WYNIKI BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD UCZNIÓW, RODZICÓW I NAUCZYCIELI W ZWIĄZKU Z REALIZOWANYM W SZKOŁACH PROJEKTEM UNIJNYM

Transkrypt

1 WYNIKI BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD UCZNIÓW, RODZICÓW I NAUCZYCIELI W ZWIĄZKU Z REALIZOWANYM W SZKOŁACH PROJEKTEM UNIJNYM SZKOŁA SZANSĄ I WYZWANIEM W czerwcu 28 roku przeprowadzono badania ankietowe we wszystkich szkołach cieszyńskich uczestniczących w projekcie Szkoła szansą i wyzwaniem tj. w sześciu szkołach podstawowych oraz trzech gimnazjach. Celem badań było uzyskanie informacji na temat realizacji projektu. Poznaliśmy opinie uczniów, rodziców i nauczycieli z poszczególnych szkół na temat atrakcyjności prowadzonych zajęć, ich ocenę merytoryczną,

2 wpływ zajęć na rozwój zainteresowań uczniów oraz realizacji głównego założenia projektu, czyli wyrównywania szans edukacyjnych uczniów. Badaniami zostało objętych 1517 uczniów, 841 rodziców i 19 nauczycieli, w sumie 2467 osób. WYNIKI BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD UCZNIÓW KLAS I III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, BIORĄCYCH UDZIAŁ W ZAJĘCIACH REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU Ilość osób ankietowanych: SP 1 57 uczniów SP 4 85 uczniów SP 2 47 uczniów SP 6 64 uczniów SP 3 33 uczniów SP 7 21 uczniów razem: 37 uczniów Pytanie nr 1: W jakich zajęciach bierzesz udział? SP 1 Zajęcia artystyczne (muzyczne, plastyczne, teatralne) 15 osób Pomoc w nauce (język polski, matematyka) 26 osób Inne 3 osób (szachy, logopedia, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia socjoterapeutyczne, językowe, czytelnicze, dziennikarskie) Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz artystyczne. SP 2 Zajęcia artystyczne (muzyczne, plastyczne, teatralne) 56 osób Pomoc w nauce (język polski, matematyka) 1 osoba Inne 8 osób (szachy, gimnastyka korekcyjna) Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia artystyczne. SP 3 Zajęcia artystyczne (muzyczne, plastyczne, teatralne) niezrealizowane w ramach projektu Pomoc w nauce (język polski, matematyka) 26 osób Inne 12 osób (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia socjoterapeutyczne, językowe) Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. SP 4 Zajęcia artystyczne (muzyczne, plastyczne, teatralne) 4 osoby Pomoc w nauce (język polski, matematyka) 61 osób Inne 34 osoby (komputerowe, językowe) Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. SP 6 Zajęcia artystyczne (muzyczne, plastyczne, teatralne) 2 osób Pomoc w nauce (język polski, matematyka) 46 osób Inne nierealizowane 2

3 Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. SP 7 Zajęcia artystyczne (muzyczne, plastyczne, teatralne) 15 osób Pomoc w nauce (język polski, matematyka) 11 osób Inne 34 osób (origami, informatyczne, historyczne, techniczne) Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów. Pytanie nr 2: Oceń zajęcia, w których uczestniczysz Uczniowie oceniali zajęcia w kategorii: ciekawe, przeciętne, potrzebne, nudne. Jak się okazało przeważająca większość badanych uczniów, stwierdzała, że tego rodzaju zajęcia są potrzebne i ciekawe. Tylko pojedyncze dzieci oceniły zajęcia realizowane w ramach projektu jako nudne lub przeciętne. Wyniki ukazują poniższe wykresy. SP 1 SP 2 cie k aw e pr ze cię tne p otr ze bne nu dne ; % ; % 27; 38% 22; 32% 41; 58% 1; 1% 45; 67% 3; 4% SP 3 SP 4 ; % 5; 5% 3; 29% 22; 42% 28; 52% 63; 61% 5; 5% 3; 6% SP 6 SP7 3

