ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ Przedszkola Samorządowego w Wiśniewie w Zespole Oświatowym w Wiśniewie w szkolnym 2016/2017 Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej i opiekuńczej w szkolnym 2016/2017 realizowany jest w oparciu o następujące treści: 1. PROGRAM ADAPTACJI DZIECKA W PRZEDSZKOLU. 2. KSZTAŁTOWANIE CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWYCH. 3. WSPIERANIE DZIECI W ROZWOJU INTELEKTUALNYM I SAMOREALIZACJI. 4. ROZWIJANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA, SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ I NAWYKÓW HIGIENICZNYCH. 5. ODKRYWANIE I ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DZIECKA. 6. SZANOWANIE ŚRODOWISKA,W KTÓRYM ŻYJEMY. 7. KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH. 8. UPOWSZECHNIANIE CZYTELNICTWA. WYKORZYSTANIE ZALECANYCH WARUNKÓW I SPOSOBU REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PROCESIE WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI. 10.INDYWIDUALIZACJA PRACY POLEGAJĄCA NA DOSTOSOWYWANIU ZADAŃ DO MOŻLIWOŚCI DZIECKA, WYKORZYSTYWANIU TYCH MOŻLIWOŚCI W NAJWIĘKSZYM STOPNIU ORAZ ROZWIJANIU ICH. PRZEDSZKOLE REALIZUJE PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ WSPOMAGAJĄCY ROZWÓJ AKTYWNOŚCI DZIECI NASZE PRZEDSZKOLE AUTOR MAŁGORZATA KWAŚNIEWSKA, WIESŁAWA ŻABA - ŻABIŃSKA

2 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ NA ROK SZKOLNY 2016/2017. Zadanie Sposób realizacji Termin Odpowie dzialny 1. Obserwacja dzieci w czasie samorzutnych Nauczyciele zabaw i podczas zabaw organizowanych z całą grupą. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci. Porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 2. Założenie arkuszy obserwacji dzieci 3. Uzupełnianie arkusza obserwacyjnego rozpoznającego możliwości i potrzeby rozwojowe dziecka. 4. Ogólne zebrania z rodzicami: zapoznanie ze Statutem, Koncepcją Pracy Przedszkola, Rocznym Planem Pracy Przedszkola, realizowanym programem wychowania przedszkolnego, innowacją pedagogiczną i inną dokumentacją. 5. Przeprowadzenie diagnozy wstępnej i prowadzenie kart diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej. 6. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dzieci. 7. Prowadzenie rozmów z rodzicami na temat dziecka uwagi, wnioski z obserwacji, wymiana informacji. 8. Przekazanie rodzicom pisemnej informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. 9. Oddziaływanie na rodziców poprzez: kącik informacyjny, uroczystości, dni otwarte, spotkania. 10. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Stoku Lackim. Konsultacje z pedagogiem, psychologiem i logopedą zatrudnionych w Z.O. w Wiśniewie. X,II,,II, wg potrzeb Nauczyciele

3 Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. 1. Stwarzanie okazji do samorzutnych zabaw ruchowych indywidualnych i zespołowych z wykorzystaniem sprzętu. 2. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na świeżym powietrzu. 3. Przeprowadzanie ćwiczeń gimnastycznych. 4. Dbanie o ład i porządek w sali. 5. Zapoznanie dzieci (przypomnienie) z budynkiem przedszkolnym oraz zasadami bezpiecznego przebywania w pomieszczeniach i na ogrodzie przedszkolnym. 6. Wdrażanie do samoobsługi: korzystanie z toalety, mycie rąk, ubieranie się, jedzenie, posługiwanie się sztućcami. 7. Wyrabianie nawyków higienicznych: mycie rąk, mycie zębów, sprzątanie po zakończonej pracy. 8. Zapoznanie dzieci z zasadami ewakuacji z budynku na wypadek zagrożenia. 9. Zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami udzielania pierwsze pomocy. Nauczyciele Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. 1. Cechy przedmiotów i zjawisk: - porównywanie i porządkowanie elementów, dobieranie przedmiotów ze względu na wspólną cechę lub kilka cech wspólnych (1, 2, 3, 4 cechy jakościowe); - odnajdywanie jakiegoś obiektu spośród innych ze względu na określone kryterium; - określanie, czy przedmiot może należeć do grupy ze względu na jakąś cechę; - badanie właściwości przedmiotów, proste eksperymenty określające właściwości przedmiotów i obiektów; - logika i matematyka w życiu codziennym dziecka: rozwiązywanie problemów z życia codziennego o charakterze logiczno - matematycznym(ciężar, objętość, długość, czas); - liczenie w życiu codziennym, zabawy w sklep, przewidywanie skutków własnych działań i działań innych, w zależności od sytuacji, np. złej pogody, złego samopoczucia, sytuacji niebezpiecznych, trudnych sytuacji rodzinnych. 2. Jak używać swojego umysłu, by lepiej radzić sobie w sytuacjach, gdy trzeba coś zapamiętać? - ćwiczenia w kierowaniu uwagą, rozwijanie gotowości do zapamiętywania. Zgodnie z rozkła dem materiału

