Ewaluacja wewnętrzna w obszarze 3. Funkcjonowanie Przedszkola i Szkoły Podstawowej w Dąbrowie w środowisku lokalnym.

Transkrypt

1 Elżbieta Dąbrowska Karolina Krużel Celina Rodzoń Alicja Chylińska Ewaluacja wewnętrzna w obszarze 3 Funkcjonowanie Przedszkola i Szkoły Podstawowej w Dąbrowie w środowisku lokalnym. Przedszkole i szkoła jest integralnym elementem środowiska, z którego wywodzą się uczniowie. Przedszkole i szkoła współpracują z otoczeniem na rzecz rozwoju własnego, lokalnego i globalnego. Przedszkole i szkoła racjonalnie wykorzystują warunki, w których działają. 3.3 Wymaganie: Rodzice są partnerami przedszkola i szkoły. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji o zasadach współpracy przedszkola i szkoły z rodzicami. Przedmiot ewaluacji: W przedszkolu i szkole podstawowej rodzice są partnerami i mają udział w podejmowaniu decyzji dotyczących funkcjonowania Zespołu Szkół. Zastosowane metody ewaluacji: ankieta diagnostyczna, wywiad z uczniami i nauczycielami, analiza dokumentów szkolnych. Zastosowane narzędzia badawcze: kwestionariusz ankiety, dokumenty szkolne. Grupa badawcza: rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola, kl. 0 oraz kl. I - VI, dzieci przedszkolne i uczniowie, nauczyciele i wychowawcy klas. Ankiety przeprowadzone w ramach ewaluacji priorytetu 3.3: A. Karolina Krużel Ankieta dla rodziców na temat funkcjonowania Publicznego Przedszkola w Dąbrowie, przeprowadzona w dniach do

2 Celem przeprowadzonej ankiety było zdiagnozowanie oczekiwań rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola wobec działań jednostki. Ankieta składa się z 16 pytań i wzięło w niej udział 22 osoby. Analiza ankiety: 1.Czy jest Pan/Pani zadowolony z przedszkola, do którego uczęszcza Pana/Pani dziecko? Proszę zakreślić odpowiednią ocenę w skali Jestem bardzo zadowolony 12 54% 4 Jestem raczej zadowolony 7 32% 3 Trudno powiedzieć 3 13% 2 Raczej niezadowolony 0 0% 1 Jestem bardzo niezadowolony 0 0% 2. Czy Pana /Pani dziecko chętnie chodzi do przedszkola? Proszę zakreślić odpowiednią ocenę w skali Bardzo chętnie 7 32% 4 Raczej chętnie 12 54% 3 Trudno powiedzieć 1 4,5% 2 Raczej niechętnie 0 0% 1 Bardzo niechętnie 2 9% 3. Czy jest Pan/ Pani zadowolona z godzin pracy przedszkola? Odpowiedzi: Ogółem Procent Tak 21 95% Nie 1 4,5% Trudno powiedzieć 0 0% 4.Czy jest Pan/Pani zadowolona z oferty zajęć dodatkowych w przedszkolu? Odpowiedzi: Ogółem Procent Tak 19 86% Nie 0 0% Trudno powiedzieć 9 40% 5. Jak układają się Pana/Pani kontakty z wychowawcą? Proszę zakreślić odpowiednią ocenę w skali 1 5.

3 5 Bardzo dobre kontakty 12 54% 4 Raczej dobre 8 36% 3 Trudno powiedzieć 2 9% 2 Raczej złe 0 0% 1 Bardzo złe kontakty 1 4,5% 6. Jak ocenia Pan/Pani swój wpływ na funkcjonowanie przedszkola? Proszę zaznaczyć odpowiednia ocenę w skali Mam bardzo duży wpływ 4 18% 4 Raczej mam wpływ 4 18% 3 Trudno powiedzieć 9 40% 2 Raczej nie mam wpływu 0 0% 1 Nie mam wpływu 5 23% 7. Jak częste są Pana /Pani kontakty z przedszkolem? Proszę zaznaczyć odpowiednią ocenę w skali Codziennie 15 68% 4 Kilka razy w miesiącu 2 9% 3 Raz w miesiącu 2 9% 2 Dwa razy w roku 1 4,5% 1 Raz w roku 0 0% 8. Jaki jest rodzaj tych kontaktów? Proszę zaznaczyć wszystkie wybrane odpowiedzi. Odpowiedzi: Ogółem Procent Uczestnictwo w uroczystościach przedszkolnych, konkursach, 15 68% wycieczkach Uczestnictwo w zebraniach rodziców 14 63% Udział w spotkaniach poświęconych planowaniu przyszłości lub 3 13% funkcjonowaniu placówki Codzienna rozmowa dotycząca postępów, zachowań dziecka 16 73% 9. Jak ocenia Pan/Pani sposób przekazywania rodzicom informacji o postępach dziecka?

