PLAN PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W ZBUCZYNIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W ZBUCZYNIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 1

2 Podstawa prawna: Statut przedszkola, Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola w roku szkolnym 2015/2016, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56 poz. 506 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2016 r. poz. 895.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.). 2

3 Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/2016: 1. Dokonać modyfikacji arkusza obserwacji dziecka i prowadzić wnikliwe obserwacje w celu podjęcia działań wspierających jego potrzeby. 2. Doskonalić pracę opiekuńczą i wychowawczą w zakresie doskonalenia umiejętności matematycznych, zwłaszcza w orientacji przestrzennej i schemacie ciała, tj. różnicowania stron lewa, prawa oraz odejmowania. 3. Zakup kuferków belfra do każdej grupy oraz wspólne z dziećmi i ich rodzicami jego doposażanie. 4. Doskonalenie technik czytania metodą symultaniczno- sekwencyjną. Zachęcanie rodziców do prowadzenia zabaw utrwalających w domu poprzez przedstawianie im propozycji zabaw. 5. Włączenie rodziców do systematycznej pracy z dzieckiem w domu poprzez odrabianie prac domowych ( karty pracy wydawane w piątek każdego tygodnia). 6. Wprowadzenie systematycznych ćwiczeń usprawniających narządy mowy. 7. Uaktualnić i udoskonalić system pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 8. Informacje o dziecku, jego potrzebach oraz sytuacji społecznej pozyskiwać m.in. w trakcie wywiadu z rodzicami, dokumentować wszystkie ważne rozmowy z rodzicami. 9. Doposażenie placówki w instrumenty muzyczne. 10. Wypracować skuteczny system obiegu informacji, z uwzględnieniem informacji dla rodziców przekazywanych przez nauczycieli grup. Priorytety z koncepcji pracy przedszkola kierunki planowanych zmian: 1. Realizacja działań w zakresie zrównoważonego rozwoju, kontynuacja pracy w oparciu o przyjęty zestaw programów. 2. Promocja zdrowia, w tym aktywności ruchowej i zdrowego żywienia. 3. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 4. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 6. Wdrożenie sprawnego system obiegu informacji. 7. Udoskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola. 3

4 Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów Dyrektor 28 sierpnia Zgromadzenie dowodów potwierdzających zgodność programów z podstawą programową, opinii o programach autorskich 3. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2016/2017, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną 4. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualizacja oddziaływań 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych). 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz rozwoju dziecka obserwacja pedagogiczna od trzech lat do zakończenia edukacji przedszkolnej) 1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wywieszenie na tablicy ogłoszeń Naszego systemu wartości Dyrektor 31 sierpnia 2016 Dyrektor 28 sierpnia 2016 Zespół ds. edukacji 5 września 2016 Zespół ds. opieki i wychowania 5 dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu Po drugim półroczu 15 września

5 i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar 4. Zgromadzenie w segregatorze literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej powielenie i przekazanie do grup 5. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku (zakup utworów ) 30 września 2016 Zespół ds. opieki i wychowania Zespół ds. opieki i wychowania 30 września listopada 2016 Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia 6. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie pięciolatków Według potrzeb 7. Opracowanie cyklu zabaw przeciw agresji wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci przekazanie do grup w celu realizacji 8. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki Zespół ds. opieki i wychowania Zespół ds. opieki i wychowania 31 grudnia 2016 Po pierwszym i drugim semestrze 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, konstrukcyjnego, innych 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 16 września

6 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu i odnotowywanie w dzienniku trzylatków 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych pięciolatków 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w dzienniku 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięciolatki, jeden nowy zestaw na dwa tygodnie w trakcie zajęć obowiązkowych 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc pięciolatków 6

7 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie 5. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci Wszystkie grupy wiekowe 6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowywanie w dzienniku Wrzesień 7. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku Październik 8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku spotkanie z policjantem Nauczyciele pięcio-, sześciolatków Drugi semestr 9. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną Dyrektor Drugi semestr 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola Wrzesień 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 5. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych odnotowywanie w dzienniku 6. Wykorzystanie pobliskiego placu zabaw do urządzenia ścieżki edukacyjnej Nasz ogród systematyczna obserwacja w różnych porach roku prowadzona przez dzieci odnotowywanie w dzienniku. 7. Kontynuacja projektu Drzewo : Ogrodzenie drzewa ozdobnego, nadanie imienia, przygotowanie tabliczki informacyjnej z okazji Światowego dnia drzewa wygląd drzewa w kolejnych porach roku, mieszkańcy drzewa, pięciolatków 7

