadomosci i umiejętności Uczniowie w podejmowanych działaniach szczególnie cenią sobie możliwość uzyskania nowych wiadomości i umiejętności, możliwość rozwijania sprawności fizycznej oraz ciekawego spędzania wolnego czasu. Najmniej istotne dla uczniów jest zdobycie uznania innych osób. Rodzice - ankietowano 38 rodziców uczniów klas IV VI wybranych w sposób losowy. Pytanie 1. W jakich formach współpracy bierzecie Państwo udział?( Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedz). Forma współpracy Liczba wyborów Procent wyborów Dni otwarte szkoły Wspieranie i organizacja inicjatyw lokalnych ( np. festyny) 16 42

8 Współudział w akcjach charytatywnych Współudział w organizowaniu wycieczek i imprez klasowych, szkolnych Udział w uroczystościach szkolnych i klasowych Inne( jakie?) 1 2 inne udział w uroczystościach szkolnych i klasowych współudział w organizowaniu wycieczek i imprez klasowych,szkolnych współudział w akcjach charytatywnych wspieranie i organizacja inicjatyw lokalnych ( festyny) dni otwarte szkoły 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Ankietowani rodzice jako główna formę współpracy ze szkołą wybierali współudział w akcjach charytatywnych oraz udział w uroczystościach szkolnych i klasowych. 2% ( 1 osoba) wśród wyboru- inne, podała zebrania z rodzicami. Pytanie 2. Z jakimi instytucjami i organizacjami wg Państwa podejmuje współpracę szkoła? Nazwa podmiotu środowiska lokalnego Liczba wyborów Procent wyborów Urząd Gminy/Centrum Kultury Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej 8 21 Policja/Straż Pożarna Kuratorzy Sądowi 5 13 Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Kościół Powiatowy Szkolny Związek Sportowy 8 21 Dom Pomocy Społecznej w Pigży Banki Nadleśnictwa Biblioteki 9 24 Centrum Kultury PTTK Toruń 7 18 Sołectwa 17 45

9 Schroniska dla zwierząt Rada Rodziców Caritas Kino/teatr Muzea 9 24 WORD Toruń Inne szkoły, przedszkola 8 21 Organizacje i stowarzyszenia pozarządowe 5 13 Lokalni przedsiębiorcy 4 10 Inne ( jakie?) 0 0 Rodzice wskazują głównie następujących partnerów: Urząd Gminy, Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną, Sołectwa, banki, Policję i Radę Rodziców. Mało wyborów otrzymały instytucje: lokalni przedsiębiorcy, organizacje i stowarzyszenia pozarządowe, inne szkoły, kuratorzy sądowi. Wnioski : 1. Szkoła identyfikuje potrzeby i możliwości środowiska naturalnego. 2. Szkoła współpracuje z licznymi podmiotami działającymi w środowisku. 3. Rodzice i uczniowie widzą i doceniają wartość współpracy. 4. Rodzice i uczniowie w stopniu niewystarczającym znają partnerów szkoły. Pytanie 3. Proszę zaznaczyć, w jakich działaniach, które szkoła prowadziła w tym lub poprzednim roku szkolnym brało udział Państwa dziecko? ( można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedz). Rodzaj działania Liczba wyborów Konkursy pozaszkolne 8 Zajęcia poza terenem szkoły 15 Wycieczki 30 Wyjścia do teatru, kina, muzeum 28 Prelekcje, prezentacje 8 Spotkania z ciekawymi ludźmi 17 Festyny szkolne 23 Imprezy z udziałem rodziców 10 Akcje charytatywne 11 Zawody sportowe i mecze piłki nożnej 27 Inne ( jakie?) 0