4 ; % ; % 22; 32% 11; 35% 6; 9% 41; 59% ; % 2; 65% Na 37 ankietowanych uczniów 77,5 % dzieci (238 osoby) uważa, że zajęcia prowadzone w ramach projektu są ciekawe, jako potrzebne ocenia je 134 osób (43,6 %), 18 ankietowanych stwierdziło, że zajęcia były przeciętne, a tylko 5 osób oceniło je jako nudne. Pytanie nr 3: Czy chciałbyś (chciałabyś) w przyszłym roku również uczestniczyć w takich zajęciach? SP 1- odpowiedź tak udzieliło 55 osób, odpowiedź nie 2 osoby SP 2- odpowiedź tak udzieliło 44 osoby, odpowiedź nie 3 osoby SP 3- odpowiedź tak udzieliło 23 osoby, odpowiedź nie 1 osób SP 4- odpowiedź tak udzieliło 78 osób, odpowiedź nie 7 osób SP 6- odpowiedź tak udzieliło 6 osób, odpowiedź nie 4 osoby SP 7- odpowiedź tak udzieliło 2 osób, brak odpowiedzi na nie Uogólniając 28 uczniów klas I - III szkół podstawowych, biorących obecnie udział w zajęciach unijnych chciałoby w przyszłym roku szkolnym nadal uczestniczyć w tych zajęciach, co stanowi 91,2 % wszystkich ankietowanych. Tylko 26 dzieci (8,5%) nie wyraziło chęci kontynuowania tych zajęć, a jeden uczeń odpowiedział nie wiem. Wyniki obrazuje poniższy wykres: 8% % TA K N IE N IE W IE M 92% 4

5 WYNIKI BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD UCZNIÓW KLAS IV VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ WŚRÓD UCZNIÓW GIMNAZJUM Z założenia badania miały być przeprowadzone wśród wszystkich uczniów klas IV VI szkół podstawowych oraz gimnazjalnych. Chcieliśmy poznać opinie wszystkich dzieci, również tych, które nie skorzystały z proponowanych zajęć. Interesowała nas przyczyna uczestnictwa lub nieuczestnictwa oraz fakt, czy zostali poinformowani o realizowanym w szkołach projekcie Szkoła szansą i wyzwaniem. Z uwagi na fakt, że w szkołach podstawowych badaniem objęto tylko dzieci korzystające z zajęć, wyniki uzyskane w szkołach podstawowych i gimnazjalnych będą omawiane osobno. Ilość osób, biorących udział w badaniu: SP uczniów SP 4 66 uczniów SP 2 45 uczniów SP 6 53 uczniów SP 3 87 uczniów SP 7 31 uczniów razem: 397 uczniów Gimnazjum nr uczniów Gimnazjum nr uczniów Gimnazjum nr uczniów razem: 813 uczniów SZKOŁY PODSTAWOWE KLASY IV VI Pytanie nr 1: Czy wiesz, że w Twojej szkole realizowany jest unijny projekt Szkoła szansą i wyzwaniem? SP 1- odpowiedź tak udzieliło 11 osób, odpowiedź nie 5 osób SP 2- odpowiedź tak udzieliło 42 osoby, odpowiedź nie 3 osoby SP 3- odpowiedź tak udzieliło 84 osoby, odpowiedź nie 3 osoby SP 4- odpowiedź tak udzieliło 61 osób, odpowiedź nie 5 osób SP 6- odpowiedź tak udzieliło 53 osoby, brak odpowiedzi na nie SP 7- odpowiedź tak udzieliło 3 osób, odpowiedź nie 1 osoba Wśród wszystkich ankietowanych uczniów 38 osób wie, że w ich szkołach realizowany jest projekt unijny, 17 osób stwierdziło, że nie wie o projekcie, mimo że uczestniczą w pozalekcyjnych zajęciach unijnych. Wyniki procentowe obrazuje poniższy wykres: 4% 96% Uczniow ie w ie dzący o proje k cie Uczniow ie nie w ie dzący o proje k cie 5

