Oferta edukacyjna na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie Oferta edukacyjna na rok szkolny 013/01 RP DOSKONALENIE RAD PEDAGOGICZNYCH I ZESPOŁÓW NAUCZYCIELI Państwo Dyrektorzy Szkół i Placówek, Liderzy Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli zaproponowana tematyka szkoleniowych rad pedagogicznych na rok szkolny 013/1 uwzględnia główne obszary pracy szkoły i placówki oraz kierunki polityki oświatowej państwa. Realizujemy również szkolenia na zamówienie szkół i placówek z innych tematów niż zaproponowano poniżej. W takim przypadku prosimy o kontakt z Wicedyrektorem Ośrodka, tel lub z konsultantem, który ma takie szkolenie przeprowadzić. Proponujemy współpracę w diagnozowaniu problemów w szkołach, placówkach oświatowych, pomoc w opracowaniu działań podnoszących jakość oraz naprawczych, a także przy monitorowaniu ich realizacji. Konsultanci W-M ODN w Olsztynie udzielą placówce kompleksowej, profesjonalnej pomocy w rozwiązywaniu zdiagnozowanych problemów. Zasady tej formy współpracy prosimy uzgadniać z Dyrektorem W-M ODN w Olsztynie tel Temat / problem/ zagadnienie Czas realizacji (maksymalna liczba godzin dydaktycznych) Organizator/ prowadzący VI-1. Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole. -6 Józef Paszuk VI-. Wielokulturowość w polskiej szkole. - Józef Paszuk VI-3. Jak planować i przeprowadzać zebrania z rodzicami? -6 Józef Paszuk VI-. Rola nauczyciela jako wychowawcy. -6 Józef Paszuk VI-5. VI-6. VI-7. Nauczyciel funkcjonariuszem publicznym?. Zakres ochrony i odpowiedzialności nauczycieli. Odpowiedzialność cywilno - prawna i zadania nauczycieli związane z bezpieczeństwem uczniów w szkole i poza nią. Jakie obowiązki pracownicze ma nauczyciel?. Odpowiedzialność porządkowa, materialna, dyscyplinarna i karna nauczycieli. Józef Paszuk Józef Paszuk Józef Paszuk VI-8. Ochrona danych osobowych w szkole -obowiązki i zagrożenia. Józef Paszuk VI-9. Jak pracować z uczniami, aby lekcje były efektywne i nie nudne. 8 Józef Paszuk

2 VI-10. Jak zmieni się status zawodowy nauczyciela w świetle zmian w Karcie Nauczyciela? Monitorowanie realizacji podstawy programowej VI-11. organizacja w szkole. Diagnozowanie potencjału edukacyjnego uczniów VI-1. rozpoczynających naukę w szkole jako podstawa planowania dydaktycznego (tzw. diagnoza "na wejściu"). VI-13. VI-1. Programy tzw. naprawcze lub doskonalące - współpraca z dyrektorem i radą pedagogiczną przez dłuższy okres. Motywowanie uczniów jako warunek jakości procesu nauczania-uczenia się - zasady i metody. Józef Paszuk -6 Józef Paszuk 6 Józef Paszuk 3 x 8 godzin Józef Paszuk -6 Józef Paszuk VI-15. Ocenianie szkolne - jakich błędów unikać? -6 Józef Paszuk VI-16. VI-17. Metody i narzędzia prowadzenia ewaluacji wewnętrznej możliwości wykorzystania przez rady pedagogiczne i zespoły nauczycieli. Współdziałanie nauczycieli w celu realizacji podstawy programowej - formy, zasady. -6 Józef Paszuk -6 Józef Paszuk VI-18. Kompetencje nauczyciela współczesnej szkoły. -6 Józef Paszuk VI-19. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole (placówce). Organizacja ewaluacji wewnętrznej w zakresie VI-0. bezpieczeństwa uczniów. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole i placówce VI-1. oświatowej według nowych wymagań MEN. warsztat I - wrzesień (lub wg potrzeb), kolejne spotkania wg wypracowanego harmonogramu VI-. Ocenianie kształtujące w praktyce nauczyciela. VI-3. Jak motywować uczniów do nauki? Motywująca funkcja oceny szkolnej. VI-. Efektywna współpraca nauczycieli w radzie pedagogicznej. Doskonalenie metod i form współpracy. 