4 Odpowiedzi: Ogółem Procent Informacja o postępach mojego dziecka jest rzetelna, wyczerpująca % Najczęściej dowiaduję się jedynie o niedociągnięciach mojego 4 18% dziecka. Praktycznie nie jestem informowany o postępach mojego dziecka. 2 9% Jest jeszcze inaczej. 0 0% 10. Czy w Pana/Pani opinii przedszkole dziecka jest miejscem przyjaznym i bezpiecznym? Proszę zakreślić odpowiednią ocenę w skali Jest bardzo bezpieczne i bardzo przyjazne 13 59% 4 Jest raczej bezpieczne i przyjazne 7 32% 3 Trudno powiedzieć 1 4,5% 2 Jest raczej niebezpieczne i nieprzyjazne 1 4,5% 1 Jest niebezpieczne i nieprzyjazne 0 0% 11. Jaki jest Pana/Pani zdaniem stan czystości pomieszczeń przedszkolnych? Proszę zakreślić odpowiednią ocenę w skali Jest bardzo czyste 9 40% 4 Jest raczej czyste 13 59% 3 Trudno powiedzieć 0 0% 2 Jest raczej nieczyste 0 0% 1 Jest nieczyste i nie jest schludne 0 0% 12.Czy Pana/ Pani zdaniem posiłki przygotowywane w przedszkolu są smaczne i apetyczne? Proszę zakreślić odpowiednią ocenę w skali Są bardzo smaczne i apetyczne 9 40% 4 Są raczej smaczne 10 45% 3 Trudno powiedzieć 1 4,5% 2 Są raczej niesmaczne 1 4,5% 1 Są niesmaczne i nieapetyczne 1 4,5%

5 13. Jak oceniają Państwo stopień współpracy rodziców i przedszkola? Odpowiedzi: Ogółem Procent Bardzo dobrze 6 27% Dobrze 8 36% Wystarczająco 8 36% Źle 0 0% 14. Jak ocenia Pan/Pani obieg informacji między przedszkolem a rodzicami? Odpowiedzi: Ogółem Procent Bardzo dobry 6 27% Dobry 13 59% Zły 3 13% 15. Proszę wypisać trzy zalety i trzy wady przedszkola. Zalety: Jako zalety przedszkola ankietowani uznali dobrą opiekę, ciekawe zajęcia dodatkowe, czystość, odpowiedzialność i życzliwość całego personelu, co stanowi ok. 15% pytanych. Niektórzy z rodziców uznali za zaletę dobre jedzenie tj. ok.4,5%. Inni godziny otwarcia przedszkola oraz rozsądne opłaty za przedszkole również ok. 4,5% pytanych. Wady: Pewne uwagi dotyczyły przede wszystkim utrudnionych kontaktów z wychowawcami i brak wystarczających informacji o dziecku - ok. 10%. Inne uwagi to stan toalet. Ankietowani sugerują ich remont ok. 4,5%. Niektórzy również uważają, że w przedszkolu jest nie dobre jedzenie 4,5%. 16. Co chcieliby Pan/Pani zmienić w przedszkolu swojego dziecka? Na to pytanie rodzice odpowiadali podobnie, mianowicie proszą o więcej informacji dotyczących swojego dziecka, czy więcej czytelnych informacji dotyczących życia przedszkola ok.13%. Inni ankietowani proponują powiększenie placu zabaw dla dzieci ok.4,5%, a także więcej zajęć dodatkowych w bezpłatnych godzinach funkcjonowania przedszkola ok.4,5%. Podsumowanie: Większość ankietowanych jest zadowolona z całokształtu pracy przedszkola i stanowi to około 76 % badanych. Są zadowoleni z opieki nad swoimi dziećmi i dbałości o ich rozwój społeczny, emocjonalny, poznawczy i kulturalny. Oferta zajęć dodatkowych odpowiada 86% ankietowanych, a 54% ma dobre kontakty z wychowawcą. 77% uważa, że przekaz informacji