10 inne( jakie?) zawody sportowe i mecze piłki nożnej akcje charytatywne imprezy z udziałem rodziców festyny szkolne spotkania z ciekawymi ludzmi prelekcje, prezentacje wyjścia do kina, teatru, muzeum wycieczki zajęcia poza terenem szkoły konkursy pozaszkolne Wśród działań prowadzonych przez szkołę, w których brały udział dzieci ankietowanych rodziców, rodzice głównie wymieniali: wycieczki, wyjścia do kina, teatru, zawody sportowe i mecze piłki nożnej oraz festyny szkolne. Najmniej wskazywano imprezy z udziałem rodziców oraz prelekcje, prezentacje. Pytanie 4. Czy oferowane przedsięwzięcia są atrakcyjne wartościowe dla uczniów? Odpowiedzi Liczba osób Procent Tak Raczej tak Raczej nie 0 0 Nie 0 0 Nie mam zdania 2 13

11 0% 0% 13% 50% 37% tak raczej tak raczej nie nie nie mam zdania Ankietowani rodzice uważają, że oferowane przez szkołę przedsięwzięcia są atrakcyjne i wartościowe dla dzieci 87%. Pytanie 5. Jakie widzicie Państwo korzyści dla swojego dziecka wynikające z uczestnictwa w tych działaniach?( Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź). Nazwa korzyści Liczba wyborów Uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności. 29 Rozwijanie sprawności fizycznej 29 Umiejętność współpracy w grupie 25 Zdobycie uznania innych osób 11 Zadowolenie z przynależności do społeczności szkolnej 21 Rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności 22 Nabywanie doświadczenia 19 Ciekawe spędzanie wolnego czasu 22 Satysfakcja z niesienia pomocy innym 14 Umiejętność pracy na rzecz środowiska 13 Inne ( wymień jakie?) 0

12 inne( jakie?) umiejetnośc pracy na rzecz środowiska satysfakcja z niesienia pomocy innym ciekawe spędzanie wolnego czasu nabywanie doswiadczenia rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności zadowolenie z przynależnosci do społecznosci zdobycie uznania innych osób umiejetność współpracy w grupie rozwijanie sprawnosci fizycznej uzyskanie nowych wiadomosci i umiejetnosci Ankietowani rodzice za najważniejsze i znaczące korzyści dla dzieci, wynikające z uczestnictwa w działaniach prowadzonych przez szkołę wskazywali: rozwijanie sprawności fizycznej i uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności. Najmniej istotna jest chęć zdobycia uznania innych osób. Pytanie 6. Czy współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystanie na rozwój uczniów? Odpowiedzi Liczba osób Procent Tak nie 0 0 Nie wiem 1 3

13 0% 3% tak nie nie wiem 97% Prawie wszyscy ankietowani rodzice 97% uważają, ze współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystnie na rozwój uczniów. Pytanie 7. Czy są Państwo informowani o formach i efektach współpracy ze środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Liczba osób Procent Tak nie 3 8 Nie wiem % 8% tak nie nie wiem 71%

14 Rodzice są informowani o efektach współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym. Jeśli tak, to w jaki sposób? Forma przepływu informacji Liczba procent wyborów Prze Dyrekcję/nauczycieli Informacje na stronie internetowej szkoły Za pośrednictwem ucznia/ dziecka Notatki w gazetach lokalnych Szkolne tablice ogłoszeń 9 24 Inne ( jakie?) 0 0 inne ( jakie?) szkolne tablice ogłoszeń notatki w gazetach lokalnych za pośrednictwem ucznia/dziecka informacje na stronie internetowej szkoły prze Dyrekcję/nauczycieli 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Jak widać z powyższego diagramu rodzice dowiadują się o formach i efektach współpracy ze środowiskiem lokalnym głównie za pośrednictwem ucznia/dziecka. Bardzo ważny jest również przepływ informacji poprzez stronę internetową oraz prze Dyrekcję i nauczycieli. Pytanie 8. W jakim stopniu mogą Państwo wpływać na zakres współpracy między szkołą a środowiskiem lokalnym? Odpowiedzi Liczba osób Procent w żadnym w niewielkim stopniu w znacznym stopniu 10 26