6 Pytanie nr 2: Czy wiesz jakie zajęcia realizowane są w ramach tego projektu? Ankietowani mogli udzielać odpowiedzi : tak, nie, częściowo Wyniki uzyskane w badaniu wskazuje poniższy wykres: SP 1 SP 2 SP 3 SP 4 SP 6 SP 7 TAK NIE CZĘŚCIOWO Ankietowane dzieci klas IV VI szkół podstawowych w większości wiedziały jakie zajęcia realizowane były w ramach projektu unijnego (225 uczniów 64,2%), częściowo w zajęciach pozalekcyjnych orientuje się 123 dzieci (31%) i tylko 19 uczniów (4,8%) nie wie jakie zajęcia realizowane są w ramach omawianego projektu. Pytanie nr 3: Czy uczestniczysz w zajęciach organizowanych w ramach tego projektu? Jeśli tak to w jakich? SP 1: odpowiedzi tak udzieliło 111 osób, odpowiedzi nie 4 osoby Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia przyrodnicze, artystyczne, językowe oraz dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki. SP 2: odpowiedzi tak udzieliło 41 osób, odpowiedzi nie 4 osoby Najczęściej wymieniane zajęcia, w których uczestniczyli ankietowani uczniowie to zajęcia przyrodnicze oraz zajęcia w ramach wspomagania psychologicznopedagogicznego i socjoterapeutycznego. SP 3: odpowiedzi tak udzieliło 87 osób, brak odpowiedzi nie Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia przyrodnicze Co słychać w kosmosie?. SP 4: odpowiedzi tak udzieliło 62 osoby, odpowiedzi nie 4 osoby Zajęcia najczęściej wskazywane przez uczniów to zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki oraz zajęcia językowe. SP 6: odpowiedzi tak udzieliło 38 osób, odpowiedzi nie 15 osób Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka angielskiego oraz zajęcia z bloku matematyczno-przyrodniczego. 6

7 SP 7: odpowiedzi tak udzieliło 31 osób, brak odpowiedzi nie Uczniowie opisując zajęcia, w których uczestniczą najczęściej wymieniali matematyczno-przyrodnicze, humanistyczne oraz artystyczne związane ze sztuką origami. Ze względu na to, że w szkołach podstawowych badania ankietowe zostały przeprowadzone głównie wśród dzieci uczestniczących w zajęciach unijnych (a nie wśród wszystkich uczniów danej szkoły jak było założone) nie można dokonać dokładnej analizy porównawczej, która wskazałaby ilość uczniów, która nie była zupełnie zainteresowana uczestnictwem w zajęciach proponowanych w projekcie. Uzyskane dane mogłyby pomóc w ocenie trafności projektu i tzw. ewaluacji. Pytanie nr 4: Oceń zajęcia, w których bierzesz udział. Ankietowani uczniowie oceniali zajęcia w kategorii: interesujące, nudne, przeciętne, potrzebne, niepotrzebne, spełniające oczekiwania. Uzyskane wyniki ilustrują poniższe wykresy: 1% 8% 6% 4% 2% % SP 1 SP 2 SP 3 SP 4 SP 6 SP 7 interesujące przeciętne niepotrzebne 26 nudne potrzebne spełniające oczekiwania W przeważającej większości we wszystkich szkołach podstawowych uczniowie ocenili zajęcia prowadzone w ramach projektu pozytywnie, jako interesujące, potrzebne i spełniające ich oczekiwania. Tylko nieliczni zajęcia te spostrzegali jako nudne czy niepotrzebne. 34 osoby ocenili zajęcia jako przeciętne. Procentowe oraz ilościowe opracowanie wyników uzyskanych wśród wszystkich 397 ankietowanych uczniów klas IV-VI sześciu szkół podstawowych obrazuje poniższy wykres: 7

8 3; % 169; 23% 264; 36% 246; 34% 15; 2% 34; 5% interesujące nudne przecię tne potrzebne niepotrzebne s pe łniające oczekiw ania SZKOŁY GIMNAZJALNE: Badania ankietowe w gimnazjach zostały przeprowadzone wśród wszystkich uczniów, również tych którzy nie byli zainteresowani uczestnictwem w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych realizowanych w ramach projektu. Badaniem objęto 813 nastolatków. Pytanie nr 1: Czy wiesz, że w Twojej szkole realizowany jest unijny projekt Szkoła szansą i wyzwaniem? Gimnazjum nr 1- odpowiedź tak udzieliło 237 osób, odpowiedź nie 29 osób Gimnazjum nr 2- odpowiedź tak udzieliło 22 osoby, odpowiedź nie 23 osoby Gimnazjum nr 3- odpowiedź tak udzieliło 267 osób, odpowiedź nie 55 osób Wśród wszystkich ankietowanych uczniów 76 osób wie, że w ich szkołach realizowany jest projekt unijny, 14 osób stwierdziło, że nie wie o projekcie. Wyniki procentowe obrazuje poniższy wykres: 13% 87% Uczniow ie w ie dzący o proje k cie Uczniow ie nie w ie dzący o proje k cie 8

