Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Transkrypt

1 Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna głoski języka niemieckiego, lecz tylko częściowo - nie zna internacjonalizmów tylko niektóre kraje językowego i ich stolice w języku polskim - zna jedynie nieliczne informacje na temat niemieckiego - potrafi wskazać na mapie tylko niektóre stolice niemieckojęzycznych - zna niemiecki alfabet - zna głoski języka niemieckiego, lecz nie zawsze potrafi je poprawnie zapisać lub wymówić - zna internacjonalizmy większość językowego i ich stolice w języku polskim - zna podstawowe informacje na temat językowego - potrafi wskazać na mapie większość głównych miast i stolic niemieckojęzycznych - zna dobrze niemiecki alfabet - zna głoski języka niemieckiego - zna internacjonalizmy kraje językowego i ich stolice w języku polskim - zna podstawowe informacje na temat językowego - potrafi wskazać na mapie główne miasta i stolice niemieckojęzycznych dobra niemiecki alfabet głoski języka niemieckiego internacjonalizmy, potrafi wymienić przykłady - potrafi poprawnie wymienić kraje językowego i ich stolice w języku polskim podstawowe informacje na temat niemieckiego -potrafi poprawnie wskazać na mapie główne miasta i stolice niemieckojęzycznych II. Witaj Polsko, witajcie Niemcy! : - zna tylko niektóre formy powitania i pożegnania - potrafi podawać podstawowe informacje o sobie i innych, lecz zdania te zawierają liczne błędy językowe - nie potrafi pytać o dane osobowe innych osób - potrafi powiedzieć, jakie ma hobby, lecz wypowiedź - zna większość form powitania i pożegnania - potrafi podawać podstawowe informacje o sobie i innych, lecz zdania, które buduje nie zawsze są poprawne - potrafi pytać o dane osobowe innych osób, lecz wypowiedź zawiera - zna formy powitania i pożegnania - potrafi podawać podstawowe informacje o sobie i innych, lecz zdania, które buduje nie zawsze są bezbłędne - potrafi pytać o dane osobowe innych osób - potrafi powiedzieć, jakie ma hobby wszystkie formy powitania i pożegnania - potrafi podawać podstawowe informacje o sobie i innych, budując spójne i bezbłędne zdania - potrafi pytać o dane osobowe innych osób, nie popełniając przy tym

2 ta zawiera liczne błędy gramatyczno-leksykalne - zna jedynie niektóre nazwy wybranych klubów Bundesligi - nie zna typowych powitań dla niemieckiego - zna niemieckie imiona - nie potrafi zadawać pytań w formie grzecznościowej - zna jedynie niektóre liczebniki główne w przedziale od 0 do nie zna zasad odmiany regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej - nie potrafi odmienić czasownika sein w liczbie pojedynczej - nie zna zasad tworzenia zdań pytających oraz oznajmujących - potrafi powiedzieć, jakie ma hobby, lecz wypowiedź ta zawiera gramatyczno-leksykalne - zna większość nazw wybranych klubów Bundesligi - zna większość typowych powitań dla niemieckiego - zna niemieckie imiona - potrafi zadawać pytania w formie grzecznościowej, lecz zawierają one niekiedy błędy gramatyczne - zna większość liczebników głównych w przedziale od 0 do 100 regularnych w liczbie liczbie pojedynczej zdań pytających oraz oznajmujących - zna nazwy wybranych klubów Bundesligi - zna typowe powitania dla niemieckiego - zna niemieckie imiona - potrafi zadawać pytania w formie grzecznościowej - zna liczebniki główne w przedziale od 0 do 100, lecz nie zawsze potrafi je poprawnie zapisać regularnych w liczbie liczbie pojedynczej zdań pytających oraz oznajmujących żadnych błędów gramatycznych - potrafi powiedzieć, jakie ma hobby - zna nazwy wybranych klubów Bundesligi - zna typowe powitania dla niemieckiego - zna niemieckie imiona - potrafi zadawać pytania w formie grzecznościowej - zna liczebniki główne w przedziale od 0 do 100, a także potrafi je poprawnie zapisać regularnych w liczbie liczbie pojedynczej zdań pytających oraz oznajmujących III. Rodziny w Niemczech : - zna tylko niektóre nazwy członków rodziny - zna nazwy jedynie niektórych zawodów - zna nieliczne pozytywne i negatywne cechy charakteru - zna jedynie niektóre przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka - zna niemieckie marki samochodów - nie potrafi odmienić czasownika sein w liczbie - zna większość nazw członków rodziny - zna większość nazw zawodów - zna większość pozytywnych i negatywnych cech charakteru - zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka - zna niemieckie marki samochodów czasownika sein w - zna nazwy członków rodziny - zna nazwy zawodów - zna pozytywne i negatywne cechy charakteru - zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka - zna niemieckie marki samochodów liczbie pojedynczej i mnogiej nazwy członków rodziny - zna wszystkie nazwy zawodów - zna wszystkie pozytywne i negatywne cechy charakteru oraz zapisać - zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka - zna niemieckie marki samochodów