15 26% 29% w żadnym w niewielkim stopniu w znacznym stopniu 45% Przeważająca część ankietowanych rodziców uważa, że w niewielkim stopniu ( 45%) może wpływać na zakres współpracy między szkołą a środowiskiem lokalnym. Pytanie 9. Jakie potrzeby środowiska mogłaby, zdaniem Państwa zaspokoić szkoła? Wśród potrzeb podawanych przez rodziców pojawiły się: - zorganizowanie zajęć w czasie wakacji, np. rajdy, nauka tenisa, zawody sportowe - kosze do segregacji śmieci przed szkołą, tak aby dzieci mogły samodzielnie je segregować: - świetlica szkolna do godziny 17:00 - zaplanowanie zajęć na świetlicy szkolnej ( zorganizowana pomoc w odrabianiu lekcji).

16 DANE ZBIORCZE UZYSKANE Z ANALIZY Kart współpracy wywiad z nauczycielem Na podstawie analizy,, Kart współpracy nauczyciele deklarują współpracę z następującymi podmiotami środowiska lokalnego. Lp. 1. Podmiot środowiska lokalnego (nazwa) Urząd Gminy Rodzaj imprezy, konkursu, spotkania, warsztatów, akcji. Organizacja Biegu z okazji Święta Niepodległości Korzyści dla uczniów Rozwój fizyczny, możliwość zaprezentowania własnych umiejętności. Korzyści dla środowiska lokalnego Wykorzystanie bazy szkoły, rozwój sportowy dzieci. Współpra ca: systematy czna/ jednorazo wa 2. Centrum Kultury Konkursy plastyczne, muzyczne, czytelnicze. Pokazanie swoich umiejętności, przełamywanie stresu związanego z występem na scenie. Prezentacja uczniów i ich umiejętności. 3. Biblioteka Udział w konkursach plastycznych, czytelniczych. Rozwój zainteresowań plastycznych, czytelniczych. Prezentacja talentów naszych uczniów 4. Bank Spółdzielczy Oszczędzanie w SKO, udział w konkursach. Nauka gospodarowania pieniędzmi. Słodkie upominki, imprezy sportowe. W przyszłości oszczędni mieszkańcy gminy. 5. Sołectwo Pigża, Brąchnowo. Zakup upominków dla pierwszoklasistów, wspólna organizacja imprez. Konkursy przeglądy. Integracja, rywalizacja. Promocja szkoły. Wspieranie rozwoju dzieci.

17 6. Schronisko dla zwierząt. Zbiórka karmy. Opieka nad zwierzętami. Mniej głodnych czworonogów. Jednor. 7. DPS w Pigży Odwiedziny, Występy dzieci. Wspólne uroczystości. Uwrażliwianie dzieci na problemy Społeczne, osób Starszych. Urozmaicenie czasu wolnego pensjonariuszom, Kontakt z dziećmi. Systemat yczna 8. Parafia Świerczynki Uroczystości kościelne. Możliwość uczestnictwa w życiu parafii, wspólne przeżywanie uroczystości. Ubogacenie uroczystości, uczestnictwo dzieci. 9. MPO Zajęcia edukacyjne Poznanie sposobów przygotowania odpadów do przetwarzania. Dbanie o środowisko. Jednor. 10. Kino, planetarium, teatr, Młyn Wiedzy, Dom Legend, Muzeum Piernika, Obserwatoriu m Piwnice. Filmy, spektakle, projekcje, pokazy, doświadczenia Uczniowie uczą się zachowania w miejscach publicznych, poszerzają posiadaną wiedzę. Promocja szkoły, środowiska lokalnego Wielokrot na 11. Kurator Sądowy, Policja Praca z uczniem z problemami Poznanie zasad poprawnego zachowania. Edukacja dzieci. Wyeliminowanie zagrożeń. Mniej sytuacji niebezpiecznych na drodze. 12. Towarzystwo matematyczne Kangur Konkurs Międzynarodowy. Rozwój zainteresowań matematycznych, Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Promowanie szkoły, dobrych matematyków 13. Nadleśnictwo Olek Spotkanie z leśnikiem, spacer po lesie. Poszerzanie wiedzy z przyrody Ochrona środowiska naturalnego

