EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA ZA ROK SZKOLNY 2014/2015
|
|
- Edyta Witek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA ZA ROK SZKOLNY 2014/ Rodzaje podejmowanych działań. 2. Efekty podjętych działań na podstawie a/ analizy wyników klasyfikacji b/ wyników sprawdzianu próbnego i zewnętrznego klas VI c/ wyników sprawdzianu próbnego klas piątych d/ sprawdzianów diagnostycznych z języka polskiego, matematyki, języka angielskiego oraz przyrody i historii 3. Celowość podjętych działań. 4. Stopień realizacji programu. 5. Wnioski i propozycje do dalszej pracy. Ad. 1. W ramach określonych w programie działań można wyróżnić działania typowo dydaktyczne, dotyczące metod, form i treści zadań z języka polskiego, matematyki, przyrody, historii, języka angielskiego oraz działania skierowane na poprawę efektów wychowawczych. Ad 2. Efekty działań określonych w programie można przeanalizować na podstawie analizy klasyfikacji porównania średniej ocen z w/w przedmiotów w I i II semestrze roku szkolnego 2014/2015. a/ Wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej: Klasy czwarte: przedmiot IVa IVb IVc IVd 1 sem 2 sem 1 sem 2 sem 1 sem 2 sem 1 sem 2 sem j. polski 4,17 4,30 3,50 3,81 3,84 3,89 3,42 3,42 j. angielski 4,52 4,57 3,73 3,77 3,26 3,68 3,42 3,38 matematyka 3,91 3,65 3,23 3,35 3,37 3,42 2,96 2,88 historia 4,70 4,74 4,35 4,38 4,11 4,32 4,13 4,04 przyroda 4,22 4,39 3,77 4,00 3,63 3,63 3,42 3,63 Na podstawie wyników klasyfikacji z obu semestrów można stwierdzić,że wszystkie klasy zrobiły postępy, albo średnia plasuje się na tym samym poziomie. Jedynie w przypadku klasy IV a widać spadek osiągnięć w II semestrze z matematyki oraz w klasie IV d występuje podobna sytuacja z historii, języka angielskiego i matematyki
2 Klasy piąte: przedmiot Va Vb Vc Vd 1 sem 2 sem 1 sem 2 sem 1 sem 2 sem 1 sem 2 sem j. polski 3,28 3,60 3,92 4,12 3,73 3,96 3,35 3,61 j. angielski 3,84 4,08 4,38 4,92 4,15 4,38 4,09 4,13 matematyka 3,32 3,16 3,77 4,08 3,73 3,81 3,26 3,39 historia 4,16 4,08 4,65 4,65 4,00 4,00 4,00 3,74 przyroda 3,52 3,6 3,77 3,88 3,54 3,69 3,43 3,57 Na podstawie wyników klasyfikacji z obu semestrów można stwierdzić,że wszystkie klasy zrobiły postępy, albo średnia plasuje się na tym samym poziomie. Jedynie w przypadku klasy V a widać spadek osiągnięć w II semestrze z matematyki i z historii oraz w klasie V d występuje podobna sytuacja z historii. Kl. IV- 4,28 Kl. V 4,31 Kl. VI 4,46 Najwyższą średnią z pośród klas IV VI miała klasa VI d 4,78, a najniższą klasa IV d 3,93. Spośród klas IV najwyższą średnią osiągnęła kl. IV a- 4,62, a najniższą kl. IV d-3,93. Spośród klas V najwyższą średnią miała kl. V b- 4,69, a najniższą kl. V a-4,10. Spośród klas VI najwyższą średnią miała kl. VI d - 4,78, a najniższą kl. VI a-4,05. Rekomendacje: - szczególnym wsparciem otoczyć klasy, wymagające indywidualizacji nauczania i dostosowywać w planach dydaktycznych na przyszły rok szkolny wymagania określone w programie nauczania do możliwości ucznia, wspierając się różnorodnymi metodami i formami pracy, - w roku szkolnym 2015/2016 wszystkim uczniom, należy zapewnić możliwość udziału w dodatkowych zajęciach, które pozwolą na uzupełnienie braków wiedzy i umiejętności lub przyczynią się do rozwoju uzdolnień i