Podsumowanie pracy 4 Sieci Współpracy i Samokształcenia za okres dwóch lat realizacji projektu

Transkrypt

1

2 Podsumowanie pracy 4 Sieci Współpracy i Samokształcenia za okres dwóch lat realizacji projektu

3 Sieć w sensie ogólnym to aktualnie najpopularniejsza z metafor stosowanych do opisu układu czy konfiguracji elementów o logice zdecentralizowanej, rozprzestrzeniającej się struktury. Sieć w systemie edukacji to forma doskonalenia nauczycieli i rozwoju szkoły.

4 Sieć współpracy i doskonalenia to międzyszkolny zespół nauczycieli lub dyrektorów współpracujących ze sobą w ramach wybranego zagadnienia

5 Cele sieci Wspólne rozwiązywanie problemów Wymiana doświadczeń, pomysłów, propozycji Dzielenie się przemyśleniami, refleksjami m.in. za pośrednictwem platformy internetowej

6 Cele sieci Analiza dobrych praktyk Tworzenie nowych rozwiązań Nawiązanie współpracy między szkołami

7 Warsztaty ze szkoleniowcem Realizacji celów sprzyjały: Spotkania z koordynatorem sieci Materiały przygotowane przez szkoleniowców oraz te, wypracowane podczas warsztatów, umieszczane na platformie

8 Sieć współpracy i samokształcenia dla dyrektorów szkół i przedszkoli Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli pracujących z uczniem młodszym Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli pracujących z uczniem zdolnym Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli humanistów

9 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI Oferta: Rola dyrektora w promocji i budowaniu wizerunku szkoły Główne cele pracy sieci: rok szkolny 2013/14 1. Upowszechnianie praktycznej wiedzy na temat zasad i narzędzi skutecznej promocji szkół i placówek oświatowych 2. Podnoszenie jakości i efektywności działań szkół w zakresie marketingu i promocji własnej oferty edukacyjnej 3. Wspieranie działalności szkół w zakresie budowania pozytywnego wizerunku w społeczności lokalnej i mediach 4. Propagowanie dobrych praktyk w marketingu oświatowym za pośrednictwem platformy edukacyjnej

10 Warsztaty z udziałem eksperta I moduł: Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym II moduł: Media relations. III moduł: Wizerunek dyrektora I IV moduł: Budowanie strategii promocyjnej szkoły

11 W ankietach ewaluacyjnych dyrektorzy jako mocne strony warsztatów wymieniali m. in.: - atmosferę pracy sprzyjającą wymianie doświadczeń, - tępo prowadzonych warsztatów, - możliwość uporządkowania i wykorzystania zdobytej wiedzy, - materiały szkoleniowe, - oprawę multimedialną, Efekty pracy sieci: Integracja i poprawa współpracy środowiska dyrektorów Poprawa komunikacji interpersonalnej w relacjach dyrektor-dyrektor, dyrektor środowisko lokalne Zwiększenie własnych kompetencji uczestników sieci Aktualizacja dokumentacji wewnętrznej placówki w zakresie jej promocji Opracowanie strategii promocji szkoły

12 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI Oferta: Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora Główne cele pracy sieci: rok szkolny 2014/15 Zwiększenie wiedzy praktycznej dyrektora w zakresie obowiązków wynikających z ustawy o ochronie danych osobowych Zwiększenie wiedzy praktycznej dyrektora w zakresie praktycznego wykorzystywania standardów kontroli zarządczej Poprawianie warsztatu dyrektora jako zarządzającego zespołem ludzkim, uświadomienie złożoności problematyki nagradzania, karania i motywowania jako ważnego elementu jakości pracy placówki Propagowanie dobrych praktyk w marketingu oświatowym za pośrednictwem platformy edukacyjnej

13 Warsztaty z udziałem eksperta I moduł: Dyrektor jako pracodawca II moduł: Prawo oświatowe w pracy nauczycieli III moduł: Dokumentacja i obowiązki dyrektora w świetle standardów kontroli zarządczej cz. I IV moduł: Dokumentacja i obowiązki dyrektora w świetle standardów kontroli zarządczej cz. II

14 Co sprzyjało ociągnięciu celów? - umiejętności prowadzącego, - atmosfera i forma pracy, - przygotowane materiały szkoleniowe, - możliwość wymiany doświadczeń, - dyskusje uczestników, swoboda wypowiedzi, - przykłady dobrych praktyk, - poruszana tematyka i przykłady z życia, - możliwość nawiązania kontaktów z dyrektorami, Efekty pracy sieci: Dzielenie się doświadczeniami związanymi z prawem pracy - trudne przypadki w karierze dyrektorskiej Zwiększenie własnych kompetencji uczestników sieci Analiza funkcjonujących w szkole wymaganych instrukcji i regulaminów Aktualizacja dokumentacji wewnętrznej placówki w zakresie kontroli zarządczej, ochrony danych osobowych i prawa pracy

15 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA NAUCZYCIELI HUMANISTÓW Oferta: Praca z nowoczesnymi technologiami TIK bezpieczny Internet. rok szkolny 2013/14 Główne cele pracy sieci: Przygotowanie nauczycieli do uwzględniania w planowaniu pracy problemów związanych z korzystaniem z zasobów Internetu Przygotowanie nauczyciel do wykorzystywania narzędzi TIK w procesie tworzenia materiałów multimedialnych dla uczniów, wspierających ich w uczeniu się Wykorzystanie technik komputerowych do celów wizualizacji artystycznej oraz wizualizacji rzeczywistości

16 Moduł I: Prawo autorskie. Bezpieczny Internet. Moduł II: Nietypowe prezentacje Prezi. Moduł III: LucidPress profesjonalny skład online. Moduł IV: Rozszerzona Rzeczywistość. Kody QR

17 Nauczyciele w ankietach ewaluacyjnych zwracali uwagę na: - profesjonalnie opracowane materiały szkoleniowe, - profesjonalizm prowadzącego, - atmosferę sprzyjającą pracy, - ciekawy i przystępny sposób przedstawiania trudnych zagadnień, - możliwość wymiany myśli i konsultowania problemów, wspólne szukanie rozwiązań, Efekty pracy sieci: Poznanie przez nauczycieli z możliwości bezpiecznego korzystania z serwisów społecznościowych, zasobów Internetu oraz materiałów multimedialnych Nabycie umiejętności tworzenia materiałów dydaktycznych w programach Prezi oraz LucidPress Nabycie umiejętności zastosowanie narzędzi Augmented Reality (Rozszerzonej Rzeczywistości) i kodów QR w zajęciach edukacyjnych

18 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA NAUCZYCIELI HUMANISTÓW Oferta: Praca z nowoczesnymi technologiami TIK bezpieczny Internet. rok szkolny 2013/14 Główne cele pracy sieci: Poszerzanie praktycznych umiejętności w wykorzystywaniu Excela w pracy zawodowej Zapoznanie nauczycieli z zasadami tworzenia stron WWW przy wykorzystaniu języków programowania za pomocą edytorów, zapoznanie z darmowym kreatorem WIX Wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy z programami graficznymi Zapoznanie nauczycieli z zasadami projektowania gier interaktywnych.

19 Moduł I: Excel w pracy nauczyciela. Moduł II: Tworzenie stron www z darmowym kreatorem WIX. Moduł III: Praca z programami graficznymi (GIMP) projektowanie zaproszeń, dyplomów. Moduł IV: Projektowanie i wykorzystanie gier interaktywnych

20 Należy podkreślić, że: - atmosfera na zajęciach sprzyjała efektywnej pracy, - powstało wiele ciekawych pomysłów na wykorzystanie w pracy dydaktycznej nowoczesnych technologii, - możliwość wykonywania ćwiczeń praktycznych podczas warsztatów wpłynęło znacząco na umiejętności uczestników Efekty pracy sieci: Nabycie umiejętności obsługi programu Excel w celu zwiększenia efektywności pracy i kwalifikacji zawodowych oraz tworzenia dokumentacji i wykonania obliczeń na poziomie podstawowym Zdobycie praktycznych umiejętności w tworzeniu stron internetowych z wykorzystaniem kreatora WIX Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie tworzenia plików graficznych Nabycie umiejętności planowania i organizowania zajęć z wykorzystaniem gier i interaktywnych materiałów edukacyjnych.

21 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA NAUCZYCIELI PRACUJĄCYCH Z UCZNIEM MŁODSZYM Oferta: Jak skutecznie i efektywnie współpracować w grupie sześciolatków i siedmiolatków rok szkolny 2013/14 i 2014/15 Główne cele pracy sieci: Wymiana doświadczeń między uczestnikami Analiza dobrych praktyk Pozyskiwanie wsparcia ekspertów Poszerzenie kompetencji uczestników, (podniesienie swoich umiejętności pracy w zespole, podniesienie swoich kompetencji w zakresie umiejętności zespołowego rozwiązywania problemów i stosowania dobrych praktyk) Nawiązywanie kontaktów pomiędzy szkołami Tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół

22 Warsztaty z udziałem eksperta rok szkolny 2013/14 Moduł II Rozwiązywanie problemów i konfliktów Moduł I Motywowanie dziecka do współpracy. Efektywne metody oddziaływań wychowawczych Moduł III Współpraca z rodzicami. Wykorzystanie umiejętności społecznych i umiejętności wychowawczych w kontakcie z rodzicami Moduł IV Jak wykorzystać poznane sposoby motywowania w organizacji procesu edukacyjnego w grupach mieszanych wiekowo?