4 - zabawy w kojarzenie, planowe zapamiętywanie (analiza i synteza). - zapamiętywanie wzorów graficznych (szlaczki, rozety, kompozycje) oraz sekwencji dźwiękowych, wizualnych i ruchowych; zabawy pamięciowe, relaksacyjne i motywacyjne. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 1. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na świeżym powietrzu i w sali. 2. Przeprowadzenie ćwiczeń gimnastycznych. 3. Organizowania zabaw ruchowych mających na celu ogólny rozwój fizyczny dziecka. Szanujemy środowisko, w którym żyjemy. 1. Obchody Dnia Ziemi. Sprzątanie Świata. 2. Konkursy plastyczne o tematyce przyrodniczej. 3. Tworzenie postaci z kasztanów i żołędzi. 4. Obcowanie z przyrodą poprzez zabawy, wycieczki, spacery, obserwowanie zjawisk występujących w danej porze w różnych środowiskach przyrodniczych. X Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. 1. Oglądanie uroczystości i przedstawień organizowanych na terenie przedszkola i szkoły. 2.Współpraca z grupą teatralną z MOW w Gostchorzy. 3. Udział w uroczystościach przedszkolnych organizowanych z różnych okazji. 4.Udział w konkursie recytatorskim Polscy Autorzy Dzieciom organizowanym przez GOK w Wiśniewie. 5.Udział w przeglądach dziecięcych: Jasełka, Wiosenne inspiracje na wsi. 6. Oglądanie spektakli teatralnych w CKiS zgodnie z kalen darzem uroczys tości /V XII,, I Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, Budzenie zainteresowań technicznych. 1. Wspólna dbałość o estetyczny wygląd sali i innych pomieszczeń przedszkola. 2. Zapoznanie dzieci z różnymi technikami plastycznymi. 3. Założenie indywidualnych teczek zawierających prace plastyczne. 4. Tworzenie galerii prac plastycznych dzieci Nasze prace. 5. Gromadzenie darów przyrody wykorzystywanych do zajęć plastycznych. 6. Tworzenie kompozycji ze zgromadzonego materiału przyrodniczego. X X/XII

5 Współpraca z rodzicami, angażowanie rodziców w życie przedszkola. 1. Kontakty indywidualne. 2. Wprowadzenie innowacji pedagogicznej Razem z mamą, razem z tatą. 3. Przygotowanie strojów na uroczystości przedszkolne, pomoc przy organizowaniu uroczystości. 4. Przygotowanie upominków dla dzieci z różnych okazji. 5. Tworzenie możliwości swobodnej rozmowy i wymiany informacji między zainteresowanymi. 6. Pedagogizacja rodziców (umieszczanie na tablicach informacyjnych ciekawych artykułów z literatury pedagogicznej). 7. Wywieszenie ogłoszenia na temat dyżurów specjalistów na terenie szkoły. na bieżąco /VI Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. 1. Wyrabianie pozytywnego stosunku do zwierząt i roślin poprzez pogadanki, podawanie przykładów właściwych zachowań korzystając z literatury dziecięcej. 2. Udział w akcji Sprzątanie świata. 3. Obserwacja przyrody-wycieczki, wyjścia w najbliższe otoczenie szkoły. 4.Udział w konkursie plastycznym organizowanym przez Nadleśnictwo Siedlce. III/ Wzbudzanie zainteresowania literaturą dziecięcą. 1. Stworzenie w salach kącików książki. 2. Bajkoterapia w przedszkolu - głośne czytanie, nawyki czytelnicze, odzwierciedlenie treści w twórczości dzieci. 3. Współpraca z biblioteką szkolną. 4. Czytanie książek przez zaproszone osoby Kto dziś nam poczyta?. 5. Wycieczka do Gminnej Biblioteki Publicznej w Wiśniewie. 6. Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną (spotkania czytelnicze). X X/V Wzbogacanie bazy przedszkola, ulepszenie warunków działalności przedszkola. 1. Zakup pomocy dydaktycznych i zabawek do sali sukcesywne kompletowanie. XII Wychowanie 1. Zapoznanie dzieci z historią miejscowości, w II

6 rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. której mieszkają oraz legendami tego regionu. 2. Poznanie własnej miejscowości, miejsc charakterystycznych, instytucji lokalnych poprzez organizowanie wycieczek. 3. Poznanie warunków życia i pracy naszych przodków-prowadzenie zajęć w kąciku regionalnym - oglądanie starych fotografii. 4. Poznanie kultury, tradycji poprzez uczestnictwo w obrzędach związanych ze świętami i uroczystościami takimi jak: Święta Bożego Narodzenia, Wielkanoc, śmigusdyngus. 5. Nauka piosenek ludowych w tym Polki Wiśniewskiej. 6. Zapoznanie dzieci z zarysem mapy Polski oraz z symbolami narodowymi: godło, flaga, hymn. semestr V Indywidualizacja pracy z wykorzystaniem programu Nasze Przedszkole. 1.Dostosowanie do możliwości dziecka czasu pracy potrzebnego do wykonania powierzonego mu zadania. 2.Stawianie przed dziećmi zróżnicowanych zadań: dla jednych (np. dziecko z orzeczeniem o niepełnosprawności) o charakterze uzupełniającym, utrwalającym, korygującym; dla innych (np. dzieci zdolnych) o charakterze poszerzającym, rozbudowującym posiadaną wiedzę, umiejętności. 3.Dopasowywanie zadań do zainteresowań dziecka, tak aby były one czynnikiem motywującym do pracy. 4. Stosowanie celów operacyjnych względem dzieci o specyficznych możliwościach i potrzebach edukacyjnych. 5.Organizowanie pracy w grupach o zbliżonych zainteresowaniach i potrzebach lub w grupach o zróżnicowanym potencjale w celu uspołeczniania dzieci. 6.Organizowanie zajęć dodatkowych dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach.

7 Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej i opiekuńczej na rok szkolny 2016/2017 opracowały: Anna Cabaj, Anna Gawinkowska, Ewa Filipczuk. Został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu r.