Start zawodowy nauczycieli oferta dla nauczycieli kontraktowych,

Transkrypt

1 Start zawodowy nauczycieli oferta dla nauczycieli kontraktowych, mianowanych opr. A. Sternicka Projekt dotyczy wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli wszystkich przedmiotów rozpoczynających pracę w szkołach, na wszystkich etapach edukacji i przewidziany jest na dwuletni okres realizacji. Realizacja projektu wynikać będzie z programu opracowanego przez doradców OKUN, przedstawionego poniżej. Program obejmować będzie 30 h zajęć w roku szkolnym wybieranych przez nauczycieli fakultatywnie z oferty OKUN i realizowany będzie przez doradców OKUN. Oferta OKUN obejmować będzie różnorodne formy realizacji programu takie jak: warsztaty, seminaria, konferencje, a także przygotowanie przez nauczycieli lekcji otwartych. Cele: 1. Kompleksowe wsparcie metodyczne nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole 2. Rozwijanie umiejętności dydaktycznych młodych nauczycieli poprzez praktyczne działanie 3. Przygotowanie do realizacji ścieżki awansu zawodowego 4. Wzmocnienie społecznej roli nauczyciela 5. Podejmowanie wspólnych działań edukacyjnych w miejscu pracy nauczyciela Propozycje bloków tematycznych I. Blok problematyki ogólno dydaktycznej A. Sternicka 1. Wybrane zagadnienia z prawa oświatowego; Karta Nauczyciela 2. Przygotowanie do realizacji awansu zawodowego 3. Wybrane zagadnienia z pomiaru dydaktycznego; w tym konstruowanie narzędzi, opracowanie statystyczne wyników pomiaru wraz z analizą jakościową 4. Odczytywanie wyników egzaminów zewnętrznych 5. Przygotowanie scenariuszy zajęć; kart pracy z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania, w tym projekt dydaktyczny

2 6. Przygotowanie i prowadzenie lekcji otwartych, hospitowanych przez doradcę metodycznego 7. Planowanie pracy nauczyciela 8. Konstruowanie programów autorskich, wspomaganie n-li w opracowaniu programów własnych 9. Wybór podręczników; kryteria oceny dydaktyczno merytorycznej 10. Zasady oceniania/ WSO, EWD w szkole 11. Praca z uczniem zdolnym 12. Praca z uczniem mającym trudności w nauce 13. Baza materialna szkoły i jej środowisko lokalne 14. Multimedialne środki dydaktyczne i ich wykorzystanie II. Blok problematyki psychologiczno pedagogicznej A. Goryszewska, H. Kiedel, B. Świerszcz 1. Grupa wsparcia dla młodych nauczycieli-wychowawców ( prowadzona razem z Olą). 2. Współpraca z nauczycielem Metodą Wideotreningu Komunikacji ( więcej informacji znajduje się w materiałach do nowego informatora przekazanych panu Januszowi) 3. Warsztaty dla młodych nauczycieli Jak efektywnie współpracować z rodzicami H. Kiedel 4. Grupa wsparcia dla nauczycieli obejmujących pierwsze wychowawstwo klasowe ( spotkania co 6-7 tygodni / 4 godz./ poświęcone rozwiązywaniu bieżących problemów pojawiających się w pracy z klasą oraz poszczególnymi uczniami / prowadzona metodą superwizji ) A. Goryszewska, H. Kiedel 5. Pokazowe zajęcia integracyjne ( przeznaczone dla nowopowstałych zespołów klasowych ) A. Goryszewska 6. Pokazowe zajęcia relaksacyjne ( przeznaczone w szczególności dla klas przed testami kompetencji i maturą, wspomagające radzenie sobie ze stresem egzaminacyjnym) A. Goryszewska 7. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznyh ucznia. 8. Rola nauczyciela w pracy zespołu d.s. pomocy psychologiczno pedagogicznej.

