Plan Pracy Przedszkola nr 400 w Warszawie

Transkrypt

1 Plan Pracy Przedszkola nr 400 w Warszawie na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna: Statut przedszkola, Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U.z 2013r. poz.560) Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752). 1

2 Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014: 1. W trakcie zajęć planować sytuacje sprzyjające samodzielnemu doborowi materiałów, możliwości wyboru partnera do aktywności, sposobu pracy. 2. Poinformować rodziców wszystkich grup o systemie motywowania dzieci do zachowań pożądanych (nagrody i kary) oraz metodach wychowawczych stosowanych w przedszkolu, a następnie dokonać ustaleń. 3. Podejmować działania w celu upowszechniania praw dziecka wśród dzieci i rodziców. 4. Rozszerzyć działania mające na celu upowszechnianie praw dziecka wśród rodziców i dzieci, raz w roku przeprowadzić jeden temat kompleksowy dotyczący tych praw. 5. Usprawnić pracę zespołową między nauczycielkami, opracować Procedurę pracy zespołowej w przedszkolu. 6. Uatrakcyjnić pobyt dziecka w ogrodzie poprzez zakup zabawek, sprzętu sportowego. 7. Wypracować jeden wspólny sposób prowadzenia dokumentacji pedagogicznej. 8. W dalszym ciągu prowadzić monitorowanie podstawy programowej na takim poziomie jak obecnie. Priorytety przedszkola kierunki planowanych zmian w roku szkolnym 2014/ Promocja zdrowia, w tym aktywności ruchowej i zdrowego żywienia. 2. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 3. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego. 5. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 6. Wypracowanie procedury pracy zespołowej. 7. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego. 8. Promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji. 9. Udoskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola. 2

3 Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów. Dyrektor 20. VI 2. Zgromadzenie dowodów potwierdzających zgodność programów z podstawą programową. 3. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2014/2015, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną. 4. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych jak również czynności opiekuńczych, samoobsługowych, czy też organizacyjnych. Dyrektor Dyrektor Dyrektor 30.VI. do 1.IX. 5 września 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci.) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela). Trzy dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po I i II półroczu. 1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wywieszenie na tablicy ogłoszeń Naszego systemu wartości. 15 września 3

4 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci realizacja programu wychowawczego: 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach. 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar. 30 września 10 września 4. Zgromadzenie w segregatorze literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej. XI. Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał 5. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku. 6. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie- realizacja programu Przyjaciele Zippiego. pięciolatków Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Według potrzeb 7.Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki Po I i II semestrze 8.Biblioteczka dla rodziców dotycząca literatury poświęconej wartościom w wychowaniu. Ewa M. XII. 9.Realizacja Programu wychowawczego przedszkola odnotowywanie w dzienniku. Na bieżąco w roku szkolnym 4

5 4.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne Jestem sobie Warszawiaczek - realizowanie rocznego planu pracy przedszkola (szczegółowego) wg załącznika nr 1. Na bieżąco w roku szkolnym 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego, innych. 1 września 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki. 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku. 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku. 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu i odnotowywanie w dzienniku. 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych. trzy-, czterolatków pięciolatków 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w dzienniku. 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień. 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięciolatki) jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw 5

6 na dwa tygodnie lub udział dzieci w cyklu zajęć Sportowe przedszkole dla 5- latków. 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc (realizacja uwarunkowana od pogody.) Nauczycielki 5-latków 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie. 5. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci. 6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowywanie w dzienniku. Nauczyciel gimnastyki Wrzesień 7. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku. X/XI Spotkania dzieci z policjantem, pracownikiem straży miejskiej lub pożarnej. 9. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku. 10. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną. Nauczycielki 4- i 5-latków Dyrektor W ciągu roku szkolnego Drugi semestr Drugi semestr 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego. IV.2015r. 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i 2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody przygotowanie metryczek: nazwa, wymagania oznaczone symbolami dotyczącymi światła, wody wykorzystanie katalogów roślin. Październik maj 3. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, 6