9 Pytanie nr 2: Czy wiesz jakie zajęcia realizowane są w ramach tego projektu? Ankietowani mogli udzielać odpowiedzi : tak, nie, częściowo Wyniki uzyskane w badaniu wskazuje poniższy wykres: TAK NIE CZĘŚCIOWO 2 G 1 G 2 G 3 Tylko część ankietowanych gimnazjalistów wiedziała jakie zajęcia realizowane były w ramach projektu unijnego (287 uczniów 35,3%), częściowo w ofercie zajęć pozalekcyjnych orientuje się 341 dzieci (42%), a 185 uczniów (22,7%) nie wie jakie zajęcia realizowane są w ramach omawianego projektu. Pytanie nr 3: Czy uczestniczysz w zajęciach organizowanych w ramach tego projektu? Jeśli tak to w jakich? Gimnazjum nr 1: odpowiedzi tak udzieliły 132 osoby, odpowiedzi nie 134 osoby Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze ( głównie: matematyka, chemia, j.angielski, geografia). Gimnazjum nr 2: odpowiedzi tak udzieliło 12 osób, odpowiedzi nie 15 osób Ankietowani uczniowie najczęściej wskazywali zajęcia w kole matematycznym, zajęcia językowe, koło antropologiczne. Gimnazjum nr 3: odpowiedzi tak udzieliło 185 osób, odpowiedzi nie 137 osób Największym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (głównie: matematyka, geografia, fizyka, chemia) oraz pozalekcyjne zajęcia artystyczne. Wyniki badań ankietowych przeprowadzonych w gimnazjach znacznie różnią się od wyników badań uzyskanych w szkołach podstawowych, co wynika z faktu, iż w gimnazjach odpowiedzi udzielali wszyscy uczniowie danej szkoły, niezależnie od tego, czy brali udział w 9

10 zajęciach unijnych. Pozwoliło to lepiej ocenić u uczniów ich stopień zainteresowania projektem oraz liczbę osób, które nie brały udziału w proponowanych zajęciach pozalekcyjnych. Uzyskane wyniki obrazuje poniższy wykres, wnioski zostaną ujęte w podsumowaniu. 46% 54% TAK ucze s tniczę w zaj. NIE uczestniczę w zaj. Pytanie nr 4: Oceń zajęcia, w których bierzesz udział. Ankietowani uczniowie oceniali zajęcia w kategorii: interesujące, nudne, przeciętne, potrzebne, niepotrzebne, spełniające oczekiwania. Uzyskane wyniki ilustrują poniższe wykresy: 1% 8% 6% 4% 2% % G 1 G 2 G 3 interesujące nudne przeciętne potrzebne niepotrzebne spełniające oczekiw ania Podobnie jak w szkołach podstawowych (niezależnie od szkoły) przeważająca większość ankietowanych oceniła zajęcia prowadzone w ramach projektu pozytywnie jako interesujące, potrzebne i spełniające ich oczekiwania. Tylko 7 osób stwierdziło, że zajęcia te są nudne, 47 osób oceniło zajęcia jako przeciętne i,co cieszy najbardziej, nikt wśród ankietowanych gimnazjalistów biorących udział w zajęciach nie twierdził, by te zajęcia były niepotrzebne. Co ciekawe swoje opinie na temat zajęć realizowanych w ramach projektu Szkoła szansą i wyzwaniem wyrażały również te osoby, które nie uczestniczyły w zajęciach. Większość z nich uważa, że mimo wszystko są one potrzebne w szkole, spełniają oczekiwania uczniów, choć oczywiście znalazło się kilkanaście opinii., które oceniają zajęcia unijne jako przeciętne i nudne. 1

11 Procentowe oraz ilościowe opracowanie wyników uzyskanych wśród wszystkich ankietowanych uczniów szkół gimnazjalnych obrazuje poniższy wykres: ; % 154; 23% 21; 32% 245; 37% 7; 1% 47; 7% inte re s ujące nudne prze cię tne potrze bne nie potrze bne s pe łniające ocze k iw ania 11