8 choroby drzew, cykl rozwojowy, ptasia stołówka, wykorzystanie drewna Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka 8. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów realizacja tematu z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych pozyskanych w ramach projektu Czysta gmina Zbuczyn : szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej Pierwszy semestr Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju Wszyscy nauczyciele Do 9 listopada 2016, do 10 czerwca 2017 pięcioletnich Do 13 listopada Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci pięciolatków Do 30 listopada Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach Dyrektor Niezwłocznie po 8

9 pomocy psychologiczno-pedagogicznej 6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego 7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci 8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej 9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 10. Realizacja zajęć terapeutycznych i rewalidacyjnych w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio do potrzeb i dokumentowanie pracy w dziennikach 11. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologicznopedagogicznej (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia) 12. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka 13. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na nowy rok Powołane zespoły uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów Do 30 września 2016 lub odpowiednio do potrzeb pięcioletnich Od 1 grudnia 2016 pięcioletnich Do 20 kwietnia 2017 pięcioletnich Do 30 kwietnia 2017 Specjaliści Specjaliści Powołane zespoły ds. pomocy psychologiczno- -pedagogicznej Dyrektor Według zaleceń ujętych w planach i programach Luty 2017 Czerwiec 2017 Podczas opracowywania IPETU Maj 2017 Przed projektem organizacyjnym 9

10 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań dzieci organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych przez nauczycielki w grupie 14. Uruchomienie (w zależności od rozpoznanych potrzeb) zajęć, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: rytmika, zajęcia taneczne, aerobik zajęcia plastyczne gimnastyka korekcyjna religia Dyrektor Połowa września 2016 Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku harmonogram uroczystości współpraca z rodzicami Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Dzień nauczyciela wszyscy nauczyciele 14 października 2016 Dzień Pluszowego Misia wszyscy nauczyciele listopad 2016 Mikołajki wszyscy nauczyciele grudzień 2016 Konkurs pastorałek wszyscy nauczyciele grudzień 2016 Spotkanie wigilijne wszyscy nauczyciele grudzień 2016 Bal karnawałowy wszyscy nauczyciele luty 2017 Powitanie wiosny Zielony Dzień w przedszkolu wszyscy nauczyciele marzec 2017 Dzień Ziemi sprzątanie świata wszyscy nauczyciele kwiecień 2017 Dzień Mamy wszyscy nauczyciele maj 2017 Dzień Dziecka wszyscy nauczyciele czerwiec 2017 Zakończenie roku szkolnego wszyscy nauczyciele czerwiec Promocja przedszkola i system obiegu informacji 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert, Zespół ds. promocji Według ofert 10

11 2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor zarządzenie 1 grudnia Informacja o przedszkolu w prasie i stronie internetowej: oferta, sukcesy, ważne wydarzenia Zespół ds. promocji 4. Cykliczne zamieszczanie wydarzeń przedszkolnych na stronie www. Zespół ds. promocji 5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne Dyrektor, zespół ds. promocji 1. Udział w akcji charytatywnej. Według potrzeb 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 2. Udział w akcji charytatywnej Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy Według potrzeb Styczeń 3. Przygotowanie przedstawienia dla Grupa pięciolatków Luty 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczycielki grup Do 10 września Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych 3. Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem Nauczycielki grup Do 15 września 2016 Dyrektor, rodzice 30 października

