Witamy w świecie języka francuskiego. Jak zbudowany jest kurs? Wprowadzenie
|
|
- Juliusz Lewandowski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wprowadzenie Witamy w świecie języka francuskiego Czy chciałbyś szybko i przyjemnie nauczyć się francuskiego? Nasz kurs pomoże ci opanować ten język, tak abyś umiał posługiwać się nim w różnych sytuacjach życia codziennego. Dlatego też kanwą książki uczyniliśmy interesującą opowieść w odcinkach. Towarzysząc bohaterom jako obserwator ich przygód i świadek rozmów, z pewnością bez problemu opanujesz słownictwo i gramatykę. Zdobywane stopniowo umiejętności udoskonalisz i sprawdzisz, wykonując systematycznie różnorodne ćwiczenia. Oprócz wiedzy na temat języka, jego gramatyki i wymowy, zdobędziesz również wiele informacji o kulturze, historii, tradycjach i współczesnym życiu w krajach francuskojęzycznych. Jak zbudowany jest kurs? Podręcznik Książka składa się z 4 rozdziałów. Każdy rozdział zawiera 4 lekcje i powtórkę. Lekcja zbudowana jest z 4 części. Na początek Tutaj zapoznasz się z treścią lekcji. Tutaj posłuchasz dialogu, Dla ucha spróbujesz zrozumieć go ze słuchu, przeczytasz i na koniec powtórzysz go głośno, aby nauczyć się poprawnej wymowy. Tutaj utrwalisz i udoskonalisz Ćwiczenia słownictwo oraz gramatykę, a potem spróbujesz użyć języka francuskiego w różnych sytuacjach komunikacyjnych. Na koniec Tutaj znajdziesz informacje kulturowe lub ćwiczenia. Powtórka również zbudowana jest z 4 części. Tutaj sprawdzisz, czy umiesz już Komunikacja poprawnie użyć języka w sytuacjach komunikacyjnych z czterech poprzednich lekcji. Gramatyka Słownictwo Wymowa Na początek Tutaj powtórzysz najważniejsze wiadomości gramatyczne. Tutaj powtórzysz poznane do tej pory słownictwo. Tutaj udoskonalisz swoją wymowę. Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Komunikacja Gramatyka Słownictwo Wymowa Listwa zamieszczona u góry strony będzie cię informować, w której części lekcji lub powtórki znajdujesz się obecnie. Ćwiczenia Ćwiczenia w obrębie jednej lekcji mają ciągłą numerację. Jeśli chcesz sprawdzić, czy poprawnie wykonałeś zadanie, możesz zajrzeć do rozwiązań zamieszczonych w Materiałach dodatkowych (Klucz). Przy każdym ćwiczeniu znajdują się różne symbole. TR. 0 Ten symbol informuje, na której płycie znajduje się wykonywane przez ciebie ćwiczenie. Górna cyfra oznacza numer płyty, dolna cyfra numer ścieżki. Ten symbol informuje, że w ćwiczeniu należy coś uzupełnić lub napisać. trois 3
2 Wprowadzenie Ten symbol informuje, że w ćwiczeniu należy połączyć ze sobą jakieś elementy lub zaznaczyć właściwą odpowiedź. Ten symbol informuje, że do wykonania ćwiczenia potrzebujesz dodatkowej kartki papieru. Abc cde Ten symbol informuje, że treść ćwiczenia powinieneś przeczytać ze szczególną uwagą. Dobrze wiedzieć: Sofá jest rodzaju męskiego! (un sofá) Tutaj znajdziesz nowe wyrazy i zwroty, które nie tylko pomogą ci rozwiązać sąsiadujące z ramką ćwiczenia, ale przede wszystkim poszerzą twoje słownictwo. Tutaj znajdziesz ciekawe i pożyteczne informacje na temat języka francuskiego oraz jego odmian w krajach francuskojęzycznych. 2 Przymiotnik Ten znak pokazuje, w którym paragrafie w Materiałach kowych znajdziesz poszerzone informacje na dodattemat danego zagadnienia gramatycznego. Spisy treści W książce znajdują się dwa spisy treści. Pierwszy z nich to spis treści obejmujący poszczególne lekcje (Spis treści: Lekcje), drugi zaś to spis treści według kategorii (Spis treści: Kategorie). Materiały dodatkowe Książka zawiera: le passeport paszport la destination cel podróży, lotnisko docelowe Transkrypcje Tutaj znajdziesz nagrane na płytach i 2 teksty dialogów oraz ćwiczeń ze słuchu. Obok dialogu w wersji francuskiej zamieściliśmy jego tłumaczenie na język polski. Jest to tłumaczenie prawie dosłowne, abyś lepiej dostrzegł różne cechy charakterystyczne języka francuskiego. Klucz Tutaj możesz sprawdzić, czy poprawnie wykonałeś ćwiczenia, które nie wymagają pracy z nagraniami. Przy niektórych ćwiczeniach spotkasz krótki tekst opatrzony symbolem Wskazówka (może to być jakaś ciekawostka albo podpowiedź, jak się uczyć). Gramatyka Tutaj znajdziesz poszerzone wyjaśnienia najważniejszych problemów gramatycznych, które pojawiły się w Podręczniku. Słowniczek Tutaj znajdziesz zestawione w porządku alfabetycznym użyte w kursie wyrazy z tłumaczeniami (nagrano je na płytach 3A i 3B). Płyty CD Pakiet obejmuje: 2 płyty CD z pełnym materiałem nagraniowym do wszystkich lekcji. Są to dialogi i ćwiczenia nagrane wyłącznie 2 po francusku. 2 płyty CD z wyrazami i zwrotami użytymi w kursie. Zostały nagrane po francusku i po polsku, abyś 3A 3B mógł uczyć się wymowy i powtarzać znaczenie słów. płyta CD z materiałem powtórkowym, w której możesz używać np. w podróży 4 lub na spacerze. Zawiera ona wszystkie dialogi w oryginale oraz wybrane z lekcji zdania utrwalające razem z ich polskimi tłumaczeniami. 4 quatre
