Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Transkrypt

1 bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować zaimki osobowe w mianowniku odmieniać czasowniki regularne udzielić krótkiej odpowiedzi twierdzącej lub przeczącej (Ja/Nein) szyk prosty i przestawny liczyć od 0 do 20 zastosować przeczenia nein i nicht wymienić państwa obszaru niemieckojęzycznego wraz z ich stolicami w tekście słuchanym wyszukać podstawowe informacje tworzyć pytania z zaimkami pytającymi zastosować w zdaniu odmianę czasowników regularnych podać podstawowe informacje na temat Niemiec zaznaczyć usłyszane nazwy geograficzne stosować oficjalne i potoczne formy powitań i pożegnań opowiadać o osobach na podstawie wysłuchanego tekstu pisać samodzielnie o sobie krótką informację wymienić nazwy wielu niemieckich miast oraz zlokalizować je na mapie przeprowadzić wywiad z kolegą/koleżanką opisywać inną osobę, uwzględniając jej cechy charakteru i wyglądu selekcjonować informacje usłyszane w tekście sprawnie budować zdania oznajmujące oraz pytające, stosując poprawny szyk wyrazów stosować formę grzecznościową Sie powiedzieć po niemiecku z jakimi krajami graniczą Niemcy i podać ich stolice oraz wskazać je na mapie zastosować bezbłędnie poznane słownictwo i struktury gramatyczne podczas wypowiedzi ustnych i pisemnych związanych z tematyką rozdziału bez problemu porozumiewać się w sytuacjach dialogowych, występujących w rozdziale

2 bardzo Rozdział 2 Familie nazywać członków rodziny liczyć do 20 nazywać zwierzęta domowe zna zaimki dzierżawcze dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej odmieniać czasowniki haben i sein wymienić przymiotniki określająca wygląd i charakter krótko opowiadać o rodzinie liczyć i zapisywać liczebniki główne do 100 posługiwać się wyrazami o przeciwstawnym znaczeniu operować słownictwem dotyczącym zainteresowań czytać z ogólnym zrozumieniem tekst stosować zwroty używane w listach niemieckich zrozumieć ogólny sens tekstu słuchanego odmieniać i stosować odmianę czasowników haben i sein zna zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej i mnogiej w mianowniku zna zasady odmiany czasowników nieregularnych samodzielnie opowiadać o swojej bliskiej i dalszej rodzinie opisywać powiązania rodzinne formułować pisemnie krótką informację na temat rodziny samodzielnie opowiadać o zwierzętach swoich i innych pisać list do kolegi/koleżanki wykorzystując plan listu i podane zwroty odmienić czasowniki nieregularne opowiadać o osobach na podstawie przeprowadzonej rozmowy/wysłuchanego lub przeczytanego tekstu uzyskiwać informacje o rodzinie kolegi/koleżanki uwzględniając imię, wiek, zawód i miejsce zamieszkania, charakter, wygląd i zainteresowania wyrażać opinię o zwierzętach posługując się poznanymi przymiotnikami samodzielnie pisać list z zachowaniem obowiązujących reguł rozumieć szczegółowo informacje w tekście słuchanym zastosować odmianę czasowników nieregularnych w zdaniu stosować bezbłędnie poznane słownictwo i struktury gramatyczne podczas wypowiedzi ustnych i pisemnych związanych z tematyką rozdziału wymienić członków dalszej rodziny wykonać bezbłędnie zadania na rozumienie tekstów słuchanych i pisanych odnoszących się do tematyki rozdziału budować bezbłędnie wypowiedzi ustne (dialogi, opisy) zastosować bogate słownictwo zastosować bezbłędnie podane struktury gramatyczne

3 bardzo Rozdział 3 Alltag, Freizeit zapytać o godzinę podać czas nieoficjalny i pory dnia wymienić czynności wykonywane codziennie zapytać w prostej formie o zajęcia innych zapytać dokąd ktoś idzie stosować szyk przestawny zapytać o godzinę stosować szyk przestawny stosować czasowniki rozdzielnie złożone stosować formę möchte ogólnie opowiadać o przebiegu dnia umówić się na spotkanie zaproponować wspólne wyjście zareagować na propozycję wspólnego wyjścia powiedzieć dokąd idzie wymienić dni tygodnia szczegółowo opowiadać o przebiegu dnia swoim i innych osób określić ramy czasowe wykonywanych czynności powiedzieć co robi w poszczególnych dniach tygodnia stosować formę möchte stosować in i auf z biernikiem zapytać o czyjeś zamiary reagować w różnorodny sposób na propozycję wspólnego wyjścia zrozumieć informacje w ogłoszeniach opowiadać o przebiegu dnia innych osób szczegółowo powiedzieć co robi w poszczególnych dniach tygodnia zapytać o czyjeś zamiary zrozumieć szczegółowo informacje zawarte w ogłoszeniach stosować reguły gramatyczne

4 bardzo Rozdział 4 Schule wymienić przedmioty i przybory szkolne wymienić niektóre przymiotniki określające cechy charakteru poprosić kolegę o jakąś rzecz wymienić zaimki dzierżawcze w mianowniku podać liczbę mnogą niektórych rzeczowników zrozumieć system ocen w krajach niemieckojęzycznych poprosić dorosłą osobę o pomoc zapytać o upodobania innych odpowiedzieć na pytania dotyczące swojej klasy odmienić zaimki dzierżawcze podać liczbę mnogą kilku rzeczowników uzasadnić dlaczego lubi lub nie lubi określonych przedmiotów powiedzieć jakie przybory jakie przybory szkolne ma w plecaku udzielić rad zapytać o upodobania innych poprawnie stosować zaimki dzierżawcze podać liczbę mnogą większości rzeczowników poprawnie stosować tryb rozkazujący operować poznanym słownictwem w mowie i piśmie stosować poznane reguły gramatyczne swobodnie opowiadać o ulubionych przedmiotach szkolnych i nauczycielach zinterpretować plan lekcji opisać własną klasę

5 bardzo Rozdział 5 Essen wymienić nazwy niektórych potraw poprosić o jedzenie i picie w pizzerii podać kraj pochodzenia niektórych potraw podać cenę w euro wymienić podstawowe artykuły spożywcze podać podstawowe składniki sałatki powiedzieć, co najchętniej jada na śniadanie zrozumieć przepis na sałatkę zapytać, o ulubioną potrawę inną osobę zapytać o cenę wymienić kilka nazw potraw złożyć zamówienie w restauracji lub pizzerii zapytać o ulubione potrawy innych osób powiedzieć, co na obiad i kolację poprosić w sklepie o artykuły spożywcze czytać na głos stosując: poprawną intonację i wymowę powiedzieć, jakich potraw nie lubi zaznaczyć swoje upodobania kulinarne nazwać opakowania artykułów spożywczych wymienić większą ilość potraw opisać sposób przyrządzania sałatki powiedzieć, co jada w określonych porach dnia sporządzić listę zakupów wymienić artykuły spożywcze podać artykuły spożywcze z ich miejscem w piramidzie zdrowego żywienia powiedzieć, z jakich krajów pochodzą potrawy interpretować statystykę złożyć zamówienie w pizzerii, kawiarni lub restauracji stosować dłuższe formy wypowiedzi szczegółowo wymienić artykuły z piramidy zdrowego żywienia wymienić składniki ulubionej potrawy podać przepis ulubionej potrawy powiedzieć, co lubi jeść, a czego nie wraz z uzasadnieniem wymienić i stosować miary i wagi