12 WYNIKI BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD RODZICÓW Badania ankietowe zostały przeprowadzone we wszystkich szkołach uczestniczących w projekcie Szkoła szansą i wyzwaniem wśród losowo wybranych rodziców. Ogółem na pytania ankietowe odpowiedziało 841 rodziców. Ilość osób, biorących udział w badaniu: SP 1 66 osób SP 4 98 osób SP osób SP 6 27 osób SP 3 81 osób SP 7 31 osób razem: 421 rodziców Gimnazjum nr 1 17 osób Gimnazjum nr osób Gimnazjum nr osoby razem: 42 rodziców Pytanie nr 1: Czy szkoła poinformowała Pana/Panią o zajęciach pozalekcyjnych realizowanych w ramach projektu unijnego Szkoła szansą i wyzwaniem. SP 1- odpowiedź tak udzieliło 63 osoby, odpowiedź nie 3 osoby SP 2- odpowiedź tak udzieliło 13 osoby, odpowiedź nie 15 osób SP 3- odpowiedź tak udzieliło 74 osoby, odpowiedź nie 5 osób SP 4- odpowiedź tak udzieliło 91 osób, odpowiedź nie 7 osób SP 6- odpowiedź tak udzieliło 25 osób, odpowiedź nie 1 osoba SP 7- odpowiedź tak udzieliło 31 osób, brak odpowiedzi na nie Gimnazjum nr 1 odpowiedź tak udzieliło 136 osób, odpowiedź nie 34 osoby Gimnazjum nr 2 odpowiedź tak udzieliło 95 osób, odpowiedź nie 31 osób Gimnazjum nr 1 odpowiedź tak udzieliło 8 osób, odpowiedź nie 43 osoby Cztery osoby spośród wszystkich ankietowanych nie pamiętały, czy były informowane przez szkoły o realizowanym projekcie. Wśród wszystkich ankietowanych rodziców 698 osób wie, że w szkołach ich dzieci realizowany jest projekt unijny, 139 osób stwierdziło, że nie zostali poinformowani o pozalekcyjnych zajęciach unijnych. Wyniki procentowe obrazuje poniższy wykres: 12

13 17% % Rodzice w ie dzący o proje k cie 83% Rodzice nie w ie dzący o proje kcie os oby nie pam ię tające o tym czy zos tali poinform ow ani Pytanie nr 2: Czy Pana/Pani dziecko bierze udział w tych zajęciach? Jeśli tak to w jakich? SP 1: odpowiedzi tak udzieliły 63osoby, odpowiedzi nie 3 osoby Rodzice najczęściej wymieniali zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia w ramach wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Widoczna duża znajomość realizowanych w szkole różnorodnych zajęć pozalekcyjnych. SP 2: odpowiedzi tak udzieliły73 osoby, odpowiedzi nie 45 osób Najczęściej wymieniane przez rodziców zajęcia, w których uczestniczyły ich dzieci to zajęcia artystyczne (taneczne, teatralne) oraz zajęcia przyrodniczo-edukacyjne. SP 3: odpowiedzi tak udzieliły74 osoby, odpowiedzi nie - 7 osób Rodzice (podobnie jak dzieci) najczęściej wymieniali zajęcia przyrodnicze Co słychać w kosmosie? oraz zajęcia wyrównawcze z j. polskiego. SP 4: odpowiedzi tak udzieliło 87 osób, odpowiedzi nie 11 osób Zajęcia najczęściej wskazywane przez rodziców to zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki, zajęcia przyrodnicze oraz językowe. SP 6: odpowiedzi tak udzieliło 26 osób, odpowiedzi nie 1 osoba Rodzice najczęściej wskazywali zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z angielskiego oraz zajęcia pozalekcyjne z bloku matematyczno-przyrodniczego. języka SP 7: odpowiedzi tak udzieliło 3 osób, odpowiedzi nie 1 osoba Większość rodziców wskazywała zajęcia informatyczne, humanistyczne oraz artystyczne związane ze sztuką origamii. Gimnazjum nr 1: odpowiedzi tak udzieliło 79 osób, odpowiedzi nie 89 osób Rodzice (podobnie jak uczniowie) najczęściej wskazywali zajęcia dydaktycznowyrównawcze ( głównie: matematyka, chemia, j. angielski, geografia). Gimnazjum nr 2: odpowiedzi tak udzieliło 71 osób, odpowiedzi nie 51 osób Ankietowani rodzice, podobnie jak uczniowie, najczęściej wskazywali zajęcia w kole matematycznym, zajęcia językowe, koło antropologiczne. Gimnazjum nr 3: odpowiedzi tak udzieliło 46 osób, odpowiedzi nie 77 osób Najczęściej wskazywane były zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (głównie: matematyka) oraz zajęcia językowe. 13