zainteresowań; - otoczyć szczególną opieką dzieci przejawiające problemy emocjonalne i społeczne - w testach umieszczać zadania wykraczające poza podstawę programową. b/ wyników sprawdzianu próbnego i zewnętrznego klas VI ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU PRÓBNEGO KLAS SZÓSTYCH - MATEMATYKA Sprawdzian próbny opierał się na materiałach wydawnictwa Operon i został przeprowadzony r. Zawierał 15 zadań w części matematycznej ( 13 zamkniętych ) oraz 2 zadania otwarte. Średnie punktowe uzyskane przez klasy: Klasa 6a 6b 6c 6d Razem Liczba punktów matematycznych 172p 223p 217p 285p 895 Średnia klasy z matematyki 3,00 3,42 3,81 4,17
3 Najwięcej trudności sprawiły uczniom najprostsze zadania: 14, 15, 26. Każde z nich zawierało logiczną lub rachunkową pułapkę.30 uczniów nie podjęło próby rozwiązania zadania nr 27. Było to zadanie wykraczające poza program nauczania w szkole podstawowej. Wnioski do realizacji: 1. Przećwiczyć kodowanie niektórzy uczniowie nadal nie potrafią zakodować pracy 2. Ćwiczyć : łatwe zadania zawierające logiczne pułapki 3. Zwiększyć ilość zadań o wartości towarów wieku i czasie 4. Na matematyce połączyć objętości figur z ich masą- skorelować w czasie z przyrodą 5. Zmotywować uczniów do podejmowania prób rozwiązania zadań otwartych ponieważ za każde prawidłowo zaplanowane działania oraz przeliczenia otrzymują punkty ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS SZÓSTYCH - MATEMATYKA. Sprawdzian został przeprowadzony za pomocą standardowych arkuszy egzaminacyjnych OKE Kraków. Arkusz zawierał 11 zadań zamkniętych i 3 zadania otwarte z matematyki. Po raz pierwszy w szkole podstawowej pojawiły się zadani typu prawda fałsz oraz zadania w których uczeń musiał uzasadnić swoja odpowiedź. Za rozwiązanie zadań z matematyki uczniowie uzyskali średnio 61% a nasza szkoło 59% maksymalnej liczby. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniami Matematyka Punkty % pkt Klasa A 9,9 49,5 Klasa B 12,0 59,8 Klasa C 13,1 65,3 Klasa D 14,3 71,4 Szkoła 12,3 61,7 Gmina 13,5 67,5 Powiat 13,5 67,5 Województwo 12,1 60,4 zamkniętymi. Najtrudniejsze okazały się zadania na mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych. Wnioski do realizacji: 1. Zwiększyć liczbę godzin działań na ułamkach dziesiętnych 2. Zwiększyć liczbę godzin na obliczanie objętości i pól powierzchni graniastosłupów 3. Ćwiczyć działania pamięciowe (np. pod koniec lekcji, gdy już zadamy i omówimy prac domową) 4. Ćwiczyć skracanie ułamków i przekształcanie ich w procenty i ułamki dziesiętne ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS SZÓSTYCH JĘZYK ANGIELSKI 1 kwietnia 2015roku sprawdzian z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 2 w Lublinie napisało 91 uczniów klas szóstych. Punkty %pkt Klasa A 33,9 84,8
