Obszar V. Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju
|
|
- Julian Murawski
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Dąbrowie Górniczej INTERNAT RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar V Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju Kwiecień 2019
2 W roku szkolnym 2018/2019 w internacie SOSW przeprowadzona została ewaluacja w obszarze V, zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dn. 29 sierpnia 2017 roku, poz Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju. W ramach pracy zespołu opracowano narzędzia badawcze oraz plan ewaluacji, który uwzględniał: 1. Cel ewaluacji: dostarczenie informacji czy Placówka w sposób celowy współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. Cele szczegółowe: określenie zakresu współpracy internatu ze środowiskiem lokalnym, gromadzenie wiadomości dotyczących efektywności działań podejmowanych przez nauczyciela- wychowawcę internatu na rzecz współpracy z organizacjami i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym, zdiagnozowanie potrzeb wychowanków w zakresie chęci podjęcia współpracy z organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. 2. Odbiorcy: nauczyciele- wychowawcy internatu, wychowankowie internatu, rodzice. 3. Przedmiot ewaluacji - obszar V - Placówka w sposób celowy współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. 4. Wskaźniki : internat współpracuje ze środowiskiem lokalnym, nauczyciel- wychowawca internatu podejmuje w sposób zamierzony współpracę z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym, wychowankowie internatu w sposób aktywny uczestniczą w działaniach proponowanych przez instytucje i organizacje działające w środowisku lokalnym, współpraca ze środowiskiem lokalnym ma pozytywny wpływ na rozwój wychowanka. 2
3 5. Pytania kluczowe: czy nauczyciel- wychowawca internatu podejmuje współpracę ze środowiskiem lokalnym? W jaki sposób nauczyciel- wychowawca podejmuje współpracę ze środowiskiem lokalnym? Czy wychowankowie internatu uczestniczą w proponowanych zajęciach? Czy współpraca ze środowiskiem lokalnym ma wpływ na rozwój społeczny i emocjonalny wychowanka? 6. Metody badawcze: ankieta skierowana do odbiorców, tj. wychowanków internatu, rodziców oraz nauczycieli- wychowawców. 7. Ramy czasowe: opracowanie planu- wrzesień, przygotowanie narzędzi- styczeń, przeprowadzenie badań- luty, opracowanie- marzec/kwiecień, raport- maj. 8. Wykonawcami ewaluacji są nauczyciele- wychowawcy internatu: mgr Edyta Goc, mgr Magdalena Kałczuga, mgr Barbara Kowalczyk, którzy dobrali i wykonali narzędzia badawcze, wyznaczyli grupy do badań, wykonali i przeanalizowali badania, oraz opracowali wyniki, które przedstawią raport Dyrekcji i Radzie Pedagogicznej. 9. Sposób upowszechnienia raportu: na zebraniu Rady Pedagogicznej, na stronie internetowej Ośrodka. 3
4 Wyniki ewaluacji Uczniowie Zbiorcze opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów. W badaniu ankietowym wzięło udział 30 wychowanków, co stanowi 91,5% ogółu wychowanków. Ankietowani odpowiadali na 4 pytania. Ankieta skonstruowana była z pytań wielokrotnego wyboru. W trzech pytaniach wychowanek mógł udzielić innej odpowiedzi niż sugerowana (pytanie: inne?). 1. W jakich przedsięwzięciach internatu brałeś/brałaś udział? Wszyscy ankietowani brali udział w różnorodnych przedsięwzięciach organizowanych przez Internat. Były to: Mecze MKS-u Dąbrowa Górnicza (30 os.), zajęcia w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Dąbrowie Górniczej (23 os.), zajęcia w Aquaparku Nemo (26 os.), zajęcia w Kręgielni Ośmiornica (26 os.), zajęcia artystyczne w Miejskim Ośrodku Pracy Twórczej (10 os.), wyjście do Pałacu Kultury Zagłębia w Dąbrowie Górniczej (11 os.), zajęcia rekreacyjno- sportowe z trenerem klubu sportowego Sparta Dąbrowa Górnicza (8 os.), udział w konkursach wewnętrznych Internatu (25 os.), udział w konkursach plastycznych zewnętrznych (20 os.). 2. Co skłoniło cię do uczestnictwa w różnorodnych przedsięwzięciach Internatu? Na to pytanie wychowankowie odpowiedzieli: moje zainteresowania (20 os.), atrakcyjne spędzanie czasu wolnego (26 os), chęć poznania nowych ludzi (13 os), nowe doświadczenia (13 os), reprezentowanie Internatu na zewnątrz (9 os.), inne ( 1 os.) - Kocham to. 3. Jakie korzyści wyniosłeś/ wyniosłaś z uczestnictwa w przedsięwzięciach internackich? Wychowankowie uznali, że przede wszystkim jest to: rozwijanie zainteresowań (28 os.), aktywne spędzanie czasu (26 os), dobra zabawa (25 os.), integracja wychowanków (23 os.), poznanie okolicy (20 os.), nawiązanie nowych znajomości (19 os.), poszerzenie swoich 4