7 zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy. 7. Opracowanie i wdrożenie projektu Drzewo : wygląd drzewa w kolejnych porach roku, mieszkańcy drzewa, choroby drzew, cykl rozwojowy, ptasia stołówka, wykorzystanie drewna. 8. Opracowanie i realizacja projektu Mały ornitolog : organizacja na terenie przedszkola Oazy ptaków budki, karmniki, systematyczne obserwacje przyrodnicze, wykonanie katalogu ptaków odlatujących i pozostających na zimę, wystawa książek Ptaki, katalogi, bajki, wiersze, słuchanie bajek, opowiadań, wierszy, których bohaterami są ptaki, konstruowanie gier planszowych z wykorzystaniem tematyki ornitologicznej, nauka zabaw ruchowych z wykorzystaniem tematyki ornitologicznej, słuchanie i odgadywanie głosów ptaków, 5-latków (Magdalena Drózd, Anna Matysiak) 5-latków (m.in.ewa Maroń, ) 7

8 wykonanie ptasich portretów w oparciu o katalogi różnorodne techniki, wystawa. 9. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów realizacja tematu Dobre rady na odpady : szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej. pięciolatków Drugi semestr 10. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: zmiany w pogodzie, zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku, różnorodność w przyrodzie barwy, kształty itd., zwyczaje zwierząt, inne. Odnotowywanie w dzienniku. Nauczyciele grup Codziennie Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania Wszystkie nauczycielki pięciolatków do 15.X. 2014r:. do 10 VI. 2015r. Do 15 listopada 8

9 psychologicznopedagogicznej i korygowania rozwoju. 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych. Nauczyciele grup 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci. 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci 5-letnich. 7. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej. 8. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom. 9. Realizacja zajęć terapeutycznych i rewalidacyjnych w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio do potrzeb i dokumentowanie pracy w dziennikach. Nauczyciele grup pięcio-, sześciolatków Dyrektor pięciolatków pięciolatków pięciolatków Specjaliści do 30.XI. Po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów Od 1 grudnia do 20.IV. 2015r. do 30.IV. 2015r. Według zaleceń ujętych w planach i programach 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, terapia socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia.) 11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na nowy rok. Dyrektor Specjaliści Przed projektem organizacyjnym Przed projektem organizacyjnym 9

10 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań 1. Uruchomienie zajęć dodatkowych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: język angielski, rytmika, gimnastyka korekcyjna. Dyrektor 1 października Prowadzenie przez nauczycielki z grup dodatkowych, nieodpłatnych zajęć: zabawy muzyczne, MDS, Edukacja przez ruch, ćwiczenia grafomotoryczne, metoda Ruchu Rozwijajacego wg W.Sherborne. Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku Cel 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi Pocztówka z wakacji Wakacyjne wspomnienia- wernisaż zdjęć Zadanie/sposób realizacji Dbam o swoje bezpieczeństwo - spotkanie z policjantem Osoba odpowiedzialna Anna S-M, Katarzyna D. Ewa W., Katarzyna K. Katarzyna B., Alicja D. Mamo, tato- pokaż mi Warszawę - wystawa zdjęć Ewa M., Ala D. Pasowanie na przedszkolaka Jestem sobie przedszkolaczek Katarzyna D., Dominika K. Anna S-M. Papier z makulatury ulubieńcem natury - zbiórka makulatury Magdalena D. Paczka dla dzieci z Ukrainy akcja wspólnie z ZHR Ewa W., Kasia K. Termin realizacji Wrzesień Październik 10

