WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0 Podręcznik: Magnet 1 (kontynuacja z klasy 1) i Magnet 2 OCENA CELUJĄCA Przynajmniej 4 kryteria uczeń doskonale opanował materiał przedstawiony podczas lekcji, wykazuje znajomość językową wykraczającą poza program nauczania języka niemieckiego w danej klasie oraz stosuje uzyskaną wiedzę samodzielnie w praktyce wzorowa aktywność oraz obecność na lekcjach doskonała wymowa i pisownia bezproblemowe radzenie sobie ze zrozumieniem teksu pisanego i słuchanego oraz z tworzeniem wypowiedzi ustnych i pisemnych odrabianie wszystkich zadań domowych oraz umiejętność współpracy z grupą sukcesy w konkursach i olimpiadach na szczeblu międzyszkolnym, wojewódzkim lub krajowym OCENA BARDZO DOBRA opanowanie całości słownictwa oraz struktur gramatycznych przedstawionych podczas lekcji umiejętność konstruowania wypowiedzi oraz rozumienia tekstu pisanego i słuchanego sprawność w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami wzorowa obecność oraz aktywność na lekcjach odrabianie wszystkich zadań domowych oraz umiejętność współpracy z grupą OCENA DOBRA opanowanie większości słówek oraz zasad gramatyki nieliczne błędy w pisowni i wymowie nieliczne błędy w tworzeniu wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ze zrozumieniem tekstu pisanego i słuchanego przykładna aktywność i obecność na lekcjach odrabianie większości zadań domowych dobra współpraca z grupą

2 OCENA DOSTATECZNA dosyć częste problemy ze zrozumieniem tekstu pisanego i słuchanego oraz z tworzeniem wypowiedzi ustnych i pisemnych opanowanie słownictwa oraz struktur gramatycznych na poziomie nie przekraczającym wymagań określonych przez podstawę programową odrabianie części zadań domowych pojawiające się problemy z pisownią i wymową zmienna aktywność oraz obecność na lekcjach pojawiająca się niechęć do współpracy z grupą OCENA DOPUSZCZAJĄCA liczne błędy w pisowni i wymowie częste nie radzenie sobie ze zrozumieniem tekstu pisanego i słuchanego oraz z konstruowaniem wypowiedzi odrabianie nielicznych zadań domowych słaba aktywność oraz obecność na lekcjach częsty brak współpracy z innymi uczniami znajomość tylko niektórych słówek oraz zasad gramatyki wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności OCENA NIEDOSTATECZNA kompletne nie radzenie sobie ze zrozumieniem tekstu pisanego i słuchanego oraz z tworzeniem wypowiedzi ustnych i pisemnych nieznajomość podstawowego słownictwa oraz struktur gramatycznych bardzo liczne błędy w pisowni oraz wymowie niechęć wykonywania w stosunku do współpracy z grupą nieodrabianie zadań domowych bardzo słaba obecność oraz brak aktywności podczas zajęć braki uniemożliwiające promocję do wyższej klasy nie wyrażanie chęci do poprawy niewykonywanie zadań o elementarnym stopniu trudności 40% - 43% dopuszczający - 44% - 50% dopuszczający 51% -54% dopuszczający +

3 55% -58% dostateczny - 59% - 65% dostateczny 66% - 69% dostateczny + 70% - 73% dobry - 74% - 80% dobry 81% - 84% dobry + 85% - 88% bardzo dobry - 89% - 95% bardzo dobry 96% -100% celujący (kartkówki bardzo dobry +) Ocenie podlegają: Aktywność, zadania domowe- odrobione samodzielnie!, odpowiedzi ustne, czytanie na głos, wypowiedzi pisemne, zadania dodatkowe, udział w konkursie, praca na lekcji, zadania online, sprawdziany, testy (muszą zostać zapowiedziane i wpisane do terminarza), kartkówki (nie muszą być zapowiedziane). Obowiązki ucznia: 1. Staranne i systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz ćwiczeń 2. Samodzielne odrabianie zadań domowych i innych prac powierzonych przez nauczyciela 3. Przynoszenie podręcznika, zeszytu ćwiczeń, oraz wszelkich materiałów dodatkowych 4. Oddawanie wszystkich prac w terminie ustalonym przez nauczyciela 5. Napisanie zaległej kartkówki w terminie ustalonym z nauczycielem 6. Napisanie zaległego sprawdzianu w terminie do dwóch tygodni, w przypadku nieobecności ucznia z powodu dłuższej choroby 7. Napisanie zaległego sprawdzianu zaraz na drugi dzień w przypadku nieobecności 1-dniowej ucznia spowodowanej innym zdarzeniem losowym.