14 Powyższe wyniki wskazują na to, iż podobnie jak w przypadku badań przeprowadzonych wśród uczniów, w szkołach podstawowych ankiety wypełniali przede wszystkim rodzice dzieci uczestniczących w zajęciach unijnych. Stąd tak duże rozbieżności w wynikach uzyskanych w szkołach podstawowych a gimnazjach. Ze względu na to, porównania zbiorowe zostaną przedstawione osobno dla tych dwóch rodzajów szkół. Uzyskane wyniki obrazuje poniższy wykres, wnioski zostaną ujęte w podsumowaniu. Szkoły podstawowe: 68; 16% TAK dzieck o uczestniczy w zaj. NIE dzie ck o nie ucze s tniczy w zaj. 353; 84% Gimnazja: 7; 2% 217; 51% 196; 47% TAK dzie ck o ucze s tniczy w zaj. NIE dzie ck o nie ucze s tniczy w zaj. NIE WIEM czy dzie ck o uczes tniczy w zaj. Pytanie nr 3: Proszę ocenić zajęcia realizowane w szkole w ramach projektu. Ankietowani oceniali zajęcia w kategorii: interesujące, umożliwiające poprawę ocen, rozwijające zainteresowania dziecka, spełniające oczekiwania dziecka, potrzebne, niepotrzebne, realizowane niewłaściwie, spełniające Pana/Pani oczekiwania Rodzice mieli możliwość zaznaczenia więcej niż jedną odpowiedź. Oto wyniki: SP 1 14

15 54; 22% 3; 12% ; % 37; 15% 48; 19% 42; 17% 36; 15% interesujące um ożliw iające popraw ę oce n rozw ijające zainteres ow ania s pełniające ocze kiw ania dziecka potrze bne nie potrzebne re alizow ane nie w łaś ciw ie s pełniające Pana/i oczekiw ania SP 2 22; 8% 1; % 2; 1% 55; 2% SP 3 31; 12% ; % 52; 2% 66; 24% 34; 12% 61; 24% 39; 15% 31; 11% SP 4 ; % 32; 1% 2; 1% 66; 24% 53; 17% 35; 13% SP 6 12; 13% ; % 43; 16% 16; 17% 78; 25% 59; 19% 21; 22% 14; 15% SP 7 39; 13% 1; 1% ; % 1; 14% 5; 7% 45; 15% 19; 29% 12; 13% 19; 2% 12; 17% 4; 6% 18; 26% G 1 G 2 15

16 29; 8% 1; % 3; 1% 43; 12% 21; 9% 2; ; 1% % 35; 14% 98; 26% 79; 22% 76; 32% 52; 21% G 3 42; 12% 18; 9% 4; 2% 7; 3% 67; 19% 27; 13% 24; 1% 32; 13% 4; 21% 51; 26% 17; 8% 37; 18% Wśród 841 ankietowanych rodziców przeważały pozytywne opinie na temat realizowanego w szkołach projektu Szkoła szansą i wyzwaniem. Zajęcia oceniano przede wszystkim jako potrzebne (515 os.- ), rozwijające zainteresowania dziecka (369 os.- ), umożliwiające poprawę ocen (357 os.- ) oraz interesujące (348 os.- ). Tylko 23 osoby, co stanowi 2,7% oceniło zajęcia unijne negatywnie, czyli jako niepotrzebne lub realizowane niewłaściwie. Dokładna analiza przedstawiona jest w poniższym wykresie. 515; 25% 2; 1% 7; % 16; 1% 249; 12% 348; 17% 369; 18% 357; 17% interesujące umożliwiające poprawę ocen rozwijające zainteresowania spełniające oczekiwania dziecka potrzebne niepotrzebne realizowane niewłaściwie spełniające Pana/i oczekiwania Pytanie nr 4: Czy w przyszłości Pan/Pani jest zainteresowany/a udziałem swojego dziecka w tego rodzaju zajęciach? 16