5 umiejętności (17 os.), zdobycie nowej wiedzy (14 os.), inne (1 os.) - Spełnienie swojego marzenia. 4. Jakie imprezy Twoim zdaniem powinien organizować w przyszłości internat we współpracy ze środowiskiem lokalnym? Ankietowani chcą, aby w przyszłości Internat organizował: spotkania ze znanymi ludźmi (20 os.), spotkania ze sportowcami (18 os), spotkania z policją/strażą (12 os), zbiórkę żywności dla potrzebujących (11 os.), imprezy integracyjne z uczniami z innych dąbrowskich szkół (8 os.), inne (2 os.) - wyjście na konie, imprezy muzyczne. Nauczyciele Zbiorcze opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli- wychowawców Internatu. W badaniu ankietowym wzięło udział 12 nauczycieli co stanowi 80% ogółu nauczycieli- wychowawców Internatu. Ankietowani odpowiadali na 10 pytania. Ankieta skonstruowana była z ośmiu pytań zamkniętych oraz dwóch otwartych. 1. Czy podejmuje Pan/ Pani współpracę ze środowiskiem lokalnym? Wszyscy ankietowani podejmują współpracę ze środowiskiem lokalnym. Udzielili pozytywnej odpowiedzi: Zdecydowanie tak (7 os.), Raczej tak (5 os.) 2. Czy Pana/ Pani zdaniem konieczna jest współpraca nauczycieli- wychowawców Internatu ze środowiskiem lokalnym? Nauczyciele uznali, że konieczna jest współpraca Internatu ze środowiskiem lokalnym. Ankietowani udzielili odpowiedzi na to pytanie: zdecydowanie tak (11 os.), raczej tak (1 os.). 3. Czy uczestniczy Pan/ Pani z wychowankami w zajęciach organizowanych przez innych wychowawców? Nauczyciele uczestniczą z wychowankami w zajęciach organizowanych przez innych wychowawców, tylko jedna osoba uznała, że nie uczestniczy w w/w rodzaju zajęć. Udzielono odpowiedzi: zdecydowanie tak (9 os), raczej tak (2 os), zdecydowanie nie (1 os). 5
6 4. Czy Pana/ Pani zdaniem współpraca ze środowiskiem lokalnym ma wpływ na rozwój wychowanka? Wszyscy nauczyciele uznali, że współpraca ze środowiskiem lokalnym ma wpływ na rozwój wychowanka. Udzielono odpowiedzi: zdecydowanie tak (10 os.). oraz raczej tak (2 os.). 5. Jaki wpływ na rozwój wychowanka ma współpraca ze środowiskiem lokalnym? W tym pytaniu wszyscy nauczyciele uznali, że współpraca ze środowiskiem lokalnym ma pozytywny wpływ na rozwój wychowanka, co uzasadnili: a) wychowankowie mają szansę rozwijać lub poznać swoje pasje. Kształtują i usprawniają swoje umiejętności, zdobywają nowe doświadczenia poprzez poznanie nowego środowiska oraz ludzi, b) wychowankowie rozwijają zainteresowania, zdobywają nową wiedzę, nabywają umiejętności, aktywnie spędzają czas, integrują się z innymi wychowankami. 6. Czy Pana/ Pani zdaniem wychowankowie chętnie uczestniczą w proponowanych zajęciach? Ankietowani podali, że wychowankowie chętnie uczestniczą w proponowanych zajęciach, tylko jedna osoba udzieliła negatywnej odpowiedzi. Udzielono odpowiedzi : zdecydowanie tak (2 os.), raczej tak (9 os.), zdecydowanie nie ( 1 os.). 7. W jaki sposób podejmuje Pan/Pani współpracę ze środowiskiem lokalnym? Jest to pytanie otwarte, z którego wynika, że nauczyciele wychowawcy Internatu podejmują różnorodne działania na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym. Udzielono następujących odpowiedzi: a) organizacja wszelkiego rodzaju wyjść w miejsca kulturalno sportowe, organizacja imprez okolicznościowych w Ośrodku i poza nim, b) przygotowanie z wychowankami różnego rodzaju prac plastycznych przekazanych na kiermasze świąteczne oraz udział w tych kiermaszach. Udział z wychowankami w zajęciach odbywających się MBP w Dąbrowie Górniczej, 6
7 c) organizacja wyjść do instytucji kulturalno edukacyjnych w Dąbrowie Górniczej, wyjazd na zajęcia sportowo rekreacyjne, d) współpraca z Biblioteką Pedagogiczną- zajęcia literackie, plastyczne, biblioterapia, e) organizacja zajęć sportowych we współpracy z klubem sportowym Sparta w Dąbrowie Górniczej, f) przygotowanie programu artystycznego dla członków Zamiejscowego Koła PZN w Dąbrowie Górniczej, organizacja wyjścia do Pałacu Kultury Zagłębia na wystawę artystyczną, g) kontakt z różnymi organizacjami pozarządowymi, śledzenie na profilach społecznościowych różnych wydarzeń lokalnych. 8. Z jakim środowiskiem lokalnym współpracują nauczyciele- wychowawcy internatu? Pytanie otwarte, w którym nauczyciele udzieli odpowiedzi takich jak: a) Zamiejscowe Koło PZN w Dąbrowie Górniczej, ) MKS, Miejska Biblioteka Publiczna, Biblioteka Pedagogiczna, MOPT, Aquapark Nemo, Kręgielnia Ośmiornica, Klub sportowy Sparta, b) Organizacje pozarządowe, c) wychowankowie biorą udział w różnych konkursach plastycznych organizowanych przez środowisko lokalne. 