11 Warszawa w oczach dziecka - album Spotkanie z Mikołajem w przedszkolu Kiermasz świątecznych potraw - Wigilijne potrawy Wigilijne spotkanie przy choince- Gdy zaświeci pierwsza gwiazdka W karnawale same bale - -bal w przedszkolu Warszawskie legendy - przegląd prac plastycznych Karuzela, karuzela- zabawy starej Warszawy - koncert edukacyjny na ludowo Moje ulubione miejsce w Warszawie - makieta Warszawska legenda Syrenka - przedstawienie nauczycielek Katarzyna D., Magdalena G., Ewa M. nauczycielki Nauczycielki rodzice nauczycielki nauczycielki Magdalena D., Anna M., Ewa W., - rodzice dyrektor Magdalena D., Ewa W. Dominika K. Alicja D., Kasia B. Piosenka z przyrodą w tle - konkurs międzyprzedszkolny Ewa W., Kasia K. Sen o Warszawie - książka Dominika K., Anna M., Warszawa, miasto czystości - plakat Ewa M. Dla mamy i taty - uroczyste zakończenie roku szkolnego Przegląd poezji dziecięcej Warszawska piosenka - przegląd nauczycielki Ewa W., Kasia K.- rodzice + dzieci Ewa M., Kasia B. Klaudia Listopad Grudzień Styczeń 2015r. Luty 2015r. Marzec 2015r. Kwiecień 2015r. Maj 2015r. 11

12 Warszawskie obrazy -ogólnowarszawski konkurs plastyczny Anna SM, Katarzyna D. 2. Promocja przedszkola i system obiegu informacji Warszawa w 4-porach roku - wystawa zdjęć Alicja D., Kasia B. Czerwiec Dzień Dziecka w przedszkolu Dyrektor 2015r. Mamo, tato spędź ze mną wolny czas - festyn rodzinny w przedszkolu 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert 2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu 3. Informacja o przedszkolu w prasie: oferta, sukcesy, ważne wydarzenia Nauczycielki, rodzice Zespół ds. promocji Według ofert Dyrektor zarządzenie Zespół ds. promocji 1 grudnia 4. Przygotowanie prezentacji multimedialnej dla rodziców dzieci przed rekrutacją. Zespół ds. promocji II.2015r. 5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne Dyrektor, zespół ds. promocji Na bieżąco 12

13 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 1. Udział w akcji charytatywnej Góra grosza Anna M. XI/XII. 2. Udział w akcji charytatywnej Pola Nadziei Ewa W. X/XI 3. Udział w akcji charytatywnej - Zbiórka darów dla zwierząt ze schroniska Ewa W. Kasia K XI. 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Do 10 września 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych Do 15 września 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 3. Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem. 4. Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do teczki obserwacji pedagogicznych. Dyrektor, rodzice Nauczyciele 15 października Wrzesień listopad 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, treści ekologiczne Nauczyciele grup Pierwszy, drugi semestr 6. Wywieszanie na gazetkach informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka). Nauczyciele grup Przed rozpoczęciem każdego tematu 7. Dzień Otwarty dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy. Nauczyciele grup Zgodnie z harmonogramem 13

14 8. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat Nagroda i kara w wychowaniu dzieci. Nauczyciele grup Luty 9. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Psycholog, logopeda Wg grafiku 10. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa, tablica ), np.: Adaptacja do przedszkola, Kara i nagroda w wychowywaniu dzieci, Dzieci nieśmiałe, Jak radzić sobie z agresją u dzieci, Nadpobudliwość psychoruchowa, Gotowość do nauki w szkole nauczycielki Na bieżaco 11. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia Nauczyciele grup 5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcioletnie. 2. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową: wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, spotkanie dyrektora przedszkola z rodzicami dzieci pięcioletnich kończących edukację przedszkolną. Dyrektor Nauczycielki dzieci pięcioletnich 30 września Kwiecień, maj, czerwiec 14

15 3. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych w obecności nauczycieli klas pierwszych. 4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć- poznanie zawodów rodziców dzieci. Nauczycielki dzieci pięcioletnich nauczycielki 31 stycznia Według harmonogramu 7. Współpraca z filharmonią w zakresie organizacji koncertów. dyrektor Cały 8. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych. Nauczycielki 5- latków Maj Cel 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje. Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem 1. Powołanie zespołów zadaniowych: ds. promocji, ds. ewaluacji, ds. procedur i regulaminów WDN Zadanie/sposób realizacji Nauczyciele, dyrektor Osoba odpowiedzialna Dyrektor 2. Ustalenie zadań zespołów Zespoły 3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły. Zespoły Termin realizacji Do 5 września 30 września 15.I ivi. 2015r. 15

