PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019 mgr. Irena Kuzior 1

2 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny nową podstawę programową przedmiotu przyroda z dn r. (kl. IV-VI), program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej Na tropach przyrody wydawnictwa Nowa Era (kl. IV-V) oraz WSO Szkoły Podstawowej nr 16 im. Bolesława Prusa w Siemianowicach Śląskich. I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych. Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel posiłkuje się średnią ważoną, bierze pod uwagę opanowanie wymaganego materiału, ale również postępy ucznia i jego wkład pracy (wartość dodaną). Ocena semestralna lub końcoworoczna nie może różnić się od średniej ważonej o więcej niż jeden stopień. Przy ocenie pracy ucznia przyjmuje się następujące wagi: 5 wszystkie prace pisemne (sprawdziany, testy); 4 odpowiedzi ustne, kartkówki; 3- projekty realizowane w grupach; 2 pisemne zadania domowe, referaty, aktywność na lekcji; inna ustalona indywidualnie przez nauczyciela II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z przyrody testy sprawdzające po każdym dziale materiału; praca uczniów na lekcji odpowiedzi ustne ( stopień opanowania i zrozumienia treści programowych, zdolności logicznego myślenia i opanowania faktów) dodatkowe prace (np. prezentacje, udział w projekcie, pomysłowe doświadczenia) krótkie prace pisemne (kartkówki, prace domowe); udział w konkursach przedmiotowych zeszyty ćwiczeń i zeszyty przedmiotowe III. Szczegółowe kryteria ocen cząstkowych 1. Ocena celująca otrzymuje ją uczeń, który wykazuje się wiedzą ponadprogramową, potrafi rozwiązywać problemy nietypowe, jest twórczy, rozwija swoje uzdolnienia, bierze udział w konkursach przedmiotowych i zajmuje punktowane miejsca na etapie powiatowym i wojewódzkim. 2

3 2. Ocena bardzo dobra otrzymuje ją uczeń, który w sposób zadowalający opanował wiedzę z danego działu oraz sprawnie posługuje się nią w samodzielnym rozwiązywaniu problemów i potrafi rozwiązywać zadania innego typu niż były rozwiązywane na lekcji. 3. Ocena dobra otrzymuje ją uczeń poprawnie rozwiązujący typowe zadania z danego przedmiotu i dzięki swoim wiadomościom rozumie większość materiału. 4. Ocena dostateczna otrzymuje ją uczeń, który opanował podstawowe wiadomości z przedmiotu i jest w stanie robić dalsze postępy i rozwiązywać zadania o średnim stopniu trudności. 5. Ocena dopuszczająca otrzymuje ją uczeń, który potrafi rozwiązywać proste problemy (zadania), pracuje przy pomocy nauczyciela i rokuje nadzieje, że braki, które posiada uzupełni w następnym semestrze. 6. Ocena niedostateczna otrzymuje ją uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości z przedmiotu, nie potrafi rozwiązywać prostych problemów przyrodniczych nawet przy pomocy nauczyciela, co uniemożliwia mu dalsze zdobywanie wiedzy. Nie wyraża chęci poprawy oceny niedostatecznej cząstkowej np. z kartkówki, odpowiedzi ustnej, czy oceny niedostatecznej z pracy klasowej. IV. Zasady i formy wspierania uczniów, którzy mają trudności w nauce. Wychodząc naprzeciw potrzebom ucznia wynikających z jego deficytu wiedzy i umiejętności, nauczyciel podejmuje działania wspierające. Prośba ucznia o pomoc lub działania podjęte z inicjatywy nauczyciela będą odnotowywane w zeszycie przedmiotowym data, treść prośby bądź inicjatywy, podpis nauczyciela i ucznia. W stosunku do uczniów, którzy osiągają słabe wyniki w nauce nauczyciel: stosuje na lekcji pracę na poziomach (praca w grupie z uczniami o podobnym poziomie uzdolnień, zadania łatwiejsze dla uczniów słabszych) dostosowuje wymagania do możliwości ucznia umożliwia pracę inną techniką organizuje pomoc koleżeńską motywuje do pracy przez rozmowy z uczniem (konsultacje indywidualne) i jego rodzicami zachęca do uczęszczania na zajęcia wyrównawcze lub aktywności pozalekcyjnej, zlecając wykonanie przez ucznia dodatkowych prac np. pracy domowej, referatu lub pracy praktycznej dostosowanej do poziomu uzdolnień, zainteresowań i możliwości ucznia. 3