3 Lekcje Spis treści Powitania Pierwszy kontakt Akcenty i głoski nosowe Rodzajnik i liczba mnoga Na początek: Miasta Francji Dla ucha: Powitanie Pierwsze zdania 2 Ćwiczenia: Akcenty i głoski nosowe Zapraszanie Przyjmowanie Odmawianie Rodzajnik nieokreślony Tworzenie liczby mnogiej 4 Na koniec: Powitania i pożegnania 8 2 W domu Jeana-Guya i Laure Przyimki, zaimki, czasownik être Forma na ty i grzecznościowa Na początek: Dom, w którym mieszkają Jean-Guy i Laure 9 Dla ucha: W sypialni dla gości Osoby i miejsca 20 Ćwiczenia: Przyimek de Zaimki osobowe Czasownik être Intonacja i est-ce que; Rodzajnik określony Wymowa c oraz o Dans czy de / pytania z où i d où 22 Na koniec: Forma na ty i forma grzecznościowa 26 Ćwiczenia: Zaimki osobowe w formie mocnej Czasownik faire Nazwy zawodów y, i, il / ill i Liaison 38 Na koniec: Kobieta w świecie zawodów 42 Powtórka Komunikacja: Przedstawiamy się Poznajemy i opisujemy osoby 43 Gramatyka: Czasowniki Zaimki Słówka pytające Formy czasownika Rodzajnik 45 Słownictwo: Pisownia Imiona męskie, żeńskie i... uniwersalne 47 Wymowa: Zawody u i głoski nosowe 49 5 Śniadanie Czasowniki Rodzajnik cząstkowy Przeczenie Posiłki we Francji Na początek: Śniadanie 5 Dla ucha: Przy stole podczas śniadania Pytania przy śniadaniu 52 Ćwiczenia: Czasownik avoir przyimki Rodzajnik cząstkowy du, de la, de l, des Czasowniki connaitre i pouvoir Przeczenie 54 Na koniec: Posiłki we Francji 58 3 Jedzenie Wymowa Czasowniki na -er Słówka pytające Zapraszanie Na początek: Kuchnia francuska 27 Dla ucha: Przy kolacji Co jemy? 28 Ćwiczenia: g przed samogłoskami i spółgłoskami czasowniki zakończone na -er Czasowniki zakończone na -er / zaimek osobowy on Czasowniki zaczynające się od samogłoski estce que ze słówkami pytającymi Wyrażenia i sytuacje 30 Na koniec: Jak zaprosić? 34 6 Na targu Liczebniki Przymiotniki: kraje i języki Na początek: Owoce i warzywa 59 Dla ucha: Na targu Ilość i cena 60 Ćwiczenia: Czasowniki zakończone na -eter Liczebniki od do 0 Przeczenie ne pas de Przymiotniki Przymiotniki Nazwy krajów Nazwy języków 62 Na koniec: Zakupy we Francji 66 4 Zawody Zaimki osobowe mocne Czasownik faire Na początek: Krótko i zwięźle 35 Dla ucha: Po posiłku Kim jesteś z zawodu? 36 cinq 5
4 Spis treści Lekcje 7 La Rochelle Pytanie z inwersją Il faut Czasowniki Na początek: Atrakcje turystyczne 67 Dla ucha: W centrum La Rochelle Dlaczego Dlatego, że Ćwiczenia: Przymiotnik Czasownik aller Przyimki Pytania z inwersją Il faut Czasownik w bezokoliczniku 70 Na koniec: La Rochelle 74 8 Kuchnia Czasowniki zakończony na -endre przymiotnik bon Na początek: Kuchnia francuska 75 Dla ucha: W Café de la Paix 76 Ćwiczenia: Czasowniki zakończone na -endre Składanie zamówienia w restauracji Wyrażanie odczuć i opinii Przymiotnik bon Gratulacje i powinszowania 78 Na koniec: Francuskie menu 82 Powtórka 2 Komunikacja: Francuskie zwyczaje żywieniowe Może coś zorganizujemy? 83 Gramatyka: Rodzajnik cząstkowy Przymiotniki Pytanie z inwersją Czasowniki 85 Słownictwo: Języki obce Rodzaje sklepów Środki transportu Produkty spożywcze 87 Wymowa: Różne języki Czasowniki Przymiotniki Czasowniki Przyimki 89 9 Wyspa d Aix Rozmowa telefoniczna Liczebniki Godziny Czasowniki i przyimki Na początek: Region Charentes 9 Dla ucha: Wyprawa na wyspę d Aix 92 Ćwiczenia: Rozmowa telefoniczna Liczebniki i godziny Godziny Czasowniki zakończone na -tir; przyimek sans 94 Na koniec: Francja i jej wyspy 98 0 Na wyspie Czasowniki Terminy bien i mieux Na początek: Co można zobaczyć na wyspie? 99 Dla ucha: Na wyspie 00 Ćwiczenia: aller + bezokolicznik Notowanie terminów Czasowniki se sentir i venir Bien i mieux 02 Na koniec: Wyspa d Aix 06 W kawiarni Godziny czasowniki Zaimki dopełnienia Na początek: W kawiarni 07 Dla ucha: Spotkanie w kawiarni Gdzie się podziewają Laure i Nathalie? 08 Ćwiczenia: Podawanie czasu Czasowniki boire i s asseoir Zaimki dopełnienia bliższego () il faut + rzeczownik Miejsce przymiotnika w zdaniu 0 Na koniec: Zwyczaje w kawiarni 4 2 Poszukiwania Odzież, wygląd, kolory Czasowniki Na początek: Jak wyglądają nasi znajomi? 5 Dla ucha: Poszukiwania Bardzo mi przykro! 6 Ćwiczenia: Passé composé z avoir Użycie przyimka z czasownikiem demander Kolory Czasownik savoir 8 Na koniec: Do kogo można się zwrócić? 22 6 six