3 - zna formy rodzajników mianowniku, lecz nie potrafi ich poprawnie stosować mein/meine, dein/deine w mianowniku, lecz nie potrafi ich poprawnie stosować - nie zna odmiany czasownika mögen - nie zna zasad tworzenia pytań rozstrzygających - nie potrafi udzielać odpowiedzi twierdzących i przeczących liczbie pojedynczej i mnogiej - zna formy rodzajników mianowniku, lecz nie zawsze potrafi je poprawnie stosować mein/meine, dein/deine w mianowniku, lecz nie zawsze potrafi je poprawnie stosować - zna odmianę czasownika mögen pytań rozstrzygających - potrafi udzielać odpowiedzi twierdzących i przeczących, lecz wypowiedzi te nie zawsze są bezbłędne - zna formy rodzajników mianowniku, lecz nie zawsze potrafi je poprawnie zastosować mein/meine, dein/deine w mianowniku - zna odmianę czasownika mögen pytań rozstrzygających - potrafi udzielać odpowiedzi twierdzących i przeczących, lecz popełnia przy tym gramatyczne liczbie pojedynczej i mnogiej - zna formy rodzajników mianowniku, a także potrafi je poprawnie stosować mein/meine, dein/deine w mianowniku - zna odmianę czasownika mögen pytań rozstrzygających - potrafi udzielać odpowiedzi twierdzących i przeczących, nie popełniając przy tym żadnych błędów gramatycznych IV. Niemiecka szkoła : - potrafi nazwać jedynie niektóre pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane - potrafi nazwać jedynie niektóre przedmioty i przybory szkolne większość dni tygodnia, lecz ich zapis nie zawsze jest poprawny - potrafi wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów i koleżanek ze szkoły, lecz wypowiedzi te zawierają liczne błędy gramatyczne - zna niemiecki system oceniania jedynie - potrafi nazwać większość pomieszczeń szkolnych i czynności w nich wykonywanych - potrafi nazwać większość przedmiotów i przyborów szkolnych, lecz nie zawsze potrafi je poprawnie zapisać większość dni tygodnia - potrafi wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów i koleżanek ze szkoły, lecz wypowiedzi te zawierają leksykalno-gramatyczne - zna niemiecki system oceniania - potrafi nazwać pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane - potrafi nazwać przedmioty i przybory szkolne, lecz ich zapis zawiera niekiedy błędy dni tygodnia - potrafi wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów i koleżanek ze szkoły, lecz wypowiedzi te zawierają gramatyczne - zna niemiecki system oceniania - potrafi bezbłędnie nazwać pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane - potrafi poprawnie nazwać przedmioty i przybory szkolne dni tygodnia - potrafi wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów i koleżanek ze szkoły, budując spójne i bezbłędne zdania - zna niemiecki system oceniania przykładowe imprezy szkolne

4 niektóre przykładowe imprezy szkolne rzeczowników złożonych - nie zna zasad odmiany haben i finden w liczbie - nie zna reguły dotyczącej miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym - nie zna zasady odmiany przeczenia kein/keine, rodzajników nieokreślonych oraz, lecz nie zna zasad ich odmiany w przykładowe imprezy szkolne rzeczowników złożonych haben i finden w liczbie - zna regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym przeczenia kein/keine, rodzajników oraz zasady ich odmiany w przykładowe imprezy szkolne rzeczowników złożonych haben i finden w liczbie - zna regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym przeczenia kein/keine, rodzajników - zna zaimki dzierżawcze, a także zasady ich odmiany w zasady tworzenia rzeczowników złożonych haben i finden w liczbie - zna regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym przeczenia kein/keine, rodzajników - zna zaimki dzierżawcze, a także zasady ich odmiany w IV. Dzień powszedni w Niemczech : jedynie niektóre pory dnia, jedynie niektóre czynności dnia powszedniego, zna zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, lecz ich wymowa i zapis nie zawsze są poprawne, nazywa jedynie niektóre kontynenty i wybrane państwa, potrafi odpowiadać na pytania na podstawie zdjęcia, lecz jego wypowiedzi zawierają liczne błędy leksykalnogramatyczne, większość pór dnia, większość czynności dnia powszedniego, zna zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, lecz ich wymowa i zapis są czasem niepoprawne nazywa większość kontynentów i wybranych państw, potrafi odpowiadać na pytania na podstawie zdjęcia, lecz jego wypowiedzi zawierają niekiedy błędy pory dnia, czynności dnia powszedniego, zna zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, kontynenty i wybrane państwa, potrafi odpowiadać na pytania na podstawie zdjęcia, potrafi krótko opowiadać o swoim czasie wolnym, lecz wypowiedź ta zawiera bezbłędnie wszystkie pory dnia, potrafi poprawnie wymienić czynności dnia powszedniego, zna doskonale zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe oraz zapisać, a także wymówić, nazwać wszystkie kontynenty i wybrane państwa, potrafi odpowiadać na pytania na podstawie

