opracowała Elżbieta Siwek

Transkrypt

1 SPRAWDZIAN PO KLASIE SZÓSTEJ 2012 Analiza wyników sprawdzianu przeprowadzonego w dniu 5 kwietnia 2012 roku w Szkole Podstawowej Nr 6 im Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

2 W dniu 3 kwietnia 2012 roku do sprawdzianu po klasie szóstej przystąpiło 110 uczniów pięciu klas szóstych. Tegoroczny zestaw ań był nieco trudniejszy od ubiegłorocznego. 109 uczniów rozwiązywało ania z arkusza S osoba rozwiązywała ania z arkusza S osób pisało test w wydłużonym czasie pracy. W tym 23 dyslektyków. Uczniowie w ciągu 60 minut mieli do rozwiązania 26 ań sprawdzających poziom opanowania umiejętności czytania, pisania, rozumowania, korzystania z informacji i wykorzystania wiedzy w praktyce za które mogli uzyskać maksymalnie 40 punktów. Najwyższe wyniki uczniowie uzyskali za rozwiązanie ań sprawdzających umiejętność korzystania z informacji (0,76), czytania (0,70) i pisania (0,67). Najsłabiej poradzili sobie z aniami wymagającymi wykorzystania posiadanej wiedzy w praktyce (0,54). Zadania badające umiejętność rozumowania wykonali w 57%. Osoba rozwiązująca ania z arkusza S najwyższe wyniki uzyskała z umiejętności pisania, wykorzystania wiedzy w praktyce i korzystania z informacji (100%). Umiejętność czytania (90%) a rozumowania (75%). Analiza badająca poszczególne umiejętności dotyczy wyników uzyskanych przez uczniów rozwiązujących ania z arkusza S

3 Analiza maksymalnych i minimalnych wyników dla całego sprawdzianu i w poszczególnych umiejętnościach. /109 uczniów/ Maksymal na ilość punktów do uzyskania Ilość uczniów którzy uzyskali maksymalną ilość punktów Minimaln a ilość punktów do uzyskania Minimum punktów w szkole/ ilość uczniów Średnia dla szkoły Cały test 40 1 osoba 0 7 pkt / 1 osoba 25,72 czytanie osób 0 2 pkt / 1 osoba 7,04 pisanie 10 3 osoby 0 2 pkt / 1 osoba 6,73 rozumowanie 8 9 osób 0 0 pkt / 4 osoby 4,54 korzystanie z informacji 4 13 osób 0 1 pkt / 11 osób 3,06 wykorzystanie wiedzy w praktyce 8 13 osób 0 0 pkt / 11 osób 4,35

4 Analiza średnich wyników sprawdzianu w Szkole Podstawowej nr 6 w Pruszkowie w latach w skali standardowej dziewiątki Numer staninu 1 najniższy 2 bardzo niski 3 niski 4 niżej średni Lata ,2-20,8 5,2-20,0 7,9-17,0 7,6-18,5 8,8-19,7 5,3-17,1 20,9-22,6 20,1-21,9 17,1-18,7 18,6-20,3 19,8-21,4 17,2-18,8 22,7-24,1 22,0-23,3 18,8-20,0 20,4-21,8 21,5-22,8 18,9-20,1 24,2-25,4 23,4-24,7 20,1-21,3 21,9-23,2 22,9-24,2 20,2-21,4 5 średni 25,5-26,8 24,8-26,1 21,4-22,7 23,3-24,8 24,3-25,6 21,5-22,8 6 wyżej średni 7 wysoki 8 bardzo wysoki 9 najwyższy 26,9-28,2 26,2-27,5 22,8-24,1 28,3-29,7 Szkoła29,69 27,6-29,0 Szkoła 28,55 29,8-31,7 29,1-30,9 25,7-27,7 24,9-26,2 25,7-26,9 Szkoła 26,85 24,2-25,6 Szkoła 25,31 26,3-27,8 27,0-28,4 31,8-39,5 31,0-38,0 27,8-35,7 30,0-37,7 27,9-29,9 Szkoła 29,81 28,5-30,2 30,3-37,0 22,9-24,2 24,3-25,9 Szkoła 25,72 26,0-28,0 28,1-36,2

5 Wnioski W 2012 roku Szkoła Podstawowa Nr 6 w Pruszkowie znalazła się wśród 12,7% szkół w Polsce i 13,1 % szkół w województwie mazowieckim, które osiągnęły w sprawdzianie po klasie szóstej WYSOKI wynik punktowy tzn. średni wynik uczniów 25,72 zawarł się w przedziale 24,3-25,9. Lepszy wynik w Polsce osiągnęło 11% szkół a gorszy 77% szkół. Na Mazowszu lepszych było 20% szkół. W stosunku do ubiegłego roku wynik podniósł się z poziomu wyżej średniego (6) do wysokiego (7).