9. Czy Pana/Pani zdaniem nauczycielem nauczyciele- wychowawcy analizują potrzeby wychowanków podejmując współpracę ze środowiskiem lokalnym? Z udzielonych odpowiedzi wynika, że nauczyciele analizują potrzeby wychowanków podejmując współpracę ze środowiskiem lokalnym. Na pytanie odpowiedziano: zdecydowanie tak (8 os), raczej tak 4 os). 10. Jak ocenia Pan/Pani udział Internatu w imprezach organizowanych po za Ośrodkiem? Na w/w pytanie wszyscy ankietowani odpowiedzieli, że ilość imprez w których bierze udział Internat jest wystarczająca (12 os.). 7
8 Rodzice Zbiorcze opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców wychowanków Internatu. W badaniu ankietowym wzięło udział 10 rodziców co stanowi 30% ogółu badanych. Ankietowani odpowiadali na 6 pytań. Ankieta skonstruowana była z 6 pytań zamkniętych oraz jednego otwartego. 1. Z jakimi instytucjami i organizacjami podejmuje współpracę Internat, w którym mieszka Pana/Pani dziecko?. Proszę wskazać wszystkie właściwe odpowiedzi i w razie potrzeby dopisać brakujące. Spośród ankietowanych na to pytanie rodzice najczęściej udzielali odpowiedzi takich jak: Pałac Kultury Zagłębia w Dąbrowie Górniczej (10 os.), Rada Rodziców (8 os.), Biblioteka Miejska, Pedagogiczna (9 os.), Polski Związek Niewidomych (4 os.), Mecze MKS-u (10 os.), 2. Czy są Państwo zapraszani do udziału w akcjach i imprezach organizowanych przez Internat? Na w/w pytanie ankietowani odpowiedzieli: tak (8 os.), nie (2 os). 3. W jakich przedsięwzięciach organizowanych wspólnie z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym brało udział Pana/ Pani dziecko? Rodzice udzielili następujących odpowiedzi: konkursy wewnątrz internackie (9 os.), konkursy o zasięgu regionalnym, np. plastyczne (8 os.), zajęcia w MBP (8 os), zajęcia w MOPT (5 os.), zajęcia w PKZ (7 os.), imprezy sportowe (3 os), kiermasze świąteczne ( 8 os), wycieczki ( 10 os.), inne (1 os.)- warsztaty teatralne, zawody. 4. Czy Pana/ Pani zdaniem przedsięwzięcia organizowane przez Internat wspólnie z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym są wystarczające? Wszyscy ankietowani odpowiedzieli, że tak (10 os.). 8
9 5. Jakie widzi Pan/Pani korzyści dla dzieci wynikające ze współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym? Rodzice za najważniejszą korzyść dla swoich dzieci uznali: wzmacnianie poczucia własnej wartości dzieci (10 os.), następnie rozwijanie zainteresowań (10 os.), otwartość na nowe wyzwania (7 os.), budzenie pomysłowości i kreatywności (7 os), poszerzenie umiejętności i kreatywności (7 os), rozbudzanie aktywności twórczej (5 os.), rozbudzanie aktywności poznawczej (3 os). 6. W jakich środkach przekazu zamieszczone były informacje o naszym Internacie? W tym pytaniu ankietowani rodzice odpowiedzieli, że informacje o Internacie znajdują: na stronie internetowej (10 os.), na gazetce ściennej w Internacie (10 os), w folderach i ulotkach (3 os.). 7. Czy mogą Państwo wskazać inne formy promocji Internatu w środowisku lokalnym? W pytaniu otwartym żaden z ankietowanych rodziców nie udzielił odpowiedzi. Podsumowanie Z przeprowadzonej ewaluacji wynika, że Placówka w sposób celowy współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. Nauczyciele wychowawcy Internatu podejmują szereg różnorodnych działań mających na celu współpracę ze środowiskiem lokalnym, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań wychowanków. Widzą jej konieczność i sensowność dla wszechstronnego rozwoju wychowanków, a w funkcjonowaniu społeczności internatu dostrzegają pozytywny wpływ na rozwój uczniów. Wychowankowie chętnie uczestniczą w proponowanych zajęciach. Jako powód podają swoje zainteresowania, atrakcyjne spędzanie czasu, nowe doświadczenia, chęć poznania nowych ludzi czy reprezentowanie internatu na zewnątrz. Korzyści, które dostrzegają to dobra 9