5 Lekcje Spis treści Powtórka 3 Komunikacja: Opisywanie osób Rozmowa telefoniczna i zdobywanie informacji Geografia Francji 23 Gramatyka: Formy liczby mnogiej Passé composé bien bon Formy czasowników Il faut Czasownik voir Zaimki Futur composé 26 Słownictwo: Rozmaitości 30 3 Chata w lesie Zaimki dopełnienia Czasowniki Zaimki wskazujące Na początek: Zdania z voilà 3 Dla ucha: Chata w lesie Nathalie i Laure są zdumione 32 Ćwiczenia: Zaimki dopełnienia bliższego z voilà Passé composé z être Czasownik vouloir ce, cet, cette i ces 34 Na koniec: Komiksy francuskie 38 4 Nocleg na Aix Przyimki miejsca Liczebniki porządkowe Opisywanie drogi Na początek: Różne możliwości zakwaterowania 39 Dla ucha: Nocleg na wyspie Aix Pokój u pani Mercier 40 Ćwiczenia: Słówko pytające qui oraz venir de + bezokolicznik Przyimki oznaczające usytuowanie w przestrzeni Liczebniki porządkowe Jak zapytać o drogę? 42 Na koniec: Zakwaterowanie 46 5 Jak spędzić wieczór Czasowniki Miesiące Przeczenie Na początek: Jak spędzić wieczór? 47 Dla ucha: Nathalie i Frédéric sam na sam Czego nie ma na wyspie d Aix 48 Ćwiczenia: Czasowniki zakończone na -ir Czasownik dire Nazwy miesięcy Zaimki dopełnienia dalszego (2) Przeczenie dalsze wyrażenia 50 Na koniec: Festiwale 54 6 Na statku Zaimki Przedrostek Czasowniki Hodowla ostryg Na początek: Rozmaitości 55 Dla ucha: Spotkanie na statku Tajemniczy Doktor 56 Ćwiczenia: Zaimek y Przedrostek re- Czasownik croire Czasowniki zakończone na -eler i na -ire Spotkanie na ulicy 58 Na koniec: Hodowla ostryg 62 Powtórka 4 Komunikacja: Daty Opisywanie drogi Pomieszane dialogi 63 Gramatyka: Zaimki Formy czasowników Czasowniki Przeczenie Określenia miejsca Zaimki 65 Słownictwo: Francuskie przysmaki 69 Teksty z płyty do powtórek CD 4 7 sept 7
6 Spis treści Kategorie Dialogi Powitanie L 3 W sypialni dla gości L 2 3 Przy kolacji L 3 3 Po posiłku L 4 3 Przy stole podczas śniadania L 5 3 Na targu L 6 3, 4 W centrum La Rochelle L 7 3, 4 W Café de la Paix L 8 3, 4 Wyprawa na wyspę d Aix L 9 3, 4 Na wyspie L 0 3, 4 Spotkanie w kawiarni L 3, 4 Poszukiwania L 2 3, 4, 5 Chata w lesie L 3 3, 4 Nocleg na wyspie d Aix L 4 3, 4 Nathalie i Frédéric sam na sam L 5 3, 4 Spotkanie na statku L 6 3 Komunikacja Rozumienie tekstu czytanego L 4 L 2 4, 5 L 3 4 L 4 4 L 5 4 L 6 5 L 7 5, 6 L 9 6 L 0 5 L 5, 6, 8 L 2 6, 7 L 3 5 L 5 5, 6 L 6 4 Poznawanie osób L P L 6 3 Pytanie o samopoczucie L 0 0 Rozmaitości L 2, 4 L 2 7, 9 L 3 5 L 4, 2 P 2 3 L 0 2 L 6 P 3 8 P 4 5 Pochodzenie L 2 8 Rozumienie ze słuchu L 2 6 L 3 5 L 4 5 L 5 5 L 8 5 L 0 6 P 3 5 L 3 6 L 6 5 Posiłki L 3 2, P 4 Składanie propozycji L 5 2 P 2 3 Zakupy L 6 6, 9, 5 W restauracji L 8 2, 8, 4 Relacjonowanie zdarzeń L 3 2 P 2 2 Godziny L 9 2, 0, L 9, 0 Rozmowa telefoniczna L 9 8 P 3 3 Zdobywanie informacji L 9 2 L 0 2 P 3, 2, 4 L 5 4 Umawianie się na spotkanie L 0 8, 9 P 3 6 L 5 4 Opisywanie osób L 2 W hotelu L 4 Pisanie listów i pocztówek P 5 P 2 4 P 3 2 P 4 9 Opisywanie drogi L 4 0, 4, 5 P 4 2 Rezerwowanie pokoju L 4 3 P 4 4 Spędzanie wieczoru L 5 P 4 Krótkie uwagi wtrącone L 6 Powitania i pożegnania L 5, 6 Zwracanie się do osób L 2 5, 6 Podróże L 4 6 Wyrażanie opinii L 8 9 Planowanie dnia L 0 3 Wyrażanie zdumienia L 3 2 Podawanie daty L 5 0 P 4 3 Przedstawianie się P 3 Słownictwo Nazwy miast L L 9 Rozmaitości L 2, 0 L 4 5 P 3, 5, 7 L 7 2 L 8 6, 2 L 9 7 L 2 3 L 6 2, 7, 4 Mieszkanie L 2, 2 Jedzenie L 3 L 5, 6 L 6, L 8 P 2 2 P 4 7, 8 Imiona P 4 Praca P 6 Atrakcje turystyczne L 7 L 0 Środki transportu L 7 7 Kraje L 7 7 P 2 3 Języki P 2 9 P 2 3 Zakupy P 2 0 Geografia Francji L 9 Napoje L Określenia czasu L 2 L 5 0 Kolory L 2 2, P 3 20 Odzież L 2 2 Hotel noclegi L 4 2 Ulice L 4 4 Spędzanie wieczoru L huit
7 Kategorie Spis treści Gramatyka Rodzajnik nieokreślony L 3 Rodzajnik określony P Przyimki L 2 8, 3 L 5 8 L 7 0, P 2, 8 L 9 5 L 2 9, 0 L 4 0, L 6 5 Czasowniki L 6 9 L 6 Czasowniki czas teraźniejszy L 2 9, 7 L 3 8, 9, 4 L 4 9 P 6, 7, 0, 2 L 5 7, 0 L 6 8 L 7 8 L 8 7 P 2 8, 4, 5, 7 L 9 3, 4 L 0 L, 2 L 2 2 P 3 2, 3, 4, 8 L 3 3 L 5 7, 8, 9 L 6 9, 0, 2, 5 P 4 5, 9, 0, 2, 3 Czasowniki Futur composé L 0 7 P 3 7 Czasowniki zwrotne L 0 0 L 2 L 5 8 Czasowniki Passé composé L 2 8 P 3 0, 4 L 3 9, 0, L 5 9 P 4 8, 0 Czasowniki Participe passé L 3 9 Przymiotnik L 6 4 L 7 8 L 8 0 P 2 6, 6 P 3 9 Przymiotnik nazwy krajów L 6 4 Przymiotnik kolory P 3 20 Przymiotnik wyjątki L 8 P 3 Przysłówek P 3 Zaimki L 6 6, 7 P 4 7, 4 Zaimki osobowe L 4 7, 8 P 9 L 8 9 Zaimki dopełnienia L 3 P 3 6 L 3 8 L 5, 2 P 4 6 Rzeczownik L 4 0, Słówka pytające P 8 L 9 2 L 6 P 3 9 L 4 7, 8 P 4 5 Zaimki wskazujące L, 2 P 4 6 Przeczenie L 5 L 6 2, 3 L 5 3 P 4 3 Budowa zdania L 5 3 L 7 2 L 9 6 P 3 7 L 3 6 P 4 4 Rodzajnik cząstkowy L 5 9 P 2 5 Liczebniki L 6 2, 0, L 9 9 L 4 2 Określenia ilości L 6 9 Określenia czasu L 9 0, L 9, 0 Przeszłość bliska L 4 9 Pytania L 2 0, L 7 2, 3 P 2 7 Apostrof L 3 0 Zwroty bezosobowe L 7 4, 5 L 4 P 3 5 Przedrostek L 6 8 Wymowa Melodia zdania L 5 L 2, 3 L 3 6 L 4 L 6 7 L 3 2 Akcent L 6, 7 Głoski nosowe L 8, 9 P 9 Wymowa a pisownia L 9 L 2 2 L 3 7 L 4 2, 3 P 8 Liaison L 4 4 Godziny L 9 Między kulturami Formuły powitania i pożegnania L 6 Zwracanie się do osób L 2 6 Zapraszanie L 3 3 Praca L 4 6 Kuchnia L 5 4 L 8 5 L 7 Zakupy L 6 6 Miasta Francji L 7 6 Geografia Francji L 9 7 L 0 4 Zgłaszanie się po pomoc L 2 4 Komiksy L 3 7 Hotele zakwaterowanie L 4 6 Spędzanie wieczoru L 5 5 Gospodarka L 6 6 neuf 9