4 V. Postanowienia końcowe: 1. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów i minusów: 1) Uczeń otrzymuje plusa za: a) aktywność na lekcji, b) przygotowanie materiałów pomocniczych, c) eksperymenty i obserwacje przyrodnicze o mniejszym stopniu trudności, d) zadania domowe dodatkowe lub o mniejszym stopniu trudności. Za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za 2 dobrą (o wpisie oceny dobrej lub dostatecznej decyduje uczeń.) 2) Uczeń otrzymuje minusa za: a) brak pisemnej pracy domowej lub brak zeszytu z tą pracą, b) brak zeszytu ćwiczeń, c) niewykonywanie poleceń nauczyciela. Za trzy minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 2. Uczeń ma prawo do: zgłoszenia braku pracy domowej lub nieprzygotowania się do zajęć bez ponoszenia konsekwencji - jeden raz w ciągu semestru. Powyższe ustalenia nie dotyczą zapowiedzianych sprawdzianów. 1) Uczeń zobowiązany jest do zgłoszenia nieprzygotowania nauczycielowi przed lekcją. Fakt nieprzygotowania zapisywany jest w dzienniku lekcyjnym symbolem (NP). W przypadku wykorzystania przez ucznia limitu nieprzygotowań (2 NP na semestr) otrzymuje ocenę niedostateczną za każde kolejne nieprzygotowanie nieusprawiedliwione. 2) Nieprzygotowanie ucznia do lekcji z przyczyn losowych udokumentowane pisemnie w dzienniku nie powoduje konsekwencji w postaci oceny niedostatecznej. 3) Niezgłoszone przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu go do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej. 4) Przez nieprzygotowanie rozumie się: a) brak pisemnej pracy domowej lub brak zeszytu z tą pracą b) nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej c) nieprzygotowanie do nieprzewidzianej kartkówki 3. Nauczyciel zastrzega sobie prawo indywidualizacji procesu oceniania ucznia w szczególnych przypadkach. 4. Sprawdziany pisemne będą ocenione przez nauczyciela w ciągu dwóch tygodni od ich napisania. W sytuacjach, gdy nauczyciel np. zachoruje lub jest na szkoleniu, termin może ulec zmianie. 5. Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin sprawdzianu pisemnego. Jednakże konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach następnych ponoszą uczniowie. 6. Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu z uzasadnionych przyczyn( dłuższa choroba, min. 4 dni), powinien go napisać w ciągu 2 tygodniu w terminie ustalonym przez nauczyciela. 4

5 7. Uczeń ma prawo poprawiania wyników niekorzystnych z pisemnych form kontroli wiadomości i umiejętności. Poprawianie ocen nie jest jednak obligatoryjne i zależy od decyzji ucznia. W sytuacji poprawiania wyników niekorzystnych uczeń otrzymuje nowe zadania o identycznym stopniu trudności co poprzednie. Termin poprawiania wyników niekorzystnych ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem; poprawa nie może jednak odbyć się później niż dwa tygodnie od daty oddania prac. Ocenę wyższą uzyskaną podczas poprawiania wyników niekorzystnych wpisuje się do dziennika. Oceną braną pod uwagę podczas klasyfikacji jest średnia ocen uzyskana z pracy pisemnej i poprawy. 8. W sytuacji, gdy uczeń postąpił nieuczciwie i oddał pracę będącą plagiatem, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawienie oraz uwagę i punkty ujemny. 9. Uczeń, który w czasie sprawdzianu lub kartkówki zostanie przyłapany na ściąganiu, otrzyma upomnienie, następnie obniżoną ocenę, a gdy nadal będzie ściągał, ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 10. Uczeń, który opuścił 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 11. Dla uczniów, o których mowa w punkcie 10, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. 12. Ocenianie jest jawne. 13. Normy oceny sprawdzianów Procentowa ilość ocena punktów 0-30% Niedostateczny 31-49% Dopuszczający 50-74% Dostateczny 75-89% Dobry % Bardzo dobry 90 % + zadanie Celujący dla chętnych mgr. Irena Kuzior 5