10 zabawa, rozwijanie zainteresowań, poznanie okolicy, nawiązanie nowych znajomości i aktywne spędzanie czasu. Rodzice znają środowisko lokalne z jakim współpracuje Internat, są zapraszani do udziału w akcjach i imprezach organizowanych przez Internat. Wiedzą w jakich przedsięwzięciach uczestniczą ich dzieci, jednocześnie uważają, że przedsięwzięcia organizowane przez Internat wspólnie z instytucjami i organizacjami są wystarczające. Dostrzegają dużo korzyści wynikających z w/w współpracy, takich jak: wzmacnianie poczucia własnej wartości, budzenie pomysłowości i kreatywności, rozwijanie zainteresowań, rozbudzanie aktywności poznawczej czy twórczej. Rodzice wiedzą w jakich środkach przekazu mogą znaleźć informacje n/t Internatu. Wnioski do dalszej pracy 1. Kontynuacja współpracy ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju. 2. Uwzględnienie w roku szkolnym 2019/20120 propozycji wychowanków dotyczących współpracy ze środowiskiem lokalnym. Ewaluacje przeprowadził i sporządził raport Zespół do Spraw Ewaluacji w Internacie w składzie: mgr Edyta Goc, mgr Barbara Kowalczyk, mgr Magdalena Kałczuga. 10
Raport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015
Raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2014/2015 I. Celem ewaluowanego obszaru Funkcjonowanie placówki w środowisku lokalnym było zdiagnozowanie i analiza
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO IM. JACKA I AGATKI W CZŁUCHOWIE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO IM. JACKA I AGATKI W CZŁUCHOWIE OBSZAR FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM WYMAGANIE WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ WZAJEMNEGO
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. oraz innej działalności statutowej placówki.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki. Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej: 1. Sławomir Nalej 2. Aleksandra
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ŚWIETLICY SZKOLNEJ SOSW.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ŚWIETLICY SZKOLNEJ SOSW. PREZENTACJA WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ Do ewaluacji wykorzystano badanie ankietowe. Przedstawione wyniki prac badawczych bazują
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIE: Promowana jest wartość edukacji Cele ewaluacji Pozyskanie
Bardziej szczegółowo2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZENEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 140 W ŁODZI UL.PUŁASKIEGO 12
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZENEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 140 W ŁODZI UL.PUŁASKIEGO 12 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoOrganizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć
Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć I. Przedmiot i cele ewaluacji Świetlica szkolna jest częścią składową szkoły. Jej funkcjonowanie i organizacja jest ściśle
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26. w roku szkolnym 2011/2012
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Wychowankowie są aktywni w obszarze I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz działalności statutowej placówki. Szkoła Podstawowa Specjalna
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZESPÓŁ EWALUACYJNY: Beata Wełna - koordynator Małgorzata Piłat Katarzyna Pajor Agnieszka Korżel Wanda Różańska STYCZEŃ 2015
Bardziej szczegółowoRaport. z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2015/2016 I. Celem ewaluowanego obszaru Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnych
Bardziej szczegółowoPlan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017
Plan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017 Plan został opracowany w oparciu o Program Wychowawczy, Program Rozwoju Szkoły oraz Szkolny Program
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU GRUP WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2011/2012
PLAN ROZWOJU GRUP WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2011/2012 CEL GŁÓWNY: Ośrodek realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniając między innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne
Bardziej szczegółowoDziałania szkoły związane z edukacją włączającą uczniów niepełnosprawnych
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej Działania szkoły związane z edukacją włączającą uczniów niepełnosprawnych Rok szkolny 2014/2015 I. Wprowadzenie W roku
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2014/2015
1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2014/2015 Podstawy prawne. Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. Data sporządzenia:19 stycznia 2015 roku. Raport przeznaczony jest dla: 1. Dyrektora
Bardziej szczegółowoWSPÓŁPRACA Z RODZICAMI RAPORT EWALUACYJNY 2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / SZKOŁA PODSTAWOWA W SIEDLINIE. Siedlin, październik 2015r.
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Janusza Korczaka w Sieradzu Sieradz, czerwiec 2016 r. Obszary ewaluacji: Wymaganie: Wychowankowie są aktywni. Cel ewaluacji: Sprawdzenie,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W WYMAGANIU 8. PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W WYMAGANIU 8. PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Charakterystyka wymagania: Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. Rok
Bardziej szczegółowoFUNKCJONOWANIE BIBLIOTEKI SZKOLNEJ
RAPORT EWALUACYJNY FUNKCJONOWANIE BIBLIOTEKI SZKOLNEJ Siedlin, październik 2016r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 PRZEDMIOT EWALUACJI Obszary ewaluacji: biblioteka szkolna posiada warunki do pełnienia funkcji
Bardziej szczegółowoDATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r.
DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r. AUTORZY RAPORTU- Aleksandra Klakowska, Agnieszka Maszota, Jolanta Foks- Styn, Danuta Różańska, Aleksandra Pokorska, Anna Szymikowska- Romejko, Anna Dominik PODSUMOWANIE
Bardziej szczegółowoPodsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2012/2013
Podsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2012/2013 obszar: Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym Bruszewo, dn. 24.06.2013r.
Bardziej szczegółowo1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.
Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły. 3. Pozyskiwanie informacji w jakiej
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku Ozimek 2012 1 Spis treści: 1. Projekt ewaluacji wewnętrznej 2. Wyniki projektu 3. Zalecenia 4. Załączniki 2 1. PROJEKT EWALUACJI
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk Jemielno, dn.30.03.2016
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Czerwiec 2014 Projekt ewaluacji
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2016/2017 Spis treści: I. Przedmiot i cel ewaluacji II. Zakres badania ewaluacyjnego: III. Zebranie i opis danych IV.
Bardziej szczegółowoAKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Rok szkolny 2017/2018
AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Rok szkolny 17/18 PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW WSZYSTKICH TYPÓW SZKÓŁ ZSS IM. J. KORCZAKA W KCYNI Opracowanie: Zespół ds. ewaluacji:
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach na rok szkolny Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Żarki 15.09.2016r Wstęp: Opracowanie programu
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY GRUP WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013
PLAN PRACY GRUP WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013 CEL GŁÓWNY: Ośrodek realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniając między innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości,
Bardziej szczegółowoDziałania przedszkola i szkoły skutecznie wpływają na tworzenie partnerstwa we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej Działania przedszkola i szkoły skutecznie wpływają na tworzenie partnerstwa we współpracy z rodzicami i środowiskiem
Bardziej szczegółowoW procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe :
W procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe : 1. W jaki sposób nauczyciele zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności? 2. Jakie działania nauczycieli
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013. Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego.
EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013 Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego. 1 Zadania szczegółowe: 1. Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KALISZU OFERTA ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH W SZKOLE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KALISZU OFERTA ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH W SZKOLE ROK SZKOLNY 2011/2012 Spis treści: I. Wprowadzenie II. Opis wyników
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Rok szkolny 2017/2018
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 1 Charakterystyka wymagania: Przedszkole promuje
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 grupy rewalidacyjno - wychowawcze
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 grupy rewalidacyjno - wychowawcze Przedmiot ewaluacji Rodzice są partnerami szkoły. Cele ewaluacji /obszar ewaluacji 1. Określenie zakresu współpracy
Bardziej szczegółowoWymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej Wymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie Cel: Uzyskanie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU ZAKRES WYMAGANIA: 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel.