17 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % SP 1 SP 2 SP 3 SP 4 SP 6 SP 7 G 1 G 2 G 3 NIE TAK Wyniki uzyskane w tym pytaniu są bardzo zachęcające. 89,5% ankietowanych rodziców (753 os.) chciałaby, aby w przyszłości ich dziecko uczestniczyło w tego rodzaju zajęciach. 9,9% tj. 83 osoby nie były zainteresowane uczestnictwem ich dziecka w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych, a 5 osób (,6%) nie miała na ten temat zdania. Zainteresowanie udziałem swojego dziecka w zajęciach w przyszłym roku szkolnym wyrażali również rodzice tych uczniów, którzy nie korzystali z oferowanych w ramach projektu zajęć. Dobrze widać to na przykładzie gimnazjów, gdzie badania ankietowe zostały przeprowadzone na licznej grupie osób, w skład której wchodziło wielu rodziców uczniów nie angażujących się w dodatkowe zajęcia pozalekcyjne. WYNIKI BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD NAUCZYCIELI REALIZUJĄCYCH TZW. ZAJĘCIA UNIJNE W POSZCZEGÓLNYCH SZKOŁACH Celem badania było poznanie opinii nauczycieli prowadzących zajęcia unijne na temat projektu Szkoła szansą i wyzwaniem. Chcieliśmy dowiedzieć się jak nauczyciele postrzegają wartość takich projektów, czy ich zdaniem można w ten sposób wpływać na rozwój zainteresowań uczniów, poprawę ich wyników w nauce. Interesowało nas również, czy prowadzenie tego rodzaju dodatkowych zajęć pozalekcyjnych jest satysfakcjonujące. Ilość osób, biorących udział w badaniu: SP 1 8 nauczycieli SP 2 17 nauczycieli SP 3 13 nauczycieli Gimnazjum nr 1 19 nauczycieli Gimnazjum nr 2 8 nauczycieli Gimnazjum nr 3 16 nauczycieli SP 4 8 nauczycieli SP 6 16 nauczycieli SP 7 4 nauczycieli razem: 19 nauczycieli 17

18 Pytanie nr 1: Czy Pana/Pani zdaniem warto przystępować do tego rodzaju projektów? 1% ankietowanych, czyli wszyscy nauczyciele odpowiedzieli tak, widząc sens w przystępowaniu szkół do takich projektów unijnych. Pytanie nr 2: Czy Pana/Pani zdaniem zajęcia unijne wpłynęły na rozwój zainteresowań uczniów? Podobnie jak w poprzednim pytaniu wszyscy nauczyciele (1%) udzieliło odpowiedzi twierdzącej, uważając że realizowane w ramach projektu w roku szkolnym 28/9 pozalekcyjne zajęcia miały wpływ na rozwój zainteresowań uczniów. Pytanie nr 3: Czy uczestnictwo ucznia w zajęciach pozalekcyjnych realizowanych w ramach projektu koreluje w poprawą jego wyników w nauce z danego przedmiotu? Odpowiedzi tak udzieliło 13 nauczycieli (94,5%). Odpowiedzi nie udzieliło 2 nauczycieli (1,8%), prowadzących zajęcia artystyczne, które bardziej rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci, niż wpływają na poprawę wyników w nauce. Cztery osoby stwierdziły, że korelacja jest częściowa. Pytanie nr 4: Czy Pana/Pani zdaniem dzięki dodatkowym zajęciom pozalekcyjnym zmniejszyła się liczba ocen niedostatecznych wśród uczniów? Odpowiedzi tak udzieliło 96 nauczycieli (88,1%). Odpowiedzi nie udzieliło 7 nauczycieli (6,4%). Sześć osób (5,5%) stwierdziło, że dodatkowe zajęcia pozalekcyjne częściowo zmniejszyły ilość ocen niedostatecznych wśród uczniów. Pytanie nr 5: Czy prowadzenie w ramach projektu dodatkowych zajęć jest dla Pana/Pani satysfakcjonujące? Odpowiedzi tak udzieliło 15 nauczycieli (96,3%). Odpowiedzi nie udzieliło 3 nauczycieli (2,8%). Jedna osoba nie potrafiła się określić. Pytanie nr 6: Czy pana/pani zdaniem dzięki projektowi zwiększyły się szanse edukacyjne uczniów? Odpowiedzi tak udzieliło 18 nauczycieli (99%). Odpowiedzi nie 1 osoba (1%). 18