6 na temat swojego dziecka jest wystarczający i rzetelny, 36% ocenia dobrze współpracę rodziców z przedszkolem, a 40% nie wie czy i jaki ma wpływ na funkcjonowanie przedszkola. 59% sądzi, że przedszkole jest bezpieczne, 4,5% twierdzi, że jest raczej niebezpieczne. Obieg informacji jest dla 59% dobry natomiast dla 13% ankietowanych zły. Niestety wśród wszystkich ankietowanych znaleźli się i tacy, którzy twierdza np. że dzieci są same wypuszczane do szatni. Należałoby zwrócić uwagę na częstotliwość spotkań z rodzicami, a przede wszystkim poprawić skuteczność przekazu informacji wypływających z przedszkola. Pozostali pytani uważają, że należy poprawić niektóre strefy funkcjonowania przedszkola i je ulepszyć. Proponują remont łazienki, a także powiększenie placu zabaw. B. Alicja Chylińska Grupę badawczą stanowili wszyscy rodzice uczniów Szkoły Podstawowej w Dąbrowie. Dla zapewnienia poczucia bezpieczeństwa i szczerych odpowiedzi ankiety są anonimowe. Rodzicom wydano 52 ankiety, zwrócono 41 ankiet, z których do analizy wykorzystano 41 szt. Ankieta dla rodziców składała się z 11 pytań, z czego 8 stanowiło pytania zamknięte, 2 półotwarte, pytanie 11 było pytaniem otwartym. Analiza przedstawia się następująco: 1. Czy liczba zebrań ogólnych oraz spotkań wychowawców z rodzicami jest? a) za mała 2 odp. (5%) b) za duża 0 odp. c) wystarczająca 39 odp. (95%) 2. Czy czas trwania zebrania jest? a) za krótki 0 odp. b) za długi 1 odp. (2,5%) c) odpowiedni 40 odp. (97,5%) 3. Czy mają Państwo możliwość, by uzyskać w formie indywidualnej rozmowy informacje na temat postępów i zachowania dziecka? a) tak 39 odp. (95%) b) nie 2 odp. (5%) 4. Czy sposób komunikowania o wynikach nauczania i zachowania dzieci, stosowany do tej pory, jest dostateczny i zaspokaja Państwa wiedzę w tym zakresie? a) tak 39 odp. (95%) b) nie 1 odp. (2,5%) c) Brak odpowiedzi 1 osoba (2,5%) 5. Czy podczas zebrań klasowych mają Państwo możliwość wypowiedzenia się w sprawach życia klasy? a) tak 41 odp. (100 %) b) nie 0 odp.