16 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola 4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych. Dyrektor Pierwszy semestr 2. Doposażenie przedszkola o historyjki obrazkowe. Dyrektor Drugi semestr 3. Pielęgnacja ogrodu na cztery pory roku we współpracy z rodzicami opieka grup, prace pielęgnacyjne, obserwacje. Wszystkie grupy Wrzesień maj 4. Modernizacja ogrodu przedszkolnego Dyrektor VII-VIII Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia. Dyrektor 2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych. dyrektor 1. Aktualizacja statutu. 2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć dzieci. 3. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu. Zespół ds. procedur i regulaminów Zespół ds. procedur i regulaminów Zespół ds. procedur i regulaminów 1 września 1 września 15 września 31 stycznia 2015r. 30 listopada 16

17 PRZYDZIAŁ ZADAŃ DODATKOWYCH NAUCZYCIELOM ORAZ ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola Anna SM. Dominika K. 2. Biblioteka Katarzyna K., Ewa M. 3. Kronika przedszkolna Katarzyna K. 5. Pokój metodyczny Ewa W. Katarzyna D. 6. Stroje (piwnica) Alicja D. Katarzyna B. 7. Tablica informacyjna dla rodziców - dekoracje, ogłoszenia Katarzyna D. 8. Protokolant Katarzyna K. Zajęcia dodatkowe i pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1. rytmika Klaudia W 2. j. angielski Agnieszka L-A. 3. Gimnastyka korekcyjna Artur W. 4. Religia Barbara M. 5. logopeda Katarzyna K. 6. Psycholog Zofia M. 17

18 ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI: Lp. Zespół Skład zespołu 1. ds. ewaluacji Magdalena Drózd, Dominika K. 2. ds. promocji Anna SM, Dominika K. 3. ds. procedur i regulaminów 4. ds. WDN Anna SM PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI FORMA WSPÓŁPRACY SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN 1. Zebrania ogólne 1. Zapoznanie rodziców ze statutem naszego przedszkola 2. Omówienie organizacji pracy w placówce na bieżący rok szkolny 3. Prawa i obowiązki rodziców 4. Zapoznanie rodziców z ofertą firmy ubezpieczającej dzieci na rok szkolny 2014/2015) 5. Zapoznanie z harmonogramem imprez, uroczystości dla dzieci i rodziców. dyrektor Wrzesień 2. Zebrania grupowe 1. Zapoznanie rodziców z rozkładem dnia, podstawą programową. 18

19 2. Wybór przedstawicieli do Rady Rodziców naszej placówki (trójki oddziałowej) 3. Złożenie przez rodziców deklaracji dot. odbioru dzieci, upoważnień, zgody na publikację wizerunku dziecka, itp.. Nauczycielki Wrzesień 3. Zajęcia otwarte 1. Umożliwienie rodzicom obserwacji własnego dziecka na tle grupy 2. Wspólne wykonanie prac z rodzicami 3. Rozmowy indywidualne Dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z przebiegu zajęć, aktywności dzieci, nauczyciela Nauczycielki, dyrektor Według planu w oddziałach 4. Dni otwarte dla dzieci nowo przyjętych i środowiska 1. Zapoznanie z placówką, personelem, kolegami 2. Udział w części artystycznej przygotowanej przez dzieci z przedszkola 3. Zabawy w salach zajęć i na placu zabaw Dyrektor, nauczycielki czerwiec 5. Rozmowy doraźne, kontakty indywidualne, konsultacje 1. Rozmowy z dyrektorem, nauczycielami w celu rozwiązywania bieżących problemów, spraw Dyrektor, nauczyciele Na bieżąco 19