5 potrafi krótko opowiadać o swoim czasie wolnym, lecz jego wypowiedzi nie zawsze są spójne, jedynie niektóre miejsca w mieście, wie, jak kanclerz Niemiec spędza czas wolny, jedynie niektóre atrakcje turystyczne Berlina, wie, jak wygląda rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, czynności kibicowania, lecz jego wypowiedzi zawierają liczne błędy leksykalnogramatyczne, jedynie niektóre czasowniki rozdzielnie złożone, zna jedynie niektóre zasady odmiany nieregularnych. potrafi krótko opowiadać o swoim czasie wolnym, lecz jego wypowiedzi nie zawsze są spójne, większość miejsc w mieście, wie, jak kanclerz Niemiec spędza czas wolny, większość atrakcji turystycznych Berlina, wie, jak wygląda rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, czynności kibicowania, lecz jego wypowiedzi zawierają niekiedy błędy większość rozdzielnie złożonych, nieregularnych. leksykalno-gramatyczne wybrane miejsca w mieście, wie, jak kanclerz Niemiec spędza czas wolny, atrakcje turystyczne Berlina, wie, jak wygląda rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, czynności kibicowania, czasowniki rozdzielnie złożone, nieregularnych. zdjęcia, budując poprawne gramatycznie zdania, potrafi krótko opowiadać o swoim czasie wolnym, budując spójne i bezbłędne zdania, potrafi poprawie nazwać wybrane miejsca w mieście, wie, jak kanclerz Niemiec spędza czas wolny, atrakcje turystyczne Berlina, wie, jak wygląda rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, czynności kibicowania, wszystkie poznane czasowniki rozdzielnie złożone, a także wie jak je odmienić, nieregularnych. V. Jedzenie i picie : nazywa jedynie niektóre artykuły spożywcze, wymienia jedynie niektóre artykuły, które się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, zna jedynie niektóre nazwy potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, informuje, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej, lecz jego nazywa większość artykułów spożywczych, wymienia większość artykułów, które się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, lecz ich zapis nie zawsze jest poprawny, zna większość nazw potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, potrafi nazywać artykuły spożywcze, artykuły, które się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, lecz ich zapis nie zawsze jest poprawny, zna nazwy potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, lecz nazywać artykuły spożywcze, potrafi poprawnie wymienić artykuły, które się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, zna nazwy potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach oraz