23 rok szkolny 2014/15 Warsztaty z udziałem eksperta Moduł I Współpraca z rodzicami trening asertywności Moduł II Komunikacja rodzic nauczyciel Moduł III Praca z dzieckiem trudnym działania wychowawcze Moduł IV Metody pracy z dzieckiem w klasie mieszanej (sześciolatków i siedmiolatków) oraz w przedszkolu

24 Mocne strony warsztatów: - dobrą organizację warsztatów zarówno pod względem organizacyjnym jak i merytorycznym, - dostosowanie metod pracy do celów, - umiejętne motywowanie uczestników, - atmosferę panującą na zajęciach, - zaangażowanie uczestników Efekty pracy sieci w latach 2013/2014 i 2014/ Poznanie technik asertywnej komunikacji i stosowanie tych technik w swojej pracy zawodowej 2. Usprawnienie pracy wychowawczej szkoły poprzez koordynację i ujednolicenie oddziaływań wychowawczych 3. Nabycie umiejętności radzenia sobie z trudnym rodzicem 4. Wypróbowanie poznanych metod motywowania dziecka w swojej praktyce zawodowej 5. Usprawnienie pracy wychowawczej szkoły poprzez koordynację i ujednolicenie oddziaływań wychowawczych 6. Intensyfikacja pracy wychowawczej z dzieckiem

25 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA NAUCZYCIELI PROCUJĄCYCH Z UCZNIEM ZDOLNYM Oferta: Jak rozwijać twórcze myślenie u uczniów? Główne cele pracy sieci: rok szkolny 2013/14 1. Poznanie teoretycznych podstaw pracy z uczniem zdolnym 2. Poznanie metod identyfikacji i diagnozowania ucznia zdolnego 3. Stymulowanie twórczości ucznia zdolnego 4. Poznanie metod i technik rozwijania twórczych możliwości uczniów

26 Warsztaty z udziałem eksperta Moduł I - Praca z uczniem zdolnym teoretyczne podstawy i strategie diagnozowania Moduł II - Jak motywować ucznia zdolnego? Moduł III - Jak rozwijać talenty i zdolności uczniów? Moduł IV - Elementu coachingu i autocoachingu w pracy z uczniem zdolnym

27 Spotkania z koordynatorem w małych grupach Google Drive a rozwój twórczego myślenia Pierwsze kroki na platformie Jak tworzyć ankietę na Dysku Google Istota kreatywności czyli: kilka pomysłów jak pracować z uczniem zdolnym kilka refleksji dotyczących istoty kreatywności kilka ćwiczeń dla podniesienia kreatywności

28 Najbardziej podobało mi się: - atmosfera na zajęciach - motywowanie uczestników, - profesjonalizm prowadzącej, - sposób przekazywania nowych informacji, - praktyczne rozwiązania, - możliwość wymiany doświadczeń, - możliwość konfrontowania własnego sposobu myślenia i działania z innymi Efekty pracy sieci: % uczestników deklarowało podniesienie swojej wiedzy w każdym z zagadnień poruszanych na warsztatach 2. Wzrost umiejętności nauczycieli w zakresie dzielenia się wiedzą i stosowania dobrych praktyk deklarowało 93% nauczycieli 3. Nauczyciele zgłębili swoją wiedzę dotyczącą sposobów rozwijania u uczniów kreatywności 4. Nauczyciele poznali podstawy alternatywnych rozwiązań pracy z uczniem zdolnych jakimi są tutoring i coaching

29 SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA DLA NAUCZYCIELI PROCUJĄCYCH Z UCZNIEM ZDOLNYM Oferta: Jak rozwijać twórcze myślenie u uczniów? Główne cele pracy sieci: 1. Poznanie podstaw coachingu 2. Zaprezentowanie możliwości wykorzystania podejścia coachingowego w pracy z uczniem zdolnym 3. Poznanie metod i technik rozwijania twórczych możliwości uczniów rok szkolny 2014/15

30 Warsztaty z udziałem eksperta Moduł II - Umiejętność udzielania rozwijającej informacji zwrotnej Moduł I - Podstawy coachingu i jego wykorzystanie w pracy z uczniem zdolnym Moduł IV - Umiejętność rozwijania potencjału ucznia. Przegląd metod pracy z uczniem wspomagających jego rozwój Moduł III Wspieranie ucznia w osiąganiu celów

31 Spotkania z koordynatorem w małych grupach Jak dokumentować pracę i rozwój ucznia? Podstawy coachingu grupowego (asysty grupowej) Wykorzystanie narzędzi TIK w rozwijaniu wyobraźni i twórczości uczniów zdolnych Trening wybranych metod rozwijających twórcze myślenie

32 W ramach realizacji oferty nabyłam/nabyłem: 1. Wiedzę na temat: - metod pracy z uczniem zdolnym, - sposobów motywowania uczniów, - sposobów rozwijania twórczego myślenia u uczniów, - coachingowego podejścia do pracy z uczniem zdolnym, - typów rozmów coachingowych, 2. Umiejętności w zakresie: - wykorzystania TIK w pracy z uczniem zdolnym, - motywowania uczniów, - pracy różnymi metodami grupowymi, - rozwijania potencjału uczniów, - rozwiązywania problemów pedagogicznych, - wspierania uczniów w realizacji celów. Efekty pracy sieci: 1. Nauczyciele pogłębili wiedzę na temat roli udzielenia konstruktywnej informacji zwrotnej w stymulowaniu rozwoju ucznia i jego motywowaniu 2. Nauczyciele poznali typy rozmów coachingowych oraz nabyli umiejętność ich stosowania w określonych sytuacjach 3. Uczestnicy sieci poznali różne narzędzia wspierania ucznia w osiąganiu celów.