7 6. Czy mają Państwo możliwość współdecydowania w sprawach dotyczących życia klasy? a) tak 38 odp. (92,5%) b) nie 2 odp. (5%) c) Brak odpowiedzi 1 osoba (2,5%) Jeśli tak, to w jakim zakresie? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) imprezy klasowe 30 odp. b) imprezy szkolne 25 odp. c) zajęcia pozalekcyjne 14 odp. d) lekcje wychowawcze 10 odp. e) Inne: 1 osoba podała wycieczki 7. Czy wychowawcy zachęcają Państwa do angażowania się w organizację imprez szkolnych i klasowych? a) Tak 39 odp. (95%) b) nie 2 odp. (5%) 8. Skąd najczęściej czerpią Państwo informacje na temat życia szkoły? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) od wychowawcy 25 odp. b) z gazetek szkolnych 0 odp. c) ze strony internetowej 3 odp. d) od dzieci 31 odp. e) Brak odpowiedzi 1 osoba 9. W jakim zakresie Państwa zdaniem szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu dzieci? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) odpowiedni dobór tematów na lekcjach wychowawczych i religii 15 odp. b) zapewnienie dostępu do informacji dotyczących pomocy psychologicznopedagogicznej 13 odp. c) w rozmowach indywidualnych wychowawcy z uczniem i rodzicem 23 odp. d) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych 23 odp. e) udział dzieci w uroczystościach szkolnych o charakterze społecznym lub patriotycznych 21 odp. f) Inaczej 1 odp. g) szkoła nie wspiera rodziców 3 odp. 10. Jak oceniają Państwo zaangażowanie Rady Rodziców w życie szkoły? a) bardzo duże 4 odp. (10%) b) za małe 4 odp. (10%) c) wystarczające 33 odp. (80%) 11. Jakie są Państwa oczekiwania w zakresie współpracy ze szkołą? Respondenci udzielili następujących odpowiedzi: - szkoła powinna angażować dzieci w zbiórkę makulatury i plastikowych nakrętek, - dotychczasowa forma współpracy jest zadowalająca nie mam innych oczekiwań, - nie mam znaczących uwag do współpracy ze szkołą, - wystarczające,

8 - szkoła umożliwia współpracę w wychowaniu nie mam uwag, - w sklepiku szkolnym zamiast słodyczy można wprowadzić owoce, - oczekujemy na dalszą współpracę z wychowawcą w razie problemów ucznia w nauce. Rodzice deklarują, że zawsze lub prawie zawsze biorą udział w zebraniach ogólnych w szkole. Jako informacje, które uzyskują podają najczęściej: informacje o dziecku (zachowanie, osiągnięcia w nauce, funkcjonowanie w grupie), informacje o zespole klasowym oraz porady wychowawcze i dotyczące problemów edukacyjnych. Zaledwie jednak 29% zaznacza wymianę doświadczeń między rodzicami. Jako formę współpracy ze szkołą najczęściej zaznaczano: zebrania ogólne i spotkania indywidualne, podczas których rodzice kontaktują się głównie z wychowawcami. Rodzice korzystają z możliwości takich spotkań zawsze, gdy jest taka możliwość. Oceniając stopień, w jakim wspomagają nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych deklarują, że prawie zawsze i zawsze kontrolują odrabianie przez dzieci prac domowych oraz czuwają nad postępami w nauce i zachowaniem swojego dziecka (kontrolują dzienniczek dziecka, kontaktują się regularnie z wychowawcą, nauczycielami). Rodzice ogólnie oceniają swoją współpracę ze szkołą bardzo dobrze i raczej dobrze. C. Celina Rodzoń W kwietniu 2012 r. skierowana została do rodziców anonimowa ankieta mająca na celu dokonanie analizy stanu wzajemnych kontaktów, oraz zebranie wiadomości potrzebnych do planowania rozwoju placówki. Rozdanych zostało 45 ankiet. Informację zwrotną otrzymaliśmy tylko od 18 rodziców. Wnioski zostały wyciągnięte na podstawie analizy wszystkich zwróconych ankiet. Pytania dotyczyły: roli, jaką pełni przedszkole w życiu rodziny i dziecka, wzajemnych kontaktów z pracownikami przedszkola, wpływu rodziców na funkcjonowanie przedszkola oraz organizowanie imprez, uroczystości. Przy odpowiedzi na pytania umieszczono zapis cyfrowy i procentowy. 1. Jaką rolę pełni przedszkole w życiu Pani/Pana dziecka? zapewnia opiekę na czas nieobecności rodziców - 10 [55%] pomaga w wychowaniu dziecka - 13 [71%] dostarcza możliwość kontaktu z kolegami - 17 [93%] przygotowuje do podjęcia nauki w szkole 16 [88%] 2. Czy Pani/Pana dziecko może liczyć na pomoc nauczycielek i woźnej grupy w razie kłopotów? tak 18 [100%] nie nie mam zdania 3. Jak ocenia Pani/Pan swoje kontakty z wychowawcami i innymi nauczycielami?

9 bardzo dobre 10 [55%] dobre 8 [44%] nie mam zdania inne Czy Pani/Pana dziecko czuje się w grupie bezpiecznie? tak 16 [88%] nie nie mam zdania 2 [11%] 5. Czy pyta pani Pani/Pan nauczycielki swojego dziecka o jego postępy, kłopoty? tak 18 [100%] nie Jeśli nie, to dlaczego? Jak ocenia Pani/ Pan przekazywanie informacji o postępach, trudnościach dziecka? odpowiedź jest rzetelna i wyczerpująca 17 [93%] dowiaduję się tylko o trudnościach dziecka 1 [5%] 7. Czy Pani/ Pana zdaniem nasze przedszkole zapewnia dziecku: dobre warunki higieniczne 13 [71%] właściwą atmosferę wychowawczą 16 [88%] rozwój zainteresowań 9 [49%] korzystanie z oferty zajęć dodatkowych 16 [88%] smaczne i dobrze skomponowane posiłki 9 [49%] jest inaczej 8. Która forma kontaktu dostarcza Pani/Panu najbardziej rzetelnej wiedzy o dziecku i pracy przedszkola zebrania ogólne rodziców 7 [38%] zebrania grupowe 8 [44%] rozmowy indywidualne 14 [77%] występy artystyczne dzieci 9 [49%] informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń 7 [38%] prezentacja prac plastycznych 6 [33%] zajęcia otwarte 2 [11%] imprezy i uroczystości 6 [33%] 9. Czy obserwacja pracy z dzieckiem w przedszkolu jest dla Państwa wzorem do naśladowania w domu? tak 12 [66%] nie 2 [11%] jeśli tak, to jak się to odbywa: Zachęcanie do wspólnej nauki i zabawy. 1 [5%] W wolne dni rytm dziecka staram się zachować tak jak w przedszkolu, co wpływa dobrze na system nerwowy dziecka. Chętnie rysuje, wycina, układa puzzle. 1 [5%] Powtarzanie materiału na wzór nauki w przedszkolu Dziecko częściej chce rysować pracować, bo robiło to w przedszkolu. 1 [5%]

10 10.Czy uczestniczy Pani/Pan w imprezach, uroczystościach przedszkolnych tak 18 [100%] nie 11. Jeśli tak, to w jakim charakterze? gościa, widza 14 [77%] pomaga w organizacji 4 [22%] 12.Czy pomoc i udział rodziców w organizacji imprez i uroczystości zbliża Państwa do przedszkola? tak 17 [93%] nie 1 [5%] 13. Czy przedszkole umożliwia Państwu kontakt z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną prelekcje dla rodziców pracownika poradni 6 [33%] spotkania indywidualne z pedagogiem 3 [16%] badania przesiewowe dzieci sześcioletnich (3, 4, 5-latków nie dotyczy) 5 [27%] 14. Czy w przedszkolu według Pani/Pana dzieci są uczone rozwiązywania konfliktów według ustalonych norm postępowania zgodnie z Kodeksem Przedszkolaka? tak 17 [93%] nie 1 [5%] 15. Jakich dodatkowych informacji oczekuje Pani/ Pan na gazetce dla rodziców? przykłady pracy indywidualnej w domu z dzieckiem 9 [49%] referaty dotyczące spraw wychowawczych dzieci w wieku przedszkolnym 4 [22%] inne 1 [5%] 16. Państwa propozycje dotyczące usprawnienia pracy przedszkola: Moje oczekiwania są spełnione. Jestem zadowolona z pracy przedszkola. Personel życzliwy dla dziecka i rodzica, profesjonalny w swojej pracy. 1 [5%] Remont łazienki 1 [5%] Proponuję, aby co miesiąc była przekazywana informacja pisemna o dziecku, jego postępach, trudnościach, zachowaniu. 1 [5%] Podsumowanie: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinię rodziców na temat swojej pracy (ankiety, rozmowy). Wypracowane formy współpracy z rodzicami dostarczają rzetelnej wiedzy o dziecku i pracy przedszkola. Przedszkole stosuje wiele form kontaktów z rodzicami wychodząc na przeciw ich oczekiwaniom. Rodzice mają możliwość obserwacji podczas pobytu w przedszkolu swojego dziecka, jego umiejętności, predyspozycji poprzez różne formy jego działalności. Większość rodziców rozumie potrzebę kontaktowania się z przedszkolem i korzystania z tych kontaktów.