6 Przedziały punktowe wyników uczniów w skali standardowej dziewiątki Stopień suma skali Ilość punktów x Nazwa wyniku najniższ y bardzo niski niski Niżej średni średni Wyżej średni wysoki Bardzo wysoki najwyżs zy razem a b c d e osoba S razem

7 Wnioski Analizując punktowe wyniki 109 uczniów w skali standardowej dziesiątki okazało się, że najwięcej uczniów uzyskało wynik średni 26 osób /21-25 pkt./ i wyżej średni 23 osoby /26-29 pkt./ W następnej kolejności wynik wysoki 19 osób /30-32 pkt./ i bardzo wysoki 13 osób/ pkt./ Kolejna grupa uczniów otrzymała wyniki niżej średnie 12 osób/17-20 pkt./ Najmniej uczniów uzyskało wynik najniższy i bardzo niski po 2 osoby.

8 Stopień skali Wyniki uczniów w skali staninowej porównanie (arkusz S-1-122) Ilość punktów Nazwa wyniku najniższy bardzo niski niski Niżej średni średni Wyżej średni wysoki Bardzo wysoki najwyższ y Odsetek uczniów w kraju Odsetek uczniów w woj. mazowieckim Odsetek uczniów w szkole 3,9 6,2 13,1 16,4 22,1 16,8 10,5 7,1 3,9 3,3 5,1 11,1 14,6 21,4 17,4 11,8 9,6 5,7 1,8 1,8 6,4 11,1 23,9 21,1 17,4 11,9 4,6

9 Analiza wyników sprawdzianu badająca w jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętności opisane w standardach wymagań egzaminacyjnych Analiza wg. standardów : czytanie, pisanie, rozumowanie, wykorzystanie wiedzy w praktyce, korzystanie z informacji

10 Plan arkusz standardowego Obszar umiejętności Liczba punktów Procentowy udział badanych umiejętności Numery ań Czytanie (1) ,2,3,5,6,7,11,12,13,14, Pisanie(2) ,26 Rozumowanie(3) ,16,17,19,20,22,24 Korzystanie z informacji (4) Wykorzystanie wiedzy w praktyce(5) ,9,10, ,18,21,23 Razem

11 czytanie - 10 ań badających umiejętność max 10 punktów a b c d e szkoła 1 0,81 0,67 0,92 0,81 0,94 0,83 2 0,95 1,00 0,88 0,95 1,00 0,95 3 0,57 0,50 0,46 0,71 0,65 0,57 5 0,81 0,67 0,92 0,81 0,94 0,83 6 0,19 0,08 0,23 0,29 0,41 0,23 7 0,95 0,83 0,92 0,90 0,94 0, ,57 0,67 0,88 0,71 0,88 0, ,90 0,92 0,96 0,81 0,88 0, ,81 0,67 0,85 0,62 0,82 0, ,29 0,42 0,42 0,52 0,41 0, ,86 6,33 Średni wynik 7,76 7,19 7,24 7,04 a b c d e szkoła Średni wynik 6,86 6,33 7,19 7,24 7,76 7,04 0 Czytanie- współczynnik łatwości dla ań 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0, a b c d e szkoła

12 Wnioski: Czytanie sprawdzano 10 aniami. Najtrudniejsze dla uczniów naszej szkoły okazał się anie nr 6. /współczynnik łatwości 0,23/. Sprawdzano czy uczniowie potrafią określić intencje autora, który celowo identyfikuje się z widzami, używając czasowników w 1. osobie liczby mnogiej. Zadanie badało umiejętność świadomego posługiwania się różnymi środkami językowymi dla osiągnięcia zamierzonego celu. Najłatwiejsze w obszarze czytania było anie nr 2 /współczynnik łatwości 0,95/ Średni wynik uzyskany przez szóstoklasistów w obszarze czytanie wyniósł : w Polsce 6,25, na Mazowszu 6,43 w powiecie pruszkowskim 6,93 w gminie Pruszków 6,82 w naszej szkole 7,04

13 pisanie 2 ania badające umiejętność - max 10 punktów a b c d e szkoła ,83 0,90 0,94 0,79 0,85 0, ,95 0,88 0,96 0,90 0,94 0, ,56 0,53 0,63 0,57 0,59 0, ,10 0,00 0,27 0,24 0,12 0, ,86 0,75 0,85 0,86 0,65 0, ,76 0,46 0,86 0,81 0,76 0, ,67 0,46 0,77 0,71 0,82 0,68 średni wynik 6,67 5,92 7,46 6,81 6,76 6, ,67 5,92 średni wynik 7,46 6,81 6,76 6,73 a b c d e szkoła 1 0 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0,00 pisanie- współczynnik łatwości dla ań a b c d e szkoła