4 Klasa B 34,2 85,5 Klasa C 34,4 86,0 Klasa D 35,2 88,0 Szkoła 34,4 86,0 Gmina 34,0 85,0 Powiat 34,0 85,0 Województwo 30,5 76,3 Średnia szkoły wyniosła 34,4 punktów na 40 możliwych do zdobycia (88% poprawnych odpowiedzi). Wynik jest wyższy od wyniku gminy i powiatu po 34 punkty (85% poprawnych odpowiedzi) i województwa 30,5 punktów (76,3% poprawnych odpowiedzi). Najlepiej sprawdzian napisała klasa 6d- 35,2p. (88% poprawnych odpowiedzi) Następnie klasa 6c-34,4p. (86%) Kolejno klasa 6b-34,2p. (85,5%) Oraz klasa 6a- 33,9p. (84,8%) Wnioski do pracy z uczniami klas szóstych w roku szkolnym 2015/2016: W roku szkolnym 2015/2016 w ramach zajęć z art. 42 Karty Nauczyciela uczniowie klas szóstych będą uczestniczyć w zajęciach przygotowujących ich do sprawdzianu. Podczas zajęć należy: 1. Omawiać strategie rozwiązywania testów 2. Doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem (zwłaszcza czytanie dla wyszukania szczegółowych informacji) 3. Doskonalić uzupełnianie luk w tekście podanymi wyrazami Doskonalić umiejętność słuchania ze zrozumieniem (zwłaszcza dłuższe teksty) C/ Analiza próbnego sprawdzianu klas piątych z dnia 15 czerwca 2015 r. Język polski: klasa Procentowy wynik z części pytań zamkniętych Procentowy wynik z części pytań otwartych V a 63.3% 69,5% 69,2% V b 75,6% 69,3% 71,2% V c 68,5% 69,1% 68,8% V d 62,6% 38% 51,1% Wynik z części polonistycznej
5 Średni wynik w z języka polskiego: 65,07% Matematyka: klasa średnia liczba punktów Wynik procentowy z części matematycznej V a 8,34 41,7% V b 8,36 41, 8% V c 8, % V d 6,63 33,2% Średnia klas V z matematyki: 7,86 p 39,3% Rekomendacje: - objąć dodatkowym wsparciem uczniów klas piątych w formie godziny przeznaczonej na przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty, - stosować różnorodne- ćwiczeniowe oraz wizualne metody ( np. prezentacje, ćwiczenia online) utrwalające wiedzę i umiejętności z zakresu nauki o języku, - ćwiczyć pisanie różnych form wypowiedzi, wspomagając się technikami twórczego pisania, - na każdych zajęciach edukacyjnych zachęcać uczniów do samodzielnego formułowania wniosków, pisania krótkich notatek w formie zdań z uzasadnieniem, - w klasie V d szczególnie wzmacniać pozytywną motywację i chęć do pracy poprzez system nagradzania wszelkich przejawów aktywności, - przećwiczyć z uczniami sposób kodowania oraz nanoszenia odpowiedzi na kartę odpowiedzi, - zwracać uwagę na estetykę pisma, - zwiększyć liczbę zadań na objętość figur, - ćwiczyć wykorzystywanie informacji z tabel i wykresów, - uczyć oceny prawdziwości zdań do zadań typu prawda- fałsz - uczyć uzupełniać zdania i zapisy według podanego schematu. Analiza próbnego sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego dla uczniów klas V Sprawdzian przeprowadzono w maju 2015r. wśród uczniów czterech klas piątych. Zadania sprawdzały znajomość Zadanie/klasa 5a 5b 5c 5d średnia 1-52,8% 80% 50,0% 40,9% 55,9%
6 2-96,8% 97% 91,7% 84,1% 92,4% 3-50% 88% 88,9% 77,3% 76,0% 4-75,8% 85,6% 76,7% 72,7% 77,7% 5-80,5% 88% 81,5% 71,2% 80,3% 6-88,3% 92,8% 87,8% 77,3% 86,5% 7-65,2% 80% 77,8% 66,7% 72,4% 8-40,3% 48% 48,1% 45,5% 45,5% 9-68,7% 72% 63,9% 58,0% 65,6% 10-76,4% 92% 79,6% 57,6% 76,4% 11-62,5% 81% 68,1% 55,7% 66,8% ogółem 68,85% 82,2% 74,9% 65,5% 72,8% Zadania najłatwiejsze: Zadanie 2, zadanie 6 i zadanie 5 Zadania najtrudniejsze: Zadanie 8 i zadanie 1 Sprawdzian najlepiej napisała klasa 5a, a najsłabiej klasa 5d. Ad 3. Celem podjętych działań była poprawa efektywności kształcenia i wychowania. W związku z dość słabym wynikiem sprawdzianu szóstoklasistów można stwierdzić, że nie wszystkie działania przyniosły oczekiwany efekt, aczkolwiek analizując wyniki klasyfikacji oraz oceny ze sprawdzianów diagnostycznych można zauważyć przyrost wiedzy u uczniów. Ad 4.