Raport ewaluacji "Rodzice są partnerami szkoły". I. Informacje ogólne Obiekt ewaluacji: Współpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel. Zastosowane metody ewaluacji: Ankieta
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny obszar IV. Diagnoza stopnia partycypacji uczniów i ich oczekiwań w tym względzie we współdecydowaniu o szkole
Raport ewaluacyjny obszar IV Diagnoza stopnia partycypacji uczniów i ich oczekiwań w tym względzie we współdecydowaniu o szkole Spis treści 1. Wprowadzenie 2. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej 3. Analiza
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA
INNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA Zajęcia dotyczące rozwoju twórczości i kreatywności wychowanków poprzez udział w warsztatach z kwiatami w Zespole Placówek Szkolno-Wychowawczo- Rewalidacyjnych
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola Publiczne Przedszkole nr 2 im. Czesława Janczarskiego w Rydułtowach Przedmiot ewaluacji: Badania kształtowania kompetencji kluczowych dzieci w przedszkolu Zespół
Bardziej szczegółowoSKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek
EWALUACJA WEWNĘTRZNA ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek HARMONOGRAM
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2018/2019 W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO
Rodzaj działalności Zadania Forma realizacji Spodziewany efekt Odpowiedzialni Termin WYCHOWAWCZA Promowanie zdrowego stylu życia: Uczniowie są świadomi jak, zaangażowanie uczniów zawody sportowe /tzw.
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT
OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT Borowa, marzec 2013 ANKIETA DLA RODZICÓW OCZEKIWANIA WOBEC SZKOŁY SZANOWNI RODZICE.PROZIMY O WYPEŁNIENIE ANONIMOWEJ ANKIETY, KTÓREJ CELEM JEST POZNANIE PAŃSTWA
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Publiczna Szkoła Podstawowa im. Wandy Kawy i Bronisławy Kawy w Kośmidrach rok szkolny 2012/2013 OBSZAR III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY LUB PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM WYMAGANIE
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WYMAGANIE 7 Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Publiczne Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Kozienicach
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 19 W GDAŃSKU. Program opracował zespół ds. dokumentacji Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 19 w Gdańsku.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 19 W GDAŃSKU Program opracował zespół ds. dokumentacji Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 19 w Gdańsku.,,Zdrowo-bezpiecznie-kulturalnie PROFILAKTYKA- to chronienie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM NR 2 W PŁOCKU ROK SZKOLNY 2013/2014 ORAZ 2014/2015
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 10/2013 Rady Pedagogicznej SOSW Nr 2 w Płocku z dn. 13 września 2013r. PROGRAM PROFILAKTYKI W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM NR 2 W PŁOCKU ROK SZKOLNY ORAZ Szkolny
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE Podstawy prawne Programu Wychowawczego szkoły: 1. Konstytucja RP, art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 (Dz. U. z 1997 r. Nr 78, pozycja 483 z późniejszymi
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 213/214 ZESPÓŁ EWALUACJI: mgr Ewelina Ziemska - lider zespołu mgr Beata Figurska mgr Agnieszka
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO. Gimnazjum im. Karola Miarki w Swierklanach
PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Gimnazjum im. Karola Miarki w Swierklanach 1 Samorząd Uczniowski w swoim planie pracy kładzie szczególny nacisk na: tworzenie warunków do rozwoju samodzielności i samorządności
Bardziej szczegółowoProgram współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów. Szkoły Podstawowej nr 2 w Kępnie
Program współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 w Kępnie 1. Cele współpracy: a) angażowanie rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania właściwej
Bardziej szczegółowoWYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 WYMAGANIE I: PLANUJE I ORGANIZUJE SIĘ PRACĘ W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY OSIĄGANIU CELÓW PLACÓWKI Termin badań ewaluacyjnych: wrzesień 2013
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI
PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI MOTTO: DOBRE KSIĄŻKI I DOBRE LEKARSTWA, WYLECZYŁY JUŻ PARĘ OSÓB VOLTAIRE Opracowała Edyta Brożyna nauczyciel bibliotekarz Cele Zadania Formy
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna
Ewaluacja wewnętrzna w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Jarosławiu Rok szkolny 2016/2017 I. Podstawa zaplanowania zadań na rok szkolny 2016/2017 1. Art. 31 i 33 ustawy o systemie oświaty (Dz.U.2015.2156
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRACY MIĘDZYSZKOLNEGO KOŁA BIBLIOTECZNEGO
PROGRAM PRACY MIĘDZYSZKOLNEGO KOŁA BIBLIOTECZNEGO Program koła bibliotecznego został stworzony na podstawie ustaw i rozporządzeń dotyczących oświaty oraz dostępnej literatury, jak również w oparciu o własne
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany w sposób sprzyjający uczeniu się Czerwiec 2016 Projekt ewaluacji wewnętrznej