20 1. Wystawy bieżące w celu zapoznania rodziców z: 6. Wystawy prac plastycznokonstrukcyjnych Wytworami ich dzieci Różnorodnymi technikami plastycznokonstrukcyjnymi Umiejętnościami plastycznymi ich dzieci. Nauczycielki przez cały rok 7. Gazetka "Informacje dla rodziców" 1. Wiadomości i ciekawostki z pracy przedszkola 2. Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na każdy miesiąc 3. Teksty piosenek, wierszy, których uczą się dzieci w danym miesiącu Dyrektor, nauczycielki Na bieżąco 4. Aktualny jadłospis na bieżący dzień( tygodniowy na stronie internetowej) 9. Uroczystości 1.Pasowanie na przedszkolaka, Jasełka, 2.Przygotowanie dzieci do Balu Karnawałowego 3. Udział w uroczystości "Spotkanie rodzinne" połączone z okazji Dnia Matki, Ojca, Dnia Dziecka (rodzinny festyn) Nauczycielki, dyrektor wg harmonogramu 10. Prace na rzecz placówki 1. Pomoc w organizacji uroczystości dla dzieci, wycieczek 2. Przygotowanie strojów dla dzieci na Bal Karnawałowy 3. Pomoc w organizowaniu ciekawych zajęć. 4. Prace przy pielęgnacji ogródków przedszkolnych Dyrektor, nauczycielki Na bieżąco 20

21 5. Ofiarowanie do przedszkola materiałów plastycznych, pomocy dydaktycznych 11. Rada Rodziców 1. Rozwiązywanie problemów wychowawczych 2. Udział w planowaniu pracy placówki 3. Wspólne organizowanie uroczystości: dyrektor Na bieżąco Zakup prezentów z okazji Mikołaja, Dnia Dziecka 4. Dofinansowanie uroczystości dla dzieci - dzień Babci, Spotkanie Rodzinne, wycieczek, spektakli, teatru 5. Pozyskiwanie sponsorów, środków finansowych w celu wzbogacenia bazy materialnej 6. Podejmowanie uchwał Planowanie Rozwoju Przedszkola Przedstawienie założeń programu rozwoju przedszkola na lata 2014/2015 Zapoznanie ze Statutem przedszkola Zapoznanie z proceduramim.in. bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu Przekazywanie rodzicom bieżących informacji na temat kierunków pracy przedszkola i zamierzeń dydaktycznowychowawczych Dyrektor, nauczycielki poszczególnych grup IX 2013r Zamieszczanie bieżących informacji dla rodziców na tablicach informacyjnych Zapoznanie z podstawą programową. Omówienie poszczególnych obszarów edukacyjnych Zapoznanie z programem wychowania przedszkolnego oraz 21

22 Wspomaganie rozwoju dziecka, integracja oddziaływań między nauczycielkami a rodzicami programami wspierającymi, które zatwierdzono do realizacji w bieżącym roku szkolnym 2014/2015 Praca indywidualna i zespołowa z dziećmi wymagającymi wsparcia. Omówienie założeń prowadzonej pracy indywidualnej i grupowej Ustalenie dni informacyjnych dla rodziców wg potrzeb oraz zgodnie z harmonogramem opracowanym przez nauczycielki Organizowanie zajęć otwartych i warsztatów dla rodziców Pomoc rodziców w organizowaniu imprez i uroczystości Włączanie rodziców do udziału konkursach organizowanych na terenie placówki Zapoznanie rodziców z ważnymi informacjami dotyczącymi gotowości szkolnej (indywidualne rozmowy z rodzicami dzieci 5-letnich) Dyrektor, nauczycielki poszczególnych grup, logopeda, psycholog Cały rok Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i ich rodziców Włączenie rodziców w wzbogacanie bazy materiałowej grupy, przedszkola (dostarczanie potrzebnych materiałów, przyborów do zajęć itp.) Omówienie założeń pomocy psychologiczno-pedagogicznej (terapia logopedyczna, pedagogiczna), przekazywanie informacji dotyczących podjętych działań Nauczycielki poszczególnych Informowanie rodziców o postępach dzieci, kontynuacja grup, logopeda, psycholog pracy z dziećmi w domu, zgodnie z zaleceniami nauczyciela Wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej, pedagogicznej. Utrzymywanie stałego kontaktu nauczycielek ze specjalistami. (konsultacje) Cały rok 22