8 Nasi bohaterowie Kto jest kim w naszej opowieści? Laure Duprès: Laure jest nauczycielką wychowania fizycznego i mieszka wraz z mężem Jeanem-Guy em w uroczym domku w La Rochelle. Podczas długiego weekendu przypadającego na Zielone Świątki gości u siebie Nathalie i Frédérica, kuzyna Jeana-Guy a i stara się jak najlepiej zorganizować im czas wolny. Laure jest brunetką z krótkimi, kręconymi włosami. Jean-Guy Duprès: Jean-Guy także jest nauczycielem wychowania fizycznego. Mieszka wraz z żoną Laure w La Rochelle. Podczas wizyty swojego kuzyna Frédérica i jego narzeczonej Nathalie służy za przewodnika i organizatora. Z reguły to on podejmuje decyzje co do sposobu spędzania czasu. Jean-Guy ma krótkie, ciemne włosy i nosi okulary. Nathalie: Nathalie pochodzi z miejscowości Cauteret w Pirenejach. Z zawodu jest pilotem. Podczas Zielonych Świątek wraz ze swoim narzeczonym odwiedza jego kuzyna Jeana-Guy a w La Rochelle. Nathalie i Laure dobrze się rozumieją. Nathalie ma ciemne włosy średniej długości. Frédéric: Frédéric pracuje na lotnisku w Bordeaux. Wraz z narzeczoną Nathalie odwiedza swojego kuzyna Jeana-Guy a i jego żonę Laure w La Rochelle. Frédéric często jest ze wszystkiego niezadowolony i podchodzi sceptycznie do wszelkich wycieczek czy wspólnych wypadów. Poza tym cierpi na chorobę morską. Ma krótkie, jasne włosy. 0 dix
9 Na początek Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Miasta Francji TR. 0 Oto mapka Francji z zaznaczonymi najważniejszymi miastami. Posłuchaj nazw miast i wpisz je w wolne miejsca. Numery pomogą ci odnaleźć je na mapie Dunkerque Paris Strasbourg Dijon Lyon Clermont-Ferrand Nice Perpignan Bordeaux La Rochelle. Jakie miasto słynie z musztardy? 2. Jakie miasto jest drugim co do wielkości miastem Francji? 3. Jakie jest największe miasto w Masywie Centralnym? 4. Jakie miasto słynie z czerwonego wina? 5. Jakie miasto leży nad Atlantykiem w pobliżu dwóch wysp? 2 TR. 02 Witamy w La Rochelle! Oto dom należący do rodziny Dupres, od którego rozpoczyna się nasza historyjka. Posłuchaj uważnie słówek i wymawiaj je głośno. une rue ulica une maison dom une porte drzwi une sonnette dzwonek un nom nazwa, nazwisko onze
10 Na początek Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Powitanie Frédéric i Nathalie przyjeżdżają do La Rochelle, aby odwiedzić kuzyna Frédérica, Jeana-Guy a, oraz jego żonę Laure. Jean-Guy wita się z nimi i zaprasza na aperitif. 3 TR. 03 Posłuchaj dialogu. Rysunki pomogą ci w zrozumieniu sytuacji. Czy rozróżniasz głosy czterech osób? 4 Abc cde Posłuchaj dialogu raz jeszcze, tym razem jednocześnie śledząc tekst. Zaznacz w tekście to, co już znasz lub rozumiesz. Odczytuj te zaznaczone miejsca na głos, kiedy słuchasz dialogu.. Dobrze wiedzieć: Aperitif stanowi część powitania, kiedy przychodzą goście zaproszeni na wspólny posiłek: w południe między.00 a 2.00 lub wieczorem między 9.00 a Jean-Guy: Frédéric! Comment ça va? Frédéric: Jean-Guy! Ça va bien. Et toi? Voilà Nathalie. Jean-Guy: Bonjour, enchanté. Nathalie: Bonjour. Jean-Guy: Et voici Laure, ma femme. Laure: Bonjour. Entrez! Jean-Guy: Un apéritif? Frédéric: Ah oui, volontiers. Jean-Guy: Un pastis? Un porto? Frédéric: Un pastis s il te plaît, avec des glaçons. Jean-Guy: Nathalie, Laure, un porto? Nathalie: Oui, merci. Laure: Et voilà des cacahuètes! Czy domyślasz się już, w jaki sposób Francuzi pytają o samopoczucie? Wpisz to wyrażenie w wolne miejsce? Jak leci? 2 douze
11 Na początek Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Pierwsze zdania 5 TR. 04 Do każdego z obrazków możesz przypisać jedno zdanie. Posłuchaj uważnie zdań, tyle razy, ile wyda ci się to potrzebne. Przećwicz wymowę, powtarzając je na głos. Obrazki pomogą ci w zrozumieniu, o co chodzi. Jeśli to nie wystarczy, zawsze możesz poszukać słówek w Słowniczku. Dobrze wiedzieć: Pastis to likier anyżowy wytwarzany w Marsylii. Zwykle pije się go z wodą w proporcji: /3 pastisu 2/3 wody. treize 3