11 Kontakty z PPP dostarczają wiedzę na temat poziomu rozwoju dziecka, co umożliwia jednolite oddziaływanie na dziecko. Nauczyciele udzielają rzetelnych i wyczerpujących informacji na temat dziecka - ankieta. Oczekiwania rodziców, co do propozycji wychodzących ze strony przedszkola są spełnione. Rodzice są zadowoleni z pracy, wszystkich inicjatyw, propozycji podejmowanych dla dobra ich dzieci ze strony przedszkola. Wszystkie imprezy i uroczystości oraz pomysły, w jaki sposób mają one przebiegać wypływają od nauczycieli i odbywają się z inicjatywy nauczycieli. Rodzice nie wychodzą z propozycjami uatrakcyjnienia czy zorganizowania imprez, wycieczek, uroczystości, dnia codziennego w przedszkolu. Nauczyciele nie otrzymują od rodziców dokładnych danych o stanie zdrowia dziecka, dlatego trudno dostosować warunki pracy do potrzeb danego dziecka. Należy włączyć rodziców w pozyskiwanie sponsorów na rzecz przedszkola. Analiza dokumentów szkolnych: 1. Szkoła i przedszkole ma wypracowany system współpracy z rodzicami. 2. Rodzice są zadowoleni z opieki nad swoimi dziećmi i dbałości o ich rozwój społeczny, emocjonalny, poznawczy i kulturalny. Wysoką oceniają pracę przedszkola i szkoły. 3. Rodzice mają dobre kontakty z wychowawcami, a przekaz informacji na temat ich dziecka i działań podejmowanych w placówkach jest na ogół wystarczający i rzetelny. 4. Najczęstszą formą przepływu informacji są spotkania rodziców z wychowawcami na zebraniach ogólnych i klasowych, a w przedszkolu na spotkaniach indywidualnych. 5. Rodzice angażują się w organizację uroczystości klasowych, szkolnych i środowiskowych, a także wycieczek. 6. Rodzice prawie zawsze biorą udział w zebraniach ogólnych w szkole. Częstotliwość tych spotkań jest wystarczająca. Forma i tematyka odpowiednia. 7. Rodzice zwracają uwagę na następujące zalety przedszkola i szkoły podstawowej: przedszkole i szkoła są bezpieczne i przyjazne, mało liczne grupy i klasy pozwalają na lepszy kontakt nauczyciela z dziećmi, miła atmosfera, bogata oferta zajęć dodatkowych umożliwiająca rozwój zainteresowań wychowanków, dobra, wymagająca kadra nauczycielska i opiekuńcza, dobra baza dydaktyczna. 8. Rodzice wspomagają nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych deklarują, że prawie zawsze i zawsze kontrolują odrabianie przez dzieci prac domowych oraz czuwają nad postępami w nauce i zachowaniem swojego dziecka (kontrolują dzienniczek dziecka, kontaktują się regularnie z wychowawcą, nauczycielami). 9. Rodzice pozytywnie oceniają plan lekcji, który sprzyja uczeniu się. 10. Zdaniem rodziców szkoła i przedszkole zapewniają dzieciom bezpieczeństwo podczas zajęć w klasie, przerw i wycieczek szkolnych. 11. Oczekiwania rodziców wobec przedszkola i szkoły: - remont łazienki w przedszkolu, - powiększenie placu zabaw,

12 - szkoła powinna angażować dzieci w zbiórkę makulatury i plastikowych nakrętek, - w sklepiku szkolnym zamiast słodyczy można wprowadzić owoce, - dalsza współpraca z wychowawcą w razie problemów ucznia w nauce. 12. Słabszą stroną współpracy przedszkola i szkoły jest coraz mniejsze zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości klasowych, szkolnych i środowiskowych.