14 Wnioski: Pisanie sprawdzano dwoma aniami 25 i 26. Za ich wykonanie uczeń mógł otrzymać 10 punktów. Szczegółowa analiza pokazała, że największa trudność sprawiło uczniom posługiwanie się środkami językowymi służącymi określonemu celowi, np. budowaniu napięcia w opowiadaniu, dynamizowaniu akcji, opisywaniu przeżyć i emocji. Średni wynik uzyskany w obszarze pisanie wyniósł: w Polsce 5,88 na Mazowszu 6,33 w powiecie pruszkowskim 6,87 w gminie Pruszków 6,82 w naszej szkole 6,73

15 rozumowanie - 7 ań badających umiejętność - max 8 punktów a b c d e szkoła 4 0,90 0,79 0,88 0,81 0,88 0, ,52 0,46 0,50 0,62 0,76 0, ,29 0,42 0,31 0,62 0,59 0, ,48 0,42 0,38 0,48 0,41 0, ,62 0,63 0,69 0,67 0,76 0, ,81 0,67 0,92 0,67 0,76 0, ,50 0,44 0,40 0,45 0,24 0,41 średni wynik 4,62 4,25 4,50 4,76 4,65 4,54 4,8 4,7 4,6 4,5 4,4 4,3 4,2 4,62 4,25 średni wynik 4,76 4,65 4,54 4,5 a b c d e 4,1 4 szkoła 3,9 Współczynnik łatwości dla ań 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0, a b c d e szkoła

16 Wnioski: Rozumowanie sprawdzano 7 aniami. Uczeń mógł uzyskać za ich rozwiązanie maksymalnie 8 punktów. Najłatwiejszym okazało się anie 4. /współczynnik łatwości 0,85 / Sprawdzano w nim umiejętność posługiwania się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń. Najtrudniejszym w obszarze rozumowania okazało się anie 24 /współczynnik łatwości 0,41 / Wyraźnie wyniki pokazują, że wyobraźnia przestrzenna u uczniów kończących klasę szóstą zawodzi. Uczniowie nie byli w stanie wyobrazić sobie jaki kolor Występuje na niewidocznych na rysunku ścianach sześcianu. Średni wynik w tym obszarze wyniósł dla kraju 4,11 pkt. na Mazowszu 4,29 pkt. powiat pruszkowski 4,72 pkt. gmina Pruszków 4,53 nasza szkoła 4,54 pkt.

17 wykorzystanie wiedzy w praktyce 4 ania max 4 punkty a b c d e szkoła 15 0,52 0,50 0,38 0,57 0,53 0, ,48 0,58 0,81 0,62 0,65 0, ,54 0,58 0,67 0,54 0,74 0, ,36 0,29 0,44 0,36 0,53 0,39 sredni wynik 2,81 2,92 3,5 2,71 5,18 4, ,81 2,92 średni wynik 5,18 3,5 2,71 4,35 a b c d 2 e 1 szkoła 0 Wykorzystanie wiedzy w praktyce - współczynnik łatwości dla ań 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0, a b c d e szkoła

18 Wnioski: Wykorzystaniem wiedzy w praktyce uczeń mógł się wykazać rozwiązując 4 ania. Mógł za nie uzyskać maksymalnie 8 punktów. Najłatwiejszym okazało się anie 18 /współczynnik łatwości 0,63/ Zadanie sprawdzało umiejętność obliczeń dotyczących długości. Najtrudniejszym w tym obszarze było anie 23 /współczynnik łatwości 0,39/ Sprawdzano umiejętność wykonywania obliczeń dotyczących czasu. Stwierdzono brak umiejętności przejścia od minut do sekund. Układ sześćdziesiątkowy związany z jednostkami czasu stanowi problem dla wielu uczniów barierę. Średni wynik dla obszaru wykorzystanie wiedzy w praktyce wyniósł: dla Kraju 3,72 pkt. dla Mazowsza3,94 pkt. dla powiatu pruszkowskiego 4,39 pkt. dla gminy Pruszków 4,07 pkt. dla naszej szkoły 4,35 pkt.