12 Na początek Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Akcenty i głoski nosowe W języku francuskim często pojawiają się trudności z wymową. Aby ich uniknąć, trzeba jak najszybciej nauczyć się jej reguł. Tak więc pierwsza zasada: nad e mogą się pojawić akcenty graficzne: é accent aigu è accent grave ê accent circonflexe 6 TR. 05 Posłuchaj różnych możliwości wymawiania samogłoski e. E zamknięte : w ten sposób wymawiamy samogłoskę pisaną jako é, a także w końcówkach er, ez i ed. Taką samą wymowę ma także spójnik et i. E otwarte (podobne do e, jakie wymawiamy w języku polskim): w ten sposób wymawiamy samogłoskę pisaną jako è, ê, a także ai. E nieme : w ten sposób wymawiamy samogłoskę e bez akcentu graficznego. Kiedy e pojawia się na końcu wyrazu po spółgłosce, wówczas w ogóle go nie wymawiamy; wyraz kończy się na spółgłoskę, np. la porte. 7 TR. 05 Posłuchaj uważnie słówek i podziel je na trzy kategorie ze względu na wymowę samogłoski e. e zamknięte e otwarte e nieme sonnette et je Frédéric tu es de entrez volontiers merci Jako samogłoski nosowe wymawiamy wszystkie te samogłoski, po których pojawia się n lub m, np.: an / am, en / em, in / im, on / om, un / um. Przećwicz je dokładnie, gdyż są to głoski najbardziej charakterystyczne dla języka francuskiego. Zwróć jednak uwagę, że są wymawiane jako dźwięki nosowe jedynie wówczas, gdy znajdują się na końcu słówka lub na końcu sylaby. Gdy po samogłosce pojawia się podwojone m lub n, lub też mn, wówczas samogłoska nie jest czytana jako dźwięk nosowy, np. une sonnette. Inne samogłoski nosowe są zapisywane jako dwuznaki składające się z dwóch samogłosek + n lub m. Najczęściej na drugiej pozycji pojawia się samogłoska i: ain, ein, oin. 4 quatorze
13 Na początek Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Akcenty i głoski nosowe 8 TR. 06 Wymawiaj następujące słówka, zwracając szczególną uwagę na głoski nosowe. 9 enchanté bonjour un, une le vin le pain la faim le sein loin Które słówko nie pasuje? Wykreśl je. Jako kryterium potraktuj wymowę samogłoski e lub głosek nosowych. 0. entre Frédéric Valérie apéritif 2. Lyon volontiers porto glaçons 3. maison nom sonnette glaçon 4. Lyon Avignon Bayonne Clermont-Ferrand 5. je elle Bretagne Grenoble 6. La Rochelle Isabelle cacahuètes Olivier Aby kogoś przedstawić lub coś komuś pokazać, często używamy słówek voici i voilà (oto). Gdy ktoś nam zostaje przedstawiony, możemy powiedzieć po prostu bonjour. Jeśli chcemy się zachować szczególnie uprzejmie, wówczas możemy użyć słówka enchanté. Uzupełnij zdania:. Nathalie. (Oto Natalie.) 2. Laure, ma femme. (Oto Laure, moja żona.) 3. (Bardzo mi milo.) TR. 07 Posłuchaj jeszcze raz dialogu i sprawdź, czy podane zdania są zgodne z prawdą. Postaw znaczek lub w odpowiedniej kratce.. Marielle przyszła z kuzynem. 2. Dominique zostaje przedstawiona Brunowi. 3. Kuzyn nazywa się Bruno. 4. Marielle i Bruno są u Dominique. 5. Dominique zaprasza na aperitif. quinze 5
14 Na początek Dla ucha Ćwiczenia Na koniec Zapraszanie Przyjmowanie Odmawianie Jak odpowiedzieć na pytanie Jak leci? Najczęściej stosowane w języku francuskim pytanie o samopoczucie brzmi: Comment ça va? Przyjaciele i bliscy znajomi mogą zapytać po prostu: Ça va? Odpowiedź może wówczas brzmieć: Ça va bien, et toi? lub po prostu Ça va (owszem), Ça va bien (dobrze) lub Ça va bien (bardzo dobrze). Dobrze wiedzieć: Jak już zapewne zauważyłeś, w języku francuskim znaki :, ;,? i! nie znajdują się tuż przy ostatnim słówku, lecz po spacji. Zapraszanie lub proponowanie komuś czegoś i reagowanie na zaproszenia lub propozycje Najprostszym sposobem zaproponowania napoju lub czegoś do zjedzenia jest wymienienie nazwy danego produktu z intonacją pytającą: Un apéritif? Des cacahuètes? Gdy przyjmujemy proponowaną rzecz, odpowiadamy po prostu: Oui, merci lub Volontiers (chętnie) lub też Oui, s il te plaît (bardzo proszę). Gdy do danej osoby zwracamy się na pan/pani, wówczas to wyrażenie przybierze formę: s il vous plaît. Gdy chcemy grzecznie odmówić, odpowiadamy: Non, merci. 2 Dobrze wiedzieć: Monsieur, Madame i Mademoiselle często zapisuje się za pomocą skrótów M., Mme i Mlle. Zaznacz prawidłową odpowiedź:. Comment ça va? 2. Un porto? a. Volontiers. a. Oui, merci. b. Bonjour. b. Enchanté. c. Bien, merci. c. Et toi? 3. Voilà Gérard. 4. Ça va bien, et toi? a. Et voilà des cacahuètes. a. Volontiers. b. Un porto? b. Très bien, merci. c. Bonjour, enchanté. c. Bonsoir. 5. Entrez! 6. Bonjour madame. a. Merci. a. Bonne nuit, Monsieur. b. Ça va. b. Bonjour Monsieur. c. Très bien. c. Au revoir. 6 seize
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
KONKURS JĘZYKA FRANCUSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010 ZAKRES WYMAGANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI - ETAP REJONOWY
KONKURS JĘZYKA FRANCUSKIEGO ROK SZKOLNY 2009/2010 ZAKRES WYMAGANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI - ETAP REJONOWY 1.Uczniowie przystępujący do Konkursu powinni wykazywać się znajomością języka francuskiego na poziomie