Bardziej szczegółowoW jaki sposób szkoła uzyskuje informacje na temat Państwa oczekiwań dotyczących współpracy ze szkołą? 86% 71% 38%
Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji wewnętrznej w składzie: Jolanta Stawarz, Iwona Bogdanowicz, Alina Artyszuk,
Bardziej szczegółowoSamorząd Uczniowski realizuje także zadania zawarte w Planie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
1 Samorząd Uczniowski w swoim planie pracy kładzie szczególny nacisk na: a) tworzenie warunków do rozwoju samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO. Gimnazjum im. Karola Miarki w Świerklanach
PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Gimnazjum im. Karola Miarki w Świerklanach 2016/2017 1 Samorząd Uczniowski w swoim planie pracy kładzie szczególny nacisk na: tworzenie warunków do rozwoju samodzielności
Bardziej szczegółowow Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym
Program działalności Klubu Absolwenta Szkoły Podstawowej, Gimnazjum, Zasadniczej Szkoły Zawodowej oraz Szkoły Przysposabiającej do Pracy w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Marii Konopnickiej
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011 OBSZAR III WYMAGANIE 3.3. Rodzice są partnerami szkoły. DATA SPORZĄDZENIA SPRAWOZDANIA: 20 czerwca 2011 r. NAZWISKA AUTORÓW: Jolanta Andriskowska
Bardziej szczegółowoProgram Comenius 2012-2014
Wyniki ankiet ewaluacyjnych na temat realizacji w Gimnazjum nr 2 w Sulejówku projektu: Młodzi Europejczycy wobec zmian zachodzących w świecie pracy ( Les adolescents européens et l évolution du monde du
Bardziej szczegółowoRodzice: Prezentację założeń pracy informacyjno- doradczej szkoły na rzecz uczniów,
Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr2 Szkoła Podstawowa nr10 im. św. Stanisława Kostki 1. TYTUŁ: Kim jestem dzisiaj kim zostanę w przyszłości Podstawy prawne,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przedmiot ewaluacji - PROWADZONA JEST WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W PRZEDSZKOLU Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji użytecznych dla pracy nad zwiększeniem uczestnictwa rodziców
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM
OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM Badanie losów absolwentów SP3 z perspektywy trzech lat od jej ukończenia. Głównym celem badania było pozyskanie
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Karola Miarki w Rydułtowach Raport z ewaluacji wewnętrznej Wymaganie: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Rok szkolny 2017/2018 Zgodnie z zarządzeniem
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM IM ARMII KRAJOWEJ W ŻÓRAWINIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM IM ARMII KRAJOWEJ W ŻÓRAWINIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 EFEKTYWNOŚĆ NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ DYREKTORA Materiał opracował zespół
Bardziej szczegółowoSześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu
Sześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu W sąsiedztwie szkoły zlokalizowano krytą pływalnię miejską i obiekty sportowe, w tym plac zabaw dla najmłodszych. Do szkoły
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
Raport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY W badaniu wzięli udział rodzice 60 osób, nauczyciele 14 osób oraz dyrektor szkoły. Wyniki ankiety dla nauczycieli
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 W KOLUSZKACH W ROKU 2006\2007 SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE
PLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 W KOLUSZKACH W ROKU 2006\2007 SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE CEL: 1.Poszerzenie wiedzy na temat zdrowego stylu życia i prawidłowego odżywiania 2. Zapoznawanie z zasadami udzielania
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego
Bardziej szczegółowoPlan pracy opiekuńczo-wychowawczej
Internat Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im. Wincentego Witosa w Leśnej Podlaskiej Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej Rok szkolny 2016/2017 CHARAKTERYSTYKA INTERNATU Internat jest placówką
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna
Ewaluacja wewnętrzna w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Jarosławiu ROK SZKOLNY 2015/2016 I. Podstawa zaplanowania zadań na rok szkolny 2015/2016 1. Art. 31 i 33 ustawy o systemie oświaty (Dz.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W roku szkolnym 2013/2014 zaplanowano przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM
OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM Badanie losów absolwentów SP3 z perspektywy trzech lat od jej ukończenia. Głównym celem badania było pozyskanie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie Spis treści: 1. Podstawy prawne 2. Wstęp ( założenia ) 3. Cele ogólne i szczegółowe 4. Adresaci
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie W LATACH 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 1 W roku szkolnym 2009/2010 w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie wybrano do badania
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 6. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
RAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie 6 Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 dla Dzieci Przewlekle
