PROGRAM PODNIESIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PROGRAM PODNIESIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ROK SZKOLNY 2014/2015 I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROGRAMU Program powstał w oparciu o analizę ilościową i jakościową wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2014 przeprowadzonego przez OKE, wyników OBUT oraz diagnoz przedmiotowych. Program pozwala na wzmocnienie pracy wszystkich podmiotów szkoły (dyrekcja, nauczyciele, uczniowie, rodzice) oraz kształtowanie współpracy pomiędzy wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego. Realizacja programu pozwoli na indywidualizację procesu kształcenia i podniesie motywacji uczniów do nauki. Program obejmuje doskonalenie pracy dydaktycznej, doskonalenie pracy wychowawczej oraz doskonalenie organizacji pracy szkoły. I.1. Odbiorcy programu: Program realizowany będzie we wszystkich klasach Szkoły Podstawowej w Marcinkowicach. Jednak główny nacisk zostanie położony na pracę z uczniami klas szóstych. I.2. Ramy czasowe programu: Program realizowany będzie od października 2014 r. do czerwca 2015 r. II. CELE PROGRAMU Cel główny: podniesienie efektywności kształcenia w szkole. II. 1. Cele szczegółowe: doskonalenie procesu dydaktycznego w podczas pisania, rozumowania, wykorzystania wiedzy w praktyce dostosowywanie metod i form pracy do potrzeb uczniów (indywidualizacja procesu nauczania);

2 zintegrowanie działań dyrekcji, nauczycieli, uczniów, rodziców wokół kwestii właściwego przygotowania uczniów szkoły do sprawdzianu szóstoklasisty opartego na nowej podstawie programowej; systematyczne monitorowanie i diagnozowanie obszaru kształcenia; wdrażanie przez nauczycieli w proces nauczania uczenia się metod mających na celu poprawę efektów kształcenia (metoda projektu); pozytywne motywowanie uczniów do nauki; ukazywanie właściwych postaw sprzyjających osiąganiu sukcesów w nauce; uświadomienie rodzicom ich roli w edukacji dzieci;

3 III. DOSKONALENIE PRACY DYDAKTYCZNEJ III. 1. Działania podejmowane na poziomie szkoły Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni za realizację Termin Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Weryfikacja planów dydaktycznych Planowanie pracy dydaktycznej z uwzględnieniem wyników diagnoz z czerwca 2014 Wszyscy nauczyciele Do 15 października Analiza planów dydaktycznych (oznaczenie P ) Włączenie metody projektów do działań dydaktycznych i wychowawczych Realizacja co najmniej 2 projektów przedmiotowych w każdej klasie Wszyscy nauczyciele Dokumentacja nauczyciela (sprawozdania, dziennik), prace uczniów Realizacja projektów międzyprzedmiotowych Raz w semestrze Podsumowanie projektów na forum szkoły Dążenie do większej indywidualizacji nauczania Stosowanie zróżnicowanych zadań i ćwiczeń zarówno na lekcji, jak i w ramach pracy domowej Wszyscy nauczyciele Przynajmniej jedna lekcja w miesiącu z wyraźną indywidualizacją Obserwacje, analiza ćwiczeń i zeszytów uczniowskich Stosowanie oceniania wspierającego rozwój uczniów Stosowanie elementów oceniania kształtującego Wszyscy nauczyciele Obserwacje

4 III.2. Działania służące podnoszeniu efektów kształcenia z poszczególnych zajęć i przedmiotów Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni za realizację Termin Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji)

5 Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem Wyszukiwanie informacji na podstawie przeczytanego tekstu: - testy czytania ze zrozumieniem w kl.ii-iii oraz na j.polskim w kl.iv-vi nauczyciele kl. II-III i j.polskiego 1 raz w miesiącu Teczki uczniów testy - przygotowanie kart pracy do tekstów nieliterackich czytanych podczas lekcji i w domu. Karty powinny zawierać m.in. krzyżówki, rebusy, schematy. nauczyciele kl. II-III i j.polskiego Co najmniej 3 razy w semestrze Teczki uczniów karty pracy - przygotowanie kart pracy do tekstów z podręcznika lub innych tekstów źródłowych nauczyciele historii i przyrody Co najmniej 2 razy w semestrze Teczki uczniów karty pracy - układanie pytań do tekstu - ćwiczenia na lekcji i zadania domowe nauczyciele j.polskiego i j.angielskiego 1 raz w miesiącu - analizowanie diagramów i tabel: układanie przez uczniów pytań w oparciu o informacje zawarte w tabelach, diagramach, wyszukiwanie odpowiedzi na zadane pytania nauczyciele matematyki, przyrody, informatyki Co najmniej 2 razy w miesiącu, Teczki uczniów - karty pracy

6 Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia - tworzenie notatek w różnych formach: tabeli, mapy myślowej, krzyżówki, streszczenia, przypisów do tekstu; nauczyciele j.polskiego Co najmniej 2 razy w miesiącu - stosowanie na zajęciach ćwiczeń w formie krzyżówek, rebusów, łańcucha skojarzeń, zagadek; wszyscy nauczyciele Co najmniej 1 raz w miesiącu - zadawanie zadań domowych w formie krzyżówek i rebusów (układanie i rozwiązywanie); wszyscy nauczyciele Co najmniej 3 razy w semestrze, prace dzieci - wykorzystanie zadań typu: prawda/fałsz wszyscy nauczyciele, ćwiczenia, zadania na sprawdzianach - rozwiązywanie zdań tekstowych z zastosowaniem rozsypanki zdaniowej nauczyciele matematyki i przyrody - tworzenie pytań badawczych i hipotez do przeprowadzanych doświadczeń; wyciąganie wniosków nauczyciel przyrody i zeszyty ćwiczeń - wykorzystanie gier planszowych rozwijających logiczne myślenie nauczyciele świetlicy Plan pracy Kształtowanie wyobraźni geometrycznej - wykorzystywanie podczas zajęć tangramy, klocki, kostki oraz programy komputerowe do kształtowania wyobraźni geometrycznej; - stosowanie ćwiczeń, podczas których uczniowie będą rysowali i wycinali figury o różnych kształtach oraz manipulowali tymi figurami; - stwarzać uczniom okazje do Nauczyciele klas I III Nauczyciele świetlicy Prace plastyczne (np.świetlica)