19 Badanie ankietowe przeprowadzone wśród nauczycieli prowadzących zajęcia unijne wyraźnie wskazują na pozytywną ocenę realizowanego projektu Szkoła szansą i wyzwaniem. Przeważająca większość uważa, że tego rodzaju inicjatywy mają sens, pomagają uczniom w nauce, rozwijają zainteresowania wychowanków, są dobrą formą pomocy dla dzieci, mających problemy w nauce. Na 63 pozytywnych odpowiedzi dotyczących realizowanego projektu, tylko 13 odpowiedzi nauczycieli było negatywnych. 2% pozytyw na oce na proje k tu ne gatyw na oce na proje k tu 98% PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD UCZNIÓW, RODZICÓW I NAUCZYCIELI, DOTYCZĄCYCH REAZLIOWANEGO W SZKOŁCH PROJEKTU UNIJNEGO SZKOŁA SZANSĄ I WYZWANIEM. Ankieta jest techniką badawczą umożliwiającą m.in. poznanie myśli, opinii, przekonań i poglądów badanych osób. Ponadto w krótkim czasie daje możliwość uzyskania informacji od dużej ilości ludzi. Im większa populacja objęta badaniem, tym wyniki są bardziej obiektywne, dlatego też kwestionariusze ankiety zostały rozprowadzone wśród 2467 osób. Interpretując uzyskane wyniki należy pamiętać jednak, że ankieta jest tylko narzędziem wspomagającym w analizie interesującego nas zagadnienia, gdyż pomimo niewątpliwych zalet, ma również swoje słabe strony. Trzeba wiedzieć, że w badanej zbiorowości zawsze znajdzie się odsetek ludzi, którzy z różnych względów nie wypełnią należycie ankiety lub wypełnią ją niedbale. Ponadto w bezpośrednich rozmowach można uwzględnić indywidualne różnice respondentów, ich nastawienie do badania, notować sposób udzielania odpowiedzi, czyli gesty, mimikę, przejawy uczuć, wyjaśniać ewentualne rozbieżności w interpretacji pytań, co w badaniach ankietowych jest niemożliwe. Należy pamiętać, że za pomocą ankiety uzyskujemy głównie dane o charakterze ilościowym. Wnioski: W dniu przeprowadzania badań ankietowych, w szkołach nie było wszystkich uczniów uczestniczących rzeczywiście w zajęciach realizowanych w ramach projektu unijnego Szkoła szansą i wyzwaniem ankietowanych uczniów przyznało, że 19

20 uczestniczyło z zajęciach unijnych, gdzie w rzeczywistości 1625 uczniów korzystało z dodatkowych pozalekcyjnych zajęć. Część tych uczniów regularnie uczęszczała na więcej niż jedno zajęcie, co wynika zarówno z analizy ankiet jak i dzienników unijnych zajęć pozalekcyjnych (293 wskazania). Rozbieżność pomiędzy wynikiem ankiet, a rzeczywistym udziałem uczniów w zajęciach jest także efektem ich słabej orientacji w tym, jakie zajęcia realizowane są w ramach projektu, a jakie wynikają z planu pracy szkoły, z tzw. godzin do dyspozycji dyrektora. Jest to szczególnie widoczne na poziomie gimnazjum, gdzie 13% ankietowanych uczniów nie wie, że ich szkoła przystąpiła do takiego projektu, mimo, że informacje na ten temat są widoczne ( plakaty na korytarzach, w salach lekcyjnych). Wśród gimnazjalistów tylko 35,5% osób wie jakie zajęcia odbywają się w ramach tego projektu, a 42% orientuje się tylko częściowo. Zaskakuje również fakt, że aż 46% ankietowanych gimnazjalistów twierdzi, że nie uczestniczy w zajęciach unijnych, co nie zgadza się z wynikami uzyskanymi poprzez analizę dzienników nauczycieli oraz sprawozdań z zajęć, w których dane wskazują, że ta liczba jest mniejsza (4%). Wynika to z faktu, że w gimnazjach jest od lat prowadzone douczanie tzw. konsultacje przedmiotowe, uczestniczący w nich uczniowie nie przywiązują wagi do tego czy realizują projekt, czy są na zajęciach dodatkowych. Ankiety wypełniane przez rodziców również ewidentnie wskazują na to, że zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu mylone są z innymi zajęciami. Wielu rodziców nie wie czy ich dziecko w ogóle korzysta z tego rodzaju zajęć. Niewątpliwie nasuwa to oczywisty wniosek, że należy jeszcze bardziej promować w szkołach projekt Szkoła szansą i wyzwaniem i przypominać dzieciom i rodzicom, że dane zajęcia realizowane są właśnie w ramach tego projektu. Pozytywna jest natomiast ocena jaką otrzymał projekt zarówno od uczniów, rodziców jak i nauczycieli. Cieszy fakt, że dla przeważającej większości ankietowanych projekt jest dobry, sprzyja rozwojowi zainteresowań dzieci, w dużej części spełnia ich oraz rodziców oczekiwania, pomaga uczniom mającym trudności w nauce, a zajęcia oceniane są jako interesujące i potrzebne. Niewątpliwie dzięki projektowi Szkoła szansą i wyzwaniem zwiększa się szanse edukacyjne uczniów. 2