6 VI-5. VI-6. VI-7. VI-8. VI-9. VI-30. Opracowanie koncepcji pracy szkoły - programu rozwoju szkoły we współpracy nauczycieli i rodziców. ( godz. warsztat z nauczycielami, godz. warsztat z rodzicami, godz. spotkanie N i R, godz. - opracowanie koncepcji - warsztat z nauczycielami) Kompetencje kluczowe w nowej podstawie programowej na wszystkich etapach kształcenia. Zmiany w prawie oświatowym. Aktualizacja dokumentów i organizacji pracy szkoły. Jak pracować, aby rozwijać aktywność uczniów na lekcjach? Warsztat metodyczny nauczyciela. Jak wykorzystać raport z ewaluacji zewnętrznej do doskonalenia jakości pracy szkoły? Organizacja ewaluacji wewnętrznej w zakresie bezpieczeństwa uczniów. 1

3 VI-31. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole. VI-3. VI-33. VI-3. VI-35. VI-36. VI-37. VI-38. VI-39. VI-0. Autorytet opiera się na rozsądku", czyli jak zbudować właściwe relacje na płaszczyźnie uczeń - nauczyciel? Efektywna współpraca nauczycieli z rodzicami - jak można to osiągnąć? Warsztat wychowawcy - skuteczne metody kształcenia tolerancji, poszanowania drugiego człowieka, wzbudzania motywacji oraz podejmowania działań antydyskryminacyjnych w grupie rówieśniczej. Jak sobie radzić z trudnymi zachowaniami uczniów metoda konstruktywnej konfrontacji. Zgrana klasa jak budować konstruktywne relacje między uczniami? Mosty zamiast murów czyli jak rozmawiać ze zbuntowanym nastolatkiem? Zastosowanie Kalkulatorów EWD do analiz wewnątrzszkolnych w gimnazjach i liceach. Konstruowanie i skuteczna realizacja programów działań doskonalących - składniki sukcesu edukacyjnego. Analiza i interpretacja wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. Agata Niemier, Barbara Kułakowska- Agata Niemier, Józef Rogowski Agata Niemier, Józef Rogowski VI-1. Czynniki warunkujące wzrost efektywności nauczania. VI-. Projektowanie sukcesu na sprawdzianie ( w tym dodatniego EWD) na podstawie wyników OBUT. VI-3. Jak włączyć metodę EWD do ewaluacji wewnętrznej? Wskaźnik EWD jako miara efektywności nauczania w zakresie VI-. sprawdzanym egzaminem zewnętrznym. Wykorzystanie wniosków z analizy wyników egzaminów do VI-5. doskonalenia pracy nauczycieli. VI-6. Działania podnoszące skuteczność nauczania. VI-7. Etyka zawodowa nauczyciela. 3 Bożena Osik VI-8. Działania podnoszące skuteczność nauczania. Wojciech Tański VI-9. Wewnątrzszkolne ocenianie jako jeden z istotnych aspektów indywidualizowania procesu nauczania i wychowania. Wojciech Tański VI-50. Motywowanie uczniów w kontekście dydaktycznym. Wojciech Tański Jak efektywnie pracować z dzieckiem młodszym w klasie IV, VI-51. czyli sześciolatek przekracza kolejny próg edukacyjny Rozwijanie logicznego myślenia z wykorzystaniem narzędzi VI-5. TOC (teoria ograniczeń). Rozwijanie logicznego myslenia z wykorzystaniem VI-53. algorytmów myślenia E. de Bono. 3 8 Agnieszka Spikert Agata Niemier Agnieszka Spikerttrener TOC II stopnia Agnieszka Spikert VI-5. Praca z uczniem zdolnym - metody pracy. Agnieszka Spikert VI-55. Metody aktywne w szkole a efektywność kształcenia. Agnieszka Spikert VI-56. Jak mądrze wybierać program nauczania? - Konstruowanie a modyfikowanie programów nauczania.

4 VI-57. Rodzice w szkole, czyli jak skutecznie pracować z rodzicami. Agnieszka Spikert Umiejętności trzecioklasistów w świetle badań CKE VI-58. a efektywne metody pracy. Pakiet Kuferek Tajemnic w pracy z narzędziami TOC w klasach VI-59. młodszych. VI-60. VI-61. Doskonalenie metod i form współpracy - tworzenie efektywnego zespołu. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem jako umiejętności kluczowej w I etapie edukacyjnym. 8 Agnieszka Spikert Agnieszka Spikert, Ewa Nosowicz, Henryk Sienkiewicz VI-6. Skuteczne zarządzanie czasem. Józef Rogowski VI-63. Podstawowe zasady bezpiecznej organizacji wycieczek szkolnych oraz "zielonych szkół". Józef Rogowski VI-6. W stronę zdrowia - Szkoła Promująca Zdrowie. Józef Rogowski VI-65. A może ruch i zdrowe żywienie? - projekt Zdrowe Żywienie i Aktywność Fizyczna w Szkole. Józef Rogowski VI-66. Dziecko z cukrzycą w szkole. Józef Rogowski VI-67. Innowacja w szkole. Józef Rogowski VI-68. Razem przeciw agresji w szkole. VI-69. VI-70. VI-71. Szkolenie okresowe w zakresie bhp i ppoż. dla dyrektorów i kierowników placówek oświatowych i innych osób kierujących pracownikami. Szkolenie okresowe w zakresie bhp i ppoż. dla nauczycieli i pracowników administracyjno - biurowych placówek oświatowych. Wspieranie ucznia gimnazjum w wyborze edukacyjnym i zawodowym. Józef Rogowski/ Agata Niemier 17 Józef Rogowski 9 Józef Rogowski Ewa Wierczuk VI-7. Pierwsza pomoc według najnowszych standardów. Ewa Wierczuk Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny a program nauczania. Dostosowywanie wymagań VI-73. edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia Maria Jasińska-Zamarja posiadającego orzezcenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Praca bieżąca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych VI-7. i w innych formach. Dostosowanie i indywidualizacja pracy Maria Jasińska-Zamarja z uczniem o SPE. Siedem kroków szkoły (przedszkola) do międzynarodowego VI-75. certyfikatu Zielonej Flagi. Alicja Szarzyńska Ewaluacja zewnętrzna wybranych obszarów pracy VI-76. przedszkola - działania organizacyjne. 3- Teresa Pupel VI-77. System wartości płaszczyzną współpracy z rodzicami. -3 Teresa Pupel Istota diagnozy wstępnej w planowaniu działań nauczyciela VI-78. a problemy indywidualizacji. 3 Teresa Pupel VI-79. Jak pracować z 6 latkiem, który nie poszedł do kl. I. Teresa Pupel Kinezjologia edukacyjna i metoda H. Tymichowej VI-80. a przygotowanie do nauki pisania. Kuferek tajemnic w przedszkolu jako ciekawa forma pracy VI-81. z 6 latkiem. 3 Teresa Pupel 8 Teresa Pupel Agnieszka Spikert trener TOC II st.

5 VI-8. Bezpieczeństwo dzieci w Internecie. Nowe wyzwania wychowawcze dla rodziców i szkoły. Janusz Brojek VI-83. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. Janusz Brojek VI-8. Uczymy nowocześnie. WebQuest - metoda projektu w oparciu o Internet. Janusz Brojek VI-85. Wykorzystanie platformy Moodle w nauczaniu. Janusz Brojek Możliwości wykorzystania technologii informacyjnej dla VI-86. poprawy skuteczności kształcenia w szkołach i placówkach. Janusz Brojek Najczęściej spotykane problemy w tworzeniu dokumentów VI-87. w pakiecie Office. Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji VI-88. wczesnoszkolnej. Nauka przez zabawę - przykłady wykorzystania programu VI-89. Scratch na zajęciach komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. VI-90. Jak rozmawiać z młodym człowiekiem, żeby chciał się uczyć. VI-91. Dziecko zahamowane i nadpobudliwe jak pracować z nim w szkole. VI-9. Skutki FAS sytuacja szkolna dziecka. VI-93. VI-9. Dziecko sześcioletnie w szkole psychologiczne aspekty pracy nauczyciela. Współpraca z rodzicami podział kompetencji, wyznaczanie granic. Mając na uwadze specyfikę Państwa Szkół i Placówek oraz zróżnicowane potrzeby, podkreślamy, iż forma szkolenia, termin, miejsce i koszt jest do uzgodnienia z Zamawiającym. Punktem wyjścia do negocjacji jest stawka 10 zł. za godzinę szkolenia.