6 wypowiedzi zawierają liczne błędy leksykalnogramatyczne, wie, które produkty są zdrowe, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, lecz nie zawsze ich zapis i wymowa są poprawne, nazywa jedynie niektóre opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych, nazywa jedynie niektóre elementy zastawy stołowej, zna jedynie niektóre wyrażenia niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego, nie zawsze potrafi zrozumieć porady udzielane innym osobom, zna jedynie niektóre nazwy potraw charakterystycznych dla niemieckojęzycznych, wie, jakie są ulubione dania znanych osób z językowego, wie, z czego znany jest Wiedeń, zna jedynie niektóre wyrażenia związane z robieniem zakupów, zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, formy möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen, lecz nie zawsze potrafi bezbłędnie zapisać odmienione czasowniki, zdań w trybie rozkazującym informuje, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej, lecz jego wypowiedzi zawierają niekiedy błędy wie, które produkty są zdrowe, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, lecz nie zawsze ich zapis i wymowa są poprawne, nazywa większość opakowań oraz miar wybranych artykułów spożywczych, nazywa większość elementów zastawy stołowej, zna większość wyrażeń niezbędnych do redagowania przepisu kulinarnego, potrafi zrozumieć porady udzielane innym osobom, zna większość nazw potraw charakterystycznych dla niemieckojęzycznych, wie, jakie są ulubione dania znanych osób z językowego, wie, z czego znany jest Wiedeń, zna większość wyrażeń związanych z robieniem zakupów, zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, formy möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen, lecz nie zawsze potrafi bezbłędnie zapisać odmienione czasowniki, zdań w trybie rozkazującym ich zapis nie zawsze jest poprawny, potrafi informować, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej, lecz jego wypowiedzi zawierają niekiedy błędy wie, które produkty są zdrowe, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, lecz nie zawsze potrafi je bezbłędnie zapisać, potrafi nazywać opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych, potrafi nazywać elementy zastawy stołowej, lecz ich zapis nie zawsze jest poprawny, niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego, rozumie porady udzielane innym osobom, zna nazwy potraw charakterystycznych dla niemieckojęzycznych, lecz ich zapis nie zawsze jest poprawny, wie, jakie są ulubione dania znanych osób z językowego, wie, z czego znany jest Wiedeń, związane z robieniem zakupów, lecz ich zapis zawiera niekiedy błędy gramatyczne, zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, formy möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen, zapisać, potrafi informować, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej, budując przy tym bezbłędne zdania, wie, które produkty są zdrowe, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, a także zapisać, potrafi poprawnie nazywać opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych, nazywać elementy zastawy stołowej, niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego oraz potrafi je poprawnie zapisać, rozumie porady udzielane innym osobom, zna nazwy potraw charakterystycznych dla niemieckojęzycznych, a także potrafi je poprawnie zapisać, wie, jakie są ulubione dania znanych osób z językowego, wie, z czego znany jest Wiedeń, związane z robieniem zakupów, zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, formy möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen, zdań w trybie rozkazującym.

7 zdań w trybie rozkazującym. VI. Sport i rekordy : jedynie niektóre popularne dyscypliny sportu, zna sportowców z językowego oraz wie, jakie dyscypliny sportu uprawiają, potrafi nazywać jedynie niektóre miejsca uprawiania sportu, potrafi powiedzieć, jaki sport uprawia oraz jak często, lecz jego wypowiedzi zawierają liczne błędy potrafi powiedzieć, kto jest jego ulubionym sportowcem, lecz wypowiedź ta zawiera liczne błędy leksykalnogramatyczne, potrafi nazywać jedynie niektóre czynności, które umie dobrze robić, zna jedynie niektóre wyrażenia niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych, a ich zapis zawiera liczne błędy, - zna jedynie niektóre liczebniki główne do , zna atrakcję turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, jedynie niektórych modalnych, zna zasady stopniowania przymiotników, lecz nie zawsze potrafi zapisać podane przymiotniki, większość popularnych dyscyplin sportu, zna sportowców z językowego oraz wie, jakie dyscypliny sportu uprawiają, większość miejsc uprawiania sportu, potrafi powiedzieć, jaki sport uprawia oraz jak często, lecz jego wypowiedzi bywają niespójne, potrafi powiedzieć, kto jest jego ulubionym sportowcem, lecz wypowiedź ta zawiera większość czynności, które umie dobrze robić, zna większość wyrażeń niezbędnych do porównywania osiągnięć sportowych, lecz ich zapis zawiera nieliczne błędy, - zna większość liczebników głównych do , zna atrakcję turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, większości modalnych, popularne dyscypliny sportu, zna sportowców z językowego oraz wie, jakie dyscypliny sportu uprawiają, miejsca uprawiania sportu, potrafi powiedzieć, jaki sport uprawia oraz jak często, lecz jego wypowiedzi nie zawsze są bezbłędne, potrafi powiedzieć, kto jest jego ulubionym sportowcem, lecz popełnia przy tym czynności, które umie dobrze robić, niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych, lecz ich zapis zawiera nieliczne błędy, - zna liczebniki główne do , lecz ich zapis nie zawsze jest bezbłędny, zna atrakcję turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, modalnych, lecz niekiedy nazwać popularne dyscypliny sportu, zna sportowców z językowego oraz wie, jakie dyscypliny sportu uprawiają, potrafi poprawnie nazwać miejsca uprawiania sportu, potrafi powiedzieć, jaki sport uprawia oraz jak często, a jego wypowiedzi są bezbłędne, potrafi powiedzieć, kto jest jego ulubionym sportowcem, budując poprawne gramatycznie zdania, nazwać czynności, które umie dobrze robić, niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych, - zna liczebniki główne do , a także zapisać, zna atrakcję turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, modalnych, zna zasady stopniowania

8 zdań porównawczych. zna zasady stopniowania przymiotników, lecz nie zawsze potrafi zapisać podane przymiotniki, zdań porównawczych. błędnie zapisuje podane czasowniki, zna zasady stopniowania przymiotników, zdań porównawczych. przymiotników, zdań porównawczych.