12 4. Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu lub karty uzupełniającej do teczki obserwacji pedagogicznych 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, warsztaty z mydłem Wrzesień listopad Pierwszy, drugi semestr 6. Umieszczenie na stronie internetowej informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) Przed rozpoczęciem każdego miesiąca 7. Dzień Informacji dla rodziców przekazanie wiadomości o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy ( dzieci młodsze połączone z zajęciami otwartymi) 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci 9. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej na temat Nagroda i kara w wychowaniu dzieci 10. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa), np.: Adaptacja do przedszkola, Kara i nagroda w wychowywaniu dzieci, Dzieci nieśmiałe, Jak radzić sobie z agresją u dzieci, Nadpobudliwość psychoruchowa, Listopad (5), styczeń, kwiecień (5), czerwiec Dyrektor Styczeń 2016 Luty 2017 Zespół ds. opieki i wychowania 12

13 5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska Gotowość do nauki w szkole 11. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Maj Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły zebrań, zgody rodziców, upoważnienia 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci sześcioletnie. 2. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, zaproszenie klas pierwszych do udziału w Dniu Ziemi, wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, występ 5 latków teatrzyk o drzewach 3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach absolwentów przedszkola 4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.: autor książek dla dzieci, leśniczy, policjant, Dyrektor 30 września 2016 Nauczyciele dzieci pięcioletnich Cały rok Zespół ds. edukacji 31 stycznia 2017 Zespół ds. edukacji Według harmonogramu 13

14 dogoterapeuta, garncarzem - warsztaty 5. Współpraca z sanepidem realizacja programów: program edukacji zdrowotnej Przedszkolak bezpieczny i zdrowy, Zespół ds. edukacji Według ustaleń 6. Programy we współpracy z policją: Bezpieczna droga, 7. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych Zespół ds. edukacji Nauczyciele dzieci pięcioletnich Według ustaleń Według harmonogramu Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 8. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje, badania przesiewowe pod kątem wad wymowy 9. Współpraca PUP w Siedlcach: pozyskanie funduszy z Krajowego Funduszu Szkoleniowego na szkolenia kadry pedagogicznej Nauczyciele, dyrektor dyrektor Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Powołanie zespołów zadaniowych: ds. opieki i wychowania, ds. edukacji, ds. promocji, Dyrektor Do 4 września

15 ds. ewaluacji, ds. procedur i regulaminów 2. Ustalenie zadań zespołów Zespoły 30 września Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły Zespoły 15 stycznia Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych Dyrektor Drugi semestr 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola 4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 2. Doposażenie przedszkola w historyjki obrazkowe Dyrektor Pierwszy semestr Wszystkie grupy Wrzesień maj 3. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw matematycznych kuferek belfra 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia Dyrektor Wrzesień Dyrektor 1 września Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych Zespół ds. edukacji 15 września Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów, numerowania wniosków oraz uchwał rady pedagogicznej 1. Aktualizacja statutu 2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć dzieci 3. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu Nauczyciele 15 października 2016 Zespół ds. procedur i regulaminów Zespół ds. procedur i regulaminów Zespół ds. procedur i regulaminów 1 września stycznia stycznia

16 Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi: Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola Mamcarz Bartosz 2. Biblioteka Magdalena Pogonowska 3. Kronika przedszkolna Trojanowska Dorota 4. Dekoracje, ogłoszenia Piskorz Elżbieta, Joanna Rosada-Zadrożna 5. Protokolant Krupska Angelika 6. Lider WDN Radzimirska Ewa Zajęcia dodatkowe bezpłatne 1. Religia Stawowy Jolanta 2. Rytmika, taniec towarzyski, aerobik Kot Agnieszka 3. Zajęcia plastyczne Miłobędzka Iwona 4. Gimnastyka korekcyjna Rosada-Zadrożna Joanna Zespoły zadaniowe nauczycieli: Lp. Zespół Skład zespołu 2. ds. edukacji 3. ds. ewaluacji 4. ds. promocji Zdanowska Anita, Pogonowska Magdalena, Trojanowska Dorota 5. ds. procedur i regulaminów Nowosielska Agnieszka 6. ds. pomocy psychologicznopedagogicznej Nowosielska Agnieszka, Kotowska Joanna, Krupska Angelika, Mamcarz Ewelina Mamcarz Bartosz, Trojanowska Dorota, Rosada- Zadrożna Joanna, Piskorz Elżbieta Nowosielska Agnieszka, Hryć Marzena, Mamcarz Bartosz, Elżbieta Piskorz, Ewa Radzimirska, Zdanowska Anita Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej z r

17 Uzgodniono z rodzicami: