OFERTA KOMPLEKSOWA DLA PLACÓWEK OŚWIATOWYCH

Transkrypt

1 OFERTA KOMPLEKSOWA DLA PLACÓWEK OŚWIATOWYCH I. BIOLOGICZNE PODSTAWY UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA A ROLE WYCHOWAWCY (20 h) Celem szkolenia jest profesjonalne ułożenie warsztatu wychowawcy, tak by jego działania były efektywne i satysfakcjonujące. Moduł I : (2 x 5h) prowadzący: Agata Jędrysko 1. Zmienność i różnorodność ról wychowawcy 2. Od wieku koziołka do młodzieńczego entuzjazmu- etapy wychowania wg M. Debesse

2 3. Kreator w działaniu- od życia społecznego do innowacyjnego myślenia 4. Wymagania i granice- praktyczna asertywność wychowawcy w stosunku do uczniów i rodziców: 5. Wychowawca mediator- nieporozumienia, sytuacje sporne (studium przypadków) Moduł II : (2 x 5h) prowadzący: Monika Wisła 1. Biologiczne podstawy uczenia (się) i nauczania: podstawy neurodydaktyki wpływ stresu na pracę mózgu rozwijanie kreatywności własnej i ucznia podnoszenie zaangażowania i aktywności ucznia w proces dydaktyczny rola emocji i bodźców zewnętrznych w procesie edukacyjnym. 2. Wpływ nowych technologii na rozwój mózgu

3 II. BUDOWANIE WIZERUNKU SZKOŁY - WIZERUNEK SZKOŁY JAKO GŁÓWNY ELEMENT KONKURENCYJNOŚCI PLACÓWKI OŚWIATOWEJ, PLACÓWKA OŚWIATOWA W MEDIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH (10 h) Moduł I: (5h) prowadzący: Agata Jędrysko 1. Analiza SWOT placówki 2. Kształcenie- Wychowanie- Kultura organizacyjna- określanie wizji szkoły 3. Kierunki rozwoju szkoły 4. Liczy się pomysł- pozyskiwanie środków finansowych dla szkoły 5. Tożsamość szkoły- od produktu do promocji 6. Narzędzia marketingu- od reklamy do marketingu szeptanego Moduł II: (5 h) prowadzący: Monika Wisła 1. Darmowe narzędzia do reklamy placówki 2. Zaistnienie w mediach

4 III. Jak efektywnie występować publicznie- warsztaty dla nauczycieli (8 h) Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników metodami umiejętnego prezentowania siebie publicznie. prowadzący: Agata Jędrysko 1. Piramida mówcy- od przygotowania psychicznego, po profesjonalne wrażenie 2. Dobry wstęp i zakończenie- podstawa wystąpienia 3. Styl wypowiedzi- czego unikać 4. Argumentacja 5. Pomysłowość, temat i dobór technik 6. Jak panować nad głosem? 7. Jak poradzić sobie ze stresem 8. Treść wystąpienia - zdyscyplinowanie, konspekt, rzetelność 9. Komunikacja niewerbalna czyli jak zrobić dobre wrażenie

5 IV. Neurodydaktyka, czyli jak zrozumieć i jak osiągnąć sukces edukacyjny z uczniem trudnym 20 h (4 x 5h) Celem szkolenia jest zapoznanie z narzędziami i metodami edukacyjnymi, które wykorzystują nauczanie przyjazne mózgowi Moduł I (2 x 5 h) prowadzący: Monika Wisła 1. Nowe podejście do nauczania neurodydaktyka, czyli nauczanie zgodne z możliwościami mózgu i przyjazne mózgowi. 2. Jak wykorzystać neurodydaktykę do rozwijania umiejętności uczniów? 3. Jak funkcjonuje mózg dziecka/ nastolatka? 4. W jaki sposób podnieść efektywność nauczania? 5. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny?

6 Moduł II (2 x 5 h) prowadzący: Agata Jędrysko 1. Jak rozwijać kreatywność ucznia? 2. Jak stres wpływa na efekty nauczania? 3. Dlaczego uczeń zachowuje się agresywnie/ prowokacyjnie? 4. Jakie działania podjąć? 5. Metoda konstruktywnej konfrontacji opis i praktyczne zastosowanie metody w pracy

7 V. Jak się uchronić przed posądzeniem o mobbing czyli wszystko, co powinien wiedzieć lider ( 8 h) Celem szkolenia jest eliminowanie zachowań, które mogą zostać zinterpretowane przez otoczenie, jako mobbing. Moduł I : (6h) prowadzący: Agata Jędrysko 1. Czym jest mobbing 2. Cechy wyróżniające mobbing - obszary działania 3. Typowe negatywne cechy organizacji, w której może występować mobbing 4. Moda na mobbing- nadinterpretacje zakresu obowiązków i działań przełożonych 5. Taktyki mobbingu czyli jakie zachowania wyeliminować, by nie być w sferze podejrzeń 6. Konflikt podstawą mobbingu- jak rozwiązywać kwestie sporne, tak by nie tylko oczyścić atmosferę, ale rozpocząć trwałą pozytywną zmianę 7. Fazy mobbingu- kiedy i jak reagować? Moduł II : (2h) prowadzący: Kamila Nowotarska 1. Okresy badania i analizy nastrojów w firmie ( aspekty prawne)

8 VI. Czy to już wypalenie zawodowe?- jak zapobiegać, jak sobie radzić z problemem stresu zawodowego (10 h) Celem szkolenia jest zorientowanie się czy i w jakim stopniu wypalenie zawodowe jest udziałem uczestników zajęć, a także sposoby przeciwdziałania niebezpiecznemu zjawisku. prowadzący: Agata Jędrysko I. Rozpoznać nieprzyjaciela II. Obszary skutecznego działania 1. Pokój nauczycielski- oaza spokoju czy plac boju? 2. Empatyczna dyrekcja- istotny element antidotum na wypalenie zawodowe 3. Integracja potrzebna od zaraz 4. Reguły postępowania z rodzicami 5. Przepracowanie- fatalny kompan

9 6. Twórcze myślenie i działanie czyli przeciw stagnacji zawodowej III. Lepiej zapobiegać niż leczyć 1. Jak chronić się przed wypaleniem zawodowym 2. Kwestionariusz mierzenie skali 3. Radzenie sobie ze stresem w sześciu krokach 4. Poczucie własnej wartości, a wypalenie zawodowe

10 VII. Zarządzam, motywuję, egzekwuję czyli jak efektywnie kierować działaniami uczniów (15 h) Celem szkolenia jest przekazanie odpowiednich narzędzi i metod służących poprawie efektywności kształcenia oraz tworzenia sprawnie działających grup w klasach Prowadzący: Agata Jędrysko I. Zarządzać z sukcesem czyli jak mądrze używać Piramidy potrzeb Maslowa 1. Zadowolony i lojalny uczeń - skuteczne zarządzanie potrzebami ludzkimi 2. Techniki i metody zarządzania - samorealizacja, pochwały, wyzwalanie potencjału ucznia, szacunek, uznanie, przynależność 3. Na początek potrzeby niższego rzędu czyli co zrobić, by ucznia zintegrować z klasą 4. Zasady określania jasnych reguł współpracy 5. Techniki rozliczania z pracy, przy jednoczesnym motywowaniu do działań

11 II. Budowanie silnej motywacji ucznia krok po kroku- menedżer w akcji 1. Zasady określania celów, które doprowadzą do zaspokojenia potrzeb ucznia 2. Wzmacnianie pozytywnych zachowań i nawyków 3. Pytania nauczyciela budujące więzi emocjonalne, z zachowaniem zdrowego dystansu przykazań nauczyciela 5. Case studies- warsztat nauczyciela 6. Teoria wzmocnień Skinera w ujęciu praktycznym - ćwiczenia III. Zarządzanie sobą w czasie, zarządzanie czasem pracy 1. Koszyk zadań- zasady planowania 2. Matryca Eisenhowera 3. Harmonogram, a sprawy nieplanowane- zarządzanie kryzysami 4. Delegowanie obowiązków- zasady 5. Zasad Pareto- 20% działań- 80% zysków 6. Zwiększanie efektywności dzięki metodzie GTD IV. Komunikacja, a budowanie relacji międzyludzkich- niezbędne atrybuty nauczyciela 1. Podstawowe techniki komunikacji- aktywne słuchanie, parafraza, formułowanie pytań, komunikaty zwrotne 2. Wyrażanie konstruktywnej krytyki metody 3. Pozytywne komunikaty- ściśle merytoryczne 4. Zasady przekazywania negatywnych treści- upomnienie, nagana, zmniejszenie zakresu obowiązków 5. Budowanie autorytetu nauczyciela

12 VIII. Budowanie prawidłowych relacji z rodzicami (8 h) Celem szkolenia jest przygotowanie płaszczyzny porozumienia i budowania zdrowych relacji z rodzicami uczniów oraz wypracowanie swoistej deklaracji partnerstwa obu stron. prowadzący: Agata Jędrysko 1. Przykłady rodzicielskich zachowań- skuteczne działania 2. Asertywne komunikaty czyli jak zmobilizować rodziców do słuchania i działania 3. Argumentacja merytoryczna- wskazywanie skutków i przyczyn konkretnych działań i zachowań 4. Przygotowanie wspólnej płaszczyzny pracy rodzic- nauczycieldeklaracja partnerstwa 5. Sposoby reakcji na zachowania trudne, konfliktowe, agresywne, wycofujące, zachowawcze

13 IX. Koniec epoki kredy, czyli Internet w służbie nauczyciela (5 h) Celem szkolenia jest zapoznanie z możliwościami oraz zaletami, jakie daje Internet w edukacji. Szkolenie prowadzone metodą warsztatową w sali komputerowej. prowadzący: Monika Wisła 1. Sposoby i możliwości wykorzystywania w nauczaniu zasobów, jakie oferuje Internet i nowoczesne media: wikipedia, blogi, Youtube, Facebook, Wiki itp. 2. Zastosowanie platformy edukacyjnej oraz narzędzi Web 2.0 do prezentowania i publikacji w sieci. 3. Zmiana metody nauczania w erze cyfryzacji szkoły. 4. Jak będzie wyglądać lekcja przyszłości?

14 X. Neurodydaktyka nauczanie przyjazne mózgowi (5 h) Celem szkolenia jest zapoznanie z podstawowymi zasadami nauczania według neurodydaktyki prowadzący: Monika Wisła 1. Nowe podejście do nauczania neurodydaktyka, czyli nauczanie zgodne z możliwościami mózgu i przyjazne mózgowi. 2. Jak wykorzystać neurodydaktykę do rozwijania kluczowych umiejętności uczniów. 3. Jak motywować ucznia do nauki, jak angażować uczniów w proces edukacyjny - praktyczne wskazówki do pracy na lekcji.

15 XI. Narzędzia on-line w pracy nauczyciela XXI wieku (4x 5h) Celem szkolenia jest zapoznanie z podstawowymi narzędziami on-line w pracy dydaktycznej. Zajęcia prowadzone w sali informatycznej. prowadzący: Monika Wisła 1. Wykorzystanie narzędzi Web 2.0 w pracy nowoczesnego nauczyciela - praktyczne wskazówki do pracy na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz do opracowania własnych materiałów dydaktycznych. 2. Praca w chmurze. 3. Korzystanie z Otwartych Zasobów Edukacyjnych oraz mobilnych urządzeń w nauczaniu.

16 XII. Fitness umysłu ( 6h) Celem szkolenia jest pokazanie sposobów i technik rozwijających sprawne funkcjonowanie mózgu. prowadzący: Monika Wisła 1. Metody aktywizujące i motywujące ucznia do pracy na lekcji. 2. Praktyczne wykorzystanie technik rozwijania kreatywności. 3. Zastosowanie ćwiczeń wzmacniających pamięć i koncentrację. 4. Mnemotechniki w pracy dydaktycznej nauczyciela. Treści oraz programy szkolenia po zamówieniu są dostosowywane do potrzeb indywidualnych placówki oświatowej. Koszt szkolenia jest zależny od miejsca szkolenia, jego czasu trwaniu oraz ilości uczestników. Oferujemy także zorganizowanie szkolenia w formie wyjazdowej. Dysponujemy bazą ośrodków konferencyjno-wypoczynkowych.