Bardziej szczegółowoPLAN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PLAN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Lp. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN 1 Organizacja pracy Samorządu Uczniowskiego w nowym roku szkolnym Wychowawcy klas 1. Przeprowadzenie
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR 2 DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW WYSTĘPUJĄCYCH W ŚRODOWISKU SZKOLNYM PRZEPROWADZONA W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
ZAŁĄCZNIK NR 2 DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW WYSTĘPUJĄCYCH W ŚRODOWISKU SZKOLNYM PRZEPROWADZONA W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1 DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW WYSTĘPUJĄCYCH W ŚRODOWISKU SZKOLNYM HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Podstawa prawna: Podstawa prawna: PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Internatu w roku szkolnym 2018/2019 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2018 r., poz. 996 i 1000, 1290). 2. Ustawa
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole
Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole Ewaluacja wewnętrzna Temat ewaluacji: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności zgodnie z nową podstawa programową Opracowały: Agnieszka Witek Gabriela
Bardziej szczegółowoV INTEGRACYJNY MOST PRZYJAŹNI
V INTEGRACYJNY Człowiek jest wielki, nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to czym dzieli się z innymi. JAN PAWEŁ II S T E M P L E W 20 czerwca 2012 V INTEGRACYJNY Stowarzyszenie Mamy
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY II GRUPY WYCHOWAWCZEJ NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY II GRUPY WYCHOWAWCZEJ NA ROK SZKOLNY 2016/2017 LP. ZAŁOŻENIA DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE FORMY REALIZACJI 1 Organizacja życia w internacie. integracja młodzieży w szczególności nowych wychowanków
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU
Załącznik nr 1- Projekt ewaluacji EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU WYMAGANIE IX RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY I PLACÓWKI Diagnoza stopnia partycypacji
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji. wewnętrznej
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. W. Witosa w Jasieńcu Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2016/2017 1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 30 GIMNAZJUM NR 3 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 OPRACOWANIE: Anna Pluta Iwona Zientarska Beata Cichorska
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA
Szkoła Podstawowa nr 13 im. Leopolda Staffa w Łodzi RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar : Środowisko Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły ROK SZKOLNY 15/1 PRZEBIEG EWALUACJI Ewaluacja wewnętrzna w obszarze:
Bardziej szczegółowoI. PRZEDMIOT, CELE I METODOLOGIA BADANIA EWALUACYJNEGO
I. PRZEDMIOT, CELE I METODOLOGIA BADANIA EWALUACYJNEGO Przedmiot ewaluacji Przedmiotem badania ewaluacyjnego było czytelnictwo uczniów, działania szkoły w zakresie rozwijania kompetencji czytelniczych
Bardziej szczegółowoRaport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole
Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole Nowy Dwór Wejherowski, 13.03.2018 1 I. Celem diagnozy było uzyskanie od bezpośrednio zainteresowanych, czyli uczniów - odpowiedzi na pytania
Bardziej szczegółowoData sporządzenia: 29 maja 2013 Data przedstawienia Radzie Pedagogicznej: 26 sierpnia 2013. Zespół
Wnioski z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola nr 1 w Świerklanach rok szkolny 2012/2013 Data sporządzenia: 29 maja 2013 Data przedstawienia Radzie Pedagogicznej: 26 sierpnia 2013 Zespół Mirosława Frydecka,
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkoły z organizacją pozarządową -stowarzyszeniem
Konferencja Współpraca, dialog, profesjonalizm w edukacji Kraków 6-8.04.2017 Instytut Spraw Publicznych i Centrum Studiów nad Przywództwem Edukacyjnym Uniwersytetu Jagiellońskiego Współpraca szkoły z organizacją
Bardziej szczegółowoRoczny harmonogram działań z działań doradztwa zawodowego w roku szkolnym2018/2019
Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy im. Waldemara Kikolskiego 15-741 Białystok, ul. Antoniuk Fabryczny 40 Roczny harmonogram działań z działań w roku szkolnym2018/2019 Załącznik Nr 11 do WSDZ 1. Systematyczne
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO - WYCHOWAWCZYM W SIELINKU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO - WYCHOWAWCZYM W SIELINKU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Zespół ewaluatorów: Ewa Adamczak, Anna Szumińska Patan, Roman Kasprzak
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Ewaluacja wymagania 9 Rodzice są partnerami szkoły i placówki. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji w sprawie: Czy szkoła posiada informacje od rodziców na temat swojej pracy?. Jak oceniana
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Wymagania wobec przedszkoli. Wymaganie 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Cel ewaluacji: Określenie zakresu wykorzystania zalecanych warunków
Bardziej szczegółowo