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności
Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU JĘZYKA FRANCUSKIEGO
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU JĘZYKA FRANCUSKIEGO PRZEPROWADZANEGO W GIMNAZJACH W ROKU SZK. 2014/2015 ZAKRES WYMAGANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
Rozkład tematów do dziennika lekcyjnego lub internetowego w gimnazjach poziom III.0
Rozkład tematów do dziennika lekcyjnego lub internetowego w gimnazjach poziom III.0 bazujący na planie nauczania do Pourquoi pas! 1 Wydawnictwa LektorKlett Klasa I a/b gimnazjum Nauczyciel: Agnieszka Pokropek-Świderska
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła
Program pracy na zajęciach z języka francuskiego (zajęcia przeznaczone dla uczniów klas II i III gimnazjum w Zespole Szkół Gimnazjum nr 2 w Jędrzejowie) Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła METRYCZKA PROGRAMU
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - tworzenie i użycie czasu przeszłego passe compose - zaimki dopełnienia
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
Rozkład materiału dla klas 1F (2 grupa), G, H według podręcznika Adosphère 1 i Adosphère 2 w roku 2014/15
Rozkład materiału dla klas 1F (2 grupa), G, H według podręcznika Adosphère 1 i Adosphère 2 w roku 2014/15 Program nauczania języka francuskiego w gimnazjum, w sekcjach dwujęzycznych nr 118/1/2009 1. Przedstawienie
JĘZYK FRANCUSKI KLASA II GIMNAZJUM
2016-09-01 JĘZYK FRANCUSKI KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Treści kształcenia dla klasy II gimnazjum Zagadnienia leksykalne 1. Człowiek: - dane personalne, - wygląd zewnętrzny, - moda, ubrania, - kolory.
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ. Kursy ogólnodostępne. Program nauczania języka francuskiego na poziomie A1
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka francuskiego na poziomie A1 Założenia programu Kurs podstawowy przeznaczony jest dla słuchaczy, którzy nie uczyli się języka
Plan wynikowy do podręcznika En Action! 1, Hachette, dla 90 jednostek lekcyjnych (unité 0-4)
Plan wynikowy do podręcznika En Action! 1, Hachette, dla 90 jednostek lekcyjnych (unité 0-4) Zagadnienia Unité 0: Bonjour Temat 1: Witamy się i przedstawiamy Temat 2: Literujemy swoje imiona i nazwiska
PLAN WYNIKOWY nauczania języka francuskiego w szkole ponadgimnazjalnej do podręcznika En Action 1, wydawnictwa Hachette.
PLAN WYNIKOWY nauczania języka francuskiego w szkole ponadgimnazjalnej do podręcznika En Action 1, wydawnictwa Hachette. KOMPETENCJE - przywitanie i pożegnanie - przedstawianie się - literowanie imion
Wydawnictwo Draco Plan wynikowy przygotowany na podstawie podręcznika C est parti 1 1
ETAP ZAKRES CELE SZCZEGÓŁOWE UWAGI Uczeń NAUCZYCIELA Na poziomie podstawowym Na poziomie rozszerzonym wiedzy 0-1-2-3 - rozumie, poprawnie zapisuje i czasami Ø powitania, pożegnania, zwroty grzecznościowe
-1- KONSPEKT Z LEKCJI JĘZYKA FRANCUSKIEGO. Podręcznik: Francofolie Express 2, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2013
-1- KONSPEKT Z LEKCJI JĘZYKA FRANCUSKIEGO : Francofolie Express 2, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2013 Temat: Il pleut. kl. II c,d Czas trwania lekcji: 45 min. Nauczyciel prowadzący: Izabela Tymiak
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Celujący Bardzo dobry MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników
Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz
Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać
PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb
PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb ( Super Max 2 ) Opracowała mgr Magdalena Luzar Lp. Temat jednostki edukacyjnej 1. Module 2. Moje zakupy Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) Uczeń:
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły średniej(tech.) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - wyróżnia dźwięki
Beata Pawlikowska. Francuski
Beata Pawlikowska Francuski Blondynka na językach Wydawnictwo G+J Gruner + Jahr Polska Sp. z o.o. & Co. Spółka Komandytowa ul. Marynarska 15, 0-674 Warszawa 011 G+J Gruner + Jahr Polska Sp. z o.o. & Co.
Magda Cel Ucz się podróżując Orlean, Sully sur Loire, Blois. Gramatyka i ćwiczenia.
Magda Cel Ucz się podróżując Orlean, Sully sur Loire, Blois. Gramatyka i ćwiczenia. Copyright by Magda Cel 2014 Virtualo Self-publishing 2014 ISBN 978-83-272-4254-9 Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie
Leçon 5. Zdania wzorcowe. S³ownictwo
Leçon 5 Zdania wzorcowe Monique: Monique: Voici Ania. Voilà un hamster. Il est très grand. C est le hamster d Ania. C est son hamster. Et voilà Pierre. Monique est avec lui. Pierre est un ami de Monique.