18 14. Straż Pożarna Spotkania ze strażakami Poznanie przepisów przeciwpożarowych, pierwsza pomoc. Pomoc w sytuacjach zagrożenia. Cykliczna 15. Urząd Marszałkowski Konkursy plastyczne, spotkania. Rozwój zainteresowań plastycznych. Prezentacja uczniów i ich umiejętności 16. Pielęgniarka Pogadanka na temat zdrowego i higienicznego stylu życia. Zdobycie wiedzy Nt. zdrowego Odżywiania. Zmiana nawyków Żywieniowych Jednor PSZS Toruń Organizacja i udział w Zawodach. Rywalizacja, Integracja. Wychowanie sportowców, Wyłanianie talentów, Promocja szkoły 2 3 Wnioski: 1. Współpraca szkoły ze środowiskiem przynosi szereg korzyści obydwu stronom. 2. Wpływa ona na wszechstronny rozwój uczniów. 3. Jest dostrzegana i doceniana przez uczniów i rodziców % rodziców uważa, że ma niewielki wpływ na zakres współpracy ze środowiskiem.

19 Mocne strony W szkole identyfikuje się potrzeby i możliwości środowiska. Szkoła podejmuje szereg różnorodnych inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego. Wychodzi naprzeciw potrzebom lokalowym, socjalnym, kulturalnym, społecznym. Inicjatywy te przyjmują różne formy: akcje charytatywne, prezentacje, pogadanki, warsztaty, wyjazdy dzieci, spotkania, wizyty, koncerty, aktywny udział w konkursach, zaplecze lokalowe. Partnerzy uważają, że szkoła spełnia ich oczekiwania i potrzeby, pragną ich kontynuacji, a także przekazują uwagi na temat współpracy. Słabe strony Rozpoznanie potrzeb i oczekiwań środowiska lokalnego nie ma charakteru systemowego. Nie dokonuje się weryfikacji dotychczasowych potrzeb środowiska. Rodzice są słabo zaangażowani we Współpracę. Uczniowie i rodzice nie znają wszystkich kluczowych partnerów szkoły. Rodzice są w niewystarczającym stopniu informowani o efektach współpracy ze środowiskiem. Rodzice uważają, że mają niewielki wpływ na tę współpracę. Uczniowie szkoły podstawowej chętnie włączają się we współpracę ze środowiskiem. Działania szkoły we współpracy ze środowiskiem lokalnym są planowane (plany dydaktyczne, wychowawcze, kalendarz uroczystości szkolnych, miejskich, wykaz konkursów pozaszkolnych). Działania z wieloma partnerami odbywają się od wielu lat. Wspólne przedsięwzięcia odbywają się - cyklicznie - realizacja np. projektów, programów instytucji (sprzątanie świata, zawody sportowe, akcje charytatywne) - systematycznie (zajęcia z seniorami, zbiórka odpadów, festyn) - wielokrotnie (audycje muzyczne, spotkania z Ciekawymi ludźmi, warsztaty, lekcje muzealne)

20 REKOMENDACJE Współpraca ze środowiskiem lokalnym jest uzasadniona, potrzebna, celowa. Pomaga we wspólnej edukacji dzieci i młodzieży. Integruje środowisko i propaguje wspólną wymianę doświadczeń i rozwiązań w pracy. kontynuacja dotychczasowych i podejmowanie nowych wyzwań i inicjatyw na rzecz środowiska dokonywać weryfikacji potrzeb środowiska przedyskutować powołanie zespołu d/s promocji szkoły częściej wykorzystywać środowisko do samodzielnych działań uczniów (projekty) uczynić środowisko lokalne odbiorcą działań uczniów poprzez np. zapraszanie do szkoły ciekawych ludzi, specjalistów, ekspertów, którzy pozwolą uczniom sprawdzić realną użyteczność swoich umiejętności i wiedzy zaangażowanie liczniejszego grona rodziców w działania podejmowane przez szkołę dbać o skuteczną informację na temat współpracy i partnerów (rodziców i uczniów)