7 Zaplanowane w ramach programu zadania zostały zrealizowane. Nauczyciele starali się podejmować różnorodne działania dydaktyczne zmierzające do poprawy efektywności kształcenia. Pedagog prowadził zajęcia wspierające oraz terapeutyczne i kompensacyjne wśród uczniów. Ad 5. Wnioski/ propozycje do pracy: - najlepszą informację zwrotną o postępach i umiejętnościach ucznia nauczyciel otrzymuje po analizie sprawdzianu w danej klasie, jednocześnie mając świadomość potencjału i możliwości grupy, z którą pracuje. Na bazie wniosków z analizy może podjąć kolejne działania zmierzające do poprawy wyników w nauczaniu i zachowaniu, - omawiać wyniki przeprowadzanych testów przedmiotowych i próbnych sprawdzianów na spotkaniach zespołów przedmiotowych w celu opracowania strategii poprawy wyników, - motywować uczniów do podejmowania rozwiązywania zadań trudniejszych, szczególnie pytań otwartych, - kontynuować szereg działań dydaktycznych i wychowawczych określonych w programie. Opracowały: Barbara Jakubiec Agnieszka Rosochacka Wójtowicz Dorota Baran
RAPORT PO SPRAWDZIANIE KLAS PIĄTYCH. Opracowały: Beata Jabłońska Agnieszka Rosochacka Wójtowicz
RAPORT PO SPRAWDZIANIE KLAS PIĄTYCH Opracowały: Beata Jabłońska Agnieszka Rosochacka Wójtowicz CZERWIEC 2015 Sprawdzian z języka polskiego oraz matematyki przeprowadzony został w klasach V w dniu 15 czerwca
Bardziej szczegółowoRAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Kochanowskiego RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY Lublin, 2016 r. 1 Wstęp 5 kwietnia 2016 roku uczniowie klas VI napisali sprawdzian szóstoklasisty. Składał się on z
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka Sprawdzian został przeprowadzony 1 kwietnia 2015 r. Składał się z dwóch części. Obie części były przeprowadzone w formie pisemnej.
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015 Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych
Bardziej szczegółowoW badaniu uczestniczyło 58 uczniów: 16 z klasy 5a, 15 z 5b, 27 z 5c. Maksymalna ilość punktów wynosiła 33, średnia punktów poszczególnych klas:
PROTOKÓŁ ORGANIZACJI ORAZ WYNIKÓW TESTU INTERDYSCYPLINARNEGO UCZNIÓW KLAS PIĄTYCH PRZEPROWADZONEGO W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO BADANIA WYNIKOW NAUCZANIA W dniu 22.05.2013r., powołany przez Dyrektora Zespołu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych
Bardziej szczegółowoPROGRAM PODNIESIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ROK SZKOLNY 2014/2015
PROGRAM PODNIESIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ROK SZKOLNY 2014/2015 I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROGRAMU Program powstał w oparciu o analizę ilościową i jakościową wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2014 przeprowadzonego
Bardziej szczegółowor. rok szkolny 2012/2013
04.04.2013r. rok szkolny 2012/2013 Do sprawdzianu po szkole podstawowej przystąpiło 71 uczniów. Wszyscy uczniowie pisali sprawdzian w wersji standardowej. Struktura arkusza sprawdzającego umiejętności
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014 CHARAKTERYSTYKA SPRAWDZIANU Sprawdzian w klasie VI bada osiągnięcia uczniów kończących szkołę podstawową w zakresie czytania, pisania,
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III
Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III W roku szkolnym 2014/15 został wprowadzony do realizacji program poprawy efektywności kształcenia i wychowania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Świlczy Nauczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2007r. w sprawie podstawy programowej kształcenia
Bardziej szczegółowoRaport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 2016
Raport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 216 Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r.