Rozkład materiału dla klas 1F, G, H według podręcznika Adosphère 1 i Adosphère 2 w roku 2013/14
Rozkład materiału dla klas 1F, G, H według podręcznika Adosphère 1 i Adosphère 2 w roku 2013/14 Program nauczania języka francuskiego w gimnazjum, w sekcjach dwujęzycznych nr 118/1/2009 Nauczyciele uczący
JĘZYK FRANCUSKI. Plan wynikowy i rozkład materiału do klasy I Klasa I poziom IV.0 Podręcznik En action 1. Nr dopuszczenia MEN: 745/1/2015
JĘZYK FRANCUSKI Plan wynikowy i rozkład materiału do klasy I Klasa I poziom IV.0 Podręcznik En action 1 Fabienne Galon, CelineHimber Nr dopuszczenia MEN: 745/1/2015 Zagadnienia komunikacyjne Materiał językowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika : und so weiter
Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego. Anna Zbytniewska klasa VI.
Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego. Anna Zbytniewska klasa VI. Ocena ucznia odzwierciedla w jakim stopniu opanował on materiał przewidziany do realizacji na dany rok szkolny. Ocena jest
Materiał językowy Wymagania edukacyjne Ilość Gramatyka: Leksyka: Fonetyka: podstawowe rozszerzone
PLAN DYDAKTYCZNY VIII Liceum Ogólnokształcące im. A. Mickiewicza w Poznaniu Przedmiot: język francuski Nauczyciel: Olga Skórzewska klasa druga Poziom początkujący IV.0 Wymiar zajęć: dwie godziny lekcyjne
6ka.pl Użytkownik:, Data:
Francuski na Szóstkę - Część 1 URL: https://francuski.6ka.pl/lekcja/cz1/2 Lekcja 2 Cześć, jak Ci leci? Salut, ça va? Leçon 2, Sujet: Salut, ça va? Lekcja 2, Temat: Cześć, jak Ci leci? Salut! Witam Cię
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA KLAS PIERWSZYCH JĘZYK DRUGI SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE OCENA: CELUJĄCY OCENA: BARDZO DOBRY
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
JĘZYK FRANCUSKI. klasa VIII SZKOŁY BENEDYKTA
2018-09-01 JĘZYK FRANCUSKI klasa VIII SZKOŁY BENEDYKTA 1.1 Człowiek: - dane personalne, - wygląd zewnętrzny, - cechy charakteru, - rzeczy osobiste, ubrania, - kolory, - uczucia i emocje, - umiejętności,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM Obszary edukacji: KLASA I Rozumienie ze słuchu : rozpoznać dźwięki i proste słowa w j. niemieckim zrozumieć
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Dział - jednostki lekcyjne Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca. Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą
Wymagania edukacyjne z języka franc Dział - jednostki lekcyjne Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Unité 3 Ça se trouve où? Leçon 9 Appartement à louer określić położenie na planie miasta potrafi
Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego
Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego 1.Słuchanie: zorientuj się najpierw, ile osób uczestniczy w rozmowie i kim one są zwróć uwagę na słowa najmocniej akcentowane są to kluczowe
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
PLAN WYNIKOWY. Podręcznik: Francofolie express 1
1 PLAN WYNIKOWY Podręcznik: Francofolie express 1 DZIAŁ KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE UCZEŃ POTRAFI: WYMAGANIE EDUKACYJNE PODSTAWOWE / DLA UCZNIÓW Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI UCZEŃ: WYMAGANIA EDUKACYJNE PONADPODSTAWOWE
Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I
Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Unité 2 D ici ou d ailleurs Leçon 5 Passeport pour l Europe
PLAN DYDAKTYCZNY VIII Liceum Ogólnokształcące im. A. Mickiewicza w Poznaniu Przedmiot: język francuski Nauczyciel: Olga Skórzewska klasa pierwsza Poziom kontynuacyjny IV.1 Wymiar zajęć: dwie godziny lekcyjne
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa
Dominika Birkenmajer Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, pożegnania liczenie 1-10 kolory, owoce moje zabawki przybory
Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II
Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II Opracowanie: Krzysztof Maliszewski 1 GIMNAZJUM - KLASA I i II ZAKRES
Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?
- Niezbędnik Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Parlez-vous anglais? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Parlez-vous
Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Pytanie, czy nasz rozmówca
A LA RÉCEPTION DE L HÔTEL
A LA RÉCEPTION DE L HÔTEL La réceptionniste: Bonjour Monsieur. Mr Bonnet: Bonjour, mon nom est Bonnet. J ai réservé par téléphone une chambre chez vous. La réceptionniste: Oh oui, Mr François-Xavier Bonnet:
Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami
Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński
PLAN WYNIKOWY. Podręcznik LE MAG 1
PLAN WYNIKOWY Podręcznik LE MAG 1 Niniejszy plan wynikowy ma stanowić elastyczne narzędzie do pracy dla nauczyciela. Każdy może i powinien adaptować go do własnych potrzeb, uwzględniając m.in. ilość godzin,
Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence
Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence Podstawą do opracowania wymagań edukacyjnych z języka angielskiego
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM PODRĘCZNIK Kompass 1 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek-Małycha ROK SZKOLNY:
Podręcznik Adosphère 2 et Adosphère 3, wyd. Hachette.
Rozkład materiału dla klas 1F (grupa 1 - zaawansowana) w roku 2014/15 Program nauczania języka francuskiego w gimnazjum, w sekcjach dwujęzycznych nr 118/1/2009 Podręcznik Adosphère 2 et Adosphère 3, wyd.
