WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - tworzenie i użycie czasu przeszłego passe compose - zaimki dopełnienia bliższego i dalszego - stopniowanie przymiotników - różne sposoby negacji /rien, personne, jamais, plus/ - formy i zastosowanie czasu przyszłego futur simple - zaimki przysłowne en, y - użycie i miejsce w zdaniu - zaimki względne proste /qui, que, dont, ou/ KOMUNIKACJA - redagowanie listu, kartki pocztowej - umiejętność relacjonowania wydarzeń w czasie przeszłym - nawiązywanie i podtrzymywanie rozmowy na temat: sportu, podróży, świąt, pogody, - życia rodzinnego, ulubionych sposobów spędzania czasu, posiłków. - zachowanie się w sytuacjach życia codziennego, np. w restauracji, w pociągu, w biurze - wyrażanie własnej opinii / a mon avis, selon moi, je pense que, etc./ TECHNIKI SPRAWDZAJĄCE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE: - sprawdzian leksykalno-gramatyczny - kartkówka z bieżącego materiału - rozumienie ze słuchu - czytanie wskazanego tekstu - odpowiedź ustna na zadany temat - rozumienie tekstu czytanego - tworzenie i prezentacja dialogów - różnorodne ćwiczenia gramatyczne, leksykalne i słuchowe CELE EDUKACYJNE - opanowanie języka na poziomie zapewniającym minimum komunikacji językowej - zapoznanie z kulturą, cywilizacją i stylem bycia we Francji - kształtowanie interkulturowej i interdyscyplinarnej postawy uczniów - rozwijanie postawy otwartości i tolerancji wobec innych kultur UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE OD UCZNIA PO II KLASIE:

2 1. Sprawność mówienia Uczeń umie tworzyć krótkie zdania wyrażające teraźniejszość, przyszłość i przeszłość. Potrafi podjąć dialog, którego tematyka zawiera się w ramach przerobionego materiału. Umie formułować proste, kilkuzdaniowe wypowiedzi dotyczące tematyki lekcyjnej. Jego wymowa nie zakłóca komunikacji. 2. Sprawność pisania Uczeń zna podstawowe zasady ortograficzne. Potrafi napisać proste zdania na bazie poznanego słownictwa. Umie napisać list prywatny, kartkę z pozdrowieniami. 3. Sprawność rozumienia ze słuchu Uczeń rozumie i prawidłowo reaguje na wypowiedzi nauczyciela i kolegów w klasie. Potrafi zrozumieć proste komunikaty, np. na dworcu, w rozmowie telefonicznej. 4. Sprawność czytania Uczeń potrafi przeczytać i rozumie wcześniej opracowane w klasie teksty, a także sens krótkich dokumentów autentycznych jak menu, zaproszenie, ogłoszenie.

3 WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO. KLASA I. TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - rodzajniki określone i nieokreślone - odmiana wybranych czasowników regularnych i nieregularnych - tryb rozkazujący - forma grzecznościowa vous - 3 sposoby stawiania pytań - zaimki wskazujące ce, cette, cet, ces - zaimki dzierżawcze mon, ton, son etc. - czasowniki zwrotne - liczebniki użycie zwrotów pytających ou, quand, comment, qui, quel, combien, etc. KOMUNIKACJA. - przedstawianie się, witanie, pożegnanie, przepraszanie - opis osoby - mój dom, opis wnętrza - godziny, pory dnia - kalendarz, data - przedstawianie swoich preferencji - kraje, języki, narodowości - poruszanie się po mieście - środki transportu - rodzina, święta - dyscypliny sportowe - szkoła, zajęcia pozalekcyjne FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY: - kartkówka z bieżącego materiału - dłuższy sprawdzian leksykalno-gramatyczny - ustna wypowiedź na zadany temat - odpowiedzi na pytania nauczyciela - czytanie fragmentu tekstu - prowadzenie dialogu z kolegą - rozumienie ze słuchu - rozumienie tekstu czytanego UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE OD UCZNIA PO I KLASIE. 1/sprawność mówienia Uczeń formułuje krótkie zdania za swój temat i swojego najbliższego otoczenia. Potrafi nawiązać rozmowę i ją zakończyć, rozróżnia formę tu i grzecznościową. Jego wypowiedzi ograniczają się do czasu teraźniejszego. 2/ sprawność pisania Uczeń potrafi wypełnić ankietę personalną, napisać krótki list lub pocztówkę, zna pisownię i zasady gramatyczne w zakresie poznanym na lekcji. 3/ sprawność czytania

4 Uczeń zna w teorii i potrafi stosować podstawowe zasady fonetyczne, poprawnie czyta teksty poznane na lekcji. 4/ sprawność słuchania Uczeń potrafi wyodrębnić z krótkiego fragmentu konkretne słowa bądź informacje, rozumie polecenia nauczyciela i prawidłowo na nie reaguje.

5 WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIEĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO. KLASA III. TREŚCI PROGRAMOWE. GRAMATYKA. - mowa zależna - strona bierna - czas przeszły opisowy imparfait - różnice między czasami przeszłymi - zdania warunkowe KOMUNIKACJA. - lekarz, stan zdrowia, zdrowy tryb życia - problemy ekologiczne - wspomnienia z dzieciństwa - relacjonowanie wydarzeń - w biurze zatrudnienia - idealne mieszkanie - nastolatki i ich marzenia - porównanie szkolnictwa we Francji i w Polsce FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY: -sprawdzian leksykalno gramatyczny - kartkówka bieżącego materiału - wypowiedź na zadany temat - odpowiedzi na pytania - dialogi z uczniami - praca ze słownikiem na lekcji - prezentacja na zadany temat - rozumienie ze słuchu - rozumienie tekstu czytanego UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE OD UCZNIA PO KLASIE III. 1/sprawność mówienia Uczeń prowadzi komunikatywny dialog na zadany temat bądź bez przygotowania, sprawnie porusza się w sferze czasu przyszłego i przeszłego. 2/ sprawność pisania Uczeń potrafi zredagować list formalny, ogłoszenie, CV. 3/ sprawność czytania Uczeń potrafi przeczytać fragment tekstu nieznanego wcześniej; rozumie proste teksty z życia codziennego; slogany, szyldy, ogłoszenia, reklamy, recepty. 4/ sprawność słuchania Uczeń potrafi wyłowić z tekstu żądane informacje, rozumie proste komunikaty, fragmenty audycji, wiadomości, potrafi porozumieć się przez telefon. i

6 i