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU 05.04.2016r. Opracowanie: Małgorzata Połomska Anna Goss Agnieszka Gmaj 1 Sprawdzian w klasie szóstej został przeprowadzony 5 kwietnia 2016r. Przystąpiło
Bardziej szczegółowoPubliczna Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Stefanowicza w Myszyńcu. Analiza wyników sprawdzianu po klasie szóstej w roku szkolnym 2013/ 2014
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Stefanowicza w Myszyńcu Analiza wyników sprawdzianu po klasie szóstej w roku szkolnym 2013/ 2014 Głównym zadaniem sprawdzianu jest zbadanie, w jakim stopniu absolwent
Bardziej szczegółowoRaport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Klasa Język polski Matematyka
Raport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasisty Wydawnictwa Operon odbył się 10 kwietnia 2014 r. Wzięło w
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoWynik maksymalny Wynik minimalny Rozstęp Wynik średni 11,30 13,75 20,99. Łatwość zestawu 0,63 0,69 0,70
Raport z badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 218 r. Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2013/2014 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoAnaliza i interpretacja zewnętrznego sprawdzianu po klasie szóstej
Analiza i interpretacja zewnętrznego sprawdzianu po klasie szóstej 05 kwietnia 2016 r. W dniu 05 kwietnia 2016 r. uczniowie klas VI przystąpili do zewnętrznego sprawdzianu. Sprawdzian obejmował wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI IV etap kształcenia (SZKOŁA ŚREDNIA I ZASADNICZA ZAWODOWA) 1. Słowo wstępne 1. Członkowie zespołu przedmiotowego nauczycieli języka polskiego podjęli decyzję,
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016
Analiza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016 Sprawdzian próbny napisało 19 uczniów klasy 6a, 1 uczeń nie przystąpił do sprawdzianu próbnego (nie był obecny w szkole). Jedna uczennica
Bardziej szczegółowoInformacja o wynikach sprawdzianu w 2010 roku
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie Informacja o wynikach sprawdzianu w 2010 roku 8 kwietnia 2010 roku po raz dziewiąty uczniowie w całym kraju pisali sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej.
Bardziej szczegółowoANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2015 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Plan standardowego zestawu zadań egzaminacyjnych Arkusz egzaminacyjny w wersji standardowej części pierwszej zawierał 27 zadań,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.
KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV VI odbywa
Bardziej szczegółowoProgram naprawczy po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej w Bilczewie Rok szkolny 2015/2016
Program naprawczy po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej w Bilczewie Rok szkolny 2015/2016 KRÓTKI OPIS DZIAŁANIA Szkoła poddaje analizie wyniki sprawdzianu klas VI. Rozpoznaje
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ 1. CZĘŚĆ 2. 5. kwietnia 2016 2. czerwca 2016. 10. listopada
2016 ZAKRES SPRAWDZIANU Sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w klasie III w roku szkolnym 2015/16.
Przedmiotowy system oceniania w klasie III w roku szkolnym 2015/16. Ocenianie to proces gromadzenia informacji o postępach i osiągnięciach ucznia. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu
Bardziej szczegółowoTest diagnozujący z biologii klas I rok 2014/15
Test diagnozujący z biologii klas I rok 14/15 Test diagnozujący w klasach pierwszych miał na celu sprawdzenie wiedzy uczniów z zakresu biologii. Test został podzielony na główne biologiczne: - tekstu przyrodniczego,
Bardziej szczegółowoArkusz testy z j. angielskiego to 4 zadania WW, 3 D (dobieranie) i można było uzyskać 30 pkt.