4 Uczeń ma prawo 1 raz w ciągu jednego semestru zgłosić nieprzygotowanie- klasy z 1h w tyg. Uczeń ma prawo 2 razy w ciągu jednego semestru zgłosić nieprzygotowanie- klasy z 2h w tyg. Wymagania szczegółowe: dobry Was isst du gern? dopuszczający dostateczny dobry bardzo Nazywa produkty spożywcze i potrawy, pyta o upodobania żywieniowe i odpowiada na takie pytania, zamawia potrawę na podstawie karty dań, podaje cenę produktów, odmienia czasownik mögen,, odmienia wybrane nieregularne MeineKlamotten Nazywa części garderoby, opisuje części własnej garderoby, odmienia czasownik gefallen, identyfikuje zaimki osobowe Wyraża własne preferencje żywieniowe w ciągu dnia, opowiada krótko o swoich posiłkach, dialog wg wzoru na temat posiłków Wyraża opinię o częściach garderoby, identyfikuje rozdzielnie złożone, krótką rozmowę w sklepie wg wzoru Prowadzi dialog w restauracji na podstawie karty dań, prezentuje swój jadłospis Opisuje garderobę wybranej osoby w klasie, dialogi w sklepie, stosuje prawidłowo rozdzielnie złożone Opowiada o zasadach zdrowego odżywiania się, samodzielnie rozmawia na temat posiłków Wyraża swoją opinię o modzie, samodzielnie dialog na temat mody Guter Start! Uczeń zna formy powitań i pożegnań, zapytać o samopoczucie, Uczeń określa swoje samopoczucie, Uczeń ułożyć dialog o szkole i formach spędzania czasu wolnego, tryb Uczeń swojej szkole i formach spędzania czasu wolnego,

5 Einkäufe und Geschäfte zna nazwy przyborów i przedmiotów szkolnych, zna tryb rozkazujący regularnych (podstawowe formy) Zna nazwy artykułów spożywczych, sklepów i lokali, zna jednostki miary i wagi, zna znaczenie przyimka in, przyimek w ćwiczeniach Tagesabläufe Zna godziny, pory dnia, podstawowe słownictwo związane z opisem dnia, dotyczące przebiegu dnia, zna znaczenie rozdzielnie złożonych Hier wohne ich! Zna nazwy mebli i pomieszczeń, zna znaczenia przyimków lokalnych dotyczące szkoły i czasu wolnego, zna tryb rozkazujący regularnych i nieregularnych, sporządzić listę zakupów, określić swoje upodobania, przyimek in w zdaniach w kilku zdaniach swoim dniu i czynnościach wykonywanych w czasie wolnym, w ćwiczeniach określić położenie mieszkania, mebli i sprzętów, przyimki w ćwiczeniach rozkazujący w prostych ułożyć dialog w sklepie, wyrazić opinię na temat centrum handlowego, stosuje przyimek in w prostych ułożyć dialog dotyczący opisu dnia (własnego i innych osób), stosuje w prostych Umie określić położenie mieszkania, mebli i sprzętów, umie w kilku zdaniach opisać mieszkanie, przyimki w prostych tryb rozkazujący w swoich zakupach, formułować argumenty za i przeciw, opisywać miejsca, stosuje przyimek in w opowiadać o swoim dniu oraz o dniu innych osób, stosuje w Umie opisać mieszkanie/dom, pokój, umie wyrazić opinię i formułować prośbę o opinię innych osób, przyimki w

6 Sport, Sport, Sport! Es ist passiert! Zna nazwy dyscyplin sportowych i sprzętu sportowego, zna odmianę modalnych w czasie teraźniejszym Zna czas Perfekt regularnych i nieregularnych, zastąpić zdanie w czasie teraźniejszym zdaniem w czasie Perfekt dotyczące sportu, złożyć i odrzucić propozycję spędzenia czasu wolnego, selekcjonować informacje i odpowiadać na pytania z zastosowaniem czasu Perfekt ułożyć dialog na temat sportu, pytać o umiejętności innych osób i informować o swoich, opisać swoje popołudnie, stosując modalne ułożyć dialog w czasie Perfekt na temat Mój dzień, określić intencje nadawcy tekstu sporcie, omówić statystykę dotyczącą sportu opisać swój dzień w czasie przeszłym, relacjonować chronologicznie przebieg wydarzenia, pisać