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie 3 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania
CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM
Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam
Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - posiada wiedzę i umiejętności
Rozdział 1 Der Kalender
Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty
Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I)
Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I) (W nawiasie odniesienie do podstawy programowej) I. Elementy komunikacyjne i leksykalne 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie
Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I
Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Ocena dopuszczająca uczeń umie się przedstawić, przywitać, pożegnać, zapytać o godzinę, o drogę, potrafi wymienić kilka nazw produktów żywnościowych,
PLAN WYNIKOWY. Uczeń na poziomie rozszerzonym: na poziomie podstawowym: 0-2 wiedzy
Lekcja Zakres 0-2 wiedzy na poziomie podstawowym: powitania pożegnania zwroty grzecznościowe słownictwo klasowe alfabet dźwięki języka hiszpańskiego kraje przymiotniki wskazujące narodowości wiek zawody,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 na podstawie podręcznika KOMPASS neu 1 Rozdział I. KONTAKTE stosować formy powitania
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK FRANCUSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. F 1.2. F 1.3. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie 1 Szkoły Podstawowej str. 1 Język angielski
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO GIMNAZJUM NR 4 W ZESPOLE SZKÓŁN NR 3 W JASTRZĘBIU ZDROJU KLASA I POURQUI PAS! 1 WYDAWNICTWO LEKTORKLETT ROK DOPUSZCZENIA 2015 NR DOPUSZCZENIA: 654/1/2013/2015
PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych)
PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych) Plan realizowany w klasie V i VI w wymiarze 2 godzin dydaktycznych
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na
znam fakty historyczne dotyczące Dnia Języka Hiszpańskiego znam podstawowe słownictwo dotyczące podróży i odkrycia Ameryki przez Krzysztofa Kolumba
NaCoBeZU Koło języka hiszpańskiego Klasy 4-6 1. Los saludos y las despedidas. Powtórzenie wiadomości o sposobach przywitania się i pożegnania. utrwalam wyrażenia stosowane na powitanie i pożegnanie wymieniam
PLAN WYNIKOWY. Podręcznik Extra! 2 WYMAGANIE EDUKACYJNE PODSTAWOWE / DLA UCZNIÓW Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI
PLAN WYNIKOWY Podręcznik Extra! 2 DZIAŁ KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE UCZEŃ POTRAFI: WYMAGANIE EDUKACYJNE PODSTAWOWE / DLA UCZNIÓW Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI UCZEŃ: WYMAGANIA EDUKACYJNE PONADPODSTAWOWE UCZEŃ:
I Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,
WYMAGANIA Z ZAKRESU WIEDZY JĘZYKOWEJ DLA UCZNIÓW KLAS II-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZYSTĘPUJĄCYCH DO WARSZAWSKIEJ OLIMPIADY JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 I Uczeń powinien znać i poprawnie
Rozkład materiału do podręcznika En Action! 1 (Hachette) dla 90 jednostek lekcyjnych (unité 0-6)
Rozkład materiału do podręcznika En Action! 1 (Hachette) dla 90 jednostek lekcyjnych (unité 0-6) Unité 0: Bonjour Temat 1: Witamy się i przedstawiamy PP IV.0/IV.1 I 1.1 1.15, II 2.6, IV 6.1, 6.2,.6.3 Temat
96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: Piotr Jastrzębski GRUPA: 2 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Narutowicza 68, 08-200 Łosice Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 24.09.2018
Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie 7A, 7bw klasach ogólnych z językiem hiszpańskim
Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie 7A, 7bw klasach ogólnych z językiem hiszpańskim Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny: Zakres treści, podlegających ocenie: celująca:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi
Moduł - dział - temat L.p. Zakres treści Test poziomujący 1 Lekcja organizacyjnazapoznanie z PSO Powtórzenie 2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi 3 4 5 6 Cześć,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić
e-book Jak się uczyć? Poradnik Użytkownika
e-book Jak się uczyć? Poradnik Użytkownika Copyright Edgard, Warszawa 2010 Audio Kurs O serii Audio Kursy to kursy językowe wydawnictwa Edgard składające się z książki oraz płyt audio CD lub z nagraniami
Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1
Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1 1 Rozdział w podręczniku Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń, z
Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania
Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania TREŚCI NAUCZANIA REALIZOWANE W PODRĘCZNIKU NIKO 2 I PODLEGAJĄCE OCENIANIU MÓWIENIE I SŁUCHANIE - opisywanie ilustracji - komentowanie przedstawionej na obrazku sytuacji
Podręcznik: Le Nouveau Taxi 1 Klasa 1 (gr. FI/1) Jednostki 1-6 Kryteria oceny
Podręcznik: Le Nouveau Taxi 1 Klasa 1 (gr. FI/1) Jednostki 1-6 Kryteria oceny UNITE 1 - Rencontres słownictwo z Unitu 1 (liczby, narodowości, zwroty grzecznościowe); bezbłędnie lub niemal bezbłędnie posługuje
PLAN WYNIKOWY. nauczania (na podstawie którego zostaną zrealizowane cele): Uczeń. wiedzy
Moduł Zakres na poziomie podstawowym: Cele szczegółowe: Uczeń na poziomie rozszerzonym: Materiał nauczania (na podstawie którego zostaną zrealizowane cele): podręcznik: str. 8 29 ćwiczenia: str. 4 25 Módulo
PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO. w gimnazjach poziom III.0. na podstawie podręcznika Pourquoi pas! 1 Wydawnictwa LektorKlett
PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO w gimnazjach poziom III.0 na podstawie podręcznika Pourquoi pas! 1 Wydawnictwa LektorKlett do realizacji: w wymiarze 2 godzin lekcyjnych bez wykorzystywania
Materiał do oceny (dla języków angielskiego i niemieckiego system zintegrowany)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Materiał do oceny (dla języków angielskiego i niemieckiego system zintegrowany) klasa IV: - czasownik być : odmiana przez osoby, tworzenie zdań twierdzących, przeczących, pytań przez
Język niemiecki. deutsch1
ROZDZIAŁ Zakrestematyczny/zakre sgramatyczny SZKOŁA Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego - klasa VII Wymagania edukacyjne Wymagania na oceny 2 4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO potrafi: Wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0 Podręcznik: Magnet 1 (kontynuacja z klasy 1) i Magnet 2 OCENA CELUJĄCA Przynajmniej
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - JĘZYK ANGIELSKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY: rozumie proste polecenia nauczyciela, poparte gestem; rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania;
PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017
PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Francuski w medycynie dla początkujących 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
SŁOWNICTWO + WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KLASA 8SP. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem słownictwa z zakresu: 1. Człowiek 2. Dom 3. Szkoła 4. Praca 5. Życie rodzinne i towarzyskie
Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo)
Wymagania edukacyjne zjęzyka angielskiego dla klas IV Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo) I. Numer dopuszczenia przez
ÊTRE EN PLEINE FORME! Test do każdego z etapów Konkursu składa się z zadań opartych na podstawie programowej i tematyce wiodącej Konkursu.
Małopolski Konkurs Języka Francuskiego dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa małopolskiego w roku szkolnym 2018/2019 Zakres
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus Rozdział Treści programowe 1 Wer bist du? Wymagania programowe Ocena Uczeń potrafi -wita
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klasy I Zespołu Szkół w Rząsce Szkoła Podstawowa im. Wandy Rutkiewicz rok szkolny 2014/2015 nauczyciel mgr Romana Danak 1. Obowiązkowe