Raport z badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 217 Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół nr 6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół nr 6 - 2 - I Cele i zadania Zadaniem systemu sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia jest rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoWyniki sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego 2015
Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego 2015 Egzamin szóstoklasisty Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie)
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Kryteria oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Rajczy. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV odbywa się
Bardziej szczegółowoRaport z analizy badania diagnozującego uczniów klas czwartych
Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych, matematycznych i języka obcego uczniów rozpoczynających naukę
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA
SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W ZSZ NR 1 IM. WŁADYSŁAWA KORŻYKA W RYKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminu maturalnego z polskiego,matematyki,języka
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII
ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE nr X we Wrocławiu nauczyciele geografii: mgr Agnieszka Duda mgr Joanna Stępień 1.Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki
Szkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodne z obowiązującym w szkole Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe,
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianów w klasach I VI w roku szkolnym 2013/2014 SP141
Analiza sprawdzianów w klasach I VI w roku szkolnym / SP141 l.p. termin rodzaj narzędzia pomiaru dydaktycznego klasa osoba odpowiedzialna uwagi 1 Test diagnozujący na wejście z języka polskiego. 4 A. Roguska
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu 2016
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza wyników sprawdzianu 2016 Opracowała: Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Wyniki uczniów Zespołu Szkolno Przedszkolnego
Bardziej szczegółowoMatematyka z kluczem - program nauczania matematyki zgodny z podstawą programową z dnia 14 lutego 2017 r.
I. Wstęp 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) są zgodne z: Rozporządzeniem MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej w Tolkmicku
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Szkoła Podstawowa w Lesznie ROK SZKOLNY 2011/2012 Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie:
Bardziej szczegółowoPoniżej przedstawione są podstawowe parametry statystyczne wyrażone w ujęciu procentowym.
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w części I z zakresu matematyki przeprowadzonego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznej Szkole Podstawowej w Myszyńcu W 2015 roku uczniowie klas szóstych przystępowali
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Dźwirzynie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 OBSZAR : 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY SZÓSTEJ
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY SZÓSTEJ 1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Materiał przedstawia Zasady Oceniania z matematyki dla klasy VI szkoły podstawowej.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU
RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU 01. 0. 01 r. Opracowanie: Anna Goss Małgorzata Połomska Świecie- 01r. 1 Sprawdzian w klasie szóstej został przeprowadzony w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wszystkich formach sprawdzania wiadomości. Forma
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej: rok szkolny 2009/ 2010
Raport z ewaluacji wewnętrznej: rok szkolny 2009/ 2010 ANALIZUJE SIĘ WYNIKI SPRAWDZIANU I Informacje ogólne Obszar ewaluacji: (1.) Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach klasy IV- VI. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości (wiedza przedmiotowa), - umiejętności (posługiwanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019 mgr. Irena Kuzior 1 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny nową podstawę
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Zespół Szkół Publicznych Grodziszcze 4 7- Ząbkowice Śląskie e-mail: szkolgrodziszcze@o2.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar - Efekty działalności dydaktycznej Wymaganie 1.1 Analizuje się wyniki sprawdzianu
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNETRZNA 2012-2013
EWALUACJA WEWNETRZNA 2012-2013 Propozycje działań zaproponowanych przez zespoły do spraw ewaluacji, zmierzających do zwiększenia efektów pracy szkoły po ewaluacji 2013/2014 na podstawie raportów. (całość
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAPRAWCZY PO ANALIZIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WL.