3 9. Doskonalenie umiejętności wychowawczych(komunikacja, utrzymanie dyscypliny podczas zajęć, rozwiązywanie konfliktów, relacje w grupie). 10. Współpraca z rodzicami ucznia. 11. Profilaktyka zachowań ryzykownych wśród dzieci i młodzieży(formy przemocy, w tym cyberprzemoc, środki psychoaktywne, zachowania autodestrukcyjne) B. Świerszcz III. Wybrane zagadnienia z metodyki przedmiotowej/ szczegółowej 1. Z zakresu przedmiotów przyrodniczych Lankiewicz, Sternicka a. przygotowanie zajęć w terenie rozpoznawanie i oznaczanie gatunków, praca z kluczem dydaktycznym i elektronicznym b. przygotowanie wycieczek przyrodniczych; np. ekosystem lasu, rzeki itp. c. przygotowanie doświadczeń przyrodniczych w laboratorium d. obserwacja przyrodnicza w terenie; jej rodzaje i znaczenie w kształceniu przyrodniczym monitoring środowiska przyrodniczego 2. Z zakresu przedmiotów humanistycznych A. Błaszczuk, M. Kliszewski, M. Wiśniowska a. Analiza i interpretacja tekstów źródłowych b. Mapa w procesie nauczania historii c. Podstawowe zagadnienia edukacji regionalnej d. Łączenie materiału nauczania z programem wychowawczym szkoły, programem własnym nauczyciela w procesie nauczania języka polskiego na różnych poziomach nauczania. e. Jak skutecznie motywować ucznia do czytania dłuższych tekstów literackich? 3. Z zakresu matematyki: J.Drzeżdżon, J.Jakubowska a. praca metodą projektu na lekcjach matematyki w gimnazjum. b. multimedia w nauczaniu matematyki. 4. Tematyka form szkoleniowych dla nauczycieli w - f rozpoczynających pracę L. Lewczuk a. Kompetencje i powinności nauczyciela wychowania fizycznego

4 b. Podstawowe kryteria oceny pracy nauczyciela c. Podstawowe zadania nauczyciela wychowania fizycznego w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki f. Planowanie i programowanie pracy g. Udział nauczyciela w formułowaniu Programu dydaktyczno wychowawczo opiekuńczego szkoły h. Ewaluacja pracy dydaktyczno wychowawczej i. Sposoby oceny osiągnięć uczniów j. Warsztat pracy nauczyciela k. Dokumentowanie pracy dydaktyczno wychowawczo opiekuńczej l. Nauczyciel wychowawca m. Współpraca z rodzicami n. Pedagogizacja rodziców w zakresie zdrowia, aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia ich dzieci o. Współpraca z dyrektorem, Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców/Szkoły w zakresie krzewienia kultury fizycznej p. Współpraca ze środowiskiem lokalnym w zakresie szeroko pojętej kultury fizycznej, w tym aktywizacja społeczności do aktywności ruchowej i zdrowego stylu życia q. Współpraca z GOKF i Zarządem Wojewódzkim Szkolnego Związku Sportowego w ramach realizacji szkolnego kalendarza imprez sportowych r. Udział z dziećmi i młodzieżą w imprezach organizowanych poza terenem szkoły organizacja i bezpieczeństwo s. Promocja szkoły, eksponowanie osiągnięć i dokonań uczniów t. Organizacja sportowo rekreacyjnych imprez masowych na terenie szkoły oraz imprez środowiskowych u. Współpraca ze szkołami znajdującymi się w środowisku lokalnym placówki v. Współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi szkoły w zakresie organizacji czasu wolnego uczniów i aspektów profilaktycznych z nich wynikających w. Tworzenie oraz kształtowanie tradycji i ceremoniału szkolnego w zakresie sportu szkolnego 5. Działalność biblioteki szkolnej H. Majewska a. podstawy prawne działalności bibliotek szkolnych

5 b. rola biblioteki szkolnej w procesie dydaktyczno wychowawczym i opiekuńczym szkoły c. funkcje i zadania biblioteki szkolnej w praktyce d. realizacja nowej podstawy programowej w bibliotece szkolnej e. formy pracy z czytelnikami f. awans zawodowy nauczyciela bibliotekarza komputeryzacja biblioteki szkolnej g. realizacja nowej podstawy programowej z pomocą biblioteki szkolnej IV Wybrane zagadnienia szkolnictwa zawodowego i specjalnego Sł. Stąsiek 1. Podstawowe akty prawne obowiązujące w szkolnictwie zawodowym i umiejętność poruszania się po nich (podstawa programowa, klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego, ramowe plany nauczania w szkołach publicznych) zajęcia warsztatowe. 2. Tworzenie szkolnych planów nauczania w szkłach zawodowych warsztaty. 3. Tworzenie szkolnych programów nauczania w szkolnictwie zawodowym warsztaty. 4. Egzamin zawodowy a nauczanie w szkole zawodowej warsztaty. IV. Rezultaty Realizowany projekt gwarantować będzie 1. Kształtowanie twórczej i odpowiedzialnej postawy nauczycieli i wychowawców, radzenia sobie w sytuacjach trudnych 2. Posiadanie praktycznych umiejętności dydaktycznych w zakresie przygotowania i realizacji zajęć edukacyjnych wg przygotowanych projektów z zastosowaniem najnowszych metod i technik pracy dydaktycznej oraz nowoczesnych środków multimedialnych 4. Udoskonalenie warsztatu pracy nauczyciela w zakresie rozpoznawania indywidualnych możliwości, potrzeb uczniów, oczekiwań rodziców i komunikacji społecznej w środowisku lokalnym 5. Możliwość dyskusji, wyrażania opinii na aktualne problemy oświaty oraz poszukiwania sposobów ich rozwiązania