7 manipulowania różnymi figurami, budowania z kilku figur innej figury, rozcinania złożonej figury na inne; - stosowanie zadań o charakterze zagadek geometrycznych; - konkurs Tangramy? Nauczyciele klas I III i nauczyciele matematyki Doskonalenie umiejętności wyszukiwania i zapisywania informacji z wykorzystaniem różnych źródeł - zachęcanie uczniów do stosowania rysunków np. w celu przedstawienia informacji zawartych w tekście, zadaniu i związków pomiędzy nimi; - umożliwienie uczniom graficznego przedstawiania rozwiązań zadań wszyscy nauczyciele nauczyciele kl.i III i matematyki - wykonanie plakatów, albumów z wykorzystaniem różnych źródeł informacji nauczyciele kl. I-III prace, sprawozdania nauczycieli - zaplanowanie i przeprowadzenie w kl.iv- VI lekcji związanych z korzystaniem z różnych źródeł informacji bibliotekarze 1 x w semestrze w każdej klasie Dziennik biblioteki Doskonalenie umiejętności poprawnego pisania pod względem językowym, interpunkcyjnym i ortograficznym - przeprowadzenie klasowych konkursów ortograficznych w kl.ii-vi -przeprowadzenie szkolnego konkursu ortograficznego Nauczyciele języka polskiego i nauczyciele klas II-III Nauczyciele języka polskiego 1x w semestrze w każdej klasie II semestr Sprawozdania nauczycieli Sprawozdanie nauczycieli IV. DOSKONALENIE PRACY WYCHOWAWCZEJ

8 Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni za realizację Termin Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Przygotowanie uczniów do sprawdzianu Uczenie, jak radzić sobie z napięciem, stresem egzaminacyjnym Wychowawcy klas VI, psycholog Jedna lekcja wychowawcza w roku szkolnym (psycholog) dokumentacja wychowawcy, psychologa Włączanie rodziców do działań służących podnoszeniu efektywności kształcenia Spotkania informacyjne dla rodziców: - Uświadomienie rodzicom, jakie czynniki mają wpływ na osiągnięcia uczniów (frekwencja, systematyczna praca dziecka, konieczność systematycznego odrabiania zadań domowych, środowisko dziecka, warunki, motywacja dziecka, system wychowawczy rodziców, zaangażowanie rodziców, warunki materialne, wykształcenie rodziców, dostęp do biblioteki itp.). - Przekazanie rodzicom informacji o prowadzonych zajęciach pozalekcyjnych i uświadomienie konieczności uczestnictwa ich dzieci w tych zajęciach, szczególnie w przypadku uczniów z trudnościami - Dostarczanie rodzicom informacji, wyjaśnień, o sprawdzianie szóstoklasisty w sposób dla nich zrozumiały i przyjazny. Wychowawcy klas I-VI Wychowawcy klas VI I semestr Wrzesień- październik dokumentacja wychowawcy, protokół ze spotkania Dokumentacja wychowawcy, protokół ze spotkania

9 - Przeprowadzenie spotkań z rodzicami na temat: Jak pomóc dziecku w przezwyciężaniu napięć, stresów?. Częstszy kontakt z rodzicami z inicjatywy nauczyciela w celu wdrożenia dzieci do systematycznej pracy w domu, Pedagog, psycholog I semestr Dokumentacja pedagoga, psychologa Wszyscy nauczyciele cały rok w miarę potrzeb Wpisy w dziennikach lekcyjnych Podnoszenie motywacji uczniów do nauki Przeprowadzenie zajęć Wzmacnianie wiary w swoje możliwości pedagog Wg harmonogramu po 1 lekcji wychowawczej w klasach IV-VI dokumentacja pedagoga V. DOSKONALENIE ORGANIZACJI PRACY SZKOŁY Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni za realizację Termin Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Doskonalenie zawodowe nauczycieli Udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych mających na celu podnoszenie efektywności kształcenia nauczyciele szkolny Zaświadczenia o ukończeniu form doskonalenia

10 Organizacja WDN Analiza wyników OBUT 2014, Analiza diagnoz przedmiotowych, Omówienie sprawdzianu szóstoklasisty 2015 O.K.E. Omówienie próbnych sprawdzianów szóstoklasisty Przewodniczący zespołów wg harmonogramu Dokumentacja zespołu - protokoły Rady szkoleniowe? Dyrekcja oraz osoby prowadzące wg harmonogramu Protokoły rad pedagogicznych VI. EWALUACJA PROGRAMU Efekty dokonanych zmian będą oceniane poprzez analizę wyników próbnego sprawdzianu i wyników sprawdzianu w kwietniu 2015 roku. Ponadto prowadzone będą bieżące badania wyników nauczania. Z podejmowanych w programie działań dokonywane będą sprawozdania (2 razy w roku) oraz prowadzony będzie bieżący monitoring zgodnie założeniami poszczególnych planów działań. Ewaluacja na poziomie realizacji: Sprawozdania nauczycieli 2x w roku Bieżące wyniki nauczania Półroczne i roczne diagnozy Próbny sprawdzian Ewaluacja sumująca:

11 Sprawdzian zewnętrzny