PROGRAM NAPRAWCZY PO ANALIZIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WL. SZAFERA W ŻARKACH I CELE PROGRAMU Cel główny: poprawa efektywności kształcenia w szkole
Bardziej szczegółowoPROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. JANA BRZECHWY. rok szkolny 2011/2012
PROGRAM POPRAWY OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. JANA BRZECHWY rok szkolny 2011/2012 opracowany po analizie wyników sprawdzianów zewnętrznych OKE dla uczniów klas VI i III i OPERON dla uczniów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Podstawą do stworzenia niniejszego dokumentu są: Statut Salezjańskiej Szkoły Podstawowej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLAS I III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OBOWIAZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 IM. ARMII KRAJOWEJ W TORUNIU
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLAS I III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OBOWIAZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 IM. ARMII KRAJOWEJ W TORUNIU Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I III. Ocenianie w edukacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z przedmiotu technika:
Szkoła Podstawowa Nr 10 w Koszalinie. Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu technika: Opracował: mgr Roman Stępniak Przedmiotowy system oceniania z techniki jest zgodny z - Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2009/2010 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 7 im. Konstytucji 3 Maja w Koszalinie
Gimnazjum nr 7 im. Konstytucji 3 Maja w Koszalinie Analiza wyników uzyskanych przez uczniów przyjętych do klas I w rok szkolny /5 na sprawdzianie po szkole podstawowej i z przedmiotów egzaminacyjnych na
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z zajęć dodatkowych z klasą VI testy kompetencyjne RÓWNI NA START SP Trybsz
Sprawozdanie z realizacji zajęć pozalekcyjnych w ramach projektu Moja Szkoła Moje okno na Świat za okres styczeń -marzec w Szkole Podstawowej w Trybszu Sprawozdanie z zajęć dodatkowych z klasą VI testy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej Opracowała: Wioletta Pilawska Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W klasach I-III ocenie podlegają następujące obszary: - edukacja polonistyczna - edukacja matematyczna - edukacja przyrodnicza - edukacja społeczna
Bardziej szczegółowoWymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu klas 6 w roku szkolnym 2014/2015
Analiza sprawdzianu klas 6 w roku szkolnym 2014/2015 Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu Zadania sprawdzały wiadomości oraz umiejętności określone w podstawie programowej kształcenia
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016
Analiza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016 Sprawdzian przeprowadzono we wszystkich klasach trzecich w terminach 30, 31.06. 2016r. Łącznie sprawdzian
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2017/2018
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2017/2018 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III
Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Czerwinie w roku szkolnym 2016/2017. Próbny egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii Gimnazjum im. gen. Kazimierza Tańskiego w Chmielniku
Przedmiotowy system oceniania z biologii Gimnazjum im. gen. Kazimierza Tańskiego w Chmielniku WSTĘP Ocenianie ucznia jest niezbędnym, a jednocześnie najtrudniejszym zadaniem dla nauczyciela. Sprawdzanie,
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.
PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R. KONSULTOWANY Z RODZICAMI W DNIU 17 LISTOPADA 2012 R. Jakość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół Plastycznych w Rzeszowie oraz Statutu Zespołu Szkół Plastycznych w Rzeszowie.
Bardziej szczegółowoopracowała Elżbieta Siwek
SPRAWDZIAN PO KLASIE SZÓSTEJ 2012 Analiza wyników sprawdzianu przeprowadzonego w dniu 5 kwietnia 2012 roku w Szkole Podstawowej Nr 6 im Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie W dniu 3 kwietnia 2012 roku do
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Obszar: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
SPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Opracowały: Wanda Gunia Dorota Szczepanik Katarzyna Poradyło Maria Twardzik 1 5 kwietnia 2011 r.