19 średni wynik Korzystanie z informacji 4 ania badające umiejętność - max 4 punkty a b c d e szkoła 8 0,62 0,42 0,81 0,57 0,65 0,61 9 0,62 0,71 0,81 0,67 0,82 0, ,90 0,88 0,88 0,90 1,00 0, ,67 0,82 0,57 1,00 0,82 0,81 średni wynik 2,81 2,92 3,5 2,71 3,29 3,06 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 2,81 2,92 3,5 2,71 3,29 3,06 a b c d e szkoła 0 Korzystanie z informacji współczynnik łatwości dla ań 1 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0, a b c d e szkoła

20 Wnioski: Korzystanie z informacji sprawdzano czterema aniami. Maksymalnie można było uzyskać 4 pkt. Najłatwiejsze w tym obszarze okazało sie anie 10 / współczynnik łatwości 0,91/ Najtrudniejsze było dla uczniów anie 9 / współczynnik łatwości 0,61/ Zadanie związane z obniżaniem kosztów wycieczki okazało się być dla uczniów znacznie trudniejsze niż ustalania ceny wycieczki dla zorganizowanej grupy. Średni wynik dla tej umiejętności wyniósł: Dla kraju 2,79 Dla mazowsza2,88 Dla powiatu pruszkowskiego 3,05 Dla gminy Pruszków 2,97 Dla naszej szkoły 3,06

21 Łatwość ań z podziałem na ania sprawdzające umiejętności matematyczne i polonistyczne 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,95 0,85 0,83 0,74 0,57 0,91 0,91 0,90 0,74 0,75 0,72 0,61 0,56 0,63 0,77 0,67 0,61 0,93 0,87 0,81 0,57 0,80 0,72 0,68 0,50 0,40 0,50 0,41 0,43 0,43 0,39 0,41 0,30 0,23 0,20 0,15 0,10 0, ania sprawdzające umiejętności polonistyczne ania sprawdzające umiejętności matematyczne inne ania

22 Łatwość ań z podziałem za ania zamknięte i otwarte 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,95 0,85 0,83 0,74 0,57 0,91 0,91 0,90 0,72 0,74 0,75 0,61 0,56 0,63 0,77 0,67 0,61 0,93 0,87 0,81 0,57 0,80 0,72 0,68 0,50 0,40 0,50 0,41 0,43 0,43 0,39 0,41 0,30 0,23 0,20 0,15 0,10 0, Zadania zamknięte Zadania otwarte

23 Łatwość ań w szkole i na Mazowszu - porównanie 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0, szkoła Mazowsze W 26 /32 badanych czynnościach szkoła osiągnęła wynik wyższy niż na Mazowszu.

24 Łatwość czynności w aniach zamkniętych w szkole i na Mazowszu 1,00 0,90 0,95 0,85 0,85 0,83 0,91 0,86 0,91 0,83 0,90 0,86 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,74 0,75 0,57 0,48 0,83 0,73 0,61 0,59 0,72 0,66 0,74 0,67 0,75 0,63 0,41 0,50 0,43 0,56 0,54 0,46 0,43 0,63 0,6 0,47 0,43 0,67 0,55 0,30 0,23 0,29 0,31 0,20 0,10 0, szkoła Mazowsze W 17 na 20 badanych umiejętności wynik w szkole wyższy niż na Mazowszu

25 Łatwość czynności w aniach otwartych w szkole i na Mazowszu 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,61 0,55 0,77 0,68 0,39 0,36 0,41 0,38 0,87 0,81 0,81 0,81 0,93 0,91 0,57 0,65 0,34 0,80 0,49 0,72 0,57 0,68 0,45 0,20 0,15 0,10 0, szkoła Mazowsze W 9 na 12 badanych w 6 aniach czynnościach szkoła uzyskała wyższe wyniki.

26 Analiza współczynników łatwości dla poszczególnych umiejętności i dla arkuszy w czterech kolejnych latach. czytanie pisanie rozumowa nie Wykorzystan ie wiedzy w praktyce Korzystanie z informacji szkoła Arkusz Gmina Pruszków Powiat Pruszków ,84 0,52 0,56 0,56 0,68 0,63 0,62 0, ,81 0,74 0,77 0,69 0,65 0,75 0,69 0, ,88 0,60 0,68 0,52 0,61 0,67 0,66 0, ,70 0,67 0,57 0,54 0,76 0,64 0,63 0,65

27 Analiza współczynników łatwości dla poszczególnych umiejętności :szkoła/powiat/mazowsze Woj. mazowieckie powiat szkoła arkusz 0,60 0,65 0,64 czytanie 0,64 0,69 0,70 pisanie 0,63 0,69 0,67 rozumowanie 0,54 0,59 0,57 Korzystanie z informacji Wykorzystanie wiedzy w praktyce 0,72 0,76 0,76 0,49 0,55 0,54

28 Podsumowanie Tegoroczny sprawdzian po klasie szóstej wynikowo uplasował naszą szkołę na czele szkół pruszkowskich. Zestaw ań w arkuszu standardowym był umiarkowanie trudny- uczniowie na Mazowszu uzyskali łącznie 60% punktów możliwych do zdobycia. W naszej szkole ten wynik jest lepszy i wynosi 64%. Statystyczny szóstoklasista Mazowsza uzyskał średnio 23,87 punktów a w naszej szkole 25,72 punktów.