23 PLAN WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA ZE SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ NR 340 Zadania i sposoby do realizacji Miejsce realizacji zadania Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Opracowanie harmonogramu współpracy ze SP 340 Przedszkole Nauczycielki z grupy Nawiązanie kontaktu z dyrektorem szkoły i nauczycielkami klasy I-ej SP nr 340 Dyrektor szkoły, Nauczycielki dzieci 5-letnich IX.2014r Zwiedzanie budynku szkoły (świetlica, szatnia, stołówka) Budynek szkoły Nauczycielki dzieci 5-letnich Udział przedszkolaków w lekcji klasy I-ej Szkoła podstawowa, Nauczycielki dzieci sala klasy I-ej 5-letnich oraz ze szkoły V.2015r. VI.2015r PLAN WYCIECZEK Tematyka Termin realizacji Grupa wiekowa, osoba odpowiedzialna Spacery i wycieczki w pobliżu przedszkola W ciągu całego roku zgodnie z planem zajęć Grupy I-V Wycieczki poza miasto: Wycieczka do fabryki bombek k/otwocka Gospodarstwo agroturystyczne,,cztery pory roku - Powsin Wycieczka do teatru Guliwer Folwark Bródno Jak to ze lnem było? IV/ V.2015r. IV/V 2015r. XI r. Grupa IV, V (Ewa W., Ewa M., Magda D., Anna M.) Grupa I, II Katarzyna D., Dominika K., A. SM. Grupy I, II, III Grupy IV, V 23

24 HARMONOGRAM POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ Lp. Termin Rodzaj Rady Pedagogicznej 1. Organizacyjna VIII 2014r Tematyka Organizacja pracy w nowym roku szkolnym, przypomnienie regulaminu pracy RP oraz podstawowych praw i obowiązków nauczyciela w świetle obowiązujących przepisów: Przypomnienie zatwierdzonego harmonogramu pracy nauczycieli w nowym roku szkolnym 2014/2014, zatwierdzenie rozkładu dnia 2. IX. Zatwierdzająca Zatwierdzenie Rocznego Planu Pracy, Planu Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli, Programu Wychowawczego, Planu Nadzoru Pedagogicznego, 3. X.2014r Szkoleniowa Wybrane narzędzia komunikacji Internetowej 4. XI. szkoleniowa Wpływ pracy zespołowej nauczycieli na jakość nauczania i wychowania 3. XI.2014r Analityczna Podsumowanie wyników obserwacji w grupach 3i 4-latków oraz diagnoz w grupie dzieci 5- letnich. Zaproszenie specjalistów: logopedę i psychologa. Ustalenie kierunków pracy w poszczególnych grupach Zorganizowanie grup wsparcia dla dzieci o specjalnych potrzebach, wytypowanie dzieci do badań specjalistycznych 4. XII. szkoleniowa Kara i nagroda w wychowaniu dziecka - referaty 5. I.2015r. szkoleniowa Warszawa dawniej i dziś - (referaty na temat historii miasta, pokaz slajdów i filmów) 6. I/II2015r Podsumowującoanalitycznokontrolna Podsumowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej w I półroczu: Analiza realizacji zadań rocznego planu pracy w świetle sprawozdań Ocena realizacji powierzonych nauczycielkom zadań 24

25 Przebieg i efektywność pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej w świetle dokonanego nadzoru pedagogicznego oraz kart samooceny nauczycielek Wnioski do dalszej pracy w II półroczu 7. III.2015r. szkoleniowa Rozwój dziecka oraz rozwój mowy dziecka w wielu przedszkolnym (najczęstsze wady wymowy) 8. IV.2015r Szkoleniowa Innowacje i eksperymenty pedagogiczne jako nowy sposób budowania oferty edukacyjnej 9. VI.2015r Podsumowująco- organizacyjna z powoł Podsumowanie całorocznej pracy placówki Przyjęcie sprawozdań szkoły(projektowanie innowacji w przedszkolu) Refleksje na temat własnej pracy nauczycielek poszczególnych grup Ocena pracy nauczycielek przez dyrektora przedszkola Przedstawienie wniosków do dalszej pracy w przyszłym roku Ustalenie zadań do planu rocznego realizowanego w następnym roku szkolnym Powołanie zespołu ds. opracowania nowego planu rocznego Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: 15 września Przedstawiono Radzie Rodziców na zebraniu w dniu..września 25