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzonego w kwietniu 2015r. sprawdzianu po szóstej klasie
Raport z przeprowadzonego w kwietniu 2015r. sprawdzianu po szóstej klasie Analiza wyników Rząśnia, 2015 rok Sprawdzian szóstoklasisty został przeprowadzony 1 kwietnia 2015 r, składał się z dwóch części,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach IV-VI. Szkoły Podstawowej im. Pawła Góry w Mrzezinie
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej im. Pawła Góry w Mrzezinie Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem nauczania. Cele oceniania:
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy system oceniania uczniów I etapu edukacyjnego - edukacji wczesnoszkolnej
Szkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy system oceniania uczniów I etapu edukacyjnego - edukacji wczesnoszkolnej 3 września 2018 r. System bieżącego oceniania uczniów edukacji
Bardziej szczegółowo22 Statutu Szkoły zmieniono i otrzymuje on następujące brzmienie 22 PROCEDURY WYSTAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH W KLASACH IV VI
Statutu Szkoły zmieniono i otrzymuje on następujące brzmienie PROCEDURY WYSTAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH W KLASACH IV VI. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel przedstawia uczniom oraz rodzicom wymogi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015 Przedmiotowy System Oceniania z biologii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr13
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI I. Cele ogólne: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, wdrażanie uczniów do systematycznej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo. Sprawdzenie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela historii, historii i społeczeństwa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V Nauczyciel prowadzący: Izabela Tracz Ogólne zasady oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH. przeprowadzonego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10. im.
RAPORT Z WYNIKÓW Z WEWNĄTRZSZKOLNEGO TESTU KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY Z ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH przeprowadzonego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku
Bardziej szczegółowoOGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY OPERON 2015
OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY OPERON 2015 Analiza wyników badań umiejętności językowych i umiejętności matematycznych uczniów klas III Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jan Kochanowskiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII
Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII I. Uwagi ogólne: Opracowała Dorota Kiersk-Królikowska 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu. zewnętrznego klas szóstych. - kwiecień 2014 - PSP nr 1 w Pionkach
Analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego klas szóstych - kwiecień 201 - PSP nr 1 w Pionkach 1 Uczestnicy sprawdzianu Ogólnopolski sprawdzian klas szóstych odbył się 01 kwietnia 201r. Pisało go 51 szóstoklasistów
Bardziej szczegółowoOCENIANIA. FIZYKI i ASTRONOMII. Rok szkolny 2007/2008
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO FIZYKI i ASTRONOMII Rok szkolny 2007/2008 SKŁAD ZESPOŁU: mgr EWA BANASZCZUK mgr JOANNA MAZUR mgr MARCIN FARFUS 1 ELEMENTY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminów zewnętrznych w szkole przykład dobrej praktyki
Analiza wyników egzaminów zewnętrznych w szkole przykład dobrej praktyki Agnieszka Perczak perczak@womczest.edu.pl 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki w klasie VI
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w klasie VI I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace
Bardziej szczegółowoZadania w których wskaźnik łatwości był niż 0.5. Zadanie 15. (0 1) wskaźnik łatwości 0.37 dla szkoły
Pierwszego kwietnia 2015 roku szóstoklasiści przystąpili do sprawdzianu opracowanego zgodnie z zapowiedzią CKE według nowej formuły. Sprawdzian miał, tak jak dotychczas, formę pisemną. Składał się z dwóch
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym rok szkolny 1/16 Wymaganie 3: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V
Szkoła Podstawowa nr 71 we Wrocławiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Stopień
Bardziej szczegółowoANALIZA MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU W IV KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PRZEPROWADZONEGO 29 LISTOPADA 2006 r.
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU ANALIZA MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU W IV KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEPROWADZONEGO 29 LISTOPADA 2006 r. Ełk, grudzień 2006 r. Cel sporządzenia raportu:
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im. Polskich Noblistów w Nowym Folwarku
Zespół Szkół im. Polskich Noblistów w Nowym Folwarku Przedmiotowy System Oceniania z MATEMATYKI Gimnazjum Nauczyciele prowadzący zajęcia: Krystyna Rewers Regina Kosmala PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej 2010/2011 Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku
Raport z ewaluacji wewnętrznej 2010/2011 Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku Raport z ewaluacji wewnętrznej w Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku Struktura raportu: 1.
Bardziej szczegółowo